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《給女兒的信》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《給女兒的信》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀，整體把握文章意思，品味含義深刻的語(yǔ)句。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)情的自我教育，走好青春第一步，正確把握萌動(dòng)的情感。
3、體會(huì)運(yùn)用小故事闡述抽象道理這一寫(xiě)法的好處。
4、品味含義深刻的語(yǔ)言，了解愛(ài)情的特質(zhì)，樹(shù)立正確的愛(ài)情觀。
教學(xué)重點(diǎn)：
目標(biāo)1.
教學(xué)難點(diǎn)：
目標(biāo)2.
教學(xué)方法：
朗讀、研討。
課型：
新授課。
課時(shí)數(shù)：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
19世紀(jì)偉大的詩(shī)人、劇作家莎土比亞曾經(jīng)在一首詩(shī)當(dāng)中提出了這樣的一個(gè)問(wèn)題；“告訴我，愛(ài)情生長(zhǎng)在何方?是在腦海，還是在心房?它是怎樣發(fā)生?它又怎樣成長(zhǎng)?”這是每一個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)遇到的問(wèn)題，可能也是同學(xué)想知道的。當(dāng)我們遇到這樣的疑惑時(shí)，我們卻不一定敢向我們的父母發(fā)問(wèn)，而有一個(gè)14歲的小姑娘向她的父親提出了這個(gè)問(wèn)題，而她的父親也在一封信中給了她一個(gè)詩(shī)意的回答。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這封《致女兒的信》。
二、整體感知課文內(nèi)容：
1、“給”就是寫(xiě)給的意思。“給女兒的信”這個(gè)文題，即表明了文章的體裁是書(shū)信，有交代了書(shū)信的閱讀對(duì)象是女兒。本文是蘇霍姆林斯基寫(xiě)給女兒的信，信件內(nèi)容成為懸念，引起讀者的閱讀興趣。
2、瓦西里亞歷山德羅維奇蘇霍姆林斯基(1918—1970)是烏克蘭卓越的教育家、教師、思想家和作家。他在帕夫雷什中學(xué)任教，擔(dān)任這所農(nóng)村中學(xué)的校長(zhǎng)、教師和教育者長(zhǎng)達(dá)32年。蘇霍姆林斯基的全部著作都是面向教師、教育家、教育者、父母和自己孩子們的。他把自己的思維、思索、建議和見(jiàn)解全部?jī)A注在了他的著作當(dāng)中，即怎樣培養(yǎng)“真正的人”。蘇霍姆林斯基的作品在烏克蘭國(guó)內(nèi)人人皆知并喜愛(ài)，如眾所周知的《給教師的一百條建議》、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》等，他的作品每一新版，都引起了人們更大的關(guān)注和濃厚的興趣。
3、本文選自《愛(ài)情的教育》。蘇霍姆林斯基在學(xué)校執(zhí)教35年，這使他有機(jī)會(huì)細(xì)心觀察自己的學(xué)生在其個(gè)性形成的最活躍階段的許多情況�！皭�(ài)情屬于人的高級(jí)感情。年輕一代德育的實(shí)質(zhì)就在于培養(yǎng)和建立這種感情�！彼粲踝约旱耐聜円�(xì)心觀察這種感情，深深尊重這種感情，并要竭盡全力用人二、學(xué)習(xí)課文第一部分：
1、指名讀課文1——4段。
2、文中的“我”對(duì)此的態(tài)度如何?
明確：文中的“我”把女兒提出的問(wèn)題看成是女兒長(zhǎng)大的標(biāo)志，對(duì)女兒提出的問(wèn)題感到欣喜、激動(dòng)，同時(shí)也含蓄地希望女兒能夠智慧地對(duì)待這個(gè)問(wèn)題。
3、“我”為何沒(méi)有正面回答女兒的提問(wèn)，卻說(shuō)到了我的少年時(shí)代和祖母瑪利亞所講的故事?這樣寫(xiě)有什么好處?
明確：“我”用自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷告訴一個(gè)正確的引導(dǎo)帶給“我”的巨大收獲，希望女兒重視。同時(shí)運(yùn)用故事揭示這個(gè)抽象的概念，深入淺出，形象生動(dòng)。
4、“我內(nèi)心的愿望是：告訴你要學(xué)會(huì)明智地生活，也就是要善于生活�！薄腔凼谦@取人生幸福的條件，要想得到幸福，就要成為一個(gè)有智慧的人，也就是明智的人。
三、學(xué)習(xí)課文第二部分：
1、朗讀課文第5—23段，請(qǐng)同學(xué)復(fù)述文中的故事。
2、默讀課文，思考問(wèn)題：
�。�1）、故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，三次來(lái)到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西?
明確：愛(ài)情，忠誠(chéng)，心頭的記憶。
�。�2）、五十多年間，那一對(duì)男女的生活發(fā)生了怎樣的變化?
明確：“這一對(duì)男女時(shí)而望望天空，時(shí)而又彼此看看�！睂�(duì)男人和女人進(jìn)行了神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了彼此間的傳情達(dá)意。
“在小木屋門(mén)前坐著一個(gè)老頭和老太婆，他們時(shí)而看看紅色的朝霞，時(shí)而又彼此望望。”這是對(duì)老頭和老太婆的神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了他們生活得美好和他們之間的真情實(shí)意�！皶r(shí)而時(shí)而”照應(yīng)了第八自然段當(dāng)中的神態(tài)描寫(xiě)。時(shí)間并未使“愛(ài)情”消逝，反而映射出“無(wú)與倫比的美和更大的力量”。
3、促使那一對(duì)男女(后來(lái)的老頭和老太婆)生活發(fā)生這么大的變化的基礎(chǔ)是什么?明確：是他們之間相濡以沫的愛(ài)情。 (愛(ài)情是人類(lèi)永恒的美和力量，是人類(lèi)種族的生命力永不衰敗的紐帶。)
4、故事中為何要把這對(duì)男女的愛(ài)情放在五十多年的時(shí)間歷程中去表現(xiàn)?這說(shuō)明了什么?明確：真正的愛(ài)情能夠經(jīng)歷時(shí)間的考驗(yàn)。 5、五十多年里是什么維系了他們的愛(ài)情?
明確：是忠誠(chéng)、心頭的記憶(彼此的扶持、依靠……)。
6、文中的上帝面對(duì)人的愛(ài)情有何表現(xiàn)?為何多次寫(xiě)到上帝的態(tài)度?明確：表明愛(ài)情是人類(lèi)獨(dú)有的，是人類(lèi)文明的產(chǎn)物，只有人才能夠愛(ài)。
7、作者在文章的結(jié)尾告訴我們?cè)撊绾螌?duì)待愛(ài)情?
明確：善待愛(ài)情：以人的方式去愛(ài)。 (人類(lèi)的愛(ài)情不是僅僅為了繁衍后代，還要給對(duì)方以幸�！�?yàn)閻?ài)情是人類(lèi)永恒的美和力量，是人類(lèi)種族的生命力永不衰敗的紐帶。)
四、齊讀最后一段：
作者講完故事后明確回答了女兒的問(wèn)題：真正的愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生理需要的，愛(ài)情中包含“忠誠(chéng)”“心靈的追念”等人性的光輝，這也是人之為人而不是動(dòng)物的根本標(biāo)志。
五、品味語(yǔ)言：
1、“愛(ài)情將成為賦予生命的、永不衰退的、使人類(lèi)世代相傳的紐帶”。——這句話(huà)的含義是愛(ài)情賦予了生命；也可以說(shuō)，人要相愛(ài)，人相愛(ài)的結(jié)晶產(chǎn)生了下一代，沒(méi)有愛(ài)情就沒(méi)有生命(從某種意義上說(shuō))。愛(ài)情是永不衰退的：人從相愛(ài)開(kāi)始，彼此就有了特有的神圣感情，一生忠貞不渝，晚年對(duì)愛(ài)情美好回憶，這就是愛(ài)情在人生中的永不衰退；愛(ài)情產(chǎn)生下一代，下一代同樣有愛(ài)情，又同樣會(huì)有下一代……這又是愛(ài)情在世代相傳中的永不衰退，因此說(shuō)，這是一種紐帶。
2、“如果他不懂得愛(ài)，不能提到人性美的高度，那就是說(shuō)他只是一個(gè)能夠成為人的人，但是還沒(méi)有成為真正的人”�！亩魏x是說(shuō)愛(ài)情是神圣的，應(yīng)該得到呵護(hù)。如果有人對(duì)它不忠貞、不珍惜、褻瀆它，他只能成為一個(gè)平庸的人，而不能成為一個(gè)正直的人。這是作者對(duì)不忠貞愛(ài)情的人的厭惡。本文段用在文章結(jié)尾，既是對(duì)中心的總結(jié)，又是對(duì)主題的深化。能使所要表達(dá)的問(wèn)題更明確，中心更突出。
3、“成為真正的人”——傳宗接代是一切生物的本能，只有人才懂得愛(ài)。作為一個(gè)“真正的人”，對(duì)待愛(ài)情應(yīng)具有真誠(chéng)的感情，高尚的道德觀念，愿意把歡樂(lè)與幸福獻(xiàn)給心愛(ài)的人，決不做出損害對(duì)方尊嚴(yán)的行為，要具有為建立共同幸福生活而貢獻(xiàn)自己的決心。
六、拓展延伸：
1、你知道我們國(guó)家有哪些關(guān)于愛(ài)情的成語(yǔ)嗎？
明確：�？菔癄�、地老天荒、舉案齊眉、信誓旦旦、執(zhí)子之手、與子偕老、投我以桃、報(bào)之以李、情投意合、甜言蜜語(yǔ)、輾轉(zhuǎn)反側(cè)、如膠似漆、永結(jié)同心、一心一意。
2、你知道古代象征愛(ài)情的物品有哪些嗎？
明確：古代象征愛(ài)情的物品，大概上常用的是同心結(jié)、紅豆（相思子）、比翼鳥(niǎo)、連理枝、并蒂蓮、合歡樹(shù)、鴛鴦、比目魚(yú)、玉連環(huán)等。皆都是成雙成對(duì)之物，彼此連結(jié)，永不分離，相思情深之中。
七、教師小結(jié)：
同學(xué)們，愛(ài)是美好的情感，人的全部道德都可以在愛(ài)情上反映出來(lái)。愛(ài)情是人類(lèi)文明的產(chǎn)物。根據(jù)自己的理解，你以自己喜歡的形式，說(shuō)說(shuō)什么是愛(ài)情。可以是一句箴言，也可以是一段隨筆，更可以是一篇文章。
八、布置作業(yè)：研討與練習(xí)三。
九、板書(shū)設(shè)計(jì)：
15、致女兒的一封信
1、什么是愛(ài)情。2、解讀“什么是愛(ài)情”？（愛(ài)情、忠誠(chéng)、心靈的追念。）3、總結(jié)回答“什么是真正的愛(ài)情”。
————真愛(ài)高于生理需要，摯情內(nèi)含心靈忠誠(chéng)。
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