- 相關(guān)推薦
中班多彩的秋天教學(xué)設(shè)計（通用14篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編整理的中班多彩的秋天教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班多彩的秋天教學(xué)設(shè)計 篇1
活動目標(biāo)
1．知道秋天的顏色是多彩的，能用優(yōu)美的語言描述。
2．了解菊花的種類、形狀，會用多種方式表征菊花。
3．家長與幼兒合作，能用秋天的自然物表征美麗的秋天，體驗(yàn)合作的快樂。
4．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5．培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動過程
1．會變色的小樹林
待孩子們對秋天多彩的顏色有了初步認(rèn)識后，我們又學(xué)習(xí)了兒歌《秋天的顏色》，幼兒還畫了各種各樣的落葉樹和常青樹。
2．美麗的菊花
我?guī)Ш⒆拥綉敉庥^賞菊花，回到幼兒園，孩子們還沉浸在對菊花的談?wù)撝�。于是我趁熱打鐵，請幼兒對看過的菊花進(jìn)行表征。有幼兒選擇了用水彩筆，有幼兒選擇了棉簽畫，他們邊畫邊討論自己看到的菊花。畫完后，我把幼兒的作品貼到了墻上，讓幼兒欣賞自己的作品。
3．表征活動：美麗的秋天
我邀請家長來園和孩子們一起用秋天的自然物表征《美麗的秋天》。在活動前我把這次活動的意義做了說明．并請家長收集一些秋天的自然物，如樹葉、果實(shí)、種子等帶到幼兒園。家長們與孩子一起商量制作，都忙得不亦樂乎。有的家長和孩子還就作品內(nèi)容進(jìn)行了故事和兒歌的創(chuàng)編，有的`幼兒還把學(xué)過的兒歌讓家長寫上。做完后，家長就征求孩子的意見把作品放在墻的什么位置合適。在家園的共同努力下，《美麗的秋天》主題墻飾誕生了。
活動反思：
在整個探究活動中，教師、幼兒、家長都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我有以下體會：
（1）科學(xué)活動的開展離不開家長的緊密配合，要把主題引向深入需要家長的充分參與。
�。�2）教育有愛才稱之為教育，所以在活動中除了對幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外，我們還注重了對幼兒愛的情感教育，如關(guān)心落光了葉子的大樹，讓幼兒學(xué)會從別人的角度去考慮問題，用自己的實(shí)際行動去關(guān)心他人，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
�。�3）教師要及時捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西，判斷它的教育價值來生成活動，引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動，收到良好的效果。
中班多彩的秋天教學(xué)設(shè)計 篇2
活動目標(biāo)：
1、樂于參與美工活動，體驗(yàn)與同伴合作活動的樂趣。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)選用各種材料自由地表現(xiàn)秋天絢爛豐富的色彩。
重點(diǎn)：
能選用各種材料打扮秋天
難點(diǎn)：
能根據(jù)示范，充分利用多種材料，表現(xiàn)出多彩的秋天
1、樹葉、油畫棒、紅色手工紙、各色卡紙、剪刀、糨糊等美工材料和工具。
2、風(fēng)景圖3張。
活動過程：
一、回憶秋天的景色，導(dǎo)入活動。
師：秋天到了，老師給小朋友們帶了一幅秋天的風(fēng)景畫，讓我們來看一下吧！
師：看完這幅秋景，請小朋友來說說你看到了哪些秋天的景色？
二、教師示范，為幼兒創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。
1、師：哦！秋天真美，小朋友看看老師是怎樣打扮秋天的！
2、教師示范畫。
第一組：
師：看，這是什么？（樹葉）老師要用樹葉來變魔術(shù)。
師：小眼睛看好哦！
�。�1）把小樹葉藏在白紙下面。
�。�2）用蠟筆在藏有樹葉的白紙上輕輕的畫一畫，不要畫到樹葉的外面哦。
瞧！一片小樹葉畫好了。
（3）把畫好的小樹葉用剪刀沿輪廓剪下來。
�。�4）最后把小樹葉貼到樹媽媽身上。
第二組：
師：老師這呢有一幅畫，畫上少了什么呢？那現(xiàn)在就要把這些紅色的紙撕成一條條的，貼到畫上面，把不完整的`花變成漂亮的一串紅。
第三組：
師：瞧！這一組老師為大家準(zhǔn)備了漂亮的卡紙，紙上還有2個圓圈，請小朋友從外面剪到里面的小圓上，再用鉛筆把一條條的卡紙往里卷一卷，這樣一朵菊花就做好了，我們把它送到花園里！
三、幼兒按要求操作，教師巡回指導(dǎo)。（個別能力弱的個別指導(dǎo)）
1、師：請小朋友來當(dāng)回設(shè)計師，把我們的秋天打扮的更加美麗。
師：分成三組，6個小朋友一組！在操作的時候，小朋友千萬要注意剪刀的安全使用！剪下的廢紙要放入桌子上的盒子里。
2、幼兒操作
四、展示幼兒作品，并做適當(dāng)?shù)脑u價。
1、請個別幼兒說說操作的內(nèi)容。
2、教師小結(jié)。
3、整理材料，將作品放入?yún)^(qū)角內(nèi)。
中班多彩的秋天教學(xué)設(shè)計 篇3
活動背景
散步時，幼兒看到隨風(fēng)飄落的樹葉，他們有的走過去揀樹葉；有的在討論樹葉的外形特征；有的問：這是什么樹的樹葉；有的說：昨天爸爸媽媽帶他一起去棲霞山看紅樹葉的-------為了滿足幼兒對秋天的探索，感受秋天樹葉的美，增進(jìn)孩子和父母的親子感情，而開展了這個活動。
活動目標(biāo)
1、初步掌握將樹葉粘貼在身上的基本方法
2、能根據(jù)樹葉的形狀，顏色進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作
3、樂意與父母共同制作，增進(jìn)親子間感情
活動準(zhǔn)備
樹葉若干、剪刀、膠帶等
活動過程
1、導(dǎo)入活動，引趣幼兒興趣。
師：我們收集了許多的樹葉，你收集的樹葉是什么樣子的？它是什么樹上的？
這些樹葉可以用來做什么？
甲：可以給樹做肥料
乙：樹葉可以做書簽
丙：我還看過別人用樹葉拼成了一幅畫
生成：看來幼兒對樹葉的用途了解的還很多，根據(jù)幼兒講述的方法，在活動區(qū)角中，增加了做書簽和樹葉貼畫的內(nèi)容。
師：我們要進(jìn)行一個樹葉舞會，要請大家用樹葉做一件衣服來打扮爸爸媽媽，你的樹葉衣服想怎樣做？
2、教師示范將樹葉粘貼在身上的方法。
師：我們可以把樹葉用膠帶、漿糊直接粘在身上做成衣服。
提問：用漿糊怎樣貼？用膠帶有怎樣貼呢？
教師總結(jié)：用漿糊就要把漿糊抹在樹葉的背面，然后貼在身上，用膠帶就要把膠帶的一頭貼在樹葉的上端，然后把另一端的膠帶貼在身上。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
幼兒打扮父母，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵孩子用拼、剪、貼的方法將樹葉的形狀改變，然后打扮爸爸媽媽。
4、活動評價。
師：看一看，誰的爸爸媽媽的樹葉衣服最漂亮？我們一起去參加樹葉舞會吧。
生成：幼兒和家長用樹葉做成的衣服各不相同，他們都很滿意自己的“設(shè)計”，因此又在活動的最后生成了一個時裝秀。
活動評析和教師反思
在這個活動進(jìn)行的過程中，幼兒和家長的積極性都很高，樂于參與其中。幼兒不僅較全面的認(rèn)識了各種樹葉，同時鍛煉了幼兒的動手能力，也開發(fā)了幼兒和家長的想象力�；顒雍�，家長和幼兒也一起享受到成品帶來的樂趣。
對活動方案的反思性評價
這個主題活動來源于幼兒的日常生活，體現(xiàn)了《綱要》中教育活動的選擇來自于“幼兒感興趣的事物和問題”。老師立足于幼兒的一次談話，抓住其中的契機(jī)，以“秋天”為核心，進(jìn)行了一系列的生活化、游戲化的活動，并在與家長及幼兒的進(jìn)一步交流中，生成了教師、家長、幼兒三方互動的活動，幼兒的積極性和參與性都很高，也樂在其中。如生成的家園活動“樹葉舞會”，幼兒不僅自己動手收集了各種各樣的.樹葉，了解它們的名稱出處，還和家長一起用各種顏色各種形狀的樹葉互相打扮，想象力和創(chuàng)造力都得到了發(fā)展，同時也增進(jìn)了父母與子女間的親子感情。在“參觀農(nóng)科院”、“秋游中山植物園”的活動中，看見的動物和植物是家長都不曾了解的，家長都說，來到這里真長知識。在和幼兒一起游戲的過程中，幼兒的童真感染了家長，家長的堅持不懈同樣也是幼兒學(xué)習(xí)大的榜樣。
通過這個主題活動，教師發(fā)現(xiàn)只要多觀察幼兒，多傾聽他們的談話，就能生成出各種各樣的、“有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的教育內(nèi)容，有利于幼兒全面和諧的發(fā)展。
中班多彩的秋天教學(xué)設(shè)計 篇4
設(shè)計意圖：
秋天是一個五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，孩子們在秋天里是快樂的，他們有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)、金色的稻穗、紅紅的高粱、雪白的棉花等等。經(jīng)過孩子們的一系列觀察、制作，豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。圍繞“金色的秋天”我們開展了豐富多彩的活動。帶孩子們?nèi)ゴ笞匀粚ふ仪锾�，利用孩子們帶回來的秋天的自然物�?biāo)本，進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的'景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動性、創(chuàng)造性。
一、活動目標(biāo)：
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。
3、能用較連貫的語言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征，進(jìn)一步加深對秋天的認(rèn)識。
二、活動準(zhǔn)備：
課件：搜集有關(guān)秋天的圖片及光碟。圖片：大樹、蘋果、梨子、柿子、樹葉。
字卡：金燦燦，紅彤彤，果實(shí)累累。
三、活動過程：
一、歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動，引出主題。
師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）
那你們知道秋天有什么變化呢？
讓我們一起來欣賞一組圖片，來去尋找多彩的秋天吧！
二、出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，感知秋天的變化。
1、欣賞第一幅圖感知楓葉的特征。
師：小朋友們，你們知道這幅圖表現(xiàn)的是哪一個季節(jié)嗎？
那請你們仔細(xì)的觀察一下，小樹葉都有什么變化呢？
有沒有小朋友見過它，知道它的名字呢？
小結(jié)：楓葉的葉子很小，到了秋天葉子就會變成紅色，像我們的手掌。
2、欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特征。
師：你們在這幅圖中，觀察到了什么呢？
小結(jié)：梧桐樹葉的葉子很大，秋天到了樹葉會變枯變黃，像手掌一樣。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉，它們到了秋天就會變得枯黃，然后飄落下來，秋天呀！還是一個豐收的季節(jié)，各種各樣的水果都成熟了。
師：你們知道秋天都有什么水果嗎？
3、 欣賞第三幅圖秋天的水果，感知秋天水果的特征。
師：秋天里的水果都穿著五顏六色的衣服，好像在告訴大家我最美我最美！誰來說說它們都穿了哪些顏色的衣服呢？
小結(jié)：秋天可真是果實(shí)累累呀！
4、出示字卡果實(shí)累累。
5、欣賞第四幅圖秋天的柿子樹，感知柿子樹的特征并認(rèn)識詞語紅彤彤。
師：秋天到了紅彤彤的柿子掛在枝頭，好像一個小燈籠一樣，很美很美。你們覺得美嗎？
小結(jié)：秋天還有很多的顏色需要我們仔細(xì)的尋找，就請小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧！
6、欣賞第五福圖秋天的田野，感知田野的美并學(xué)習(xí)詞語金燦燦。
提問：秋天的田野是什么顏色的呀？田野上都有什么？農(nóng)民伯伯在田野上面干什么呢？
小結(jié)：秋天的田野是一片金黃色，金燦燦的稻穗都成熟了，農(nóng)民伯伯正在收割稻穗。
師：你們喜歡秋天嗎，張老師也很喜歡秋天，因?yàn)榍锕媚锝o我們送來了許多的禮物：有五顏六色的水果、有各種各樣的秋葉，它想讓我們用這些禮物做成秋天的畫報，你們愿意嗎？
三、出示大樹媽媽，讓幼兒運(yùn)用手中的材料，來裝飾秋天里的樹。
幼兒一邊制作教師在一旁、指導(dǎo)。
四、展示作品
教師小結(jié)：小朋友們瞧，大樹媽媽被我們裝飾的多美啊，樹上還結(jié)著各種各樣的水果，可真是一棵神奇的大樹啊。
五、活動結(jié)束
中班多彩的秋天教學(xué)設(shè)計 篇5
一、說說自己眼中秋天的顏色，引出詩歌的名稱。
"小朋友，你看到的秋天是什么顏色的？"
二、幼兒欣賞、理解詩歌。
1、教師朗誦散文詩至"秋天是綠色的"提問：
詩歌理有誰？他們說，秋天是什么顏色的？
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒回答畫出相應(yīng)的畫面，逐步形成完整圖譜）
2、教師朗誦散文詩至"秋天是綠色的"，幼兒邊聽邊看圖譜，理解散文詩，體會散文詩的意境。為什么小草說秋天是黃色的，楓葉說秋天是紅色的，菊花說秋天是白色的，松樹說秋天是綠色的？
你們說秋天究竟是什么顏色的？
3、教師朗誦：我問大地，大地驕傲地告訴我："秋天是絢麗多彩的。"
4、教師完整朗誦詩歌。
三、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1、輕聲地跟教師完整朗誦詩歌。
2、分角色朗誦詩歌。
3、跟著錄音朗誦詩歌。
反思與改進(jìn)：
活動開始我提問導(dǎo)入，我問小朋友：現(xiàn)在是什么季節(jié)？小朋友說秋天到了。我又問，秋天到了，大自然有什么變化？這個問題是發(fā)散小朋友的思維。小朋友回答出了秋天各種景色和事物的顏色。
接下來的一個環(huán)節(jié)是請小朋友欣賞散文詩提問：秋天除了散文詩里說的紅色、黃色……還有什么顏色呢？按散文詩中的'句子說出來。小朋友的回答還是相當(dāng)不錯的，整個活動孩子們情緒很高漲，很積極的動腦，都能用好聽的詞語形容秋天。不足之處是：應(yīng)該讓幼兒有更多時間的仿編散文詩。孩子們肯定會很感興趣。
主題名稱：多彩的秋天-秋天在哪里-林中漫步
教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用多種感官感受秋天的特征，發(fā)現(xiàn)秋天樹林的美麗和多姿多彩。
觀察、發(fā)現(xiàn)秋季樹葉的變化。
中班多彩的秋天教學(xué)設(shè)計 篇6
目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)： 激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感，體驗(yàn)活動帶來的快樂。
2、技能目標(biāo)： 用繪畫表達(dá)自己的感受，根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
3、知識目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒了解詩歌句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。
重 點(diǎn)：
了解詩歌句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。
難 點(diǎn)：
根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
準(zhǔn) 備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 前期已經(jīng)觀察了解秋天的特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）、場景布置（秋天的花、草、樹、各種水果等）。
�。�2）、《秋天的顏色》課件、錄音機(jī)、配樂音樂(秋天到了、秋日私語鋼琴曲)。
�。�3）、鋪有秋姑娘形狀紅、黃、藍(lán)、綠紙的畫板、畫筆、固體膠。
(4）、各種水果、蔬菜小圖片。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，感知特征。
1、幼兒隨音樂《秋天來到了》翩翩起舞進(jìn)場。
2、引導(dǎo)幼兒討論：
師：你喜歡秋天嗎？秋天到了有什么變化？
師：秋天來了，秋風(fēng)輕輕地吹，吹來了很多的顏色，你覺得秋天是什么顏色的呢？
幼：小草是綠色的 幼：小河是藍(lán)色的……（幼兒大膽講述）
二、欣賞課件，學(xué)習(xí)詩歌。
1、欣賞課件，感知內(nèi)容
師：秋天有紅色、有黃色、綠色、有紫色真是一個多彩的季節(jié)，我們來看一看、聽一聽小草、楓葉、菊花、松樹、大地它們告訴我們秋天是什么顏色的？（出示課件）
（1）看后組織討論：
師：為什么小草說秋天是黃色的？楓葉說秋天是紅的？
幼：因?yàn)樾〔菔屈S色的。楓葉是紅色的。
師小結(jié)：你們真聰明，原來它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。
�。�2）師：小草為什么要輕輕地說，楓葉要沙沙的說，松樹大聲的說，大地驕傲的說？
幼：因?yàn)樾〔荼容^小，聲音也比較輕，是輕輕的說；風(fēng)一吹楓葉發(fā)出了沙沙的聲音，楓葉要沙沙地說；松樹在秋天的時候還是綠色的，很堅強(qiáng)，所以大聲的說；大地因?yàn)閾碛辛私k麗多彩的顏色，可以驕傲的說。
2、 不同策略，學(xué)習(xí)詩歌
師：秋天多美啊，我們一起用好聽的聲音把詩歌朗誦一遍。（音樂：秋日的私語）
自然地運(yùn)用說詩歌的前半句，讓幼兒說后半句 、省略、填詞等策略，教師逐漸隱退。
3、角色對話，加深鞏固
師：老師來做小草、楓葉、你們來做菊花、松樹、把它們的話一說。
師：請你們來選角色和同伴說一說。
三、繪畫仿編，體驗(yàn)快樂。
1、繪畫操作，做好鋪墊
師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，秋天里還有哪些東西也想來說一說，怎么說呢？老師為你們準(zhǔn)備了紙和筆，讓我們用彩筆把看見的一種物體畫下來，讓他們組成一幅顏色相同的彩畫，好嗎？畫好的小朋友把自己的畫貼在相同顏色的畫板上。
（1）放鋼琴曲，幼兒每人手拿彩筆在桌邊進(jìn)行繪畫。
（2）教師與小朋友一起，把相同顏色的畫貼在黑板上，組成紅色、藍(lán)色、綠色和黃色的`畫板。
2、看圖仿編，體驗(yàn)快樂
�。�1）師：就請你們站在自己的畫板前面編詩歌吧！老師相信你們一定行！
�。ㄖ笇�(dǎo)幼兒自由選擇同伴，站在畫板前看著自己的圖畫，按照詩歌的結(jié)構(gòu)，嘗試仿編詩歌。）
（2）幼兒分組將編好的詩歌在全體幼兒面前朗誦。
�。�3）你們說得真好聽，讓我們把自己編的詩歌連起來，組成一首長長的新的詩歌《多彩的秋天》，老師帶來了錄音機(jī)，把你們編的詩歌錄下來，再來欣賞好嗎？（在音樂的伴奏下，幼兒朗誦）
3、聽錄音欣賞自己仿編的詩歌，體驗(yàn)成功的樂趣。
四、延伸內(nèi)容 拓展升華。
（1）師：蔬菜和水果也想告訴大家秋天是什么顏色的呢，老師為你們準(zhǔn)備了一些小卡片，你們看著卡片，說一說他們會告訴我們秋天是什么顏色的。
�。�2）師：還有誰會說秋天是多彩的？讓我們再到外面去找一找秋天的顏色，編出更多更好聽的詩歌！
附：
秋天的顏色
秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪兒呢？
小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的�！�
楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的�！�
白菊微笑地告訴我：“秋天是白色的�！�
松樹大聲地告訴我：“秋天是綠色的。”
大地驕傲地告訴我：“秋天是絢麗多彩的“
中班多彩的秋天教學(xué)設(shè)計 篇7
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、師幼共同收集秋天的農(nóng)作物，布置主題墻;在活動室一角水平拉一些縱橫交錯的彩帶，請幼兒將落葉以及自己制作的葉子、花朵系在繩子上，讓秋天走進(jìn)活動室，為幼兒營造秋天的氛圍。
2、將主題墻換為“奇妙的樹葉”主題墻，張貼幼兒制作的樹葉拼圖。
3、在活動室張貼動物們自我保護(hù)方法，種子的傳播方式以及動植物之間食物鏈的圖片，供幼兒欣賞。
生活活動
1、天氣干燥，能主動飲用白開水，飲水要適量。
2、利用散步的時間，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中動植物的變化，并及時交流和記錄。
3、提醒幼兒外出活動出汗較多時，不直接脫衣服，等到消汗后再脫衣服。
家園共育
1、請家長利用帶孩子外出的時間，提示幼兒觀察周邊的樹，判斷常綠樹和落葉樹，并收集樹葉制作成標(biāo)本。
2、提示幼兒根據(jù)天氣的變化適當(dāng)增減衣服，穿合適的鞋子。
3、請家長提醒幼兒尊敬老人，對不住在一起的老人要經(jīng)�？赐⒋螂娫拞柡�。
教學(xué)活動
主題一：“樹真好”“秋天的樹”“秋天多么美”“葉片上的毛毛蟲”“我是天氣預(yù)報員”，幼兒懂得愛護(hù)樹木和保護(hù)環(huán)境的重要性;了解天氣預(yù)報對人們生活的`影響，學(xué)會關(guān)注天氣。
主題二：“秋葉飛舞”“幸福一家人”“蘋果豐收”“梨子小提琴”“樹葉分類”五個教學(xué)活動，幼兒能根據(jù)葉子的外形想象，進(jìn)行粘貼，能夠按一定特征給物體多次分類;了解長輩，能夠尊重、孝敬老人。
主題三：“快樂的小鼴鼠”“動物保護(hù)色”“種子的旅行”“秋游”“動物法庭”“有規(guī)律排序”，幼兒了解種子的外部形態(tài)與其傳播方式的直接關(guān)系;簡單了解食物鏈，知道動物與環(huán)境的關(guān)系。
區(qū)域活動
美工區(qū)：“葉子拓印”“葉子標(biāo)本”“毛線粘貼”“果殼大變身”“蔬菜水果大變樣”，幼兒選擇自己喜歡的葉子，學(xué)習(xí)用樹葉拓印的技能。
益智區(qū)：“撒花片”“斗獸棋”，幼兒復(fù)習(xí)數(shù)的組成，理解部分?jǐn)?shù)和整體數(shù)之間的關(guān)系。
科學(xué)區(qū)：“天氣預(yù)報員”“誰吃誰”“喂養(yǎng)小蟲”，幼兒了解動、植物的食物鏈關(guān)系，能持續(xù)觀察小蟲的生活習(xí)性。
閱讀區(qū)：“閱讀與樹有關(guān)的書”“閱讀與長輩有關(guān)的書”“動植物畫冊”，幼兒通過閱讀書，懂得樹木讓人們的生活環(huán)境變得更美好的道理。
表演區(qū)：“樹葉裝扮”“蘋果豐收”，幼兒能用樹葉組合裝扮自己，體驗(yàn)樹葉裝扮的樂趣。
角色區(qū)：“農(nóng)產(chǎn)品展覽會”“秋天的集市”，幼兒會給農(nóng)產(chǎn)品分類，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的多樣性，輪流扮演服務(wù)員和顧客，體驗(yàn)表演的樂趣。
建構(gòu)區(qū)：“小動物的家”，幼兒能為自己喜歡的小動物搭建舒適的家，提高立體建構(gòu)的能力。
中班多彩的秋天教學(xué)設(shè)計 篇8
一、林中自由漫步、嬉戲。
看看、聽聽、聞聞、摸摸樹枝、樹葉、小草、小花等自然物。
二、討論交流。
1、你們在樹林中有什么感受，有什么發(fā)現(xiàn)。
2、教師引導(dǎo)幼兒。
做一次深呼吸，感受樹林中清新的空氣和樹木特有的清香，體會初秋的絲絲涼意。
靜靜地聽風(fēng)吹過小樹林發(fā)出的聲音，聽聽腳踩樹葉的聲音，可以讓幼兒在鋪滿落葉的聲音，讓幼兒在鋪滿落葉的草地上滾一滾，進(jìn)一步感受落葉。
欣賞樹林豐富的色彩：樹葉是怎樣變黃、變紅的？
觀察樹葉隨風(fēng)起舞和隨風(fēng)飄落的姿態(tài)。
三、撿落葉。
1、邊撿邊觀察：哪些樹的葉子落光了？
2、說一說，你找到的樹葉是從那棵大樹媽媽的樹枝上落下來的，請你去找一找。
反思與改進(jìn)：
我把這個活動放在了飯后散步的時間去完成的。把教學(xué)活動更加生活化，在這樣隨機(jī)性的活動中孩子們都顯得很放松，在這樣放松的活動中讓孩子充分去感受秋天到了，樹葉飄落的自然景象。
主題名稱：多彩的秋天-秋天在哪里-野外郊游
教學(xué)目標(biāo)：欣賞秋天的`田野，感受秋高氣爽、五彩繽紛的秋季景色。
知道秋天是農(nóng)作物成熟、豐收的季節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：請家長在前期帶孩子去野外走走，為孩子積累前期的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
1、周日和爸爸媽媽一起秋游后討論。
小朋友們周日和爸爸媽媽一起去秋游后你們發(fā)現(xiàn)秋天的田野是什么顏色的？有哪些農(nóng)作物？
2、大家談?wù)撉锾斓奶镆笆窃趺礃拥摹?/p>
（1）在野外，你們有什么不同的感受。
�。�2）在田野里你們看到了哪些農(nóng)作物。
�。�3）這些農(nóng)作物，到了秋天發(fā)生了什么變化呢？
3、交流野外郊游后的收獲。
�。�1）秋天的田野究竟是什么顏色的？有哪些農(nóng)作物輸了。
�。�2）在郊游中，你們還有什么發(fā)現(xiàn)？
（3）在野外你們有什么不同的感受。
中班多彩的秋天教學(xué)設(shè)計 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲所變現(xiàn)的秋天落葉美的意境，能用較流暢的歌聲唱出樹葉飄落的.舞動感。
2、學(xué)習(xí)邀請舞。能用身體動作表現(xiàn)落葉飛舞的輕盈姿態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、磁帶及錄音機(jī)。
2、落葉頭飾與幼兒人數(shù)相等。
活動過程：
一、欣賞歌曲。
�。�1）播放歌曲錄音一遍，提問：
你聽到歌曲里長了什么？
樹葉是怎樣飛落的。
�。�2）播放歌曲錄音第二遍，請幼兒跟著歌曲做樹葉飛舞的動作。
二、教師清唱歌曲一遍，重點(diǎn)提問：
秋天，樹葉飛到哪里？（引導(dǎo)說出"到處"）"到處"是什么意思？（很多地方，每一個地方）
三、幼兒跟唱。
�。�1）第一遍跟著老師輕輕唱。（教師配伴奏陪唱）
�。�2）第二遍邊唱邊隨歌曲做樹葉飄落的動作。
四、學(xué)習(xí)邀請舞。
（1）幼兒集體坐成圈，教師示范邀請舞動作。
�。�2）教師重點(diǎn)講解邀請舞伴的方法。
�。�3）請1~2位幼兒學(xué)習(xí)并示范。
五、幼兒集體跳邀請舞數(shù)遍結(jié)束。
中班多彩的秋天教學(xué)設(shè)計 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌表現(xiàn)的意境，體驗(yàn)小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。
2、采用部分替換的方式，嘗試仿編詩歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖20號；《小朋友的書——多彩的秋天》
活動過程：
一、出示花瓣，引出詩歌。
"今天，我們?nèi)旎ò辏憧吹讲莸厣嫌心男┟利惖幕ò辏銈兪鞘裁礃幼拥模?quot;"有一只小小鳥也來撿花瓣，它撿了花瓣干什么呢？"
二、幼兒欣賞、感受詩歌的意境，理解詩歌內(nèi)容。
1、教師朗誦詩歌一遍，幼兒欣賞。
提問：秋天來了，秋風(fēng)起了，花朵怎么了？你能用動作表現(xiàn)嗎？
你看到那些花瓣飄落在地上？
詩歌里的小小鳥在干什么？
2、教師邊粘邊朗誦詩歌，幼兒再次欣賞。
小小鳥撿了一片紅花瓣兒，做成了什么？
小小鳥撿了兩片黃花瓣兒，做成了什么？
小小鳥還撿了哪些花瓣，做成了什么？
三、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒朗誦詩歌。
1、幼兒看圖片，朗誦詩歌。
2、引導(dǎo)幼兒邊做動作邊朗誦詩歌。
四、仿編詩歌。
1、小小鳥還會用花瓣做什么？鼓勵幼兒大膽想象，仿編詩歌。
2、幼兒朗誦仿編的`新詩句。
反思與改進(jìn)：
活動開始，我運(yùn)用了懸念法調(diào)動了幼兒對活動的興趣，接下來讓幼兒完整欣賞詩歌，從而體驗(yàn)秋天撿花瓣的愉快心情，通過理解詩歌、仿編詩歌、模仿花瓣飄舞讓幼兒逐步深入理解詩歌。
不足之處就是我應(yīng)該把撿片花瓣兒，小小鳥要縫的句式，用圖譜的方法重點(diǎn)講解，為幼兒的仿編打下基礎(chǔ)。
中班多彩的秋天教學(xué)設(shè)計 篇11
活動設(shè)計背景
為了讓孩子們能夠感知秋天景色的美麗，了解秋季氣候與人們生活、動植物等的關(guān)系，獲取相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)，有熱愛大自然的情感，所以設(shè)計這一活動。
活動目標(biāo)
1.用多種方式表達(dá)對秋天的喜愛之情，體驗(yàn)豐收的喜悅。
2.認(rèn)識幾種常見的農(nóng)作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季節(jié)。
3.能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野，果園豐收和菊花盛開的景象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 孩子們還小，還不知道自己吃的糧食和水果是怎樣來的
2.讓孩子們對秋天的喜愛。
活動準(zhǔn)備
1.一張豐收季節(jié)的圖片。
2.常見的幾種農(nóng)作物，水果和菊花。
活動過程
一.交流活動：多彩的`秋天。
提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天的大自然有些什么色彩？你是從哪里看出來的？
二.看圖觀察：美麗的秋天。
引導(dǎo)幼兒看豐收節(jié)的圖片，并提問：
1.秋天是什么樣的？
2.小朋友喜歡做什么？
3.秋天有哪些糧食豐收了？哪些果子成熟了？
4.人們是怎樣收果子和糧食的？
5.看到豐收的景象，你心里怎樣？
引導(dǎo)幼兒談話：秋天里有哪些花開放了？這些花是什么樣的？
三.交流與表現(xiàn)：豐收的秋天。
引導(dǎo)幼兒用喜歡的方式表達(dá)對秋天的喜愛。
1. 談話：秋天是一個什么樣的季節(jié)？你有什么感受？
2. 唱豐收的歌，跳豐收的舞。
教學(xué)反思
1.在幼兒園里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的學(xué)習(xí)能力要強(qiáng)，在語言表達(dá)能力和思維能力都有了一定的基礎(chǔ)，有些方面只需要老師稍微的指點(diǎn)一下，他們就能很快的接受了。
2.對活動過程的反思：
幼兒在活動中都能主動積極的參與，甚至主動幫助老師完成活動。他們的討論，判斷能力，游戲活動能力使得這個活動能很好的開展下去。幼兒的語言表達(dá)，判決斷能力都得到了鍛煉。
3.對活動效果的評析：
在整個活動中，孩子們的參與度很高，熱鬧的掌聲培訓(xùn)了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼兒都能積極主動參與到活動中。
4.如果讓我重新來上這個活動，我會帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園，并將所見所聞記錄下來。
中班多彩的秋天教學(xué)設(shè)計 篇12
活動由來
在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：支持、引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中美麗，喜歡參與藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。適宜的藝術(shù)活動對于幼兒想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用。
十一長假幼兒返園的時候，有的小朋友對我說：“老師，您看我檢的樹葉，公園里有好多呢，有的都變黃了，可好看了�！� “老師，我回爺爺家了，我爺爺種的菊花都開了，可漂亮了�！� “老師我和爸爸媽媽去香山了，那里的葉子都又紅的了，滿山都是，可好看了�！薄袄蠋煘槭裁从泻枚鄻淙~都掉了？”……這次長假回來，孩子們的問題還真不少。看著孩子們秋天的變化這么感興趣，我們組織幼兒去附近的減河公園游玩。在游玩過程中，孩子們的熱情非常的高漲，在樹林中捧撒著樹葉蹦啊、跳啊、唱�。河械挠變禾稍诼淙~叢中；有的蹲在野菊花旁邊；有的站在河邊；有的拿著撿來的好看的落葉；三個一群兩個一伙，大聲嚷著：“老師我發(fā)現(xiàn)紅色的葉子了；下葉子雨了；好多漂亮的菊花……“老師，我能把這些樹葉帶回去嗎？”……孩子們在游玩的過程中，有著很多想法和不同的收獲，在游玩回來后，看著幼兒仍然高漲的熱情，我設(shè)計了《多彩的秋天》這一教育活動。讓幼兒通過美術(shù)活動表現(xiàn)認(rèn)知、表達(dá)情感。
活動目標(biāo)
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
2、能夠大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。
難點(diǎn)：運(yùn)用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對自己有用的經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備
材料：秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實(shí)再現(xiàn)秋游的場景，激發(fā)幼兒對話的的興趣。
吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作。
經(jīng)驗(yàn)：
1、組織過秋游的活動。（讓幼兒從真實(shí)的生活中選擇喜歡的畫面）
2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動物的.樹葉畫（給幼兒以參考的資料）
3、在墻飾中布置“秋天”板塊，師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片，以及秋游的照片。（回憶秋天的特色和情景）
活動過程
�。ㄒ唬┗貞浨镉蔚那榫�，引發(fā)繪畫興趣。
我首先提出問題：“孩子們，你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化？”孩子們的回答是：“樹葉落了”；“路邊的野菊花開了”；“小草有的黃了”；“有的人穿厚衣服了”；“我還看見有的人穿著裙子呢，就是和夏天穿的不一樣”；“老師，我和笑笑玩樹葉可開心了”；“老師樹林里有好多好多樹葉呢”；“老師，我出汗的時候涼涼的”
我又問：“你們的發(fā)現(xiàn)可真不少，老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西，我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好？”“好,那怎么保存��？”“在秋游時，楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧？”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫的欲望立刻被調(diào)動了起來。
我緊接著提出問題：“你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢？”孩子們幾乎都回答用彩筆。
我又問“可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎？”劉然馬上說“我把樹葉都粘上當(dāng)樹葉”另外幾個幼兒也說“我也會粘，我也會粘�！蔽矣謫枺骸澳銈兛词掷锏臉淙~像什么？除了把它們還當(dāng)樹葉外，還可以用來做什么？”最注意觀察的楊毅說：“我的葉子像金魚的尾巴，我可以做條小金魚�！蔽艺f：“對，你們可以發(fā)揮想象，用帶回來的材料，把你們看到的角色粘出來�！�
這個環(huán)節(jié)中，通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了秋游時的那種喜悅的場景，把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過教師的引導(dǎo)，大大激發(fā)了幼兒活動的興趣，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。
�。ǘ┐竽懹枚喾N工具材料進(jìn)行繪畫，解決困難。
在整個繪畫創(chuàng)作過程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋�參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。在活動開始后，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作，我發(fā)現(xiàn)吳潤清、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫紙好一會兒了，并沒有要動筆的意思，我走過去輕聲問他們：“怎么啦？有什么問題嗎？”吳潤清、楊遠(yuǎn)哲等三個幼兒說：“我們想畫的太多了，不知從哪畫起。” 我說：“那你們都想畫什么？能給我們講一講嗎？”“我看到了河面上的小船，遠(yuǎn)處變成紅葉子的楓樹，路邊的菊花，我們一起在樹林里玩樹葉的情景，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景，我們都想畫，可是太多了�！薄拔覀兛刹豢梢詭讉�小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？”孩子們聽了我的話馬上行動起來，尋找材料，討論方法、分工、情緒馬上高漲起來。
由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來選擇喜歡的繪畫形式，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過實(shí)際操作學(xué)會對事物的大膽表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒動手操作的繪畫技能，提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發(fā)展。這種使幼兒充分動手、能讓幼兒與活動材料互動的方法，是幼兒喜歡的，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了發(fā)展目標(biāo)。
�。ㄈ┙涣餍蕾p作品
這個環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進(jìn)行評價，豐富幼兒的認(rèn)識，提升經(jīng)驗(yàn)。
這個活動三個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，漸漸深入。以第一個環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的活動欲望；以第二個環(huán)節(jié)的動第 一課件)網(wǎng)R手繪畫、大膽表達(dá)，問題解惑，完成作品；第四個環(huán)節(jié)通過欣賞、交流，獲得繪畫后成功的情感。在整個活動中，我充分調(diào)動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機(jī)會，讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，通過彼此互相學(xué)習(xí)，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動的樂趣。
活動反思
在本次藝術(shù)活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內(nèi)容，使活動自然拓展、延伸。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會。我以秋游的方式，讓幼兒獲得親身體驗(yàn)，為每一名幼兒的活動提供了充足的物質(zhì)材料和支持，使他們在活動中獲得發(fā)展。幼兒能大膽運(yùn)用不同的工具材料進(jìn)行繪畫，部分幼兒能創(chuàng)意出工具材料的新的使用方法。在活動的準(zhǔn)備中，教師在感官視覺、觸覺、聽覺中對于幼兒加以引導(dǎo)，使幼兒不僅僅是看，而是親身體驗(yàn)去感覺秋天。有的幼兒畫出秋天的風(fēng)是涼涼的，把身上的汗都帶走了；有的幼兒畫的秋天是暖暖的，因?yàn)樘柟獍咽澜缯盏昧亮恋�。有的幼兒完成了合作畫�；顒又�，幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關(guān)注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏銳地察覺他們的需要，及時提供物質(zhì)材料和技能支持。并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導(dǎo)，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗(yàn)，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展。
中班多彩的秋天教學(xué)設(shè)計 篇13
一、活動內(nèi)容：
多彩的秋天（散文詩欣賞）
二、教案目的：
1、知道秋天是美麗的，有五彩繽紛的色彩，會用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述秋季的主要特征。
2、豐富詞匯：金黃、裂開、成熟、豐收等。
三、教案準(zhǔn)備：
1、秋天背景圖一張，秋季特征的的單個形象圖片、磁板兩塊、等。
2、幼兒經(jīng)過家長帶領(lǐng)觀察活動已積累了一些有關(guān)秋季特征的知識。
3、幼兒人手一份紙、筆。
四、教案過程觀察及調(diào)整：
1、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進(jìn)教室。
2、欣賞配樂“多彩的`秋天”。
師：這里有一塊漂亮的草地，讓我們在這里休息一下吧！老師來給你們講個，名字叫“多彩的秋天”。
3、認(rèn)識并描述秋天，豐富有關(guān)的詞匯。
師：秋天到底是什么顏色的，為什么紅蠟筆說秋天是紅紅的？秋天除了蘋果成熟了，紅了臉，還有哪些水果也是紅紅的呢？田里有哪些東西成熟了也是紅紅的？花園里還有哪些花開放是紅紅的？這么多東西都是紅紅的，所以紅蠟筆說秋天的紅紅的。為什么黃蠟筆說秋天是黃黃的呢？為什么藍(lán)蠟筆說秋天是藍(lán)藍(lán)的呢？為什么綠蠟筆說秋天是綠綠的呢……
秋天還有哪些顏色呢？（學(xué)習(xí)詞：五顏六色、五彩繽紛）
師：秋天有這么多的顏色，真美麗，秋天也是豐收的季節(jié)。
4、再次欣賞。
師：現(xiàn)在我們再來聽一遍，把的最后一句改為小朋友說“秋天是五顏六色的，很美麗�！�
5、幼兒繪畫《多彩的秋天》，教師一旁巡回指導(dǎo)。
6、簡評幼兒繪畫情形結(jié)束。
中班多彩的秋天教學(xué)設(shè)計 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會8個生字，認(rèn)讀6個字。認(rèn)識“折文”。
2、能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。
3、會讀本課的生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
書寫生字“卷、姿、態(tài)”。
訓(xùn)練點(diǎn)：
詞語教學(xué)，理解“千姿百態(tài)、淡淡、各種顏色”。
提高學(xué)生獨(dú)立的識字能力。寫字能力(學(xué)會觀察、自我發(fā)現(xiàn)問題)
課前準(zhǔn)備：
圖片、課件。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
高高的天空，飄著輕柔的白云;颯爽的秋風(fēng)，拂著清澈碧綠的溪水;細(xì)小的秋雨，滋潤著肥沃的土地。飄浮的落葉隨風(fēng)舞蹈。紅艷艷的蘋果扒開綠葉往外瞧;小紅燈籠似的棗子掛滿了枝頭;黃澄澄的稻谷，使田野灑滿金色;火一般的高粱穗，把大地染得鮮紅......小朋友們，秋天就在你的眼前。(出示圖片，配音樂)
你對秋天有什么感受，可用一個詞或一句話簡單地說說?(秋天是美麗的，多姿多彩的)
對，它就如一幅美麗多彩的畫卷。今天我們就來學(xué)習(xí)第2課《秋天是多彩的畫卷》板書：秋天是多彩的畫卷。我們繼續(xù)感受秋天的美麗。
1、誰來讀讀課題?聽出秋天是怎樣的畫卷?(出示“卷”字的拼音)(自讀、指名讀)
2、誰來拼一拼(juàn)?(指名拼讀)你見過畫卷嗎?什么是畫卷?(出示畫卷的圖)像這樣，兩頭有軸，可以卷起來的畫，就叫畫卷�！熬怼毕旅媸菑澏�，出示彎耳底(橫折鉤，豎彎鉤，合起來就是彎耳底。師生書空。)
3、自己先觀察一下，怎樣寫才漂亮?(上下結(jié)構(gòu)的字，上面把下面蓋住。)
師帶領(lǐng)學(xué)生書空筆順。
教師范寫。學(xué)生照著田字格書空，邊書空邊說要點(diǎn)。仿寫。
二、初讀
1、秋天是多彩的畫卷，我們一起到這幅畫卷里去看看。輕聲讀讀課文，回想一下讀課文前有哪些要求?(生：不認(rèn)識的字借助拼音朋友多拼幾遍，讀準(zhǔn)字音。)
2、快看，畫卷里出現(xiàn)了哪些景物?
出示：(重點(diǎn)字標(biāo)拼音)
涼爽的天氣 淡淡的白云
高高的藍(lán)天 南飛的大雁
要求：自己先小聲拼拼。誰來讀讀這些短語?(指名讀)
千姿百態(tài)的菊花 隨風(fēng)飛舞的落葉
美味多汁的水果 各種各樣的蔬菜
要求：小聲拼給你的同桌聽聽，同桌就當(dāng)小老師檢查一下。拼錯了，幫助他改過來。拼對了，夸夸他。誰讀給大家聽聽?(指名讀)
�、偃サ羝匆糇x，指名讀
②齊讀。
4、大家讀得這么好，我得獎勵你們，就跟隨老師到秋天的畫卷，走一走，看一看，好好瀏覽一下。
(同時出示圖片：秋天的畫卷)
三、細(xì)讀課文，感悟詞句。
第一小節(jié)
1、秋天帶給你什么感受?(涼快)
出示： 涼爽的天氣 (涼爽的天氣讓人感到怎么樣?(舒服)讀出你的感受)
在這樣舒適涼爽的天氣里，你抬起頭看見了什么?
出示：淡淡的白云 高高的藍(lán)天 南飛的大雁
�、� 自己讀讀，如果把它們的樣子讀出來就更好了。(指名讀)
�、� 看，(圖片)白云非常潔白，漂浮在藍(lán)藍(lán)的天空中，這幅圖太美了!誰來讀讀?
出示：淡淡的白云。(小點(diǎn)聲、美美地讀讀)
③在秋天里，天空顯得特別高，天氣很涼爽、舒適。就可以用這樣一個詞常形容秋天，叫“秋高氣爽”——美美地讀讀，讓人聽起來很舒服。老師推薦的好詞你記住了嗎?
2、涼爽的天氣還可以說：天氣(涼爽)。你能試著說出下面的例子嗎?白云( )
藍(lán)天( )大雁( )——引導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面說說。
小結(jié)：同一種意思可以有不同的表達(dá)方式。
第三小節(jié)：
1、欣賞了秋天的美麗天空，我們到果園里去看看。(出示圖片)快看，各種水果都豐收都有哪些水果呢?
(1)出示圖片：菠蘿 桃子 梨 哈密瓜 草莓 葡萄 芒果 蘋果 獼猴桃 西瓜紅果 香蕉
(2)這么多水果，有沒有你愛吃的?從中挑一個你最愛吃的，想象一下咬上一口，會有什么感覺?(好吃，多汁)
出示：美味多汁。讀出你的感受。(指名讀)
2、快睜大你的眼睛，秋天里還有這么多的蔬菜呢!(出示“蔬菜”圖片)
(1)有( )的( )，誰來說說?
(2)你能用有……有……還有……的`句式來說說?
這么多種顏色的蔬菜，所以可以說(出示：[各種顏色]的蔬菜 )
3、指導(dǎo)讀美味多汁的水果，各種顏色的蔬菜。指名讀。齊讀。
第二小節(jié)
引語：告訴大家一個好消息，植物園正舉辦游園會呢，想去看看嗎?
1、看，樹葉黃了，風(fēng)一吹就樹葉就從樹枝上一片一片飄落下來，你有什么感受?
(隨風(fēng)飛舞的落葉像雪花、蝴蝶美麗動人，樹葉飄落下來很美……)
出示：隨風(fēng)飛舞的落葉。有語氣地讀讀，讀出你的感受。邊讀邊加上動作。(讀出：輕松、姿態(tài)優(yōu)美，語氣慢)
2、往前走，我們來到了哪?(菊花園)那里的菊花正爭先恐后地綻放著，我們一起去欣賞欣賞。
這些菊花像什么?(逐一出示各種菊花的圖片，學(xué)生邊看邊回答)
3、我們看到了這么多的菊花，就這幾種嗎?據(jù)我了解，菊花有四千多種呢。每一種菊花的姿態(tài)、顏色都不一樣，它們各有千秋，這就叫“千姿百態(tài)”。出示：千姿百態(tài)的菊花。讀讀這個短語。
4、今天我們又學(xué)了一個好詞：千姿百態(tài)，如果把會寫這個詞語就更好了。
四、指導(dǎo)書寫
1、仔細(xì)看，哪個字你早就會寫了?(千、百)還�！白�、態(tài)”這兩個字。
你們看，它們合起來也可以組成一個詞“姿態(tài)”，漢字真得很奇妙。
2、記一記這兩個字，你有什么好辦法?
猜謎：二女兒(姿)
3、指導(dǎo)書寫(出示：姿、百、態(tài)。)觀察這3個字，你發(fā)現(xiàn)了什么?
姿：寫好哪一筆就下托上了?(“女”字的“橫”，紅色標(biāo)出)
百：第一筆“橫”要長，蓋住下面。(紅色標(biāo)出)
態(tài)：心兩邊的“點(diǎn)”對齊“大”，太的“點(diǎn)”和心中間的“點(diǎn)”壓在豎中線上。
4、學(xué)生描紅，仿寫。
5、誰愿意上前展示自己的字，你覺得哪個字最好，好在哪兒?(點(diǎn)評)
五、回歸整體，拓展延伸
1、總結(jié)：今天，我們一起欣賞了隨風(fēng)飛舞的落葉，千姿百態(tài)的菊花，品嘗了美味多汁的水果、各種顏色的蔬菜，就連秋天的天氣也這么好。這么美，你覺得秋天是什么樣的(出示：秋天是多彩的畫卷。)我們美美地讀讀。(師生一起小聲地讀課文。)
2、秋天就只有這些嗎?秋天還有哪些景物?把你想到的、看到的，說給大家聽。
用( )的( )說說你在秋天喜愛的景物。
板書設(shè)計：秋天是多彩的畫卷
【中班多彩的秋天教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
多彩的秋天02-27
秋天教學(xué)設(shè)計02-13
《秋天》教學(xué)設(shè)計11-17
多彩的秋天作文06-21
多彩的秋天作文06-29
多彩的秋天作文【經(jīng)典】09-25
秋天的懷念教學(xué)設(shè)計04-24
《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計06-10