《父與子》漫畫選教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識目標(biāo)： 漫畫的特點(diǎn)：線條簡練含蓄，構(gòu)圖巧妙，人物造型夸張，充滿想象力。
2. 過程與方法：給每幅圖片配上對話。
3. 情感目標(biāo)：（淺層感受）正確理解兩個漫畫故事，感受父子之間的親情。 （深層評價）如何正確看待自己家庭中的教育方式 預(yù)習(xí)作業(yè)：學(xué)生準(zhǔn)備將自己喜歡的漫畫書推薦給同學(xué)（帶好書，想好推薦理由）
導(dǎo)入：學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)展示（推薦漫畫書）
一、給第一個漫畫的每幅圖片配父子對話
�。ㄒ唬╅喿x漫畫的方法介紹
1． 根據(jù)人物動作把握性格特征
2． 根據(jù)文字提示找到內(nèi)在聯(lián)系 3． 根據(jù)個體生活展開適當(dāng)聯(lián)想
�。ǘ⿻系谝粋�漫畫配話提示
1．配上人物對話、動作，特別要體現(xiàn)父親的性格
2．在原圖內(nèi)容的基礎(chǔ)上可有想象
3．每幅圖片配兩三句話
�。ㄈ﹨⒖純�(nèi)容
1、爸爸喊道：“小兔崽子給我站住，誰叫你把墨水翻在地毯上的�！�
兒子喘著粗氣辯解道：“我不是故意的！爸爸！”
2、爸爸一個箭步抓住兒子：“看你往哪里跑？” 兒子拼命掙扎，喊道：“爸爸，我真的不是故意的！”
3、爸爸一把拎起兒子正要打我：“咦，褲子咧嘴!”
兒子一聽，嚇得不敢再嚷。
4、爸爸指著兒子說：“站著別動，我去拿針線來！” 兒子乖乖地站著不敢動，小聲的說：“是，爸爸！”
5、爸爸高高地舉起針線，說：“馬上就好！”
兒子直直地瞪著爸爸的`手，心想：“這下不用挨打了�！�
6、爸爸對兒子說：“把屁股撅起來，我很快就會把窟窿補(bǔ)好！”
“好的，爸爸！”兒子乖乖地把腰彎下來。
7、只聽剪刀“喀嚓”一聲，雙腿跪在地上的爸爸說：“縫好了！”
兒子舒了一口氣，直起腰來說：“謝謝爸爸！”
8、沒想到，爸爸放完工具回來后，又一把拎起了兒子，說：“別以為這樣就躲得過！”
兒子深深地嘆了口氣，沮喪地說：“早晚都要打，剛才怎么不打？害我白高興�！� 二、 漫畫配音 四個小組分享交流，擬定最佳配音，寫在書上空白處。 （一人書寫，一人旁白，二人表演） 三、深入思考 1．了解詞語“依次行事”的含義 （按照次序做事） 2．從第一幅漫畫中我們能了解到這是怎樣的一個父親呢？ 既慈愛又嚴(yán)厲 四、為“將錯就錯”配文字（以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主） 1．了解詞語“將錯就錯”的含義 （事情既然做錯了，索性順著錯誤做下去。將，隨順。就，靠近。） 2．從第二幅漫畫中我們能了解到這又是怎樣的一個父親呢？ 寬容、開明、善于鼓勵兒子的創(chuàng)造力。 3．你喜歡這兩位父親的教育方式嗎？ 五、簡簡單單幾幅畫，卻讓我們“變幻”出如此豐富的內(nèi)容（寫寫說說還帶表演），這可謂是漫畫給大家?guī)砹藰啡ぃF(xiàn)在就請大家思考一下奧·卜勞恩的漫畫有怎樣的特點(diǎn)？ 漫畫（詞典義）：用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運(yùn)用變形、比擬、象征的手法，來達(dá)到尖銳的諷刺效果。 奧·卜勞恩的漫畫特點(diǎn)：線條簡練含蓄，構(gòu)圖巧妙，人物造型夸張，充滿想象力。 六、作業(yè)： 1．拓展閱讀：《父與子漫畫選》《豐子愷漫畫選》《失落的一角》《蔡自忠漫畫》《名人自畫像》 2．學(xué)著畫一組漫畫，反映我們學(xué)生生活（畫可請教美術(shù)老師），并給這組漫畫配上簡短的文字（寫于作業(yè)本）。
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