少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
設(shè)計(jì)說(shuō)明
有這樣一位少年，他和我們的年紀(jì)相仿， 不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有 本領(lǐng)、見(jiàn)識(shí)廣。大家想不想認(rèn)識(shí)他，了解他呢? 他就是魯迅小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中的主人公——閏土。
�。ò鍟�(shū)：少年閏土）
二、初讀課文，整體感知 句子。
�。ǘ┏鍪驹~語(yǔ)（展示課件第三屏） “猬”和“謂”字的意思。
�。ㄈ┘w交流對(duì)以下詞語(yǔ)的理解：
其間──其中 無(wú)端──無(wú)緣無(wú)故 素──向來(lái) 如許──如此 希奇──稀奇
（四）再讀課文，想想課文主要講什么? 三、引入形象，初識(shí)閏土
�。ㄒ唬┻^(guò)渡：閏土是我兒時(shí)的伙伴，與他分別三十年了，但“我”時(shí)常想起他，常常惦著他。每當(dāng)這時(shí)，“我”的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)這樣一幅神奇的畫(huà)面：
魯迅文章中的有些詞語(yǔ)較為深?yuàn)W，理解后有助于進(jìn)一步理解課文。
�。ㄒ唬┳杂勺x課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通教師相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，根據(jù)部首區(qū)別
�。ǘ┱�(qǐng)學(xué)生讀第一自然段，另外的學(xué)生 邊聽(tīng)邊思考：這是怎樣的一幅畫(huà)面?
�。ㄈ┒沃杏昧四膫�(gè)詞將景、人、物有機(jī) 地聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)成一幅生動(dòng)的畫(huà)面?（抓“其 間”一詞）
�。ㄋ模┱n件播放閏土看瓜刺猹的畫(huà)面，結(jié) 合觀察圖畫(huà)朗讀第一自然段。（展示課件第四 屏）
�。ㄎ澹﹪L試背誦這一段。 四、抓住外貌，喜愛(ài)閏土
讓學(xué)生入情入境，感受畫(huà)面之美，文字之美并積累內(nèi)化語(yǔ)言。
（一）過(guò)渡：這一年，“我”家輪到了大祭 祀的值年，需要一個(gè)人來(lái)看管祭器，閏土因此 來(lái)到“我”家，我們于是相識(shí)了。
（二）默讀第四自然段，用“____”畫(huà)出 描寫(xiě)閏土外貌的.詞句，想想從這些描寫(xiě)中可以 看出閏土是一個(gè)怎樣的孩子?
出示一組句子：
帽……用圈子將他套住了。
他正在廚房里，圓圓的臉，頭戴一頂氈 他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小 氈帽……用圈子將他套住了。（展示課件第五 屏）
1.學(xué)生讀句子。
2.比一比，兩句話有什么不同? 可愛(ài)。引導(dǎo)學(xué)生抓住人物外貌了
3.自由讀，指導(dǎo)朗讀，讀出閏土的健康、解人物的性格特點(diǎn)
�。ㄈ┙Y(jié)合對(duì)閏土外貌描寫(xiě)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生 說(shuō)一說(shuō)描寫(xiě)人物外貌要注意什么。（抓住人物的 特點(diǎn)）
三、小結(jié)
這節(jié)課，我們與閏土初次見(jiàn)面，對(duì)這位朋友 有了一定的了解，下一節(jié)課，我們?cè)倥c他好好交 流。
四、作業(yè)
背誦第一自然段。
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