統(tǒng)計一課時教學(xué)設(shè)計
作為一名教職工，就難以避免地要準備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的統(tǒng)計一課時教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
統(tǒng)計一課時教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第105～106頁，例1，"練一練"，練習(xí)二十第1，2題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中認識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集，整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
2、使學(xué)生在認識，填寫，分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
3、使學(xué)生通過學(xué)習(xí)進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)教學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、出示教科書第105頁例1的場景圖。
2、這是青云小學(xué)五年級四個興趣小組的活動情況，你從圖中能知道些什么
學(xué)生自由發(fā)言。
3、你能把這四個興趣小組的人數(shù)填在下面的統(tǒng)計表中嗎
學(xué)生各自填寫，提醒學(xué)生注意核對數(shù)據(jù)。
4、哪個組的男生最多哪個組的女生最少
指出：這里的每張統(tǒng)計表都只是反映一個興趣小組的男，女生人數(shù)，如果要對不同小組的男，女生人數(shù)進行比較，就顯得不太方便。所以，人們就想到把這些簡單統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表。（出示例題中的復(fù)式統(tǒng)計表）
二，教學(xué)新課
認識復(fù)式統(tǒng)計表
1、先認真觀察這張表，再想一想，表中各個欄目各是什么意思
2、學(xué)生觀察，交流：
（指航模小組男生格）你知道這一格該填哪個數(shù)嗎
�。ㄖ负侥Ｐ〗M女生格）這一格又該填哪個數(shù)
（指航模小組合計格）這一格呢
�。ǚ謩e指男，女生總計格）這兩格分別應(yīng)該怎樣填
3、"表頭"被分成了幾個部分"性別"代表的是哪幾個欄目"組別"代表的是哪幾個欄目表中所填的數(shù)據(jù)都叫—（人數(shù)）
4、現(xiàn)在請同學(xué)們把剛才幾張單式統(tǒng)計表中數(shù)據(jù)合在這張統(tǒng)計表中。會不會學(xué)生嘗試填寫，指名板演。
5、指總計格）誰來說說"總計"是怎樣算出來的
還有不同的計算方法嗎
6、從現(xiàn)在的這張統(tǒng)計表中，你又能知道些什么
7、你覺得這張統(tǒng)計表與剛才的幾張統(tǒng)計表比較，有那些特點
8、小結(jié)：剛才的每張統(tǒng)計表都只能反映一個小組的男，女生人數(shù)；用剛才的統(tǒng)計表不便于比較不同小組的人數(shù)，這張統(tǒng)計表不僅便于比較各組人數(shù)，而且能看出四個小組的整體情況。
如果把剛才的幾張統(tǒng)計表叫做"單式統(tǒng)計表"，你覺得這張統(tǒng)計表該叫什么名稱學(xué)生討論后揭題。（板書課題）
提醒學(xué)生進一步核實復(fù)式統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，并寫上填表日期。
三、鞏固練習(xí)
1、完成"練一練"。
說說題目提供的是什么數(shù)據(jù)，介紹一些與這些數(shù)據(jù)有關(guān)的事。把上面的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表里。
你能分別說說金牌合計數(shù)，銀牌合計數(shù)，銅牌合計數(shù)以及總計數(shù)嗎"總計"是怎樣算出來的還有不同算法嗎從上面的統(tǒng)計表中你還能了解些什么
2、完成練習(xí)二十第1題。
�。�1）簡單介紹"農(nóng)村固定電話""城市固定電話""移動電話"的含義。
�。�2）提出填表的要求，并提醒學(xué)生用計算器計算"合計數(shù)"和"總計數(shù)"。
�。�3）討論教材提出的兩個問題，引導(dǎo)學(xué)生分別解答。
�。�4）指導(dǎo)學(xué)生分小組調(diào)查小組里同學(xué)家中擁有的電話數(shù)量。
�。�5）組織交流，指導(dǎo)學(xué)生記錄各小組收集的數(shù)據(jù)，并完成統(tǒng)計表。
3、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十九第2題。
獨立完成，展示學(xué)生作業(yè)，集體評價。
為什么這張表中沒有"合計"欄與"總計"欄
從張表中你還能了解些什么
四、全課小結(jié)
這節(jié)課你認識了什么統(tǒng)計表你知道復(fù)式統(tǒng)計表有哪些特點通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲
五、布置任務(wù)
1、課前了解學(xué)校各年級男，女生人數(shù)。
2、調(diào)查本小組同學(xué)達到《國家體育鍛煉標(biāo)準》的情況。
3、調(diào)查自己所在年級的三個班在田徑運動會上的得分情況。
統(tǒng)計一課時教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過自己喜愛的情境學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，感知數(shù)學(xué)在生活里的應(yīng)用。
2、感受數(shù)據(jù)的整理的過程，初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能從中獲得簡單統(tǒng)計的結(jié)果。
3、初步的有序觀察、有條理思考的習(xí)慣和應(yīng)用的意識，體驗與同伴的合作。
4、引導(dǎo)學(xué)生探索解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的.探索意識和探索能力。
教學(xué)過程：
一、情境
師：小朋友，你們喜歡過生日嗎？今天，我們?nèi)祟惖呐笥选獎游镆才e行了一個生日宴會�？矗≈魅藖砹藎
�。ǘ嗝襟w顯示大象及錄音：小朋友好。今天是我的生日，我特別高興，媽媽告訴我待會兒有很多客人來為我慶祝生日，看，他們來啦！多媒體顯示：小動物們戴著面具邊唱生日歌邊依次出現(xiàn)。）
師：你想知道什么？（生可能會答：我想知道他們是誰？我想知道每一種動物來了幾只？）
二、操作
師：是呀，大象家來了哪些客人，他們分別有幾只呢？我們幫助大象對來的客人做好登記。一個客人就拿一張相應(yīng)的動物頭像擺在課桌上。
（多媒體顯示：動物客人依次揭開面具）學(xué)生擺動物頭像。
師：大象家來了哪些客人呢？
生：大象家來了小狗、小猴、小豬。
師：他們分別有幾只呢？
生：小猴有5只，小狗有4只，小豬有3只。
師：你是怎么知道的？
教師組織學(xué)生討論：什么方法能一下子清楚地知道大象家來了哪些客人，分別有幾只？
學(xué)生分組討論后匯報，引導(dǎo)學(xué)生想出分一分、排一排的分類統(tǒng)計的方法。
師：分一分、排一排的方法，好不好呢？我們一起來試試看，小組合作，先討論怎么分，怎么排，然手動手理一理。
學(xué)生學(xué)習(xí)小組討論、操作，然后教師把每一組的作用貼在黑板上展示。（學(xué)生作品可能有從左往右和從右往左橫排的、從上往下和從下往上豎排的，還有斜排的等多種情況。）
三、思考
師：小朋友，你們覺得哪一組排得最整齊、最漂亮呢？
學(xué)生進行評價。教師指導(dǎo)學(xué)生以整齊、漂亮作為評價標(biāo)準，引出課本第68頁例圖。請小朋友把每種動物的只數(shù)填在橫線下面的括號里。（學(xué)生在書上填寫）
師：看了這張圖，你知道了什么？（學(xué)生各抒己見）
師：小朋友們有這么多發(fā)現(xiàn)，都是通過我們自己動手分一分、排一排得到的。這是一種很好的統(tǒng)計方法。（揭示課題）這樣統(tǒng)計，我們一下子就清楚地知道了大象帶來了好多客人的情況。這些客人還給大象帶來了好多五顏六色的鮮花作為生日禮物呢！你們也能用這樣的方法幫他統(tǒng)計一下嗎？
學(xué)生在音樂聲中把學(xué)具鮮花圖片分類統(tǒng)計在課本第69頁例圖上，然后相互交流，學(xué)生可以在小組內(nèi)交流，也可以走下座位與別的小組學(xué)生交流。教師選擇有代表性的一些學(xué)生作品通過實物投影儀展示。
師：其他小朋友也想展示一下你的成果嗎？把書舉起來給大家看看。
學(xué)生舉書本向老師、同學(xué)展示自己的作品。
師：通過統(tǒng)計，你知道了什么？（學(xué)生發(fā)表意見）
四、活動
師：小朋友說得真好�。ń處煘樯鲜鰧W(xué)生所在的小組貼上品。）看，大象他跑來感謝你們了！
�。ǘ嗝襟w顯示大象及錄音：謝謝你們的幫助。告訴你們一個好消息，我爸爸研究種植的神奇果樹結(jié)果子啦！
師：（四棵“神奇果樹”張貼在兩旁的墻壁上）看，在這棵神奇果樹上結(jié)滿了蘋果、桃子、梨、西瓜、草莓。你們想吃嗎？挑一個你最喜歡吃的水果。然后組長帶領(lǐng)大家在發(fā)給你們小組的紙板上統(tǒng)計你們小組同學(xué)最喜歡吃的水果的情況。（學(xué)生在音樂聲中摘水果并統(tǒng)計。）
各小組長上臺展示，老師將各小組的統(tǒng)計圖豎著對齊貼在黑板的左側(cè)。（便于學(xué)生觀察）
師：（指著豎排的六組統(tǒng)計作品）你們能看出我們班小朋友最喜歡吃的水果是什么？
五、延伸
師：下次大象請小朋友作客一定要多準備些XX（全班最喜歡吃的水果名）。今天我?guī)痛笙蠼鉀Q了兩個問題，每個小朋友都積極動腦，齊心協(xié)力，在今天的活動中哪一組是冠軍呢？有什么辦法知道結(jié)果？（生：統(tǒng)計）
教師請兩個小朋友上來統(tǒng)計一下。兩名學(xué)生統(tǒng)計黑板得獎欄中各組的得獎情況。評出冠軍小組。
師：今天學(xué)了統(tǒng)計，課后你準備統(tǒng)計什么？
師：你們想得真多啊。課后選一項進行統(tǒng)計，然后我們再來交流。
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