葡萄溝優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀文感悟，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，激發(fā)對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。
2、嘗試設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：明白為什么說(shuō)葡萄溝真是一個(gè)好地方。
教學(xué)過(guò)程：
一、匯報(bào)廣告語(yǔ)，激趣。
1、師：同學(xué)們，請(qǐng)你們匯報(bào)一下課前收集的廣告語(yǔ)吧。（生說(shuō)）
2、導(dǎo)語(yǔ)激趣：同學(xué)們收集的廣告語(yǔ)真有趣。新疆吐魯番的葡萄溝盛產(chǎn)水果，如果我們能幫他們做廣告，那會(huì)有更多的人到葡萄溝去觀光游覽，品嘗水果。要做好廣告語(yǔ)，必須把課文學(xué)好。
二、找一找，說(shuō)一說(shuō)，看一看
1、師：我們先來(lái)看看中國(guó)地圖，找一找新疆、吐魯番的位置。
2、師：說(shuō)說(shuō)你們收集到有關(guān)新疆吐魯番葡萄溝的資料吧。（生說(shuō)）
老師也收集了一些資料，大家一起看一看吧。（課件）
3、師：談一談你的感受吧。（生說(shuō)）
4、過(guò)渡：同學(xué)們講得真好。下面我們先復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，讀好課文，那就能更了解葡萄溝這個(gè)美好的地方。（課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生練讀：葡萄溝、新疆、吐魯番、蜜桃、梯田、維吾爾族、不夠、碉堡、杏子、秋季、山坡、釘子、茂密、摘下、留著、搭起）
三、學(xué)習(xí)語(yǔ)言，自主研讀
1、自由讀課文，找一找，課文中哪句話(huà)最能說(shuō)出葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文中心句：葡萄溝真是個(gè)好地方。（課件）
2、師：為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方？（小組內(nèi)研讀課文。）
3、匯報(bào)交流。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“景色美、瓜果多、老鄉(xiāng)好”。
4、我們具體看看課文是什么說(shuō)的。一起學(xué)習(xí)第一自然段。
�。�1）齊讀。
�。�2）從哪里看出吐魯番的水果多呢？（學(xué)生找出“那里出產(chǎn)水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛(ài)的葡萄熟了�！保┍容^句子
那里出產(chǎn)水果，有杏子，有香梨、蜜桃、沙果，還有人們最喜愛(ài)的葡萄。
那里出產(chǎn)水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛(ài)的葡萄熟了�！�
�。ㄕn件變色，這些詞語(yǔ)更能說(shuō)明葡萄溝的水果多。）
(3）指導(dǎo)朗讀，感受對(duì)葡萄的喜愛(ài)之情及葡萄溝的瓜果飄香。師：就是因?yàn)槿藗兲貏e喜愛(ài)葡萄，所以把這個(gè)地方叫做…(生：葡萄溝。)
5、讓我們一起走進(jìn)葡萄溝去看看那些可愛(ài)的葡萄吧。老師范讀第二自然段。（課件）
�。�1）課件出示“葡萄種在山坡的'梯田上。茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚�！保ㄖ该x）讓孩子們讀讀想想，說(shuō)說(shuō)從句子中知道了什么？（葡萄長(zhǎng)得好，枝葉茂密）
（2）出示課件，結(jié)合圖片理解“綠色的涼棚”，想像夏天，小朋友們?cè)诰G色的涼棚下乘涼、游戲的情景。你想說(shuō)什么？指導(dǎo)學(xué)生帶著自己的想象朗讀，體會(huì)句子。
�。�3）出示課件，
“到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗級(jí)了�！弊尯⒆觽冋f(shuō)說(shuō)這個(gè)句子中哪些詞語(yǔ)說(shuō)出了葡萄的多？美？使學(xué)生在理解詞語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)葡萄成熟時(shí)的景色。指導(dǎo)朗讀。
�。�4）師：看到這么美，這么多的葡萄，你的心情是怎樣的？你想說(shuō)什么？
6、除了水果多，景色美讓我們感受到“葡萄溝真是個(gè)好地方！”還有什么讓我們有這種感覺(jué)呢？你們?cè)谛〗M里討論一下。
7學(xué)生反饋：維吾爾族的老鄉(xiāng)很熱情。
�。�1）、出示句子“要是這時(shí)候，你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。”男生讀。理解：“要是”還可以換成哪個(gè)詞？(如果、假如)
“這時(shí)候”是指什么時(shí)候？（葡萄熟的時(shí)候）還從哪個(gè)詞語(yǔ)看出老鄉(xiāng)很好客？（準(zhǔn)會(huì)）“準(zhǔn)”可以換成哪個(gè)詞？（一定、肯定）
�。�2）、想一想，當(dāng)游客到了葡萄溝后，老鄉(xiāng)們會(huì)怎么說(shuō)，怎么招待客人的？（小組內(nèi)自由地說(shuō)一說(shuō)，演一演）
8、葡萄的多、美，還有熱情好客的老鄉(xiāng)，這也讓老師喜歡上這個(gè)地方了，讓老師和你們一起美美地讀一讀這段吧。
9、導(dǎo)讀第三自然段。
�。�1）師：這么甜、這么美的葡萄，收下來(lái)以后都到哪里去了呢？
（2）師：自由讀讀，找一找葡萄干的制作方法。（生讀）誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)葡萄干的制作過(guò)程？
�。�3）師：這樣制成的葡萄干有什么特點(diǎn)？（顏色鮮、味道甜）
四、學(xué)寫(xiě)廣告語(yǔ)，激發(fā)內(nèi)心的體驗(yàn)。
師：葡萄的多、葡萄的美、葡萄的甜，�。∑咸褱险媸莻�(gè)好地方。讓我們有感情地朗讀全文。（生讀）師：同學(xué)們，我們不但了解了葡萄溝盛產(chǎn)水果，風(fēng)景優(yōu)美，葡萄干聞名全國(guó)，而且知道了吐魯番老鄉(xiāng)特別的熱情好客�，F(xiàn)在老鄉(xiāng)們最希望我們?yōu)樗麄冏鲆患拢鞘裁词履兀?生：讓我們幫他們寫(xiě)廣告語(yǔ)。)
（1）學(xué)生自由創(chuàng)作
�。�2）全班交流，互相評(píng)議。
師：同學(xué)們都說(shuō)得很好，一則小小的廣告里面學(xué)問(wèn)可是大著呢！要寫(xiě)的好，不僅要了解廣告語(yǔ)的特點(diǎn)，要說(shuō)得順口，容易讓人記住，還要反映葡萄的特點(diǎn)，讓我們?cè)侔颜n文美美地讀一讀。(生讀課文)
師：老師代表吐魯番的老鄉(xiāng)謝謝大家設(shè)計(jì)的廣告語(yǔ)，我想把你們有趣的廣告登出去，將會(huì)有更多的人到那里去觀光游覽。在這里，老師代表吐魯番的老鄉(xiāng)送上美味的葡萄干給大家品嘗！（邊播放歌曲《吐魯番的葡萄熟了》邊吃葡萄干）。
五、課外延伸。
1、了解自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，夸夸自己的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
10．葡萄溝
景色美
瓜果多
老鄉(xiāng)好
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