新八年級下冊英語教學設計
教學設計是運用系統(tǒng)方法,發(fā)現教育問題,結合學習理論和教學理論,解決問題(提出計劃,試行計劃),作出評價,并不斷的進行完善的過程，下面是小編整理的新八年級下冊英語教學設計，歡迎來參考！
教學設計的核心是什么？
教學設計的核心是：學生的發(fā)展
教學過程的要素是什么？
教學過程的要素包括：學生、教師、教材、教學媒體與方法。也有人把它劃分為（1）人（包括教師、學生、家長等）；（2）教學材料（包括課本、練習材料及有關的`音像材料等）；（3）時空（包括年齡、階段、學習時間等）；（4）環(huán)境（包括設備、教學環(huán)境、風氣等）。
教學設計的組成部分是什么？
英語教學設計組成包括：教學分析、教學設計和教學設計評價三部分。
How much are these pants？Period 1
初中英語（人教版）七年級上冊Unit7第一課時教學設計
【設計思路】
本節(jié)課教授的詞匯主要是服飾類的，課型屬于聽說課。所以在課前先營造一種輕松的學習氛圍，教唱一首英語歌曲，讓學生盡快地融入進課堂，期間還有pair work，groupwork，然后把學生分成兩兩小組或四人小組，互相對話。這樣的活動要進行兩次，然后是可以提供給學生充分的時間進行交流。
【教材分析】
本節(jié)課是第七單元的第一課時，學生在前一單元初步學習完有關食物的英語知識之后，進一步地在本單元學習有關服飾的知識。而本課時是第一課時，所授的知識點應該淺顯易懂，不應該太難。本課時圍繞著幾個關于服飾的詞匯和兩個詢問價錢的句型展開。
詞匯首當其沖，在學習詞匯之后，句型的教授也應該把握重點，然后本課時的主要句型是How much is…? It’s … dollars. How much are …? They are …dollars. 詞匯的重點是要區(qū)分單復數,還有dollar的用法。
【教學目標】
（一）教學知識點
(1) New words：T-shirt，sweater，bag，hat，skirt，socks，shorts，pants，shoes，
(2) Questions and answers：How much is/are…？It’s/They are…dollars.
（二）能力訓練要求
(1) 通過師生對話,生生對話等一系列活動,然后提高學生實際運用英語的能力。
(2) 體會合作學習所帶來的快樂。
（三）情感與價值觀要求
通過學生互相幫助，互相學習，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。
【教學重點和難點】
重點：
(1) 學會重點詞匯的發(fā)音，單復數形式的掌握。
(2) 學會詢問價錢的英語句型及其回答。
難點：
(1) 表示大小，顏色的形容詞同時出現在名詞前時，該如何擺放。
(2) 聽力2a前，如何充分鋪墊，以便于學生跟上錄音速度。
【教學策略與手段】
(1) 師生對話，生生對話。
(2) 充分運用現代教育技術手段。
【學情分析】
兩人或三人合作編一個在商店購物的對話
設計意圖：讓學生學以致用，因為語言是源于生活的，不是枯燥乏味一味用來考試的。
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