《恐龍》大班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案（精選8篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼摹犊铸垺反蟀嗷顒�(dòng)設(shè)計(jì)教案，希望能夠幫助到大家。
《恐龍》大班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用搓、壓、捏等技能制作恐龍。
2、通過泥塑創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的審美能力、思維能力、動(dòng)手能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、恐龍的視頻。
2、教師制作的劍龍。
3、各色彩泥。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、小朋友們見過恐龍嗎？今天老師就帶大家去恐龍世界看一看。教師播放有關(guān)恐龍的視頻。
二、教師示范制作劍龍
1、老師也做了個(gè)恐龍帶給小朋友，出示劍龍，小朋友知道它叫什么恐龍？
2、看看它有什么特點(diǎn)？幼兒說劍龍的特點(diǎn)。
3、下面看老師是怎么制作的。教師示范
第一步：拿一塊彩泥團(tuán)成圓圓的頭。
第二步：用白色和黑色的彩泥做成恐龍的眼睛按在頭上，用紅色的彩泥搓成長條按在眼睛下邊，讓嘴巴彎彎的。
第三步：拿比制作頭多3倍的彩泥搓成水滴狀做恐龍的身體，和頭連接在一起。
第四步：把一塊彩泥分成4份，團(tuán)圓，放在恐龍的身體下做恐龍的腿。
第五步：用不同顏色的彩泥團(tuán)圓，壓扁，捏成三角形，粘在恐龍的背上，中間的三角可以大些，兩邊的稍微小些。
三、幼兒制作恐龍，教師巡視指導(dǎo)
四、幼兒展示作品，互相評價(jià)
《恐龍》大班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些恐龍的基本外形和生活習(xí)性，在弧線和曲線相結(jié)合下初步嘗試運(yùn)用輪廓線表現(xiàn)恐龍的的不同動(dòng)態(tài)。
2、在涂色中繼續(xù)嘗試顏色之間的漸變。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
了解有關(guān)恐龍的知識；恐龍玩具；范例、恐龍圖片；作畫工具。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運(yùn)用輪廓線表現(xiàn)恐龍的的不同動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
恐龍頭部和四肢輪廓線的方法。
活動(dòng)過程：
一、出示玩具，引出主題
——看看誰來了？它們生活在哪里？你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng)？
二、出示圖片，討論交流
——它們是什么恐龍？有些什么不同的地方？你們還知道些什么恐龍？它們是怎么樣的？（出示照片）
——你喜歡哪種恐龍？知道它是怎樣畫的嗎？和我們以前的畫有什么不同？
——請個(gè)別幼兒說說或示范畫。
——教師示范指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)恐龍頭部和四肢輪廓線的方法。
——引導(dǎo)幼兒書空對恐龍進(jìn)行描畫。
三、幼兒創(chuàng)作
——你喜歡哪種恐龍，它們在哪里？發(fā)生了什么事情？
——提醒幼兒用輪廓線表現(xiàn)恐龍的外形。
——如果兩只恐龍?jiān)谝黄鹜嫠r(shí)，我們應(yīng)該怎么畫？
四、欣賞交流
——你的故事發(fā)生在哪里？想告訴別人什么事情？
——看看誰的恐龍畫得最好看？
《恐龍》大班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受與了解生物的進(jìn)化，了解有關(guān)恐龍的知識。
2、了解恐龍的種類及生活習(xí)性。
3、幼兒能夠?qū)Ξ嬅孢M(jìn)行合理布局，大膽對遠(yuǎn)古生物進(jìn)行想象、提高幼兒的想象力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能畫出恐龍的基本形態(tài)；
2、難點(diǎn)在于恐龍的種類及生活習(xí)性不好掌握。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：恐龍掛圖、恐龍玩具、有關(guān)恐龍的視頻、背景音樂、VCD《一只小老鼠》；
2、學(xué)具準(zhǔn)備：恐龍蛋若干個(gè)、繪畫紙、水彩筆、油畫棒；
3、分組制作恐龍材料：手工紙、酸奶盒、膠棒、橡皮泥。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備活動(dòng)：
游戲：《一只小老鼠》；師幼互動(dòng)，集中幼兒的注意力，引起幼兒的興趣！導(dǎo)入課程！
�。ǘ┘w活動(dòng)：
1、創(chuàng)設(shè)情境：出示立體活動(dòng)教具恐龍，引起幼兒的興趣。
�。�1）教師導(dǎo)語：“小朋友，你們聽一聽這是什么聲音”？
“這是什么？他們生活在哪里？”
（2）教師提問：你們見過真的恐龍嗎？（沒有）
為什么我們現(xiàn)在看不到真的恐龍了呢？（幼兒進(jìn)行分組討論）
教師小結(jié)：大約在2億多年前，地球上出現(xiàn)了恐龍，在以后的1億多年里，恐龍的家族越來越龐大，后來它們好像在一天之間突然消失得干干凈凈，科學(xué)家們認(rèn)為恐龍適應(yīng)不了新的生存環(huán)境才會在地球上滅絕的！現(xiàn)在，科學(xué)家們還在研究、探討。原來恐龍生活在遠(yuǎn)古時(shí)代！
2、欣賞“恐龍”掛圖，觀察其外形特征；交流討論了解恐龍的種類及生活習(xí)性。
（1）師：“你喜歡那種恐龍？”
（2）教師講述恐龍的種類；
（3）引導(dǎo)幼兒說說各種恐龍不同的特征；
�。�4）觀看有關(guān)恐龍的視頻，引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解恐龍不同的特征。
�。�5）師：“你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng)？”
3、欣賞示范畫，引導(dǎo)幼兒盡享創(chuàng)想；
�。�1）幼兒欣賞范畫，想一想自己心目中恐龍的形象；
�。�2）知道恐龍的繪畫步驟、以及組成部分；
4、創(chuàng)作部分：幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來作畫；
�。�2）啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容；
�。�3）教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作。注意幼兒個(gè)體差異；
5、作品評價(jià)、展示。
請幼兒介紹自己的作品，并進(jìn)行展示。教師提出鼓勵(lì)及表揚(yáng)！
教師小結(jié)：這節(jié)課，我們認(rèn)識了恐龍家族里的許多的成員，都有哪些呢？（復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識的恐龍）還有一些恐龍如：水龍、梁龍、巨龍、、、、、、。
活動(dòng)延伸：
1、游戲活動(dòng)——恐龍蛋變、變、變！給每位幼兒發(fā)一個(gè)恐龍蛋，看看神奇的恐龍蛋會變出什么龍來？
2、制作恐龍：把幼兒分成三組：
�。�1）組：用手工紙折恐龍；
�。�2）組：用橡皮泥捏恐龍；
�。�3）組、用酸奶盒制作出形態(tài)各異的恐龍：
3、開展恐龍展覽會：把恐龍延伸到生活中去，讓幼兒進(jìn)一步深入的了解恐龍。
活動(dòng)反思：
1、在這次的教學(xué)活動(dòng)中，我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住幼兒喜愛恐龍愛玩兒、愛發(fā)現(xiàn)、愛創(chuàng)作的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒塑造不同的恐龍形象，在繪畫、講述的過程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。在這個(gè)活動(dòng)開始的部分，先引出恐龍玩具來吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。讓幼兒大膽的聯(lián)想，能夠根據(jù)自己了解恐龍的知識，接著采用視頻的形式，讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動(dòng)態(tài)，即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多，進(jìn)一步的幫助幼兒建構(gòu)了的知識經(jīng)驗(yàn)，為幼兒繪畫活動(dòng)做準(zhǔn)備。整節(jié)課來說，氣氛都很高漲，課堂秩序也很好。
2、在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我堅(jiān)持以幼兒主體，教師只是參與者與指導(dǎo)者。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作。
3、在創(chuàng)作過程中，已經(jīng)掌握了繪畫技巧的幼兒，紛紛迫不及待的拿起筆來，獨(dú)立創(chuàng)作出許多造型夸張、想象奇特的形象，這樣的教學(xué)方式不僅使得幼兒明白如何化繁為簡，靈活運(yùn)用圖形的組合變化出各種動(dòng)物的形象，更加增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，增強(qiáng)了幼兒繪畫的信心。
不足之處：
1、在范畫展示時(shí)，一定程度上局限了部分幼兒的創(chuàng)作；
2、由于個(gè)體差異性，導(dǎo)致部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫出來；
3、幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用色彩夸張地表現(xiàn)。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。但在繪畫過程中，沒有很好的表現(xiàn)出來，這是本活動(dòng)需要解決的問題
在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。為此，我通過鼓勵(lì)幼兒采取合作的形式，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升和分享，多加引導(dǎo)，對于能力比較弱的幼兒，應(yīng)采用與幼兒共同合作，鼓勵(lì)這些孩子，并帶動(dòng)所有幼兒愉快創(chuàng)作，爭取在今后的教學(xué)活動(dòng)中完成得更好！
《恐龍》大班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、知道一些常見恐龍的名稱以及生存習(xí)慣。
2、知道恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪�，它的滅盡至今是科學(xué)上的一個(gè)謎。
3、引發(fā)幼兒酷愛科學(xué),勇于摸索的精力。
活動(dòng)預(yù)備：
1、能插接的恐龍蛋圖片；幼兒自帶恐龍蛋玩具。
2、《恐龍?zhí)煜隆蜂浵�；大記載紙一張。
3、在家和怙恃一路網(wǎng)絡(luò)有關(guān)恐龍的材料，實(shí)驗(yàn)提出題目。
活動(dòng)歷程：
1、導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)：秘密的恐龍蛋
老師出示一個(gè)很大的可以打開的蛋寶寶圖片：看看誰來了？小朋友猜猜它是什么蛋？（幼兒自由預(yù)測）
老師：咔嚓，蛋寶寶裂開來了，瞧，誰出來了？（恐龍出來了）
老師：本來這是一個(gè)秘密的恐龍蛋，小恐龍便是從這個(gè)恐龍蛋里鉆出來的。
2、交換：我所知道的恐龍。
這段時(shí)候我們已經(jīng)和爸爸媽媽一路網(wǎng)絡(luò)了許多恐龍的材料，如今請小朋友來說一說：你知道有哪些恐龍？它們是什么樣的？它們有什么本事？
幼兒交換報(bào)告。
3、設(shè)疑：我還想知道什么。
老師：小朋友真醒目，已經(jīng)知道了這么多恐龍的常識。那除了這些我們已經(jīng)知道的，你們還想知道哪些恐龍的常識呢？你可以把本身想知道的題目勇敢地提出來，我們一路來想措施解答。
勉勵(lì)幼兒勇敢提問，老師對幼兒的提問用筆墨的情勢實(shí)時(shí)地記載在大記載紙上。
4、幼兒園教育隨筆旁觀《恐龍?zhí)煜隆蜂浵螅獯鹩變阂蓡枴?/p>
小朋友提了這么多恐龍的題目，怎么辦呢？我們一路來看一段錄象，找一找有沒有我們要的謎底。
幼兒旁觀錄象后，老師針對記載紙上的題目讓幼兒本身解答。
5、恐龍是怎么滅盡的？
但是，如許的龐然大物在地球上稱霸了一億七萬萬年今后卻一齊消掉了，它畢竟是怎么消掉的呢？請你想一想、猜一猜、說一說。
幼兒自由評論辯論、預(yù)測并交換。
老師小結(jié)：就象你們的預(yù)測一樣，我們的科學(xué)家也作了種種預(yù)測，但卻都沒有憑據(jù)，以是恐龍的滅盡，至今為止，仍舊是一個(gè)沒有解開的謎。小朋友，你們以為恐龍秘密嗎？盼望我們小朋友盡力進(jìn)修，不停地去摸索、研討恐龍，早日找到謎底。
6、竣事運(yùn)動(dòng)：玩恐龍蛋。
幼兒自由玩恐龍蛋玩具天然竣事。
運(yùn)動(dòng)建媾和延長
1、有前提的幼兒園可構(gòu)造幼兒參不雅恐龍園。
2、可構(gòu)造幼兒繼承網(wǎng)絡(luò)恐龍的圖書、圖片、錄象材料，相識恐龍之最，舉辦“恐龍常識大比拼”的角逐。
這是篇好文章，講的是關(guān)于大班科學(xué)：神秘的恐龍，幼兒園大等方面的內(nèi)容，希望對大家有用。
《恐龍》大班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇5
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小恐龍玩具一個(gè)。事先在班中放一個(gè)階段，大家熟悉并喜歡。
2、圖片三張。投影儀。
3、紙、筆人手一份。
活動(dòng)流程：
向動(dòng)物介紹 延伸活動(dòng) 想象、討論、構(gòu)畫，再過教師講述故事 討論我們的城市 五十年后我們的城市
活動(dòng)過程：
一、引起興趣：
這幾天，我們班來了位好朋友，它是誰?(小恐龍)
對，(出示)小恐龍和我們生活在同一個(gè)城市里，可他還有許多的動(dòng)物朋友都還生活在森林里。乘著我們國慶節(jié)放假的時(shí)候，小恐龍也回到森林去看望他的朋友們。動(dòng)物們見了，都圍上來問長問短，想請他說說城市的事情。
二、教師完整講述故事一遍。(略)
你們說：小恐龍是怎么介紹“城市”的呢?把你聽到的、想說的，先跟你旁邊的朋友說說。
三、討論：
(一)幼兒先討論，老師巡回指導(dǎo)。
(二)幼兒回答，根據(jù)幼兒的回答順序出示圖片內(nèi)容，并一一分析：
1、 “斑馬線”
1) 幼兒講述內(nèi)容。“小恐龍介紹馬路這段，誰還有補(bǔ)充嗎?”
2) 老師完整講述這一段。
3) 斑馬認(rèn)為“城市”是一個(gè)很疼的地方，這種對城市的印象對不對?請講講你的理由。(什么地方是有道理的)
小結(jié)：馬路上一條條線叫人道線或橫道線，人們過馬路的確要在上面走，那是遵守交通規(guī)則。但它不叫斑馬線，只是一條條相似。應(yīng)該：城市是個(gè)講交通規(guī)則的地方。
2、“花奶�！�
1) 幼兒講述故事內(nèi)容。請其他幼兒補(bǔ)充。
2) 老師完整講述這一段。
3) 花奶牛為什么會認(rèn)為“城市是一個(gè)很癢的地方”。這種對城市的印象對不對?什么地方介紹的正確，什么地方不對?(試互相抓癢)
小結(jié)：城市很大，很難找，所以要地圖來幫忙，這一塊那一塊表示不同的地方。但并不是花奶牛身上的圖案，小恐龍?jiān)谒砩蟻y畫，才使花奶牛認(rèn)為“城市是個(gè)很癢的地方”。應(yīng)該：城市是個(gè)很大的地方。
3、“抽水馬桶”
1)幼兒講述內(nèi)容，請其他幼兒補(bǔ)充。
2) 老師完整講述這一段。
3) 小松鼠和小動(dòng)物們認(rèn)為“城市是個(gè)沒羞的地方”，這種印象對不對?請講講你的道理。
小結(jié)：城市里的爸爸媽媽是喜歡在……看報(bào)紙，那是在衛(wèi)生間關(guān)上門的，所以城市是個(gè)文明的地方。
四、講述：
可是，剛才被小恐龍這么一介紹，林林里的小動(dòng)物們都不喜歡我們的'城市了。今天，還是讓我們大(二)班的小朋友來介紹給動(dòng)物朋友們，我們的城市到底是怎樣的。大家先商量一下，把我們的城市最明顯的特點(diǎn)介紹給大家。
1、幼兒商量討論，老師巡回觀察指導(dǎo)。
2、幼兒講述。2~3個(gè)幼兒。
3、用簡筆畫畫出自己想介紹的內(nèi)容。
老師巡回觀察，先畫好的先相互介紹。老師選取部分作品待用。
4、投影儀出示幼兒作品，讓幼兒介紹。6~8個(gè)。
《恐龍》大班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡參與美工活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作愉悅的心情。
2、學(xué)習(xí)使用炫彩版蘸水進(jìn)行多形式化的繪畫，畫面美觀整潔。
3、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致進(jìn)行操作的良好習(xí)慣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的五彩恐龍蛋。
教學(xué)準(zhǔn)備：
氣球，宣紙，炫彩棒，水。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)使用炫彩版蘸水進(jìn)行多形式化的繪畫，畫面美觀整潔。
教學(xué)方法：
談話法 演示法 操作法
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，故事方式引出恐龍蛋。
出示恐龍圖片
師：今天啊我們迎來了一個(gè)新朋友。他是誰呀？他的名字啊叫做奇奇，我們想它打個(gè)招呼吧！
師：有一天啊，它認(rèn)識了另外一只恐龍拉拉，他們決定生活在一起，過了不久，你猜他們怎么了？
幼兒猜測結(jié)果，出示恐龍蛋圖片。
師：他們啊生出了一個(gè)恐龍蛋，你們瞧，恐龍蛋是什么顏色的呀？
幼：白色的。
師：那奇奇和拉拉是怎么想的呀？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：用故事，圖片的形式引起幼兒的興趣）
二、示范繪畫恐龍蛋。
1、出示白色恐龍蛋
師：這是老師制作的恐龍蛋，請小朋友們觀察一下，老師是怎么做的？
（宣紙蘸水粘到氣球上）
2、出示已畫好的恐龍蛋向幼兒展示。（恐龍蛋的四面分別用不同的方式繪畫）
師：恐龍蛋是這個(gè)顏色，你覺得奇奇和拉拉開心嗎？可是，老師想出了一個(gè)好辦法，你們看。
師：你們觀察一下，老師用了多少種方法來繪畫這只恐龍蛋。
�。ǚ謩e有多彩格子形狀，美麗的圖畫，彈簧線豎條，弧形形狀）
師：你們說得真棒，接下來請你們睜大小眼睛看看老師是怎么制作這個(gè)美麗的恐龍蛋的。
3、繪畫恐龍蛋。
師：我們現(xiàn)在恐龍蛋上輕輕地用鉛筆或者水筆畫上我們喜歡的圖案，可以用老師的方法，也可以畫自己喜歡的圖形。
接著出示炫彩棒和水。
師：再選擇我們喜歡的顏色，在畫之前，先讓蠟筆寶寶喝一口水，然后再畫。
教師示范，每種方式都示范一下。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：我們班幼兒的動(dòng)手能力很強(qiáng)，對于新奇的事物充滿了好奇心，利用炫彩棒蘸水繪畫的方式對于幼兒來說很新鮮，操作起來又方便又美觀，引起了幼兒濃烈的操作欲望）
三、幼兒操作。
1、師：看到這么漂亮的恐龍蛋，你們是不是都想快到嘗試畫一下。
講清楚繪畫規(guī)則，強(qiáng)調(diào)在畫之前讓蠟筆寶寶先喝水，讓兩個(gè)小朋友畫一個(gè)恐龍蛋之后，幼兒開始操作。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
在指導(dǎo)中，提出幼兒蠟筆寶寶需要喝水才能工作，在涂色之前先要畫好自己想要的圖案。并指導(dǎo)個(gè)別幼兒繪畫。
3、展示恐龍蛋。
將恐龍蛋掛出了欣賞
師：你們的恐龍蛋可真漂亮，讓我們一起來欣賞一下吧。
（設(shè)計(jì)意圖：我們班幼兒在操作時(shí)容易按照自己的意愿去操作，因此在操作過程中，教師需要不斷地提醒幼兒操作方式，以達(dá)到理想的效果。）
活動(dòng)延伸：
回教室設(shè)計(jì)一個(gè)恐龍博物館，并將恐龍蛋放在博物館內(nèi)，供小朋友們觀摩。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：本主題為《動(dòng)物王國》，幼兒對恐龍尤其感興趣，因此我們班開展了恐龍博物館來供幼兒觀摩。）
小百科：恐龍種類多，體形和習(xí)性相差也大，其中最大的易碎雙腔龍可能超過50米，而最小的蜂鳥可能還不到10厘米。就食性來說，有溫順的草食者和兇暴的肉食者，還有葷素都吃的雜食性恐龍。
《恐龍》大班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用泥板法和短泥條粘貼的方法制作一件恐龍化石作品
2、能大膽地進(jìn)行陶藝創(chuàng)作活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力及動(dòng)手操作能力。
3、感受陶藝活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《恐龍化石》PPT一份，動(dòng)感影集一份。
2、陶泥人手一份，工具、輔助材料若干。
活動(dòng)過程：
一、欣賞幼兒已制作恐龍作品，導(dǎo)入活動(dòng)。
孩子們，你們喜歡恐龍嗎?
瞧!這些都是你們做的恐龍，誰先來猜猜，這是什么恐龍?它長得怎樣?這又是什么恐龍?它有哪些特征呢?
教師小結(jié)：你們真棒!認(rèn)識這么多的恐龍。怎么現(xiàn)在我們生活中沒有恐龍了呢?
二、出示恐龍化石照片。
問：這是什么。
問：你知道它是怎么形成的嗎。
(發(fā)言討論)教師總結(jié)：化石形成視頻(看回答問題情況)。
討論恐龍化石的組成部分：ppt幫助想象(頭頸，胸骨，脊椎骨，尾巴，四肢)。
三、教師示范。
1、小組討論：怎么做呢?
2、教師簡單演示，加強(qiáng)印象：1;制泥板 2;畫形狀 3;捏制龍骨 4;粘貼。
四、幼兒操作。
要求：兩人合作，運(yùn)用短泥條粘貼的方法，完成一件恐龍化石作品。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何分工。
五、作品展示，評價(jià)總結(jié)。
誰愿意來向大家介紹一下你們的作品呢?哪組是最快完成的，請你們說說是怎么合作的?
《恐龍》大班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)仰面轉(zhuǎn)的動(dòng)作，鞏固練習(xí)側(cè)身鉆。
2.抱物鉆過高度為40厘米、35厘米、30厘米的障礙，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性
3.樂于與同伴合作游戲。有敢于挑戰(zhàn)的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、場地布置成森林，設(shè)有高度為40厘米、35厘米、30厘米的障礙。
2、籃球代替恐龍蛋若干個(gè)：軟墊：音樂。
活動(dòng)過程
1、熱身活動(dòng)、
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂，扮演小恐龍，做伸展、四肢、下蹲熱身運(yùn)動(dòng)
2、基本活動(dòng)
�。�1）喚醒側(cè)身鉆動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。
提問：恐龍們，你們看到了什么？我們要怎么樣才能過去呢？大家試一試集體練習(xí)側(cè)身鉆。
�。�2）探索仰面鉆動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。
前面有一個(gè)又長又矮的山洞，我們要怎么樣安全通過呢？請你們幫我想想辦法。
�。�3）集中演示、示范仰面鉆的正確動(dòng)
請個(gè)別幼兒示范仰面鉆的動(dòng)作，教師在旁邊講解仰面鉆的要領(lǐng)：“今天我們要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)就是仰面鉆。我們頭朝上，現(xiàn)將頭伸過去，用腰部的力量使上身越過障礙物，同時(shí)腳步的力量也要用的到。
�。�4）幼兒分散練習(xí)仰面鉆的動(dòng)作的正確動(dòng)作
依次仰面鉆通過高為35厘米、30厘米的的山洞。
（5）游戲：保護(hù)恐龍蛋。
玩法：為了保護(hù)恐龍蛋，幼兒抱著籃球仰面依次鉆過高度為40厘米、35厘米、30厘米的山洞，將它安全運(yùn)到對面的籮筐里。
3 放松活動(dòng)：懷抱籃球跳幸運(yùn)快樂舞。
4、教師評價(jià)及總結(jié)
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