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游園不值的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
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教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情的朗讀課文，背誦課文。
2、利用各種方法學(xué)習(xí)詩(shī)句，體會(huì)感情，體驗(yàn)作者的創(chuàng)作過(guò)程，感受詩(shī)文的意境。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)山河、熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
在朗讀的基礎(chǔ)上理解詩(shī)歌內(nèi)容與體會(huì)詩(shī)歌境。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)作者情感的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件 視頻播放 詩(shī)內(nèi)容卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，古詩(shī)是我國(guó)古代燦爛文化的一顆明珠，一首古詩(shī)就是一幅絢麗多彩的畫，一曲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌。今天我們就來(lái)欣賞古詩(shī)，我們來(lái)學(xué)習(xí)第12課《古詩(shī)三首》。
現(xiàn)在正是春暖花開萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。今天老師就帶來(lái)了一首描寫春天的古詩(shī)《游園不值》。
師板書課題，(生齊讀課題)
二、講授新課
(一)知詩(shī)人 解詩(shī)題
詩(shī)中的美景正等著我們?nèi)ふ夷兀覀円黄饋?lái)讀一讀這首詩(shī)。請(qǐng)同學(xué)們輕輕的翻開書58頁(yè)。
1、初讀(要求：讀通詩(shī)句，劃節(jié)拍。)自由讀
2、學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。(課件出示)
(1)知詩(shī)人，解詩(shī)題。(2)抓字眼，明詩(shī)意。(3)入詩(shī)境，悟詩(shī)情。
3、知詩(shī)人，解詩(shī)題。
A過(guò)渡：這首古詩(shī)是葉紹翁寫的，那你說(shuō)說(shuō)對(duì)作者了解多少呢?(指名學(xué)生交流)
師匯總：(課件出示)
B師：這個(gè)“值”的意思就是(相遇)
不值呢?(沒(méi)有相遇、遇到要拜訪的人)
C同桌合作，根據(jù)注釋解詩(shī)題。
(二)再讀古詩(shī)
1、大家想讀這首詩(shī)嗎?讀之前先要把課文里這幾個(gè)字讀好了。(課件出示)
2、重點(diǎn)指導(dǎo)“應(yīng)、屐、苔、扣、扉”
3、用怎么樣的節(jié)拍去讀呢 (出示內(nèi)容)
那就請(qǐng)同學(xué)們用這樣的節(jié)拍，帶著你的感情大聲地讀一讀吧。
自由讀 聽(tīng)錄音示范讀 指名讀 配樂(lè)男女生賽讀 配樂(lè)齊讀
三、感悟詩(shī)意
師：同學(xué)們，葉紹翁在游園的時(shí)候沒(méi)有遇到主人，那么他在不遇中又遇到了些什么呢?(指名說(shuō))
蒼苔、柴扉、紅杏(課件出示)
師：結(jié)合你們平時(shí)所知道的，說(shuō)說(shuō)它們是什么樣子?
總結(jié)：綠綠的，長(zhǎng)在地上的，有點(diǎn)像青苔。陰暗潮濕的地方。厥類植物。春雨過(guò)后，這個(gè)貼著地面長(zhǎng)出的小植物就是蒼苔!(課件出示蒼苔圖片)
師：你感覺(jué)到了什么?(春天很美生機(jī)勃勃)
師：這綠綠的蒼苔把春天喚醒了!
(齊讀第一句)
師：柴扉 (柴扉是用柴和樹編成的門。很簡(jiǎn)陋，很破舊。就是用竹子或樹枝支起來(lái)的大門，這樣的門太簡(jiǎn)陋，是自然而然，接近大自然的本色)。
師：誰(shuí)再來(lái)讀讀這句。
師：紅杏，什么時(shí)候開的?
總結(jié)：早春二月開，紅杏是一種美麗的花。(課件出示杏花圖片)
這么美的杏花，所以，葉紹翁也禁不住的贊嘆他所見(jiàn)的這枝紅杏。
師：紅杏很美，綠油油的蒼苔也美。春天真是生機(jī)勃勃啊!
四、品讀詩(shī)情，理解詩(shī)意
師：同學(xué)們，這就是葉紹翁游園所遇。那么，詩(shī)人來(lái)訪的目的是什么呢?他想看什么呢?(師板書)
過(guò)渡：一首古詩(shī)也是一個(gè)故事,想把這個(gè)故事講清楚明白,還必須理解詩(shī)意。
這樣的一座園，這樣的普通的自然景物，詩(shī)人又對(duì)他們付于怎樣的感情呢?詩(shī)中哪個(gè)字飽含了對(duì)這些景物的感情?(憐)
師：這個(gè)"憐"字，用在今天就是?可憐
1、“憐蒼苔”主人僅僅是喜歡蒼苔嗎?對(duì)，主人不僅僅是憐蒼苔，也是憐春天。老師也希望你們熱愛(ài)春天，愛(ài)春天的一草一木。
2、理解“應(yīng)”、“屐齒”
師：在當(dāng)時(shí)，穿木屐鞋是一種身份的象征。這是一種自然的打扮，輕松的打扮，葉紹翁穿著木屐鞋，那是說(shuō)明自己很休閑)他要穿木屐鞋來(lái)游園，這說(shuō)明他對(duì)蒼苔的愛(ài)。
從這句你讀懂了什么?
這句意思：大概是花園主人愛(ài)惜這蒼苔，怕我的木底鞋踩在上面留下腳印吧。
3、扣的意思(敲)
師：小扣的意思就是?小扣就是輕輕地敲。小心翼翼地敲
師：扣了多長(zhǎng)時(shí)間?(很久)表示時(shí)間長(zhǎng)。
師：“小扣”說(shuō)明對(duì)園主人的(尊重)(對(duì)春天的喜愛(ài))
(作者不僅扣出了對(duì)主人的尊敬，也扣出了對(duì)春天的熱愛(ài)。老師也希望你們做個(gè)有禮貌的孩子。
這一句你又讀懂了什么呢，或者說(shuō)你怎樣理解呢?
詩(shī)句意思：我輕輕地敲那柴門好久了也沒(méi)有人來(lái)開。
過(guò)渡：詩(shī)人說(shuō)是園主人怕苔蘚被踩壞，其實(shí)我覺(jué)得是詩(shī)人太愛(ài)這些綠色了，是他舍不得踩懷。說(shuō)明他愛(ài)大自然的一切，連這些不起眼的蒼苔在他眼里都是不能被破壞的。
老師引導(dǎo)：剛才同學(xué)們理解得不錯(cuò)，很有道理，在有感情地讀讀這句。
4、理解“春色滿園”你怎樣理解這句呢?
意思：滿園的花開得正艷，這美好的春色是關(guān)不住的
得出：一切美好的向上的、生機(jī)勃勃的事物都具有頑強(qiáng)的生命力，是關(guān)不住，壓制不了的。
5、詩(shī)人想進(jìn)去卻沒(méi)能進(jìn)去，他看到了什么?
這句應(yīng)該怎樣理解呢?
意思：一枝開得正旺的紅杏伸出了墻外。
老師引導(dǎo)：讀了這句你又有什么感受
一枝紅杏就代表春天來(lái)了。從字面看是寫一個(gè)花園的春色，實(shí)際是表達(dá)作者對(duì)春天美景的向往。這整句詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)春天的贊嘆。杏花是春天最有特色的景物之一，因此他由杏花想到了春天。
帶感情讀。讀出作者贊美春天美景，對(duì)春天向往的感情。
6、老師引導(dǎo)總結(jié)全詩(shī)意思。同學(xué)們理解得很正確，誰(shuí)愿把全詩(shī)的意思完整的說(shuō)一遍呢?
7、配樂(lè)再次有感情的朗誦全詩(shī)。
五、體會(huì)詩(shī)情
1、過(guò)渡：詩(shī)人滿懷喜悅想去花園觀賞美景，結(jié)果卻沒(méi)有遇到主人。詩(shī)人興致勃勃地來(lái)，卻碰了個(gè)釘子。你們想，他此時(shí)的心情怎樣?(板書 掃興)
課件出示詩(shī)
誰(shuí)來(lái)讀讀這一、二行詩(shī)?(老師在你的語(yǔ)氣里聽(tīng)出了失望的感情)正確引導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)氣
2、正當(dāng)他掃興想回時(shí)，無(wú)意間抬起頭，他又看到了什么，卻發(fā)現(xiàn)了“一枝紅杏出墻來(lái)”。這枝紅杏給詩(shī)人帶來(lái)了意外的驚喜，他不由發(fā)出感嘆!
課件出示：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”
詩(shī)人來(lái)賞園，柴門關(guān)著，他進(jìn)不去，但他可以從門縫里看到園里大概景象因此他在想象園里一定很美。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文插圖替詩(shī)人想象一下，假如推開了柴門，滿園會(huì)是怎樣的春色呢?
(院子里百花爭(zhēng)艷，火紅的杏花，潔白的李花，金黃的菜花，真是五彩繽紛，把院子里裝扮的充滿生機(jī)。院子里生機(jī)盎然，。飄出濃郁的芳香，花兒們張開笑臉，對(duì)著天空高歌。還有許多花含苞欲放，正在明媚的春光里做著香甜的夢(mèng)。)
小結(jié)：是啊，心有多大，園子就有多大，心有多美，園子就有多美。這一切都緣于(一枝紅杏)，一枝紅杏卻能讓我們浮想聯(lián)翩，古人的文字真是精妙呀。
聽(tīng)了你們的描述，老師也仿佛置身于那桃紅柳綠、姹紫嫣紅美景中，但作為北方的孩子，我們很難在春季中欣賞到春色，今天老師就帶你們到南方走一趟。(多媒體演示春景圖)
學(xué)生匯報(bào)：看完后說(shuō)說(shuō)你看到了什么?你們發(fā)現(xiàn)我們這里的春天是怎樣的?
小結(jié)：多么美的景色，多么美的詩(shī)呀!想必同學(xué)們已經(jīng)能背下來(lái)了，下面讓我們配上美妙的音樂(lè)一起背誦這首詩(shī)吧。
葉紹翁由這一枝紅杏已知道春意盎然，所以沒(méi)必要進(jìn)園子里了。生活中有些事可遇而不可求。讓我們回過(guò)頭來(lái)，再讀課題�！队螆@不值》，游園雖不值，但不遇中有遇�？吹竭@一片春色，詩(shī)人已經(jīng)覺(jué)得非常(值)
六、課外延伸
老師把這首古詩(shī)編成了歌曲我們一起來(lái)欣賞一下，一邊欣賞一邊再想想：你還能回憶起哪些描寫春天的古詩(shī)?或者想說(shuō)說(shuō)哪些贊美春天的話?
七、總結(jié)
我們學(xué)習(xí)的古詩(shī)想要不斷感受古詩(shī)的魅力，就要努力進(jìn)行課外積累，相信大家會(huì)有更多的收獲!
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