地球的大氣層教學設計
導語：我們很多的時候都會寫地球的大氣層教學設計，但地球的大氣層教學設計怎么寫呢?以下是小編整理的資料，歡迎閱讀參考。
【 教學目標 】
1、 了解大氣層的重要性。
2、 了解大氣溫度的垂直分布特點。
3、 掌握大氣的垂直分布規(guī)律。
4 、 理解對流層的特點，探究對流的形成。
【教學重點和難點】
重點：大氣的垂直分層規(guī)律
難點：對流層的特點；探究對流的形成
【教學方式及教具準備】
多媒體教學，課件
【教學過程】
〖新課 導入 地球周圍被一層很厚的空氣包圍著，它一直延伸到 3000千米的高空（主要集中在1000千米的高度）。包圍地球的空氣層叫大氣層，空氣也叫大氣。
一、 大氣的重要性
[討論] 你能感受到大氣的存在嗎？——呼吸，風、雨等天氣現(xiàn)象。
[補充] 大氣的成分 [板書]
大氣組成成分：氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體、臭氧、水蒸氣以及懸浮在其中的固體雜質(zhì)等。
[討論] 讀圖2-1并思考如果沒有大氣，地球會變得怎樣？
提示：地球將變得和月亮表面一樣，沒有天氣變化，沒有聲音，易受隕石的侵襲，溫度較差增大等（結合課件）。
大氣的作用（重要性） [板書] ：
�。� 1）保護地球。如：避免流星的'襲擊。
�。� 2）大氣中的各種氣體，都是人類不可缺少的資源（舉例：氧氣進行生命活動必需的；二氧化碳是光合作用的重要原料）。
�。� 3）臭氧層能保護地面上的生物免受太陽紫外線的傷害。
（ 4）水蒸氣能成云致雨。
二、 大氣的溫度
[讀圖] 大氣溫度的垂直分布圖，并概括大氣溫度的垂直變化規(guī)律。
規(guī)律（特點）：
☆（ 1）大氣溫度的變化范圍約在－84℃--2500℃之間。
☆（2）在85千米以上，大氣的溫度呈逐漸上升趨勢 （想一想為什么？太陽輻射強）。
�。�3）在0－12千米、55－85千米之間氣溫隨高度的增加而降低
（ 4）在12－55千米之間，氣溫隨著高度的增加溫度升高。
[思考] 哈勃望遠鏡的外面為什么要穿一件銀白色的“外衣”？
——高層大氣溫度高、太陽輻射強，銀白色的金屬外殼可以反射熱的輻射，避免高溫下外殼熔化。
三、 大氣的分層
1、大
氣溫度在垂直方向上的變化是我們對大氣進行分層的主要依據(jù)。
[分組討論] 根據(jù)大氣溫度垂直分布的特點，你說可以把大氣分成幾層？
小組討論， 4人一組，每組1個代表發(fā)言。
2、教師小結：根據(jù)大氣的溫度、密度和物質(zhì)組成等特點，可以把地球大氣層分為五層，即： 對流層（ 0－17千米）
平流層（ 17－50千米）
中間層（ 50－80千米）
暖層（ 80－500千米）
外層（ 500千米以上）
1000千米以上，大氣變得十分稀薄，密度很小，5000千米以外，大氣已接近真空，外層就是地球大氣與宇宙間的過渡層。
�。ńY合課件具體分析）
四、 對流層
1、概念：對流層是大氣的底層。
2、特點 [板書]
�。� 1）在兩極和赤道地區(qū)的厚度不同：兩極厚度約8千米，在赤道增大到17－18千米（赤道緯度為0°，兩極的緯度為90°）。
（ 2） 對流層集中了地球四分之三的大氣質(zhì)量和幾乎全部的水汽、固體雜質(zhì)。 （ 3）對流層最顯著的特點有強烈的對流運動（空氣的垂直運動）。
[探究實驗] 對流是怎樣形成的實驗（在實驗現(xiàn)象不明顯的情況下采用 Flash動畫加以演示）
�。� 1） 燒杯中加高錳酸鉀或直接用對流實驗裝置。
�。� 2） 燃香的實驗用實驗室的現(xiàn)成器材，現(xiàn)象非常明顯。
結論：受熱處液體或空氣上升，兩側溫度低的地方液體或空氣下沉。
[思考] 冷空調(diào)應該怎樣裝 ?冷藏室的冷凝管為什么要安裝在室的上部？――形成對流，達到制冷效果。
3、對流層與人類的關系
[思考] 想一想對流層的溫度特點，對形成對流有利嗎？――它的溫度特點是氣溫隨高度的增加而降低，有利于對流的形成。
顯著的對流運動和充足的水汽，使對流層的天氣現(xiàn)象復雜多變， 云、雨、雪、和雷電等主要的天氣現(xiàn)象都發(fā)生在這一層 。對流層的各種天氣變化影響著生物的生存和行為， 對流層是大氣層中與人們生活和生產(chǎn)關系最密切的一層。
[補充] 平流層：
1、臭氧集中在這一層中
2、隨著高度的上升氣溫升高
3、空氣的運動主要是平流（水平）運動，利于飛機飛行。
〖本課小結 本課主要學習了大氣層對地球和人類的重要性和大氣溫度的變化規(guī)律；大氣的垂直分布規(guī)律及大氣分層中對流層的特點。
〖教學評價
課堂評價：《輔教導學》
課后作業(yè)：作業(yè)本和同步練習上的練習題目
【教學反思】
略
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