小學美術優(yōu)質(zhì)課《捏泥動物》評比教學設計
教學目標：
1.通過實踐活動，觸發(fā)學生能夠?qū)κ诌叢牧先グl(fā)現(xiàn)和認識，能夠考慮到物體的特性而靈活運用、適時造型，使這些泥團煥發(fā)新的光彩。
2.通過嘗試讓學生深深感受到生活處處隱藏著美的構件，激發(fā)學生從小懂得依照美的規(guī)律去創(chuàng)造美，點綴生活的興趣和欲望，形成保護動物的意識。
3.通過揉、搓、粘、接等多種方法，做一個自己喜愛的小動物，培養(yǎng)學生初步的對藝術作品的'造型表現(xiàn)能力，大膽創(chuàng)造的創(chuàng)新精神和與人合作的意識。
教學重、難點：
重點：根據(jù)動物不同形態(tài)，使用多種手段進行新的造型表現(xiàn)。
難點：對不同動物形態(tài)的聯(lián)想遷移。
教學準備：
教師：泥團、紙盤、小刀、小木棒，多種小動物的圖片等。
學生：泥團、紙盤、小刀、小木棒，多種小動物的圖片等。
教學過程：
一 游戲
1、變魔術：
小朋友，你們看過變魔術嗎？
你們想不想看老師變魔術呢？
教師邊說“小泥團，手中拿，揉揉捏捏變戲法，變個動物樂開花”邊拿出小泥團，用很快的速度捏出一條魚、一只小鳥......。
2、看誰腦子轉(zhuǎn)得快：
教師將泥團橫或豎地隨意組合，看一看誰能馬上聯(lián)想到更多的小動物。
二 小組合作聯(lián)想
以四人小組為單位，把泥團放在一起，通過大家動手揉一揉、搓一搓、粘一粘、接一接等方法共同探討各種造型。
三 反饋交流結果
1、小組匯報
用泥團經(jīng)過怎樣改造能做出什么？
為什么這樣組合？你是怎樣想到的？
2、點撥引導
教師把一個小泥團放在一個紙盤上問：看著它們，你想把它們變成什么呢？想把它們裝飾成我們想象中的小動物，還需要進行那些方面的改進呢？需要粘貼上什么？
四 小泥巴動物圖片欣賞
看了這些圖片后自己有什么想法？你覺得這些作品哪一種小動物最有趣？你最喜歡哪一種？它是巧妙地利用了什么變形的？
五 各小組活動學習
教師以合作者的身份積極參與學生的創(chuàng)作活動，幫助解決學生作業(yè)中的問題。
六 展示評價
1、以小組為單位，各成員手拿各自的作品上臺展示，請小組長當解說員介紹本小組制作的成果。
2、教師手拿紙話筒以記者身份進行采訪活動：
1) 你們小組制作出這么多的作品，真是厲害！談談你們現(xiàn)在的心情好嗎？
2) 你們是怎么想到這些方法的呢？
3) 看了他們的作品各位觀眾有什么話想對作者說嗎？
3、小組創(chuàng)作的各種小動物組成一個動物樂園并起個名。
七 課堂總結
1、通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲呢？
2、學到這些你有什么話想告訴大家嗎？
八 課后延伸
結合班會課等時間，充分利用學生們創(chuàng)作的作品，作為道具，設計童話情景，進行與保護動物有關的劇情表演。
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