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  • 《祖父的園子》的教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-02-09 18:30:03 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    有關(guān)《祖父的園子》的教學(xué)設(shè)計

      《祖父的園子》這部作品的作者是筆名蕭紅,原名張廼瑩。下面是小編為大家整理的關(guān)于《祖父的園子》的教學(xué)設(shè)計,歡迎大家的閱讀。

    有關(guān)《祖父的園子》的教學(xué)設(shè)計

      《祖父的園子》的教學(xué)設(shè)計一

      教學(xué)目標(biāo)

      1.會認(rèn)讀“螞蚱,櫻桃,蚌殼,瞎鬧,倭瓜,水瓢,圓滾滾”等詞語,通過,并結(jié)合課文理解不懂的詞語。

      2.仔細(xì)閱讀課文,了解內(nèi)容,體會出“我”在園子里自由自在,快樂無憂的心情。感受作者童年生活的情趣.

      3.學(xué)習(xí)作者留心觀察生活,用心感受生活, 真實地表達(dá)自己的感受。

      4 有感情地朗讀課文,讀出作者當(dāng)時的感受。 教學(xué)重點 體會“我”在園子里自由自在,快樂無憂的心情。學(xué)習(xí)作者留心觀察生活用心感受生活,真實地表達(dá)自己的感情。

      教學(xué)過程

      一談話導(dǎo)入新課 童年冬日下的一隊隊駱駝,給作者留下了難忘的記憶,下面這篇課文中的哪些童年生活的情景讓“我”對童年生活久久不能忘懷呢? 板書課題:祖父的園子

      二初讀課文,整體感知課文

      主要內(nèi)容

      1 用自己喜歡的方式讀課文,整體感知課文內(nèi)容.

      2 找出生字新詞,注意讀準(zhǔn)字音.

      3 ,聯(lián)系上下文,與同桌探討,理解課文中的詞語。

      4 分小組討論,交流,作者回憶了童年時代在祖父的園子里快樂玩耍的哪些情景?

      5 全班匯報交流,師根據(jù)學(xué)生交流。

      板書:

      1 觀賞小昆蟲,大榆樹

      2 跟隨外祖父栽花,拔草,種菜,鏟地

      3 誤把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除 在祖父的園子里玩耍的情景

      4 摘吃黃瓜,追逐蜻蜓,捉玩螞蚱

      5用瓢舀水往天空揚

      6 沐浴陽光,感受花、鳥、果、蟲的自由

      7 用草帽遮臉?biāo)X

      三體會作者在園子里的心情

      1 默讀課文,體會“我”在園子里的心情是怎樣的?你是從哪里體會到的?用筆勾出相關(guān)句子,并在旁邊批注自己的體會。

      2 全班交流

      讓學(xué)生通過找句子,談體會,有感情朗讀,體會到“我”在園子里的心情,達(dá)成共識:“我”在祖父的園子里是自由自在、快樂無憂的,“我”的童年生活是多彩有趣的,令人向往的。

      四 領(lǐng)悟表達(dá)特點

      討論:作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣,真實,吸引讀者? 通過交流,老師點撥,使學(xué)生明白,作者留心觀察生活,并用心感受生活,真實地表達(dá)自己的感受是寫好童年生活的根本原因,要求學(xué)生做生活的有心人,留心感受生活中的`人、事、物。

      五課外延伸

      課外閱讀有關(guān)寫童年生活的文章,如高耳基的〈童年〉,為口語交際學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

      板書設(shè)計 祖父的園子──“我”的樂園 留心觀察生活,用心感受生活,真實表達(dá)感受。

      《祖父的園子》的教學(xué)設(shè)計二

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識8個生字,讀讀記記“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、鋤頭、倭瓜、水瓢、圓滾滾、一動不動”等詞語。

      2、有感情地朗讀課文。

      3、理解課文內(nèi)容,體會作者的心情,感悟作者的表達(dá)方式。

      【課時安排】

      一課時。

      【教學(xué)過程】

      一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

      1、蕭紅(1911~1942)黑龍江人,1935年出版代表作《生死場》,1941年發(fā)表的《呼蘭河傳》,就是對故鄉(xiāng)的一本回憶錄。也就在寫完后的一年,這個女子就從世間消失了,只有31歲。但她把她對鄉(xiāng)土農(nóng)家的愛戀,把她對生活的嚴(yán)肅思考,傳達(dá)給了她的讀者,世世代代的讀者。在《呼蘭河傳》里,她用了許多的文字寫了自己的童年,尤其重點描寫了家里的園子,她稱它為祖父的園子,自己的后花園。為什么她對園子如此念念不忘呢?這個園子給童年的蕭紅留下了什么呢?讓我們隨著作者美好的回憶,走進(jìn)她魂牽夢繞的祖父的園子。

      2、板書課題:

      祖父的園子

      齊讀課題。

      二、初讀

      1、自由讀。

      2、四人小組合作讀。

      3、指名讀。

      三、學(xué)習(xí)課文體會作者的情感

      1、默讀課文,思考:

      為什么“我”對園子念念不忘呢?談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

      2、四人小組交流。

      3、指名說,全班交流。

      板書:

      快樂 自由

      4、我在院子里的心情怎樣,你從哪兒體會到的?

      ⑴ 默讀思考。

      ⑵ 全班交流。

      5、瀏覽課文,說一說作者和祖父留給你怎樣的印象?

      指名說。

      板書:

      我 可愛 天真 頑皮

      祖父 勤勞 慈愛

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