《module3 unit1 she’s writing a letter.》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第三冊(cè)第三模塊的第一單元，本課新單詞有picture, friend, little；新短語(yǔ)有write a letter, take pictures, talk to， play with；重點(diǎn)句型是This is...She’s/He’s doing..本課的話題Activities 與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活、經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān),詞，通過(guò)Simon says，guessing game等多種活動(dòng)，從學(xué)生興趣出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生所學(xué)的單詞短語(yǔ)，復(fù)習(xí)舊知，聯(lián)系新知，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)外面的世界有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生喜歡具體的事物勝于抽象的理論，喜歡有節(jié)奏有韻律的'歌謠勝于單調(diào)枯燥的重復(fù)單詞操練，喜歡活動(dòng)身體勝于書(shū)寫(xiě)單詞。并且他們樂(lè)于模仿，善于模仿課文中的各種怪腔怪調(diào)，尤其是課文中各種年齡人物發(fā)出的笑聲。但是另一方面由于英語(yǔ)與漢語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣以及語(yǔ)音頻率的不同，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)中的一些摩擦音的掌握不到位，這有時(shí)會(huì)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)是產(chǎn)生挫折感。適當(dāng)?shù)貙?duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求，適當(dāng)放寬對(duì)程度低的學(xué)生的要求，以鼓勵(lì)學(xué)生為主是學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
（1） 知識(shí)目標(biāo):
�、�.能聽(tīng)、說(shuō)、讀本課詞匯picture, write, letter, friend, 及短語(yǔ) take pictures， talk to，play with；
�、�.會(huì)運(yùn)用新句型She’s/He’s doing sth. 描述某人正在進(jìn)行的活動(dòng)。
�。�2） 能力目標(biāo)：能熟練掌握動(dòng)詞的正在進(jìn)行時(shí)，利用動(dòng)詞的ing形式描述正在發(fā)生的動(dòng)作。
�。�3） 情感目標(biāo):
①. 使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察，認(rèn)真模仿的良好習(xí)慣，培養(yǎng)其綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
�、�. 讓學(xué)生在豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)其自主創(chuàng)新和合作探究的精神。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
（1）能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀詞匯及短語(yǔ)picture, write, letter, friend, write, take pictures， talk to, play with.
�。�2）能熟練掌握動(dòng)詞的正在進(jìn)行時(shí)，利用動(dòng)詞的ing形式描述正在發(fā)生的動(dòng)作。
�。�3）能區(qū)分She’sHe’s的用法，運(yùn)用新句型She’s/He’s doing sth. 描述某人正在進(jìn)行的活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程
�。�1）warmer.
�、�. Sing the song “Good morning, Sam.”
（2）lead in.
�、�. T: OK, boys and girls, today we are going to learn a new lesson. Please open your book, turn to page ten. Module 3 unit1 she’s writing a letter.
�、�.PPT展出課題，齊讀課題。
③．看課文，文中出現(xiàn)的第一個(gè)小朋友是誰(shuí)呢？Who’s he? ---Sam.那么Sam手里拿著什么東西呢？引出新單詞picture(圖畫(huà))，帶讀新單詞。
�、埽敲此掷锏膱D畫(huà)是關(guān)于什么的呢，圖畫(huà)中的小朋友們正在干什么？Look at these pictures.
�。�3）Procedures.
�、�.Look at the first picture. Who’s she? Yes, she’s Lingling. And what is she doing?
a.第一幅畫(huà)的是誰(shuí)？她在做什么動(dòng)作呢？引出單詞write(寫(xiě))，引讀單詞。
b.我們要怎么樣把“寫(xiě)”變成“正在寫(xiě)”呢？由“write”引出“writing”,讀這兩個(gè)單詞。
c.玲玲正在寫(xiě)，寫(xiě)什么呢？引出新單詞letter(信件)，讀新單詞。
d. Say and do the action.跟老師做“寫(xiě)”的動(dòng)作，依次讀“write, writing, writing a letter.”
②.Look at the second picture. Who’s he? Yes, he’s Daming. And what is he doing?
a.第二幅圖，大明正在做什么動(dòng)作呢？引出詞組“照相---take pictures.”
b.由“take”引出“taking”,練讀單詞。
�、�.Look at the third picture. Who’s she? Yes, she’s Amy. And what is she doing?
a. 引導(dǎo)學(xué)生觀察第三幅圖，引出短語(yǔ)“talk to”和“talking to”
b. 那么Amy正在和誰(shuí)交談呢？引出單詞friend, 讀新單詞。
�、�.Ok, the last picture. Who’s he? Yes, Tom. And what is he doing?
a. 引導(dǎo)學(xué)生觀察第三幅圖，引出短語(yǔ)“play with”和“playing with”
b. Say and do the action.跟老師做 “玩” 的動(dòng)作，依次讀“play, playing, playing with a toy train.”
⑤.對(duì)比動(dòng)詞原形和動(dòng)詞的ing形式，學(xué)習(xí)它們的用法、寫(xiě)法。
⑥.過(guò)渡小結(jié)。
⑦．小組合作，完成有關(guān)動(dòng)詞和動(dòng)詞ing形式的練習(xí)。小組展示比賽后，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
�、啵〗M合作補(bǔ)充句子，引出 “He’s”和 “She’s”,學(xué)習(xí) “She’s” 和“He’s”的用法。
�。�4）Summary.
今天我們主要學(xué)習(xí)了一些動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)，以及它們的正在進(jìn)行時(shí)，就是在動(dòng)詞后面加ing，以e結(jié)尾的要把e去掉再加ing,構(gòu)成它的正在進(jìn)行時(shí)。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何正確使用“She’s” 和“He’s”，主語(yǔ)是女的用“She’s”，主語(yǔ)是男的用“He’s”。希望同學(xué)們能夠記住我們今天所學(xué)的內(nèi)容，課后多做練習(xí)加以鞏固。
【《module3 unit1 she’s writing a letter.》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)《she is writing a letter》教案設(shè)計(jì)04-11
《z c s》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇03-02
SHERO歌詞歌譜SHE10-26
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3教案范文04-21
she-愛(ài)情的海洋五線譜03-05
幼兒園大班英語(yǔ)《she is my mother》優(yōu)質(zhì)教案04-15