滬教版《統(tǒng)籌方法》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本文中下定義、舉例子、制圖表的說(shuō)明方法及其作用。
2、了解統(tǒng)籌方法的簡(jiǎn)單定義及其作用。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)文章的說(shuō)明方法及其作用。
三、課型：
新授課（閱讀課）
四、課時(shí)：
一課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
�。ㄗ髡呓榻B） 華羅庚是我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家，生于1910年，卒于1985年，被稱(chēng)為中國(guó)的愛(ài)因斯坦，年輕時(shí)經(jīng)受了一場(chǎng)大病的折磨，奇跡般的存活下來(lái)，卻變成了殘疾人，但是他身殘志不殘，致力于數(shù)學(xué)研究，成就卓越。華羅庚重視把數(shù)學(xué)應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)踐中，如《統(tǒng)籌方法平話》、《優(yōu)選學(xué)》等多部著作在中國(guó)推廣。他曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“天才在于積累，聰明在于勤奮�！彼囊簧荚诓粩嗟仄床蛫^進(jìn)，一生最大的希望就是工作到生命的最后一刻。 今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他為我們介紹的一種數(shù)學(xué)方法——統(tǒng)籌方法。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知統(tǒng)籌方法。
1、請(qǐng)同學(xué)們自讀一遍課文，并且思考以下幾個(gè)問(wèn)題：
（1）什么是統(tǒng)籌方法？
�。�2）統(tǒng)籌方法的實(shí)用范圍有哪些？
�。�3）文章中主要講的是統(tǒng)籌方法中哪一方面的問(wèn)題？
明確：
�。�1）統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。
�。�2）他的適用范圍主要有：企業(yè)管理、基本建設(shè)、關(guān)系復(fù)雜的科研項(xiàng)目的組織與管理。
�。�3）有關(guān)時(shí)間方面的問(wèn)題。
2、這是一篇介紹統(tǒng)籌方法的說(shuō)明文，科學(xué)性、知識(shí)性都很強(qiáng)，但是讀起來(lái)并不枯燥無(wú)味，同學(xué)們思考，作者在這里用了什么樣的說(shuō)明方法呢？ 明確：作者用了舉例子的說(shuō)明方法，舉了一個(gè)燒水泡茶的例子加以說(shuō)明，化抽象的概念為具體的生活實(shí)例，使得讀者讀起來(lái)感到親切，淺顯易懂。
（三）再讀課文，理解統(tǒng)籌方法的作用。
1、我們剛才說(shuō)文中舉了“泡茶”這個(gè)例子，那么一共列舉了幾種辦法呢？你覺(jué)得其中哪一個(gè)辦法最好？
明確：三種，甲方法。
2、為什么說(shuō)甲方法最好呢？ 明確：因?yàn)檫@個(gè)方法最省時(shí)間，合理地安排了工序。
3、的確，甲這種方法縮短了工時(shí)，提高了工作效率，那么我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，甲是怎么做到這一點(diǎn)的呢？ 明確：抓著了主要環(huán)節(jié)。
4、抓住主要環(huán)節(jié)這一點(diǎn)很重要，因?yàn)樵诮I(yè)錯(cuò)綜復(fù)雜的工藝過(guò)程中，任務(wù)多了，關(guān)系也就多了，錯(cuò)綜復(fù)雜，千頭萬(wàn)緒，往往會(huì)出錯(cuò)或者耽誤時(shí)間。那么我們來(lái)比較一下圖1-1和圖1-2，這兩幅圖同樣是抓住了“燒開(kāi)水”這個(gè)主要環(huán)節(jié)，那么它們兩者還有什么區(qū)別呢？ 明確：合并次要環(huán)節(jié)。利用主要環(huán)節(jié)的時(shí)間來(lái)做其他事情。
5、以上這些都是圍繞如何應(yīng)用統(tǒng)籌方法來(lái)展開(kāi)的，那么文中介紹的統(tǒng)籌方法的應(yīng)用價(jià)值是什么呢？ 明確：從“合理安排工序”、“抓住主要環(huán)節(jié)”、“合并次要環(huán)節(jié)”三個(gè)方面展開(kāi)。這里講的主要是有關(guān)時(shí)間方面的問(wèn)題，利用統(tǒng)籌方法，可以縮短工時(shí)，提高效率。
（四）說(shuō)明方法總結(jié)
1、請(qǐng)同學(xué)們找一找，本文主要用了哪些說(shuō)明方法？
明確：下定義、舉例子、制圖表。
2、溫故：其中下定義和舉例子的'作用分別是什么？
明確：
�。�1）下定義：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言科學(xué)揭示事物的本質(zhì)屬性。
�。�2）舉例子：舉一些通俗易懂、有代表性的例子說(shuō)明事物或事理。
3、知新：制圖表的說(shuō)明方法是我們初次接觸，其實(shí)這種方法在我們生活中用得很多，比如有些產(chǎn)品的外包裝上會(huì)用圖表來(lái)解釋說(shuō)明使用方法。請(qǐng)同學(xué)們比較一下，甲的文字說(shuō)明和圖表說(shuō)明有何區(qū)別？ 明確：文字表達(dá)顯得相對(duì)復(fù)雜，并且難以說(shuō)明問(wèn)題時(shí)，可以用制圖表的說(shuō)明方法，簡(jiǎn)單明了。具有直觀形象、清除醒目的特點(diǎn)。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)課文，拓展練習(xí)
文章用了簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，向我們介紹了一種數(shù)學(xué)方法——統(tǒng)籌方法。從“合理安排工序”、“抓住主要環(huán)節(jié)”、“合并次要環(huán)節(jié)”三個(gè)方面展開(kāi)說(shuō)明如何應(yīng)用統(tǒng)籌方法。今天我們只不過(guò)是了解統(tǒng)籌方法的冰山一角——節(jié)省時(shí)間，提高工作效率。其實(shí)統(tǒng)籌方法在我們生活中還有很多好處，例如一大堆木材，大材用來(lái)作棟梁，中材用來(lái)作柱子，小材用來(lái)作窗櫞，各盡其用，這是統(tǒng)籌方法在資源管理中的運(yùn)用。又如西雙版納的熱帶作物培養(yǎng)其他，在同一塊土地上，把樹(shù)身高，喜陽(yáng)的橡膠樹(shù)和個(gè)子不高、又不喜陽(yáng)的茶樹(shù)高低錯(cuò)落地種植在一起，一畝地派了二畝地的用場(chǎng)，這是空間上的統(tǒng)籌組合。希望同學(xué)們課后有興趣，可以去讀讀這方面的文章。
六、回家作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字新詞及注釋。
2、請(qǐng)為以下設(shè)例繪制統(tǒng)籌圖表： 李強(qiáng)每天下午放學(xué)5點(diǎn)10分到家，他要做這樣幾件事情：做作業(yè)（30分鐘）；燒飯（40分鐘）；疊衣服（8分鐘）；洗碗（2分鐘）；整理書(shū)桌（2分鐘）。他必須趕在父母6點(diǎn)10分下班回家吃飯前做好。
【滬教版《統(tǒng)籌方法》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
滬教版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Families》教案04-18
滬教版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Are you happy教案04-16
滬教版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)A day at school教案04-19
滬教版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)《Weather》的教案04-17
滬教版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)Going about教案10-05
滬教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《In the classroom》的教案04-17
滬教版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)my home的教案04-19
滬教版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)《On the farm》的教案04-13