保護小羊教學設計
《保護小羊》是一首傈僳族民歌，歌曲優(yōu)美，以敘述小動物們勇敢團結，保護小羊不受三只狼的侵害為內(nèi)容，極具兒童趣味性。接下來是小編為您整理的，希望對您有所幫助。
保護小羊教學設計1
教學目標
1. 通過《保護小羊》音樂故事的講述，熟悉歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，明確故事情節(jié)的內(nèi)涵，能用歌聲把故事表演出來。
2. 鞏固三種節(jié)奏型，采取多種形式學唱歌曲《保護小羊》。
3. 通過《保護小羊》音樂故事的角色扮演，學生在情境中表演，感受參與演出短小情景劇的快樂，在合作中樹立團結一心、互相幫助、戰(zhàn)勝困難的信心。
教學重、難點
1. 掌握三種節(jié)奏型，學唱歌曲《保護小羊》，合作扮演角色，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2. 了解這首歌曲由二個樂句組成，感受二個樂句基本相同的旋律和不同的結束音。
教材分析
《保護小羊》是一首傈僳族民歌，歌曲優(yōu)美，以敘述小動物們勇敢團結，保護小羊不受三只狼的侵害為內(nèi)容，極具兒童趣味性。
教學過程
一、說一說
1. 聆聽歌曲《保護小羊》，說說聽到的歌曲內(nèi)容，再齊說十二生肖的順序。
師：今天我們藝術樂園里來了許多動物朋友，快來看看都有誰？（《生肖歌》動畫）
2. 揭示課題。
師：原來是十二生肖動物，能在十二生肖中占一席之地的一般都大有來歷，像小猴子聰明伶俐、活潑可愛；馬兒勤勞忠實、善于奔跑；老虎就更厲害了，勇猛威武，是獸中之王呢！今天，我們要來學習在十二生肖中排列第八的“小羊”的故事。
3. 說說“羊”。
師：你覺得小羊是一種什么樣的動物呢？學生回答。
二、講一講
師：同學們知道的還真不少啊，老師也沒閑著，在課前準備了一個小羊的故事，現(xiàn)在正想講給大家聽呢！
1. 第一幅圖（《保護小羊》圖一）
師：一個晴朗的早晨，一群小羊來到一座綠油油的小山崗上。它們在小山崗上無憂無慮地吃草、玩耍、做游戲，還有的在快樂地唱著歌。聽它們在唱什么呢？
生：模仿小羊的歌唱聲。
出示節(jié)奏，并用手拍打。
節(jié)奏練習：2/4 X X X | X X | X X X | X X |
2. 第二幅圖（《保護小羊》圖二）
師：小羊們正玩得快樂的時候，突然從樹林里鉆出了三只兇惡的大灰狼，它們齜著牙咧著嘴、舞著鋒利的爪子一步一步地逼近小羊。誰能把大灰狼的兇惡用動作表演出來？（學生表演。）
師：大灰狼這么兇狠，小羊們害怕極了，它們該怎么辦呢？發(fā)生了什么事？
學生模仿小羊的求救聲。
節(jié)奏練習：2/4 X. X | X X | X X | X 0 |
掌握附點節(jié)奏的讀法，前長后短。
3. 第三幅圖（《保護小羊》圖三）。
師：在小山崗附近的動物朋友聽見了小羊們急切的求救聲，從四面八方趕過來營救。都有誰呢？它們是怎樣把大灰狼給趕跑的呀？（學生講述。）
4. 第四幅圖（《保護小羊》圖四）。
師：在大家齊心協(xié)力之下，大灰狼終于被趕走了。小羊們得救了，和朋友們盡情地歡笑起來。
學生模仿小羊的歡笑聲。
節(jié)奏練習：2/4 X X X | X X | X X X | X X | X. X | X X | X X | X - ||
三、唱一唱
1. 節(jié)奏組合練習 。
師：老師把剛才小羊的節(jié)奏組合起來，現(xiàn)在老師拍給你們聽，好嗎？
�。�1）教師讀一遍，學生跟讀一遍。
�。�2）教師用手拍打一次，學生同樣練習一次。
2. 學唱歌譜 。
師：同學們拍得真好。下面老師為這條節(jié)奏加一段旋律來唱給你們聽。
�。�1）教師用la清唱。
（2）學生分句跟唱一遍。找出兩句的不同，再跟老師唱。
�。�3）聽琴聲分句唱一遍。
3. 簡介歌曲 。
師：小朋友們唱得真好。我們唱的這段旋律是一首云南傈僳族民歌，聰明的傈僳族人把流傳在當?shù)氐男⊙虻墓适赂木幊蓛焊�，還譜上曲傳唱下來，并給歌曲取了個響亮的名字《保護小羊》。
4. 聽賞歌曲。
�。�1）師：我們一起來聽聽云南傈僳族小朋友唱的這首歌曲吧。（《保護小羊》動畫）
師：從歌曲中你聽到了什么？學生說歌曲內(nèi)容。教師讀歌詞，學生跟讀。
�。�2）再次聆聽歌曲，說說歌曲的情緒、速度、力度。（聽音樂填空）
師：你覺得傈僳族小朋友唱得怎么樣？為什么覺得好聽呀？讓我們來尋找一下答案吧。
�。�3）第三次聽歌曲。
師：小朋友是用適中的速度、輕巧活潑的聲音、熱烈的情緒來歌唱的。讓我們打開書本，跟著傈僳族小朋友輕聲唱一唱，并找出你覺得較難唱的句子。
5. 學唱歌曲（《保護小羊》歌曲學習）。
�。�1）學生找出較難的句子，教師先引導學生朗讀，掌握節(jié)奏，然后學唱。
（2）聽琴聲跟唱歌曲。
6. 采用多種形式演唱歌曲。
�。�1）師生接唱；同學之間接唱。
（2）指導學生用輕巧活潑的聲音演唱歌曲。
四、演一演
師：今天的藝術樂園里，因為有了大家的歡聲笑語而變得熱熱鬧鬧，因為有了大家動聽的歌聲而變得精彩，如果再把歌曲表演出來的話，相信一定會栩栩如生。你們想來試一試嗎？
1. 教師指導學生練習各種動物的動作。
2. 找學生分角色表演。
五、課堂小結
只有小動物們團結起來，心往一處想，勁往一處使，才能打敗兇惡的大灰狼。那么，在我們的生活中，也要這樣，團結就是力量。就像我們班的同學，應該互幫互助，團結友愛，那還有什么困難可以怕呢？你們說對嗎？最后，讓我們搭乘藝術樂園班車，去我們的'藝術樂園走一走，再看看可愛的十二生肖動物，讓我們能成為永遠的好朋友。下面在《生肖歌》的歌曲聲中結束本課的學習。
保護小羊教學設計2
教學內(nèi)容：
一、《保護小羊》音樂故事教師演示。
二、電子琴模仿動物音響效果。
三、《保護小羊》旋律1、2合奏。
四、加入音響、背景的《保護小羊》的音樂故事表演。
教學目的：
一、通過保護《保護小羊》音樂故事演示、講解，進一步熟悉歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，明確故事情節(jié)的深切內(nèi)涵，了解故事發(fā)展的情節(jié)。
二、利用電子琴特殊的功能及音響效果，通過電子琴模仿動物形象的音響效果，學會掌握電子琴的特殊功能、演奏方法;和對音樂思維的聯(lián)想和想象，加深學生對動物形象的了解和學習音樂的興趣。
三、通過樂曲演唱和旋律1、2的合奏，進一步提高學生的演奏能力，掌握二重奏的演奏、演唱技巧和互相協(xié)作的能力。
四、通過音樂故事的表演，讓學生對音樂故事情節(jié)的理解，潛移默化地增強學生的團結、互助、發(fā)揚集體主義、戰(zhàn)勝困難的精神;并讓學生自主、教師引導，在唱一唱、跳一跳、動一動、玩一玩中感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，從而進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣。
教學重點：
通過利用電子琴模仿動物的音響效果和《保護小羊》樂曲旋律1、2演奏，讓學生學會表演音樂故事《保護小羊》。
教學準備：
1、小羊、豺狼、大象、狗熊、小刺猬、小獵狗六種動物的頭飾。
2、《保護小羊》音樂故事的圖畫背景。
教學過程：
一、模仿動物的音響效果。
1、引導：
今天，我們來到一座原始森林里。森林中能聽到許多的聲音，我們來聽一聽這些聲音是哪些動物的?
2、出示五種音色：
E3(小提琴) C5(合成電貝司)
G5( 薩克斯) D1(水晶玻璃聲)
H4(日本箏)
3、邊提問邊彈奏這些音色給學生聽。
問：這些音色都像哪些動物呢?
問：第一個E3聽上去有點輕微、顫抖的樣子，像森林中的什么動物?
答：羊、兔子、貓等等。
問：很好，那么第二個C5又像是什么動物呢?聽上去有點可怕是嗎?
答：是的，像豺狼、老虎、獅子等等。
問：那第三個G5像什么?
答：大象、狗熊、河馬等等。
問：這兩個又像什么?(D1、H4)
答：D1像小刺猬、小老鼠、小松鼠等等。H4像袋鼠、會跳的小狗等等。
講：同學們都講得非常好�，F(xiàn)在，有六種動物從森林中跑了出來。
4、邊出示六種動物的形象，邊講解運用電子琴模仿六種動物的方法與要求，并請學生來試彈。
小綿羊 豺狼 大象
E3 C5 G5
高音 三指同彈中音 最低音do、so
狗熊 小刺猬 小獵狗
A1 D1 H4
低音do、so 中音滾拳 雙指同彈跳音
小綿羊：
講：小綿羊很弱小，沒有保護自己的能力，所以我們用"弦樂音色E1"，如：mi二三四|或其他高音，來模仿小綿羊"咩咩"的顫抖而輕微的叫聲。
(教師示范演奏，讓學生一起彈奏。)
豺狼：
講：三只豺狼都是大壞蛋，它們想吃小綿羊。所以我們用合成電貝司C5，三個手指同時按任意的中音，發(fā)出恐怖的音色來模仿豺狼們出現(xiàn)時張牙舞爪的壞樣子。
(教師示范演奏，讓學生一起彈奏。)
大象：
講：大象具有長長的鼻子作為武器、強壯而笨重的身體，走起路來慢吞吞的，好象大地都在震動。所以我們用薩克斯G5，彈奏最低音處。如：do二三四|so二三四||模仿大象甩著長鼻子一步步走來的樣子。
(教師示范演奏，讓學生一起彈奏。)
狗熊：
講：狗熊和大象相似，也有笨重的身體，但要稍稍好些。它具有兩只巨大、有力而肥厚的手掌。所以我們用鋼琴A1，也彈奏較低音。如：do二do二|so二so二||模仿狗熊揮舞手掌，氣喘噓噓趕來的樣子。
(教師示范演奏，讓學生一起彈奏。)
小刺猬與小獵狗：
講：小刺猬與小獵狗它們的樣子較難表現(xiàn)，它們都應該用靈活、跳躍的音色。
小刺猬滿身都是刺，在準備戰(zhàn)斗時總是把身體團成一團，豎起渾身的刺滾向敵人。所以我們用水晶玻璃聲D1，運用自己的拳頭在中音區(qū)滾動發(fā)出"波浪"般的聲音，模仿小刺猬團成團沖向豺狼的樣子。
訓練好的小獵狗能前爪抬起，用后爪象人一樣跳躍、走路，并發(fā)出"汪汪"的叫聲。所以我們用日本箏H4，兩根手指同時在中音區(qū)彈跳音(即彈后快速離開)，模仿小獵狗"汪汪"叫著跳過來的樣子。
(教師示范演奏，讓學生一起彈奏。)
結束本課。
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