大禹治水優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
導(dǎo)語：下面是小編給大家介紹的大禹治水優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀。
《大禹治水》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)重點：
１、德：理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄。
�。�、能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。
�。场W(xué)會本科生字，理解由生字組成的詞語。
正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。
理解課文第二自然段大雨治水的經(jīng)過。
指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，抓住重點詞句來理解整篇課文的內(nèi)容。
教學(xué)掛圖
�。痴n時
第一課時
一、揭示課題。
�。�、板書課題。
�。�、簡介大禹。
二、初讀課文，了解課文大意。
�。薄W(xué)生自由練讀課文。
�。�、檢查字讀情況。
指名逐段試讀課文，注意讀準字音。
�。�、范讀課文。
思考：這篇課文主要寫誰？寫了大禹的什么？
�。�、口頭填空：
課文主要講的詩大禹為了（），三次經(jīng)過家門都沒有（）。
三、細讀課文。
�。�、指名讀課文。
�。病⒂懻摚�
�。ǎ保┻@一段主要告訴我們什么？
�。ǎ玻⿵哪膬嚎闯龊樗畠疵停�
�。ǎ常盁o家可歸”是什么意思？
（４）這些情況發(fā)生在什么時候？
�。场⒅笇�(dǎo)朗讀。指名讀。學(xué)生練習(xí)。
四、教學(xué)生字。
�。�、出示生字：治、洪、姓，指名讀。
�。病⒁龑�(dǎo)說字形記憶方法。
五、作業(yè)：
學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查。
１、抽讀生字卡片。
�。病⒄f說“治、洪、姓”的結(jié)構(gòu)和偏旁。
二、細讀課文。
１、第２自然段。
�。ǎ保┲该x課文。
�。ǎ玻┐笥硎窃趺聪氲�？是怎么做的.？
�。ǎ常┐笥硐雀墒裁矗亢蟾墒裁�？
�。ǎ矗┠男┰~語告訴我們大禹治水很辛苦？
�。ǎ担扒饺f水”、千辛萬苦中的“千、萬”不是指一千和一萬，說明什么？
�。ǎ叮熬艞l大河、九座大山”表示什么？
（７）“挖通九條大河，劈開九座大山”說明什么？
（８）想一想大禹可能會吃什么苦？
�。ǎ梗┲览首x。
�。�、細讀第３自然段。
�。ǎ保┲该x課文。
�。ǎ玻┱页霰硎緮�(shù)量的詞。
（３）這些數(shù)量詞強調(diào)什么？表現(xiàn)了什么？
（４）知道朗讀。
３、細讀第４段。
�。ǎ保R讀課文。
�。ǎ玻槭裁凑f大禹是一位偉大英雄？
�。ǎ常├习傩諘鯓痈屑ご笥�？
�。ǎ矗R讀課文。
三、練習(xí)背誦。
�。薄⒁龑�(dǎo)背誦。
２、自由練習(xí)。指名背誦。
第三課時
一、復(fù)習(xí)檢查。
�。�、多音字組詞。（出示小黑板）
�。�、口頭擴詞。
治( ) ( ) ( ) 久( ) ( ) ( )
理( ) ( ) ( ) 偉( ) ( ) ( )
二、教學(xué)生字。
�。薄⒔虒W(xué)字形。
理、形：用熟字加偏旁的方法記。
指導(dǎo)“偉、雄”的筆順。
�。�、指導(dǎo)書寫。
�。场W(xué)生描紅。
三、課堂練習(xí)
讀一讀，抄一抄。
洪水 沖倒 治理 很久很久
地形 引導(dǎo) 父親 偉大英雄
按要求填空：
洪：有( )畫，第七畫是( )
父：有( )畫，第三畫是( )
理：有( )畫，第十畫是( )
姓：有( )畫，第三畫是( )
四、作業(yè)
1、抄寫生字。
2、背誦課文。
【大禹治水優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《大禹治水》教學(xué)設(shè)計02-18
《大禹治水》教學(xué)設(shè)計（通用28篇）05-10
《觀潮》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計02-15
優(yōu)秀《桂林山水》教學(xué)設(shè)計08-09
《歌詞兩首》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計12-23
小學(xué)語文《蝙蝠和雷達》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計推薦02-24
《秋天的懷念》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（通用9篇）04-02