小學(xué)語(yǔ)文《識(shí)字2足球綠茵看臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：本課是一篇韻文識(shí)字課文，反映的是足球比賽的精彩場(chǎng)景。第一行3個(gè)詞語(yǔ)描寫了足球比賽的場(chǎng)地和看臺(tái)，第二、第三行描繪了足球比賽中運(yùn)動(dòng)員高超技藝，第四行反映了觀眾的熱情表現(xiàn)。四行詞語(yǔ)連起來合轍押韻，便于誦讀。插圖環(huán)繞韻文，描繪出足球比賽精彩激烈的場(chǎng)面：足球場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員們積極拼搶、傳球過人；場(chǎng)外看臺(tái)上，球迷情緒高漲，搖旗吶喊助威。插圖右下角專門配了一張球員倒鉤的照片。
學(xué)情分析：韻文和插圖為學(xué)生識(shí)字學(xué)詞、認(rèn)識(shí)事物提高了確切的語(yǔ)境和生動(dòng)的場(chǎng)景。經(jīng)過調(diào)查，班內(nèi)有個(gè)別學(xué)生課外參加足球運(yùn)動(dòng)，對(duì)此有一些認(rèn)識(shí)，但大多數(shù)孩子只在電視上見過，對(duì)于踢足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不是很了解，最好在課前布置學(xué)生在家觀看一場(chǎng)足球比賽。關(guān)于生字，單人旁、力字旁和厶字旁上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)在部分生字中學(xué)習(xí)過，重點(diǎn)放在走之底和包字框上。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察實(shí)物及圖片，了解足球的外形及發(fā)展歷史。
2、認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，學(xué)會(huì)寫“倒、勾、過、門”四個(gè)生字，掌握“亻、勹、辶”三個(gè)偏旁。
3、能正確、流利地朗讀韻文，了解足球比賽中運(yùn)動(dòng)員們的高超技藝。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能按筆順正確書寫“倒、勾、過、門”四個(gè)生字，掌握“亻、勹、辶”三個(gè)偏旁。
難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀韻文，了解足球比賽中運(yùn)動(dòng)員們的高超技藝。
教學(xué)過程：
一、了解足球
1、了解足球外形
出示圖片足球，帶足球的請(qǐng)把足球放在課桌上，先請(qǐng)同桌兩人說說足球的樣子，誰(shuí)來介紹一下足球的外形？
2、了解足球歷史
教師補(bǔ)充資料：足球是一項(xiàng)非常古老的運(yùn)動(dòng)，最早起源于中國(guó)。中國(guó)的足球在古代稱為“蹴鞠”。（出示蹴鞠）"蹴"就是用腳踢、蹋，"鞠"左邊是皮革的革，右邊包字旁里面有個(gè)米，所以“鞠”表示外包皮革、內(nèi)包米糠的球。因而"蹴鞠"就是指古人以腳蹋、踢皮球的活動(dòng)，后來，古希臘、羅馬和日本興起了類似的用腳踢球的運(yùn)動(dòng)。
3、給足球編謎語(yǔ)
你能能根據(jù)大家剛才的介紹給足球編個(gè)謎語(yǔ)嗎？
“身穿黑白衣，挺著圓肚子，年紀(jì)一大把，常在腳下跑”或“小小身子圓又圓，愛穿黑白花衣服，年紀(jì)雖然一大把，跑的卻比誰(shuí)都快�！�
4、學(xué)習(xí)生字
出示詞卡：足球，指名讀詞語(yǔ)，正音“足”平舌音。
你有什么好辦法記住“足”？
出示甲骨文，講解“足”的字源：上邊像人的膝蓋，下邊像人的腳。
5、揭示課題
這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)與“足球”有關(guān)的韻文。板書：識(shí)字2
齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)韻文
1、請(qǐng)小朋友們借助拼音讀讀《識(shí)字2》讀完一遍拍一下手，讀完兩遍反扣書本坐端正。
2、檢查反饋
第一關(guān)：認(rèn)認(rèn)讀讀
出示12個(gè)詞語(yǔ)
�、磐阑プx，全部讀正確的就獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)方一個(gè)大拇指，表示成功過關(guān)。
�、普�(qǐng)小老師領(lǐng)讀。相機(jī)正音。
�、侨サ羝匆糇x詞語(yǔ)
開火車讀、齊讀。
第二關(guān)：看圖猜詞語(yǔ)
出示第二、第三行詞語(yǔ)：
拼搶、爭(zhēng)頂、倒鉤、傳球、過人、射門
這兩行詞語(yǔ)描繪了足球運(yùn)動(dòng)員們高超的技藝，（出示課文插圖）如果你能在綠茵場(chǎng)上找到相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，這一關(guān)就過啦！
⑴學(xué)生觀察課文插圖，尋找相匹配的詞語(yǔ)。
�、倨磽專耗憧催\(yùn)動(dòng)員跑動(dòng)時(shí)拼命擺動(dòng)手臂，想要把球搶到自己的腳下。
�、诘广^與：插圖右下方圓形圖中，一個(gè)運(yùn)動(dòng)員背對(duì)球門，皮球到頭頂前飛踢球腿，你看他雙臂抒展，身體自然落地，凌空一腳把球射進(jìn)對(duì)方的門洞里了。
③傳球：足球比賽主要靠集體合作來完成進(jìn)攻與防守任務(wù)，傳球被劃分到個(gè)人的.進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)里，它是集體配合的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)造射門機(jī)會(huì)的主要手段，也是迅速逼近對(duì)方球門最有效的方法，所以在足球場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員必須將球傳給本隊(duì)的隊(duì)員。
邀請(qǐng)男生、女生個(gè)兩名展示傳球。
�、苓^人：是一種高度細(xì)膩的腳下功夫，需要隊(duì)員具備無比的自信和超人的膽量，在對(duì)方球隊(duì)中繞來繞去，始終將球掌控自己的腳下，尋找機(jī)會(huì)射門。
�、萆溟T：指用踢球、頭頂球、鏟球等技術(shù)將球射向?qū)Ψ角蜷T。是進(jìn)攻的最終目的，也是比賽勝負(fù)的關(guān)鍵。
�、迗D片上沒有找到爭(zhēng)頂：你是怎么理解爭(zhēng)頂?shù)模?/p>
出示圖片門前爭(zhēng)頂是守門員的一種難度較高的接球技術(shù)。
⑵游戲：我演你猜
同桌兩人一個(gè)表演動(dòng)作，一個(gè)猜猜是哪個(gè)詞語(yǔ)。
�、侵该x這兩行詞語(yǔ)，互相評(píng)價(jià)。
指導(dǎo)：語(yǔ)速要快些才能表示出場(chǎng)面的激烈與緊張的氛圍。
第三關(guān)：合作識(shí)字
二、三兩行中有哪些是我們必須會(huì)寫的生字？
出示：倒、勾、過、加
�、耪�(qǐng)四人小小組合作識(shí)字。
按順序一人匯報(bào)一個(gè)生字，用上：我會(huì)讀生字的讀音、我會(huì)記生字的筆順，我會(huì)給生字編字謎，我會(huì)給生字組詞，我會(huì)說帶有生字的成語(yǔ)，我會(huì)用生字造句……
�、菩⌒〗M匯報(bào)交流
小組長(zhǎng)組織成員一人匯報(bào)本組認(rèn)為最難讀的生字、兩人最妙的記字方法，一人匯報(bào)最精彩的運(yùn)用。
⑶其他小組補(bǔ)充。
三、練寫生字
根據(jù)剛才小朋友們的匯報(bào)確定寫字重點(diǎn)。
“倒”單人伸手臂，靠左寫得窄，到字站右邊，結(jié)構(gòu)要緊湊。
“過”
練好走之底口訣：走之彎曲似小路，捺畫舒展向遠(yuǎn)方。
四、拓展延伸
和父母觀看一場(chǎng)足球賽或跟同伴玩玩踢足球。
朗讀韻文，練習(xí)寫字。
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