鄉(xiāng)村教師的事跡（通用25篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說到事跡，大家肯定都不陌生吧，事跡可以起到宣揚(yáng)特定的時代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎？以下是小編整理的鄉(xiāng)村教師的事跡，歡迎大家分享。
鄉(xiāng)村教師的事跡 1
小蓮，人如其名。她就像一朵怒放的蓮花，給校園平添了幾分秀色。她用博大的愛心和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，譜寫了一曲當(dāng)代教師的贊歌。
慈母情懷演繹深厚師生情
“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神�！毙∩徴f，我雖然不是神，但我要把愛學(xué)生當(dāng)做教師生涯的起點(diǎn)，把關(guān)心學(xué)生作為日常工作和生活的必修課。
炎炎夏日，小蓮拿來自家的電風(fēng)扇，給在教室里學(xué)習(xí)的學(xué)生帶來涼風(fēng)；她在自己家里熬好綠豆湯，端到教室，給學(xué)生們送去清涼�？岷畤�(yán)冬，她做好午飯，請來家遠(yuǎn)的學(xué)生，讓他們吃上熱騰騰的飯菜；她打好豆?jié){送到班里，讓孩子們喝上一小碗，暖和暖和受凍的身子。秋冬交替時節(jié)，天干物燥，她每天燒好開水，送到學(xué)生們手中，為的是讓他們?nèi)セ鹣麩幔】禑o恙。
老師們記得，近幾年來。每逢周二的中午，賀老師家的電腦都會準(zhǔn)時打開，連上網(wǎng)線，插上攝像頭。一個男孩坐在電腦前，笑逐顏開。他對著屏幕說著什么，并不時發(fā)出純真的笑聲。對賀老師來說，這個叫王亞飛的學(xué)生能這樣談笑風(fēng)生，那真是莫大的安慰!要知道，這個學(xué)生因父母常年在外打工，曾經(jīng)性格孤僻，沉默寡言，對學(xué)習(xí)興趣不大。而今，賀老師讓他每周與父母通過網(wǎng)絡(luò)見面的努力終于有了結(jié)果：王亞飛愛說了，愛笑了，愛學(xué)習(xí)了。這怎能不讓賀老師倍感欣慰!
一位叫心靜的女生記得，她患重度便干癥需要悉心照料時，賀老師像慈母一樣，不僅讓她住在老師家里，每餐調(diào)理飲食，而且不嫌臟累，每晚都用克塞露給她灌腸。多少次，看著被自己弄臟的被褥面露尷尬時，賀老師總是摸著她的頭，說：“傻孩子，沒事的，洗洗就好了�！本瓦@樣，直到病好，賀老師才放心讓該生回家去住。
學(xué)生賀玉成的家長記得，在賀玉成遭遇車禍而昏迷的一個多月里，賀老師先后十幾次到醫(yī)院和距學(xué)校七里之遙的家里看望。多少次，賀老師坐在床頭輕聲呼喚；多少次，賀老師和昏迷的'孩子傾心相談。為解家里的燃眉之急，賀老師還帶頭捐款，并發(fā)動全班學(xué)生捐資近千元。當(dāng)賀玉成在眾人的期盼中醒來卻嚴(yán)重失憶后，賀老師又買來故事書、音樂光盤等，指導(dǎo)家長通過講故事、播放音樂，以喚醒孩子的記憶。
不是親人勝似親人，不是母親勝似母親。小蓮把無限的愛與關(guān)心送給了她的學(xué)生。她像一枚紅燭，給學(xué)生的心靈帶來了溫暖和光明；她如一朵紅蓮，把美麗和馨香獻(xiàn)給了周圍的人；她似一場甘露，滋潤著校園里的一顆顆幼苗!
鋼鐵意志鑄就校園不倒神話
對于一個熱愛教育、熱愛教學(xué)、熱愛學(xué)生的老師來說，讓她離開教室、離開學(xué)生，無疑是一種痛苦的折磨。
20xx年9月，小蓮不慎摔倒造成膝關(guān)節(jié)髕骨骨折，作為八年級語文教學(xué)模式走出任縣，走向全國。
在做好一個語文教師的同時，從教十二年來，我一直兼任小學(xué)品德與社會課的教學(xué)，我所執(zhí)教的品德與社會課也曾多次在學(xué)區(qū)、學(xué)校作為觀摩學(xué)習(xí)課。
我認(rèn)為，一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心；更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的無私精神。
果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。
我立志做一個這樣的人民教師。
鄉(xiāng)村教師的事跡 2
中央電視臺最近有一個欄目——《尋找最美的鄉(xiāng)村教師》,每期節(jié)目中主人公對學(xué)生的愛，對教育事業(yè)的執(zhí)著，都感召著千萬教師同行，更感動了無數(shù)學(xué)子和家長。同為一名鄉(xiāng)村教師，多年來，羅老師一直扎根在z教育的邊遠(yuǎn)地區(qū)，用智慧傳播知識，用愛心播撒陽光，用真情傳遞溫暖，夢想著成為孩子心中最美的教師。多年的執(zhí)教生涯，她一直在做兩件事：
做最喜歡學(xué)生的老師
從教以來，從來沒有羅老師不喜歡的學(xué)生。她一直有一個觀點(diǎn)：每一個學(xué)生都是好孩子，不論現(xiàn)在，希望在未來。她所帶的六乙班學(xué)生來自各處，農(nóng)村、郊區(qū)、城里，區(qū)內(nèi)區(qū)外、市內(nèi)市外、省內(nèi)省外，家長有辛苦的農(nóng)民工、有起早貪黑的小商小販、甚至有游手好閑的拆遷戶……孩子們在家沒有學(xué)習(xí)的時間、空間，家長更不知道放學(xué)后還要輔導(dǎo)功課，孩子們不但學(xué)習(xí)成績參差不齊，品質(zhì)、生活習(xí)慣更是良莠不齊，班級情況紛繁復(fù)雜。針對這種情況，她深入每個家庭，深入孩子內(nèi)心世界，去了解每一個學(xué)生的具體情況，一次次去勸導(dǎo)、化解、疏通，營造家庭的教育氛圍，幫助家長建立起對孩子學(xué)習(xí)生活的關(guān)心。
羅老師班里有一位叫王z的外地學(xué)生，家長在馬王堆蔬菜水果批發(fā)市場做蔬菜生意，父母忙于賺錢，沒有時間管他，他迷戀上了網(wǎng)絡(luò)，作業(yè)經(jīng)常不做，有時候上網(wǎng)竟然徹夜不歸。上課沒有精神，直打瞌睡。羅老師一次次地找他談心，孩子當(dāng)面表示改正，可轉(zhuǎn)身又溜進(jìn)了網(wǎng)吧。一天下午，羅老師發(fā)現(xiàn)孩子又沒來學(xué)校，便立即電話通知家長找尋。五點(diǎn)鐘，家長才遲遲回話，竟然說沒有時間去尋找。于是，羅老師便根據(jù)同學(xué)們提供的線索，在附近小區(qū)一個個網(wǎng)吧、游戲廳挨個尋找，終于在一個離校一兩公里的不起眼的網(wǎng)吧中找到了玩游戲正入迷的孩子。羅老師把孩子領(lǐng)回學(xué)校，又一次耐心勸說，諄諄教誨。
有的學(xué)生對羅老師說：王升的爸爸媽媽都不管他，您也不是一次兩次幫他了，一點(diǎn)效果都沒有。我們不嫉妒您對他的關(guān)愛，但我們?yōu)槟鷲鄣母冻龊翢o效果和回報感到難過！羅老師說：王升跟你們一樣，進(jìn)了學(xué)校的門，就都是我的孩子，在我的眼皮底下，誰掉隊(duì)了，那我就得陪著他一起趕上來，大家也應(yīng)該多關(guān)心幫助他，幾十年后，你們再相聚時，他就還會記得這個溫暖的集體。羅老師除個別輔導(dǎo)王升的學(xué)習(xí)，還根據(jù)他的情況量身定做復(fù)習(xí)方案，同學(xué)們也輪流幫助和監(jiān)督他的學(xué)習(xí)，20xx年畢業(yè)考試，語文從來沒有及格的王升語文打了78分，這不算高的分?jǐn)?shù)不僅是一個難得的喜訊，甚至可說是一個奇跡。畢業(yè)典禮上，羅老師收到了王升同學(xué)的賀卡，上面寫著：羅老師，我不會忘記你對我的幫助，二十年后我會讓你看到一個不一樣的王升。
做學(xué)生喜歡的老師
學(xué)生雖然是受教育者，但他們也一直在選擇老師，挑剔老師的為人，挑剔老師的教學(xué)。把愛放在教育的核心地位，這是任何教育的基礎(chǔ)，也是取得良好效果的前提。學(xué)校的廁所是羅老師班級的`公共區(qū)，因?yàn)閷W(xué)校校區(qū)屬臨時過渡，條件艱苦，學(xué)生打掃起來有困難，羅老師就經(jīng)常和大家一起共同完成；教室地板灰土厚，羅老師就提早到校，先將地拖干凈。一樁樁細(xì)小的事情，學(xué)生們看在眼里，記在心中，都感受到老師對班集體的愛，對大家的愛。雖然羅老師接六乙班的時間不長，但有了這份愛，師生間的信任建立起來，溝通的橋梁暢通無阻，孩子們的心扉向羅老師敞開了，家里父母間的爭吵、同學(xué)相處時的疙瘩、成長中身體的不適和學(xué)習(xí)過程的緊張等等，都在羅老師這里得到安慰和寬解。
作為一名在講臺上燃燒青春的教師，精彩的課堂教學(xué)是做一名受學(xué)生歡迎教師的首要條件。多年來，羅老師把充分的時間用到備課上，把智慧的激情用到授課上，在課堂教學(xué)中，她本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅專注于教授知識，而且重學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)、品性塑造。課堂上，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，注重啟發(fā)學(xué)生動手、動腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，努力使課堂充實(shí)而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教得省心，學(xué)生學(xué)得盡興。因了羅老師輕松幽默、內(nèi)容充實(shí)、充滿想象的課堂教學(xué)，孩子們出現(xiàn)了少有的喜歡上語文課的情形，而羅老師所任課班級的教學(xué)成績也常能位于同年級前列。如果說羅老師用身先士卒的班級榮譽(yù)感與孩子們建立起信任的橋梁，那么，她生動、睿智的課堂教學(xué)更是拉近了與孩子們的距離，讓她能夠成為孩子們喜歡、敬重的領(lǐng)路人。孩子們說，羅老師是值得依賴、知識淵博的老師，也是親密的好朋友、更是值得尊敬的長者。
二十多年的堅(jiān)守，有艱辛，有苦澀，更有收獲。看到孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，特別是看著一批批不斷成長的畢業(yè)學(xué)生離開校園，那份助人成功的喜悅難以言表，桃李芬芳，滿園春色，這恐怕就是一個執(zhí)著于教書育人事業(yè)的教師職業(yè)魅力之所在�；蛟S，窮盡一生之力，很多教師都無法成為電視報道中那種“最美的鄉(xiāng)村教師”，但是，在這里，在z這片充滿希望的土壤上，羅老師一定是她的學(xué)生心中最美的老師。
鄉(xiāng)村教師的事跡 3
小喬，女，20xx年出生，大學(xué)本科學(xué)歷，20xx年參加工作，中小學(xué)一級教師。
她從教以來一直在本村教學(xué)，默默耕耘，忘我工作，無私奉獻(xiàn)。她在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)工作了26個春秋，26年如一日，以校為家，始終工作在教學(xué)第一線，一直擔(dān)任小學(xué)班主任并任教語文。
“愛”是一個古老的課題，對班主任來說又是一個應(yīng)該時刻銘記的話題。“愛”是教育的紐帶，“愛”是溝通的橋梁，“愛”是轉(zhuǎn)化的前提，“愛”是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，“愛”不應(yīng)該只是提供給優(yōu)等生的溫床，而應(yīng)該是培養(yǎng)所有學(xué)生茁壯成長的土壤，為了把“愛”撒向每一個學(xué)生的心田，在班級管理工作中，教育教學(xué)中她力求使每一類學(xué)生都能得到愉快的心境，巨大的動力，充足的機(jī)會，成功的喜悅。下面是她的一些具體做法：
一、“愛”是轉(zhuǎn)化的前提
班級管理是班主任工作的重頭戲，班主任要對學(xué)生曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。在長期的班主任工作實(shí)踐中，她做到把“愛”奉獻(xiàn)給所有的學(xué)生。記得班里有個學(xué)生叫喬新博，家長對其教育、學(xué)習(xí)方面不夠重視，經(jīng)常逃學(xué)，同學(xué)們都嫌棄他，他自己漸漸對學(xué)習(xí)失去了信心，常常逃學(xué)玩游戲。 小喬老師經(jīng)過多次觀察、訪問和他交朋友，關(guān)心他生活，幫他補(bǔ)課，給他講道理，后來該生學(xué)習(xí)成績直線上升。他深信老師對他的愛。從此他有了轉(zhuǎn)變，后來還當(dāng)上三好學(xué)生，順利地考上了高中。
二、因材施教，讓陽光和關(guān)愛灑遍班級每個角落。
雖然班里有許多聰明的學(xué)生，但也有學(xué)困生。在教學(xué)中她注重集體教學(xué)和個別相結(jié)合，既面向全體學(xué)生，又照顧兩頭，正確對待個別差異，使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起。喬偉偉，王鑫琪等同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣，自控能力差，她就多鼓勵他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法。依若、玉梓聰明好學(xué)，理解力和記憶力好， 小喬老師就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個同學(xué)后來都曾獲各科競賽獎。喬子瑜剛進(jìn)五年級是全班倒數(shù)第一， 小喬老師就和他談心，鼓勵他向先進(jìn)看齊，本學(xué)期他已進(jìn)入班級優(yōu)秀生行列。 小喬老師所帶班級在20xx年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱號。 關(guān)愛每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面得到健康發(fā)展，讓每一學(xué)生都能感受到老師陽光般的溫暖，這是她永恒和不懈的追求。
三、細(xì)心關(guān)愛，耐心幫助
教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻勝于母愛，因?yàn)槔蠋煂W(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。在多年的教育教學(xué)工作中，她練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題，存在的異樣，并能及時糾正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行。在她所帶的班級里，始終洋溢這一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中。比如，班級里有個女孩叫喬夢含，她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她師看好你呦！”，正是這些鼓勵的話讓他覺得還有人關(guān)心他愛護(hù)他，他終于又找回了自己。
沒有愛的教育不能稱之為教育，我一直用自己溫暖的心去關(guān)愛每個學(xué)生，用寬容的心去對待學(xué)生的每一個小過失，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個閃光點(diǎn)。我經(jīng)常利用午休時間和孩子們一起聊天，有時也會幫一些學(xué)生補(bǔ)課。
每一個人的內(nèi)心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。一些調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，我用鼓勵和表揚(yáng)代替了隨意的責(zé)備和批評，用談心和交流幫助他們重拾對學(xué)習(xí)的信心。對于這些學(xué)生我會更重視，他們在課上表現(xiàn)的好我會讓同學(xué)們?yōu)樗麄児恼�，也會大力表揚(yáng)，讓他們覺得自己被重視了，自然就有了自信。
看到孩子們一天天進(jìn)步，我會情不自禁的笑起來�！拔蚁耄粋�老師，最大的幸福莫過于此�！�
二、銳意進(jìn)取，不斷超越
我從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。學(xué)校的活動我都會積極參加，交給我的任務(wù)我都會認(rèn)真完成。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
三、以身作則，做學(xué)生的表率。
帶好學(xué)生，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的`精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好工作的信心。為此，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)，我付出了很多的時間和精力。因此，自習(xí)課上我自愿和學(xué)生在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)；課間十分鐘、課外活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者談話；教室里的門窗、桌凳壞了，我主動修理；在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)校、班級搞活動，我一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。幾年來，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，所任教班級的成績也一直在本學(xué)區(qū)中名列前茅。
四、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
7 一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個教育良機(jī)，適時表揚(yáng)、鼓勵。體貼后進(jìn)生，多給他們創(chuàng)造進(jìn)步的機(jī)會如當(dāng)學(xué)習(xí)小組長等，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動力。
贈人玫瑰，手留余香，永遠(yuǎn)銘記愛崗敬業(yè)，永遠(yuǎn)踐行愛崗敬業(yè)，是我永遠(yuǎn)不變的宗旨。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成績方面，本人在校都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽(yù)，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點(diǎn)，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。十多年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀教育這片凈土，我更眷戀可愛的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在教育事業(yè)中，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！
鄉(xiāng)村教師的事跡 4
xx，xx市八千鎮(zhèn)中心小學(xué)教師。20xx年參加工作至今一直擔(dān)任班主任教學(xué)工作，在工作中，我處處做到關(guān)心學(xué)生，愛字當(dāng)頭。
一、傾自己之所愛，搭起信任的橋梁
付帥同學(xué)曾是我教過的一名學(xué)生，父親早逝，母親改嫁，與年邁的爺爺、奶奶相依為命，因缺少親情的關(guān)愛，他對學(xué)習(xí)也毫無興趣。了解情況后，我在生活中就盡自己最大的'能力去幫助他，為他買些學(xué)習(xí)與生活用品，還在雙休日或節(jié)假日的時候把他接到家中，感受家的溫暖。漸漸的從孩子的臉上見到了難得的笑容，他開始變得開朗起來……
二、愛與被愛，感動每一瞬間。
作為班主任，我采取了一種特殊的教育手段――微笑。我會用微笑送去欣賞；用微笑送去鼓勵；用微笑送去寬容。當(dāng)哪個孩子生病、或其它意外事情發(fā)生時，我總會在第一時間趕到現(xiàn)場處理情況，讓感動得以擴(kuò)大、升華。
三、執(zhí)著奉獻(xiàn)的美麗
當(dāng)?shù)谝豢|晨光撫過大地的時候，我已在教室中為學(xué)生上好早自習(xí)做好了準(zhǔn)備；當(dāng)放學(xué)的鈴聲響起時，我手中還有學(xué)生沒有批好的作業(yè)本；當(dāng)學(xué)校大掃除中，會身先士卒和學(xué)生一同承擔(dān)；當(dāng)規(guī)范書寫成為我校辦學(xué)特色時，我又首當(dāng)其沖地當(dāng)起了書法班的老師……這就是我十七年的班主任生涯真實(shí)寫照。雖然很累，但我又是快樂的!
四、因?yàn)閻�，我無悔我的選擇。
20xx年六月末，姥姥重病臥床，我無法前去盡孝，真至病危也沒能看上一眼。跪在姥姥欞前心里不停地對著姥姥說：姥姥，對不起!對不起!可我相信您一定會理解您的外孫女，我有30多個孩子啊，我不能把他們?nèi)酉虏还馨?這就是我的選擇。
五、教學(xué)相長，我在付出時成長了許多，也收獲著為人師的那份幸福。
工作至今，我先后被評為xx市優(yōu)秀班主任、xx市優(yōu)秀教師標(biāo)兵、xx市優(yōu)秀教師、xx市教壇新秀、xx市優(yōu)秀教師、xx市中小學(xué)優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。
鄉(xiāng)村教師的事跡 5
xx，1994年從xx師專畢業(yè)，現(xiàn)任教于黑山三中，在教育戰(zhàn)線上工作了24個春秋。她24年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任初中語文教學(xué)，班主任，語文教研組長工作。
一、默默耕耘、不斷鉆研
始終把教學(xué)工作放在第一位，24年來她從沒有遲到早退。 20xx年暑期，在手術(shù)后身體沒有完全康復(fù)的情況下，接受了畢業(yè)班班主任和語文教學(xué)工作，帶病堅(jiān)持工作，毫無怨言。她們班在中考中取得了優(yōu)異的成績。潛心鉆研語文教學(xué)工作，寓教書和育人于一體，在潛移默化中影響教育學(xué)生。為了提高自身教學(xué)素養(yǎng)，積極參加各級各類培訓(xùn)活動，成為學(xué)校教育教學(xué)改革研究的活躍的分子。
二、細(xì)心關(guān)愛，耐心幫助
1999年，開始擔(dān)任班主任工作。班里有個叫邊嬌的女生，不愛學(xué)習(xí)，和老師、校長吵架，通過了解知道她的父母在外面打工，爺爺奶奶對她過于寵溺，造成了她的.任性而為，脾氣暴躁的行為。崔老師主動和她親近溝通，幫助她排解不良情緒；每次犯錯誤，總是耐心的和她講道理；隨時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)隨時表揚(yáng)，并且鼓勵引導(dǎo)她經(jīng)常和自制力強(qiáng)，愛學(xué)守紀(jì)的學(xué)生在一起，使她逐漸改正缺點(diǎn)，最后順利的考入高中。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教二十四年來，崔老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、獻(xiàn)身教育、甘為人梯。她任教的班級成績一直名列前茅，指導(dǎo)學(xué)生參與的語文實(shí)踐活動，征文活動先后在省、市、縣獲獎，她自己也先后被評為市級骨干教師，縣級優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人。
鄉(xiāng)村教師的事跡 6
一、忠誠教育，修師德
作為一名農(nóng)村初級中學(xué)教師，身體力行教師的職業(yè)道德，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把為教育事業(yè)奮斗終展事業(yè)，著力將教師道德要求轉(zhuǎn)化為個人的內(nèi)在品質(zhì)，遵守社會公德，注重家庭美德，強(qiáng)化個人修養(yǎng)，追求健康文明的生活方式，時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足及時更正，在教育中始終堅(jiān)持以一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切作為工作信條，以愛作為與學(xué)生相處的橋梁；
在教學(xué)中，敢于創(chuàng)新，敢于突破，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的新課堂。
二、熱愛學(xué)生，樹師德
師德之魂是師愛，熱愛學(xué)生是教師道德的一個標(biāo)志，也是對老師最基本的要求。作為一名教師，在教育教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，關(guān)愛學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來影響教育學(xué)生。
我們學(xué)校的學(xué)生，大多數(shù)來自農(nóng)村，班上有百分之七十是留守學(xué)生，家長對孩子疏于關(guān)心和教育，有的孩子過早的產(chǎn)生了叛逆和頹廢的心理問題。發(fā)現(xiàn)問題，我總是先跟班主任老師溝通，及時與家長交流，弄清楚產(chǎn)生問題的原因，幫助孩子發(fā)自內(nèi)心的改變。用包容和愛心去感化他們，把他們引向成功的道路。
在每學(xué)期都參與很多班的班會時，孩子們說：我們都很幸運(yùn)，也很幸福，因?yàn)橛龅搅藧畚覀兊募议L，遇到了特別棒的老師。感動的話語時�？M繞在耳邊，我愈發(fā)為自己是一名教師而感到自豪。
三、快樂教學(xué)，練師德
我是一名初級中學(xué)數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)改革中，我積極探索，勇于實(shí)踐，主動聽課，形成自己獨(dú)特的`教學(xué)風(fēng)格，找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。我鼓勵學(xué)生多參與到課堂中來，讓學(xué)生成為課堂的主人，給學(xué)生多一點(diǎn)思考問題的時間，多一點(diǎn)知識消化反饋的余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動表現(xiàn)的機(jī)會，多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來；
解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。
除此之外，我積極參加中心校、縣組織的教研活動，與同行之間探討新的教學(xué)方法，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)再轉(zhuǎn)換為理論，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。我決心用自己的知識和愛心去點(diǎn)燃紅燭的事業(yè)，再創(chuàng)輝煌業(yè)績，一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業(yè)更加輝煌，用愛揚(yáng)起學(xué)生未來理想的風(fēng)帆。
鄉(xiāng)村教師的事跡 7
xx，女，語文二級教師，從教十幾年來一直從事著語文教育和班主任工作。自20xx年8月參加工作以來，她始終堅(jiān)持黨的教育方針，教書育人，為人師表，愛崗敬業(yè)，贏得大家的一致好評。
一、積極進(jìn)取，不斷提升自身的素養(yǎng)。
她從事教育教學(xué)工作以來，忠于黨的教育事業(yè)，教書育人、誨人不倦，工作中勤勤懇懇、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的農(nóng)村教育教學(xué)工作中，她不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，時刻以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己。為了更好地開展教育教學(xué)活動，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的'機(jī)會，積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動。工作期間，她一直擔(dān)任班主任工作，既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)、誠實(shí)守信、為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活簡樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
二、靜心鉆研業(yè)務(wù)，潛下做好教育。
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課標(biāo)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教，為了提高自己的教學(xué)水平，她堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《福建教育》、《小學(xué)教育教學(xué)》。備課時，她精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱材料，了解學(xué)生的特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，結(jié)合自己班上學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計出實(shí)用的高質(zhì)量的教案，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，她則循循善誘，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的合伙伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，她注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)她們學(xué)習(xí)的興趣。
一份耕耘一份收獲，十幾年的教育生涯。她始終堅(jiān)守在崗位上，潛心教學(xué)，無私奉獻(xiàn)。
鄉(xiāng)村教師的事跡 8
xxx，一名普通的農(nóng)村一線小學(xué)教師。從教二十多年來，她勤勤懇懇，默默奉獻(xiàn)，對工作盡職盡責(zé)。教育局開展工作作風(fēng)紀(jì)律整頓以來，做學(xué)生、家長、社會滿意的好老師更是成了她不變的追求。
管理有方，教書育人
xxx老師一直擔(dān)任語文學(xué)科的教學(xué)及班主任工作。在教學(xué)工作中，她認(rèn)真落實(shí)“育人為本”的教學(xué)宗旨，積極鉆研，勇于探索。課前能結(jié)合學(xué)生的個性特點(diǎn)，教材特點(diǎn)，精心設(shè)計合理的教案，并在教案中充分體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。在教學(xué)中她密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)思維過程，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。正是因?yàn)樗L期堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生共同合作交流，所以從教二十年來教學(xué)效果一直優(yōu)異。
工作中xxx老師從不歧視學(xué)困生，做到因材施教、對癥下藥，特別注重培優(yōu)轉(zhuǎn)困，分層推進(jìn)。為了讓優(yōu)秀生吃得飽，學(xué)困生接受得了，她持之以恒立足中等生，扶持學(xué)困生，滿足優(yōu)秀生。
她現(xiàn)任教的四年級一共56名學(xué)生，她按學(xué)習(xí)成績把學(xué)生分成實(shí)力、潛力、奮斗三個組，進(jìn)行分層管理，一班三制。實(shí)力組同學(xué)基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，各項(xiàng)任務(wù)都能輕松完成。完成任務(wù)后他們可以進(jìn)行組內(nèi)閱讀，從推薦書目讀起，當(dāng)然他們還能幫老師帶動和管理潛力組同學(xué)。潛力組實(shí)行激勵法，成績達(dá)到優(yōu)秀就可以調(diào)到實(shí)力組，這種方法大大調(diào)動了該組同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，個個學(xué)習(xí)勁頭十足。奮斗組同學(xué)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意志薄弱，需要老師多關(guān)注。她給奮斗組布置的作業(yè)主要是基礎(chǔ)性作業(yè)，主要通過朗讀和聽寫的形式對他們進(jìn)行檢測，讓他們牢固地掌握基礎(chǔ)知識，不過關(guān)的進(jìn)行二次甚至第三次聽寫，成績達(dá)到70分可以調(diào)到潛力組。這樣分層有針對性的管理，充分調(diào)動了全班孩子的學(xué)習(xí)積極性，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
溝通合作，家校共育
班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使她更深深體會到：做好家長工作尤為重要。平時工作中以及網(wǎng)課期間她通過釘釘、微信語音等形式，多次，深入地與家長溝通，得到了家長們最大程度的支持，她和家長們一起去發(fā)現(xiàn)孩子身上的`閃光點(diǎn)，也找出孩子存在的不足和缺點(diǎn)，尤其是及時糾偏學(xué)習(xí)中的壞習(xí)慣。x老師與家長一起交流、研究方法，幫孩子改掉壞習(xí)慣，孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法更優(yōu)秀了。現(xiàn)在，這些家長朋友們還是經(jīng)常和x老師一起研究教的方法，學(xué)的方法。
同伴互助，共同進(jìn)步
作為學(xué)校教導(dǎo)主任的xxx，在工作中與其他教師互相研討，交流、分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析、教育實(shí)驗(yàn)等多種活動方式，深入了解并及時解決教育教學(xué)中的困難和問題。
“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”她也毫無保留的將課堂教學(xué)的好方法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹給同事。作為一名老教師，xxx在做好自己本班工作的同時，主動承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作，積極地利用自身所學(xué)和積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去指導(dǎo)新教師開展教學(xué)工作，扶助她們起步，幫助他們克服工作中所遇到的困難和提高她們的教學(xué)綜合能力，使他們盡快的熟悉教學(xué)，順利的開展工作，并成為學(xué)校教學(xué)的主力。她與新教師一起在曬課、微課比賽中獲縣、鄉(xiāng)級獎勵，為學(xué)校整體提升教學(xué)質(zhì)量和提高語文教學(xué)成績做出了一定的貢獻(xiàn)。
勇挑重?fù)?dān)，踏實(shí)肯干
除了踏實(shí)認(rèn)真做好自己班級的教學(xué)工作，xxx還分管著學(xué)校的教學(xué)和常規(guī)工作，每周四的教研她都會精心的組織大家聽課、評課、研討、分析。尤其是“雙減”政策實(shí)施以來，在侯校長的指導(dǎo)下，她和老師們積極投身課后延時服務(wù)中，一起鉆研作業(yè)設(shè)計和社團(tuán)如何開展。常規(guī)工作非常繁瑣，她帶領(lǐng)大家，有計劃，有步驟一步一個腳印的做實(shí)做細(xì)。為了不耽誤孩子們上課，她經(jīng)常是利用放學(xué)后和周六日的時間完成常規(guī)資料的準(zhǔn)備工作。
由于x老師工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，在全鎮(zhèn)教學(xué)工作評比中成績穩(wěn)居第一。成績屬于過去，教育教學(xué)這門藝術(shù)永無止境。通過這次工作作風(fēng)紀(jì)律整頓，她深知在今后的工作中，自己將繼續(xù)堅(jiān)守三尺講臺，辛勤耕耘，開拓創(chuàng)新，把教育局提出的“實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和育人成才雙提升”的理念，內(nèi)化到思想中，細(xì)化到工作中，勤勤懇懇抓教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)育英才。
鄉(xiāng)村教師的事跡 9
xx，黑山縣繞陽河小學(xué)的一名普通教師。1986年參加工作，在教師的崗位上一干就是31年。這一切源于愛！
20xx年12月，我愛人得病住進(jìn)醫(yī)院。當(dāng)時正值期末復(fù)習(xí)我沒有到醫(yī)院陪護(hù)，委托妹妹、妹夫在醫(yī)院照顧我愛人。直到考試結(jié)束，一切布置完畢后我才再次回到醫(yī)院，回到愛人的身旁。
前幾年我接手了一個畢業(yè)班，班上有一位叫王元楠的同學(xué)經(jīng)常遲到，學(xué)習(xí)上更是不求進(jìn)取，還經(jīng)常去網(wǎng)吧，并不時流露出棄學(xué)的想法。通過家訪，我了解到這是一個可憐的孩子，母親患有精神病，父親體弱多病，常年患病在床。于是只要有空閑時間，我便會和他拉拉家常，給他講學(xué)習(xí)的重要性，講人生的意義，講一個男子漢要承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。慢慢的，他開始和老師同學(xué)們有了更多的交往，臉上也漸漸有了笑容，學(xué)習(xí)上也發(fā)生了翻天覆地的`變化。短短一年時間，他像變成了另外一個人，開朗向上，成績突飛猛進(jìn)，畢業(yè)考試的時候竟然取得了全鎮(zhèn)第一名的好成績。
作為一線教師，我深知學(xué)無止境的道理，每一天我都把自己當(dāng)作一名初學(xué)者，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，探尋課堂教學(xué)模式，不斷提升自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。每一次教研，我都會虛心的向其他教師請教，聽取他們的意見建議，把最直接有效的教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去。多年來我所教授的班級年年在全鎮(zhèn)排名第一，我本人也多次被評為縣優(yōu)秀教師、模范班主任，德育工作先進(jìn)個人。
鄉(xiāng)村教師的事跡 10
小鄒，語文中級教師，現(xiàn)擔(dān)任初三語文教學(xué)及班主任工作同志熱愛黨的教育事業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針，積極探索、貫徹新課程理念，探索新的教育教學(xué)方法，能處處以身作則，為黨的教育事業(yè)增磚添瓦。
一、教育教學(xué)并重，教書育人齊舉。
在教育教學(xué)上，只有真正做到心懷正確的教育教學(xué)理念、宗旨，才能尋找到正確的教育教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展提供真正的支持。鄒進(jìn)銀同志很好的把握著教育教學(xué)前進(jìn)的方向，為學(xué)生的發(fā)展指明的方向，掌好了舵盤。
1、一顆愛心看學(xué)生。
在他的理念中，學(xué)生是平等的，他認(rèn)為，不管多么優(yōu)秀的學(xué)生，在前進(jìn)的過程中一定會出現(xiàn)大量的困難，一招不慎，就會失去優(yōu)秀；不管多么玩劣的學(xué)生，內(nèi)心中一定有自己的理想，有屬于他們的獨(dú)有優(yōu)點(diǎn)。因此，在實(shí)際的工作中，他總能因人而異，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生長期或突發(fā)性的問題，都能及時的找出引領(lǐng)他們的方法，解決問題，督促學(xué)生在正確的方向上成長。在他所任班主任的班級，不論曾經(jīng)多么玩劣的學(xué)生，都能服從管教，無論是多么優(yōu)秀的學(xué)生，都覺得獲益良多。畢業(yè)后，杜同學(xué)問：“鄒老師，你用什么方法讓那么調(diào)皮的學(xué)生聽話的？我們大家都覺得不可思議，中途的轉(zhuǎn)校生你也有辦法，教教我們看�！彼f：“平等與信任�！痹谒磥�，來自于內(nèi)心的對學(xué)生的平等與信任，學(xué)生可以用心感覺得到的，如果沒有這些，做些表面功夫是掩蓋不住的。優(yōu)秀的匡寒同學(xué)在讀高三時對他說：“鄒老師，不管高考結(jié)果如何，我最想感謝的老師就是您！”
2、一粒種子育心田。
對于教育，他將自己育人的目標(biāo)定位為：如果我無法給學(xué)生一個優(yōu)秀的現(xiàn)在，就給他們播下一顆屬于未來的健康種子。在教育教學(xué)中，鄒老師一直貫徹著一個理念：教學(xué)是育人，教學(xué)才會長青；育人沒有大事小節(jié)，處處都關(guān)乎心靈。
畢業(yè)了的李同學(xué)、戴同學(xué)、侯同學(xué)等都說：鄒老師原來說的話我明白，但到現(xiàn)在才理解。特別是曾經(jīng)在家打罵父母的李同學(xué)，到鄒老師家里說：鄒老師，我現(xiàn)在真的改了，我過去錯得太離譜了，你說得那些話我還記得。鄒老師定位學(xué)生一生的發(fā)展的教育理念，真正使教育滲透入了心靈，弱化了教育的功利性。
3、一心一意撥陰云。
鄒老師教育學(xué)生不分時間和畢業(yè)與否，只要有學(xué)生請教，他都愿意誠心相授。他認(rèn)為，學(xué)生的問題大多是即時性的，及時解決對學(xué)生而言很重要。
一位才進(jìn)入學(xué)校實(shí)驗(yàn)班的優(yōu)秀學(xué)生李z，對于高中的學(xué)習(xí)很不適應(yīng)，幾乎每天都會請教各種問題，他都耐心細(xì)致的做好心理輔導(dǎo)，面對李同學(xué)的深度思想問題，有時一個電話就會打上一個小時，直到很好的做好心理工作。
鄒老師認(rèn)為，對初中依賴的高中新生，心理問題會很多，不論過去優(yōu)秀與否，曾經(jīng)的班主任是最好的心理輔導(dǎo)師。
這種業(yè)余付出的是巨大的，近6年來，鄒老師為他們進(jìn)行這種心理輔導(dǎo)不少于300個小時。zz等這些優(yōu)秀學(xué)生都在進(jìn)入高中后，到鄒老師處尋求過多次幫助，其他同學(xué)如zz等等，更是多次到家或電話求助。
在語文上，每年的高考之前，都有不少學(xué)生找到他進(jìn)行朗誦專業(yè)的指導(dǎo)，他從不拒絕，也從不收取報酬。在有困難的時刻，學(xué)生能首先想到找鄒老師幫助，這是他將教育深入心靈體現(xiàn)，他在無私的奉獻(xiàn)。
二、愛校愛生日常事，點(diǎn)滴功夫亦穿石。
鄒老師熱愛學(xué)校，熱愛工作。他說：熱愛不是呼口號，而是我們生活中的日常事情，去做，就是熱愛。他對學(xué)生說：如果你熱愛老師，請你多想想自己的`未來，讓自己行動起來，對自己負(fù)責(zé)；如果你們熱愛班級，請你多動手做一點(diǎn)班級小事；如果你熱愛學(xué)校，就對學(xué)校多一些信任。
對于學(xué)校的發(fā)展，他認(rèn)為：學(xué)校的發(fā)展靠成績，優(yōu)秀的成績除了其他必要因素外，一定要有優(yōu)秀的生源，優(yōu)秀的生源基礎(chǔ)還是在初中。在他的教育下影響下，學(xué)生們大多愛校戀校，自覺留在母校讀高中。這其中就有2012年參加高考的優(yōu)秀的學(xué)生zz等。
特別是劉弼城、彭雁玲、匡寒芳子，他們的父母都希望他們進(jìn)入雅禮就讀高中，因?yàn)樗麄冏约哼x擇了地質(zhì)中學(xué)，并最終成為地質(zhì)中學(xué)畢業(yè)的優(yōu)秀高中生，證明了地質(zhì)中學(xué)的辦學(xué)實(shí)力。
三、學(xué)傳幫帶有口碑，創(chuàng)新管理有效率。
除了在業(yè)務(wù)上努力向上，為學(xué)生的發(fā)展盡心盡責(zé)外，他還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，擁有多項(xiàng)技能。他自學(xué)電腦，因?yàn)殡娔X應(yīng)用是高效工作的工具；他閱讀歷史，因?yàn)槭房设b今，可以讓學(xué)生明是非，辨真理。如今，他每天閱讀量不下于2萬字，是堅(jiān)持的學(xué)習(xí)型教師。他曾經(jīng)自行開發(fā)了《團(tuán)工作管理系統(tǒng)》，目前在用自行開發(fā)的《班主任常規(guī)工作管理》軟件，用電腦工具，完善教育管理。
在工作中，他常常主動幫助同事，同一辦公室的老師最有感觸，比如zz等，說他是“熱心老師”“班主任的班主任”。
鄉(xiāng)村教師的事跡 11
近幾年來，我一直擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)工作，始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)、勤奮努力、團(tuán)結(jié)同事、誠懇待人、嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，積極完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，深受學(xué)生、家長及同事的一致好評。
一、注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),知識業(yè)務(wù)水平不斷提升。
作為一名年輕教師，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，和年輕教師一起探討工作，教書育人，虛心向具有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請教學(xué)習(xí)。同時自己認(rèn)真專研、刻苦研究，精益求精，使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和技能得到了不斷豐富和提升。面對教育新形勢，積極主動參與縣教育局舉辦的教學(xué)技能、教學(xué)設(shè)計等競賽活動，分別獲得了全縣小學(xué)教師說課賽競賽三等獎，；尤其是近年來在克服大班額的情況下，所帶班級語文學(xué)科成績成效顯著，均在全校同年級評比中排名第一。
二、注重師德教育,政治素養(yǎng)得到不斷強(qiáng)化。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還務(wù)必具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。我深知：教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對學(xué)生產(chǎn)生重要影響，因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾�，教師是一切完美事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此，我十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。在教育教學(xué)中，能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，與學(xué)生成為了良師益友。近年來，在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心，有時我把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時我把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)厲，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。
三、注重示范帶動，嚴(yán)格高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
我把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，十分注重示范引領(lǐng)作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體。對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的'師德修養(yǎng)，時刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。
在我擔(dān)任英語教師的幾年間，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛有加。因此，在學(xué)生心目中，我為人正直，言行一致，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，敬業(yè)，嚴(yán)厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
四、注重全面發(fā)展，做德智體美全面的教師。
無論開展什么工作，我總是認(rèn)真投入，樂于奉獻(xiàn)、任勞任怨，各項(xiàng)工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果，同時積極主動參加學(xué)校舉辦的體育、舞蹈、音樂等各項(xiàng)競賽活動，力爭成為學(xué)校一名德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。
幾年來的教育生涯，使我真切的感受到教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，已深深的愛上了教師這個崗位，并愿為祖國的教育事業(yè)默默地耕耘著，無私地奉獻(xiàn)著，孜孜地追求著，用自己的青春去譜寫輝煌的篇章。成績不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實(shí)施教師績效考核的今天，更要做到德智體美全面發(fā)展，做到講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。因?yàn)椋谖倚闹�，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，我就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。
鄉(xiāng)村教師的事跡 12
從教二十多年，踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇教書，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遵守師德規(guī)范，教學(xué)能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高，積極進(jìn)取，力求上進(jìn)，與同仁和睦相處，關(guān)心幫助青年教師的成長。他關(guān)愛每一位學(xué)生，尤其是后進(jìn)生的成長，不讓一個后進(jìn)生輟學(xué)，頂寒風(fēng)，冒大雪，奔赴幾十里動員學(xué)生返校。他認(rèn)真上好每一節(jié)課，絕不缺學(xué)生一堂課，帶病堅(jiān)持工作，身患輸尿管結(jié)石和高血壓病癥，每天吃藥，從不耽誤學(xué)生一堂課，導(dǎo)致結(jié)石大到28毫米，做了手術(shù)后，體內(nèi)導(dǎo)管還沒有取出，一個月后，尚未痊愈的身體，又走上了講臺。他從不收家長一分錢，八年級學(xué)生劉建偉的母親為感激對她孩子的關(guān)心，塞給他200元錢，他都婉言謝絕，說：教育好孩子是我們每位教師的責(zé)任。為師二十九載，總是用一顆真誠的心，點(diǎn)亮了無數(shù)孩子求知的雙眸，用高度的'責(zé)任心去做一名合格的`人民教師。
她有很高的思想覺悟和較高的師德修養(yǎng),樂于奉獻(xiàn)，教書育人，為人師表。連續(xù)多年擔(dān)任班主任工作，責(zé)任心極強(qiáng)，時刻把學(xué)生放在第一位，把自己的愛和關(guān)懷都給了學(xué)生。所帶班級紀(jì)律嚴(yán)明，班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)端正，在校文明班級評比中，多次獲得“文明班級”流動紅旗。在語文教學(xué)上，她潛心鉆研教材、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極探索教學(xué)改革，勇于創(chuàng)新，虛心向同行學(xué)習(xí)，主動聽課，吸收別人先進(jìn)的教育思想，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，探索出一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法，所教學(xué)科教學(xué)實(shí)績在全鎮(zhèn)一直名列前茅。
鄉(xiāng)村教師的事跡 13
小李，男，1965年7月出生，2001年9月加入中國共產(chǎn)黨，現(xiàn)為濱江區(qū)浦沿中學(xué)語文教師。從2005年開始一直被評為區(qū)教育系統(tǒng)骨干教師、區(qū)學(xué)科帶頭人，多次獲區(qū)、校先進(jìn)班主任榮譽(yù)稱號、多次獲區(qū)征文指導(dǎo)教師優(yōu)秀獎。他撰寫的論文《構(gòu)建和諧班級建設(shè)文明集體》在第十五屆全國中小學(xué)班集體建設(shè)理論研討會上獲二等獎，其他論文還在杭州市、濱江區(qū)范圍內(nèi)獲得各種不同獎項(xiàng)。
一、春風(fēng)化雨，潤物無聲。
在二十七年的教學(xué)生涯中，有整整二十四年堅(jiān)守在班主任工作崗位上，是該�，F(xiàn)任班主任中班齡最長的教師，這在全區(qū)乃至全市也極為罕見，其中大部分時間帶的是任務(wù)最重、責(zé)任最大的初三畢業(yè)班。帶班有一套的他，采用民主管理、階梯式目標(biāo)教育的方法管理班級，曾帶過的班級從未出現(xiàn)過一例重大違紀(jì)事件，幾乎每個學(xué)期都被評為學(xué)校示范班級，三次被評為區(qū)先進(jìn)班集體。所帶初三班級曾連續(xù)三年，中考前三所上線人數(shù)均在十人以上。所帶初一、初二班級，長期以來優(yōu)秀率、合格率、平均分均居區(qū)、校前茅。
二、源頭活水，新葉催春。
在教學(xué)中，他勤于鉆研，善于學(xué)習(xí)，將語文美育于語文教學(xué)中，講課幽默風(fēng)趣，文本挖掘收放自如，有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生喜愛，都將他的課堂變成是一種享受。所任教班級的語文成績歷年來均居區(qū)、校前茅，是浦沿中學(xué)“輕負(fù)高質(zhì)”的先進(jìn)教師，也是濱江區(qū)語文教學(xué)界的中流砥柱。作為優(yōu)秀典型代表，他多次在全區(qū)中小學(xué)教學(xué)銜接等會議上作觀點(diǎn)報告。
三、暗香浮動，萬紫千紅。
在教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理中，身為浦沿中學(xué)語文教研組組長、學(xué)科組長的他，無私分享自己的經(jīng)驗(yàn)體會，帶動全組教師刻苦鉆研、迎接變化，幫助語文組教師特別是青年教師健康成長，使他們迅速成長、脫穎而出，整個語文組形成了一種團(tuán)結(jié)健康向上的風(fēng)氣。迎難而上、勇于在艱難險種任務(wù)中挺身而出是他一直保有的一個優(yōu)秀品質(zhì)，1996年，學(xué)校班級擴(kuò)大，他毅然挑起了兩個初三、一個初二共三個班的跨年級語文教學(xué)重?fù)?dān)；1998年，他又擔(dān)起了三個初二班的語文教學(xué)兼一個班的班主任的重任，兩項(xiàng)工作都出色完成。
光走進(jìn)班級；無數(shù)個夜晚，她帶著欣慰和倦意回家。
二、用無私的奉獻(xiàn)去詮釋教師的本色
源于對教師職業(yè)的無限熱愛，她二十一年如一日，在工作中默默奉獻(xiàn)，因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認(rèn)準(zhǔn)的'事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍得是屬于自己的時間和活動。從教以來，她不記時間，不記報酬，關(guān)注著班級里每一個學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。她大量的時間都是在辦公室、學(xué)生宿舍、家訪中度過。今年5月底，86歲的老父親大腿骨折住院26天，她只在周末待了一天，心里惦記學(xué)生的中考，第二天便在同事與學(xué)生驚訝的目光中走進(jìn)教室。她上初三的女兒在日記中寫到，“我不是媽媽的孩子，媽媽的孩子是她學(xué)生�！弊鳛橥磔�，她沒能盡孝道；作為母親，她不稱職，但事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，她無怨無悔。
三、用愛的心泉塑造美好的心靈
她一直以為，沒有愛就沒有教育，不把愛融入到教育中的老師不能稱為好老師。她為師德準(zhǔn)則是：捧出一顆心，獻(xiàn)出全部情，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中，用行動去感染學(xué)生，帶動學(xué)生，教育學(xué)生，教學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會合作，用師愛激發(fā)學(xué)生成人、成材。12年6月3號，張明的父親因病在醫(yī)院去世，她知道，他父母在他6歲時離婚，為了能讓他安心中考，他叔叔。村干部和我決定一起瞞著他，她把張明的吃。睡安排在自己家里，周末也安排同學(xué)一起學(xué)習(xí)，并打電話讓他媽媽來看望他……中考后了解真相的他，哭得淚流滿面，臨走時給我深深地鞠了一躬。學(xué)生周田，父母早亡，跟奶奶一起生活，她孤僻任性，與誰同桌都吵架，同學(xué)們對她遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲之。為了徹底改變周田，她先是找周田談心，周田根本不說什么。幾次下來，收效甚微，她沒有泄氣。她知道周田喜歡畫畫，便利用學(xué)校書畫展的機(jī)會，鼓勵她參加比賽，她發(fā)現(xiàn)周田的眼神略微閃動了一下。她知道她的`預(yù)定計劃要奏效了，于是，便巧妙地在一節(jié)班會上對周田身上的優(yōu)點(diǎn)表演了一番。事后，又找周田談了心。經(jīng)過她的努力，最終使周田改變了自己，性格開朗了，與同學(xué)友好相處，重新融入到班集體中了。
四、用綠葉的情懷來編導(dǎo)自己的課堂
只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中她把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)，力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅(jiān)定學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，進(jìn)而形成積極地學(xué)習(xí)動機(jī)。在課堂教學(xué)中，她及編、導(dǎo)、演于一身，采用形式多樣的探索，以學(xué)生為中心，全員參與，全程參與，體驗(yàn)式教學(xué)，以學(xué)生發(fā)展為本，從而使教與學(xué)形成共鳴，收到良好的課堂效果。
五、用自己的言行去影響每一位學(xué)生
教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生，教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中，她一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，要求學(xué)生做到，自己先做到。要求學(xué)生不講臟話，她帶頭使用文明用語。寒冷冬日，她帶頭提前進(jìn)班。開始時，往往是我第一個到，后來，比她早到的學(xué)生越來越多。整個學(xué)期，很少有學(xué)生遲到。早退。勞動。清掃，她揮汗如雨干在前面，堅(jiān)持到最后；要求學(xué)生按時完成作業(yè)，她首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午放學(xué)時考完試，為保證第二天早上把卷子發(fā)給學(xué)生及時反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到深夜。學(xué)生接到批完的試卷，驚訝之余更感動，還有哪一個不去認(rèn)真訂正呢？正因如此，多年來，她所帶班級的英語成績，無論優(yōu)秀率。平均分。還是及格率，都名列前茅；2013年2月宋丹等三位學(xué)生參加全國青少年英語口語大賽，獲得省級三等獎。
六、用求實(shí)鉆研的養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實(shí)
面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，緊靠對學(xué)生的關(guān)愛。緊靠時間和汗水的付出，是難以為繼的。她深深地懂得，良好的師德體現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)愛，對事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在教師專業(yè)化發(fā)展上。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是她從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水，而她卻力求教會學(xué)生挖水。為此，她從未間斷過自我學(xué)習(xí)，自我充電，自我加壓，并珍惜每一個外出學(xué)習(xí)。聽課的機(jī)會。多次在國家級。省級報刊上發(fā)表論文。
人生的意義在于奮斗，回首來時路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，她一路走來，一路收獲。所任班級多次被評為市級”先進(jìn)班集體”，她被評為”學(xué)生滿意教師”，連續(xù)三屆被評為”骨干教師”，2013年9月被評為滕州市優(yōu)秀教師，2014年9月被評為滕州市十佳班主任。在今后的歷程中，她將繼續(xù)用執(zhí)著與熱愛續(xù)寫人生的追求，用拼搏和實(shí)干使事業(yè)上更上一層樓。
鄉(xiāng)村教師的事跡 14
在三尺講臺，她慷慨激昂；在評課現(xiàn)場，她睿智而真誠。
她在基礎(chǔ)教育的最前沿不輟耕耘近一個甲子。她開了近2000節(jié)公開課，近50堂公開課被錄像、傳播，成為半個多世紀(jì)以來語文課的經(jīng)典教案；她堅(jiān)持真心教學(xué)，真愛育人，81歲高齡仍不舍講臺，她的教育理念和教育實(shí)踐影響了千千萬萬的師生。她就是全國教書育人楷模、上海市楊浦高級中學(xué)名譽(yù)校長、語文特級教師小于。
站上講臺，就是我的生命在歌唱！小于用一生的實(shí)踐寫成這句話。
真愛育人，課一定要教到學(xué)生心中
上個世紀(jì)80年代初，電視直播小于的公開課《海燕》。大上海萬人空巷，人們紛紛守在電視機(jī)前一睹她的師者風(fēng)采。
于老師的語文課就是有魔力，時隔20多年，上海外國語大學(xué)附屬雙語學(xué)校老師沈一敏記憶猶新：上于老師的課，不是在學(xué)習(xí)課文，而是在跟高尚的人物談話，是在文字的燦爛世界中翱翔。
學(xué)語文就是學(xué)做人，伴隨語言文字讀寫聽說訓(xùn)練滲透認(rèn)知教育、情感教育和人格教育，語言文字不是單純的符號系統(tǒng)，而是一個民族認(rèn)識世界、闡釋世界的意義體系和價值體系。這既是小于幾十年語文教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是在語文教學(xué)中體現(xiàn)素質(zhì)教育的一種嶄新理念。小于常說，教課一定要教到學(xué)生的心中，要把民族精神和愛國主義滲透其中。
幾十年春風(fēng)化雨，小于教過各類學(xué)生。1975年，她帶了全校最亂的一個年級。然而，在小于眼里，每個孩子都有向善、上進(jìn)之心。她利用各種機(jī)會給孩子們講理想信念，找同學(xué)一個個談心。1977年，這個年級被評為上海市先進(jìn)集體，其中兩個班的高考錄取率達(dá)100％。
澆花要澆根，育人要育心。教師要熱愛學(xué)生、了解學(xué)生，才能真正觸摸到孩子們的心靈。小于說，只有把愛播撒到學(xué)生的心中，他們心中才有你的位置。在50多年的教育生涯中，小于曾不顧腹部剛動過手術(shù)，背著一名發(fā)著高燒的學(xué)生走了十幾里泥路送到醫(yī)院，也曾把逃學(xué)的孩子一個個找回來上課
教學(xué)改革教育方法要隨時代改變
在教《賣油翁》時，小于準(zhǔn)備了一枚銅錢，當(dāng)講到賣油翁取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕時，她出示了這枚銅錢。學(xué)生邊聽邊看，既領(lǐng)會了瀝字之妙，又驚嘆老翁的絕技。
從1951年站上講臺，小于就始終在探索中學(xué)語文教學(xué)的最佳方法。
在教學(xué)上從來不重復(fù)，即使是同一篇課文反復(fù)地教，也是如此。在教育界，小于被公認(rèn)為語文教學(xué)改革的形象代言人。
小于說，其實(shí)自己在教學(xué)實(shí)踐中也在不斷反思。她一度認(rèn)為語文只是一種交際工具，但隨著時代發(fā)展，她開始思考語文的文化內(nèi)涵，以及在語文教育中綜合培養(yǎng)學(xué)生語言能力、道德情操和文化素養(yǎng)的問題。
1978年，小于提出教文育人的思想，即以全面發(fā)展的人為培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了以思維訓(xùn)練為核心的語文教育理論。1996年，她倡導(dǎo)弘揚(yáng)人文的'主張，引發(fā)了全國范圍的語文性質(zhì)觀的反思，促進(jìn)了語文學(xué)科從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。
時代在變化，學(xué)生在變化，我們的教育方法也要隨著改變。小于說，教師對孩子們不要輕易說不。一些老師埋怨現(xiàn)在學(xué)生太淡漠，其實(shí)他們沒有走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。教師在傳授知識的同時也要灌溉學(xué)生們情感這塊鹽堿地，必須找準(zhǔn)切入點(diǎn)。孩子們喜歡周杰倫的歌，我也去認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)他的歌風(fēng)格獨(dú)特，歌詞也有文化含量，最主要的是自我陶醉式的演唱適合獨(dú)生子女的自我傾訴。做教育，要知其然，知其所以然。
在教學(xué)之余，小于還不斷總結(jié)探索教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。她主編的《現(xiàn)代教師學(xué)概論》已成為全國教師職后進(jìn)修的材料�！缎∮谖募妨肀疽惨殉霭�。
活的教育學(xué)生命和使命結(jié)伴同行
不要讓題海毀了孩子！好好鉆研學(xué)科的規(guī)律，將語文教學(xué)與民族精神教育、生命教育無縫焊接，喚醒孩子青春的心靈一次教學(xué)研討活動中，小于字字句句擲地有聲，回響在禮堂中每一位老師的耳畔。青年教師們說，小于就是活的教育學(xué)。
教書除了傳授知識、發(fā)展智力，最重要的是熏陶思想。老師要站在時代和民族發(fā)展的高點(diǎn)上，將平凡的工作和孩子的今天、祖國的明天聯(lián)系在一起。今天的學(xué)生質(zhì)量，就是明天的國民素質(zhì)，更是后天的民族競爭力。小于常常對青年教師說。
為了讓青年教師盡快成長，她首創(chuàng)了教師與教師的師徒帶教方法，即組成培養(yǎng)的三級網(wǎng)絡(luò)師傅帶徒弟、教研組集體培養(yǎng)、組長負(fù)責(zé)制。
當(dāng)老師，小于始終忙得不亦樂乎。從上世紀(jì)80年代開始，小于就開始帶教全國各地的青年教師。如今，她還在為上海名校長名師培養(yǎng)基地和上海語文學(xué)科德育實(shí)訓(xùn)基地帶教。除了擔(dān)任華東師大、首都師大、上海師大、上海大學(xué)4所大學(xué)的兼職教授，81歲高齡的小于還義不容辭地?fù)?dān)起了培訓(xùn)國家級骨干教師的重任。她不顧年事已高，風(fēng)塵仆仆地趕到江蘇、浙江等地講學(xué)；她還通過遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，為云南、新疆等地教師講授她的教育理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
我一輩子的生命，和肩負(fù)著的歷史使命結(jié)伴同行。小于說，如果下一輩子還叫我選擇職業(yè)，我仍然選擇這永遠(yuǎn)光輝燦爛、青枝綠葉的教育事業(yè)！
采訪手記
曾多次在熒屏上見到小于的師者風(fēng)范，9月8日晚，記者終于在北京國誼賓館和她面對面。對話從語文該怎么教談起
文章是立體的，教出個性才有感染力。小于侃侃而談，朱自清的《春》生機(jī)盎然，像英國的水彩畫；丁玲的《太陽照在桑干河上》光影質(zhì)感，是五光十色的油畫記者仿佛置身于她的課堂。
語文要教什么？教師要干什么？教育要改什么？在同小于老師的交談中，記者如沐春風(fēng)。
在小于的心目中，教育是一塊永遠(yuǎn)的圣土。她在這塊圣土上以青春的奉獻(xiàn)演繹著精彩，以生命的投入創(chuàng)造著美麗，為中國教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。
隨行的韓老師告訴記者，小于從上海出發(fā)前半小時還在審定教材。81歲高齡還在擔(dān)任上海二期課改語文新教材審定專家組組長的她，每天要花大量時間在語文教材審定和教學(xué)上，干勁一如年輕時。
教育的又一個春天到了，我還要繼續(xù)努力。有人說，小于是教育界的不老傳說。誠然如此！
鄉(xiāng)村教師的事跡 15
從教30年，待過六所學(xué)校，擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)20多年，他扎根教育這片熱土，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)。他寬厚仁慈，辦事果斷，工作成績突出，獲得“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號。他培養(yǎng)了一批批學(xué)校中層管理團(tuán)隊(duì)和眾多青年優(yōu)秀教師。他所走過的學(xué)校，都滿載著榮譽(yù)和掌聲。他就是1969年生，中共黨員，植根教育事業(yè)30年，現(xiàn)任二十八中教育集團(tuán)江鈴學(xué)校校長小許。
皮膚黝黑、樸實(shí)無華、溫文爾雅……這些就是小許留給大家的第一印象。從教30年，可以分成三個階段。不論身份如何變化，他始終堅(jiān)守在教學(xué)一線。他說：“前一個十年，我是做好人師，在這個十年中主要擔(dān)任初中思政教師，苦心鉆研學(xué)生的思想政治教育教學(xué)；第二個十年主要擔(dān)任學(xué)校的書記職務(wù)，從事黨務(wù)工作，在做好教學(xué)的同時，培養(yǎng)造就一批優(yōu)秀黨員教師；第三個十年主要擔(dān)任校長職務(wù)，樂為人友，帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)打造特色校園�！�
教育事業(yè)是小許的最愛。每天清晨，他都站在學(xué)校大門口，指揮著校門口的交通，確保車輛通行和學(xué)生安全。每天學(xué)校里發(fā)生的大事小情他都了如指掌，特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)，注重教育教學(xué)質(zhì)量。不僅做好學(xué)校管理，還扎根教學(xué)，每天忙碌的身影穿梭在各個班級，巡查校園，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，絕不留問題過夜。
他和教師促膝談心，了解教師的專業(yè)技能與特長、性格特點(diǎn)和家庭情況，盡可能最大限度地發(fā)揮教師的特長。在堅(jiān)守基礎(chǔ)教育的30多年里，他始終秉承著學(xué)優(yōu)秀的別人，做最好的自己的人生信條。面對江鈴學(xué)校教育發(fā)展現(xiàn)狀，他說：“我們學(xué)校雖然占地面積小，學(xué)校規(guī)模不夠大，但無論何時，我們都在努力把學(xué)校教育辦好，借助二十八中集團(tuán)力量不斷提高教育質(zhì)量，力爭打造成讓人民滿意的學(xué)�！薄�
一路耕耘一路歌。三十多年來，他以先進(jìn)的辦學(xué)理念，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，敬業(yè)高效的工作態(tài)度，為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。他說，作為一名共產(chǎn)黨員，我要不忘初心、牢記使命，踐行立德樹人，為黨育人為國育才的.信念，扎扎實(shí)實(shí)地一路走下去，盡最大努力，把學(xué)校越辦越好�！�
什么是初心？如何堅(jiān)守初心？
小許，憑借自己的`一腔熱血，默默奉獻(xiàn)、全心投入，不僅在教學(xué)崗位上做出了不平凡的業(yè)績，在領(lǐng)導(dǎo)崗位做好領(lǐng)頭羊，更生動詮釋著教師這一太陽底下最神圣職業(yè)應(yīng)有的精神特質(zhì)，持之以恒地實(shí)踐著一名共產(chǎn)黨員的高尚價值與無悔追求。未來，他將繼續(xù)以不忘初心、堅(jiān)守教學(xué)陣地的堅(jiān)定信念和勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)的高尚品格，以更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，譜寫二十八中教育集團(tuán)江鈴學(xué)校建設(shè)新篇章。
我承諾：我將忠誠于黨的教育事業(yè)，不忘初心跟黨走，在三尺講臺上鑄芳華，堅(jiān)守初心，為教育事業(yè)奮斗不止。
鄉(xiāng)村教師的事跡 16
作為一位平凡的小學(xué)語文教師，一位普通的教育工作者，沒有耀眼的光環(huán)，沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有令人稱羨的待遇。然而，我卻努力在自己平凡的工作崗位上尋找生命的價值。在多年的教學(xué)中，體會到語文與生活是天然聯(lián)系在一起的，語文是反映生活又反過來服務(wù)于生活的一種工具。對學(xué)生而言，語文本身就是一種特殊的生活。
課本即生活的記錄。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在教學(xué)五年級上冊的第15課《落花生》時，我讓學(xué)生反復(fù)朗讀這篇課文，讀后問學(xué)生學(xué)到什么，受到什么啟發(fā)，從中受到什么教育。教學(xué)《落花生》這篇課文，我很喜歡這篇課文，因?yàn)檎n文中里“我”父親講了一句話，說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”“我”說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人�！倍赣H接著說：“對，這就我是對你們的希望�！蔽医虒W(xué)時重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人�！蔽艺f現(xiàn)在的日常生活中常�？吹接行┩瑢W(xué)經(jīng)常把自己打扮得漂漂亮亮，以為自己就很完美，很可愛，這樣認(rèn)為是不對的。學(xué)習(xí)了這篇課文后，我讓全班學(xué)生知道，心靈美才是最重要的！以后要像花生那樣不只講究體面，也要講內(nèi)心。而平時的衣著打扮要求整齊清潔就行了，不追求華麗和昂貴。學(xué)生時代要講究勤儉節(jié)約，勤奮好學(xué)，要把心思花在學(xué)習(xí)上，而不要花在衣著打扮上，正如俄國作家托爾斯泰講的“人不是美麗才可愛，而是可愛才美麗”。學(xué)習(xí)《火燒云》讓我們明了了這樣一個樸素的道理：美是到處都有的，對于我們的生活，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)……古今中外，天文地理，人世蒼桑，世態(tài)變遷，都能從語文課本里找到歷史足跡。可以說，語文課本中的佳作，是富含生活濃汁的蜜，越品越有味，越鉆研越能領(lǐng)悟到生活的真諦。
教學(xué)即生活的闡釋。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生生活的一部分，學(xué)生要在這里體會生活的苦與樂，感受生活的悲與喜，從中獲得生活的間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)。教師的課堂教學(xué)，既是對課本所記錄的生活進(jìn)行闡釋，也是對自身的.生活經(jīng)歷進(jìn)行闡釋。師生交流不是空洞的說教，而是心與心的交流，是情與情的互融。教學(xué)《荷花》這篇課文，同樣是在欣賞亭亭玉立、婀娜多姿的荷花，學(xué)生的體驗(yàn)卻是千姿百態(tài)、見仁見智的。有的說：“荷花，我真想把你帶回家。”有的說：“荷花，你的美讓我陶醉�！庇械恼f：“荷花，我要為你畫張畫，把你的美永遠(yuǎn)留下來�！庇械恼f：“荷花，你是美的使者，謝謝你把美帶給了我們�！庇械恼f：“荷花，我要贊美你，我要歌唱你�！庇械恼f：“荷花，你出污泥而不染，你是我學(xué)習(xí)的榜樣�！庇械恼f：“荷花，你翩翩起舞的姿態(tài)真是太迷人了，我一定會夢見你�！边@是在融合了學(xué)生獨(dú)特的生活體驗(yàn)之后和語文的嶄新對話。我們完全有理由做出這樣的推想：生活中愛畫畫的盼望著為荷花畫張畫，生活中愛唱歌的想到了歌唱荷花，生活中愛跳舞的迷戀于荷花的翩翩舞姿，生活中愛讀書的折服于荷花的純潔不染……
閱讀即生活的體驗(yàn)。閱讀書本，就是閱讀生活�！夺烎~的啟示》是人教版六年制第七冊第八單元的課文。它是一篇論理型的文章，講述了作者34年前的一天晚上和父親去釣魚，好不容易釣到一條大鱸魚，此時正是離捕撈鱸魚開放時間僅差兩個小時，父親竟讓“我”把鱸魚放回湖里，使我從中獲得終生啟示——那就是：道德只是個簡單的是與非的問題，但是實(shí)踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。當(dāng)我們學(xué)習(xí)《“精彩極了”和“糟糕透了”》，讀了數(shù)遍后，發(fā)現(xiàn)這真是一篇精彩極了的文章。這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品產(chǎn)生截然不同的評價，這兩種評價對作者產(chǎn)生了巨大的影響，以及作者從這兩種評價中領(lǐng)悟到的東西——愛。我被課文精彩的段落吸引住了“一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：？小心，注意，總結(jié)，提高？�！蔽覀冏x了這段話，仿佛也領(lǐng)悟了：一個人活著，需要鼓勵和贊揚(yáng)，使自己能鼓起勇氣去駕駛生活的小船向前挺進(jìn)，另外，還需要一種警示的力量，提醒自己小心謹(jǐn)慎，更加努力。缺少前者，可能會失去信心，停滯不前，而缺少后者，則會驕傲自滿，誤入歧途，后悔一生。當(dāng)然，課堂中的`閱讀是極為有限的，必須向生活延伸。大量的課外書籍以及標(biāo)語、廣告、產(chǎn)品說明等，都可以從中讀到語文知識，讀到生活的經(jīng)驗(yàn)，讀到人生的哲理。教師在課堂閱讀教學(xué)中的方法指導(dǎo)，就必須尊重學(xué)生的生活實(shí)際，尊重學(xué)生對生活的各種體驗(yàn)。
作文即生活的再現(xiàn)。作文就是學(xué)生真實(shí)生活的再現(xiàn)，是學(xué)生審視人生、審視生活所產(chǎn)生的新奇和敏感的真實(shí)寫照。寫作來自生活的需要，是有話要說、有情要抒、有事要敘、有理要講。當(dāng)前作文的最大弊病就是脫離了學(xué)生的自我需要，脫離了學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的感受，造成學(xué)生言不由衷、辭不達(dá)意，不是千篇一律，就是廢話連篇，用文字反映生活的能力，自然得不到有效的培養(yǎng)。語文教育不能脫離社會生活，生活的需要應(yīng)成為提高學(xué)生語文素養(yǎng)的主要目標(biāo)；同樣，語文學(xué)習(xí)也不能離開生活實(shí)踐，生活是語文學(xué)習(xí)的源頭活水，不到生活的源頭活水中去學(xué)語文，不為生活而學(xué)語文，語文就失去了生命力。
教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流，有利于傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的交流，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。我會全身心的地愛孩子，用愛撐起一片藍(lán)天，驅(qū)逐孩子心頭的陰霾，讓每張笑臉在陽光下燦爛。——這是我多年的心愿，為了這個心愿我一直努力的，本人將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)、甘為人梯，愿“丹心
鄉(xiāng)村教師的事跡 17
班級管理嚴(yán)謹(jǐn)，有風(fēng)雨就有陽光。班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動開展的有聲有色。多年的錘煉當(dāng)中，具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。自己也多次受到上級表彰，并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為“優(yōu)秀”所帶的班級多次被評為“文明班級”現(xiàn)在每當(dāng)有人羨慕地對她說：真有辦法，和學(xué)生的關(guān)系這么親!總是笑著說：用心靈贏得心靈啊!啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細(xì)心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心!
教育的最高境界。這就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，有人說：用心靈贏得心靈。敬業(yè)精神，校的趙曉英老師就是這樣一位教師典范，把教育工作當(dāng)作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，管理中創(chuàng)新，和諧中育人。
一、用愛心感染學(xué)生
巡視教室，愛心是具體的瑣碎的每天總是早早到校�？纯磳W(xué)生有沒有到齊，早上是否吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用品是否都帶齊了遇到天冷或天熱的時候，同學(xué)們衣服穿得是否合理。班中多是外來務(wù)工子女，家中條件很差，就多次送給學(xué)生衣服。天氣不好學(xué)生中午不能回家，就給孩子買飯。外地孩子由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，總是主動幫她補(bǔ)課…家長感激，學(xué)生感動，可她認(rèn)為，作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他生活，又要關(guān)心他健康，還要關(guān)心他否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實(shí)這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。十幾年來，就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。
二、用激勵激發(fā)潛能
一直注重運(yùn)用激勵機(jī)制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教室后墻設(shè)立了一個“最棒”專欄，教學(xué)的具體工作中。凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評，小星星”數(shù)量最多者為本周組長，一學(xué)期一大評，每個學(xué)期結(jié)束時，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀，以表揚(yáng)鼓勵。正因?yàn)槿绱�，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，紀(jì)律增強(qiáng)了學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了班風(fēng)更好了學(xué)風(fēng)更濃了
三、用制度培養(yǎng)習(xí)慣
就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ)。第一、利用班會，多年來。隊(duì)會組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使他解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。第二、讓學(xué)生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。班級充分發(fā)揮小干部的`作用，促使孩子們自她約束，自我反省，從而達(dá)到良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在五(1班來說吧，現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，當(dāng)然，教師要隨時隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時間及時對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。班內(nèi)利用國慶節(jié)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；植樹節(jié)時，讓學(xué)生通過自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木；母親節(jié)的`時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育…通過一系列教育活動，教會孩子認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。
四、用責(zé)任做好紐帶
以博得學(xué)生對課任老師的尊敬和信任，教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的細(xì)節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好教育教學(xué)成績等。使他因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，解學(xué)生對所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。
五、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長
可是發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說到請家長時，孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作。就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們疑慮，便試著改變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了電話通知家長；當(dāng)孩子做了好人好事，成績有了進(jìn)步時，頒發(fā)喜報告知家長。把與家長的溝通當(dāng)作對學(xué)生的一種獎勵。本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問、多鼓勵；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內(nèi)的差生”始終以“不放棄每一個學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹立他自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他每一個人都有展示自她機(jī)會�？吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都給予鼓勵和表揚(yáng)。讓每一片綠葉都享受 愛”陽光。
六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)
更注重的鉆研業(yè)務(wù)。教學(xué)中，抓好班級建設(shè)的同時。潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。課余時間總是不斷地學(xué)習(xí)，教育教學(xué)上，積極進(jìn)取運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。語文課堂上，為了使學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué)，精心設(shè)計每一節(jié)課，散文的配樂朗誦、記敘文分角色朗讀、小說的故事表演、議論文的小品演出等等教學(xué)活動在課堂上尤為常見。學(xué)生們說，上語文課，時間過得特別快。
鄉(xiāng)村教師的事跡 18
小陽老師工作中勤懇認(rèn)真，教學(xué)成績突出，因此她既是學(xué)校的骨干教師，又是學(xué)科帶頭人，一直從事語文的教學(xué)和科研。平時教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇，團(tuán)結(jié)同事，熱愛學(xué)生，因此深受同事的好評、學(xué)生的敬愛、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長的夸獎，在老百姓中享有很高的口碑。小陽老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)積極認(rèn)真，成績突出，無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有：
1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。小陽老師深知：教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的`教師。
2、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果：
小陽老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。她對新課程新理念理解深刻，掌握扎實(shí)，運(yùn)用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。小陽老師一改“教師權(quán)威”的`架子，蹲下來與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問題，幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣，影響和鼓勵學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生一起享受成績進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。
小陽老師上課時教學(xué)方法新穎得當(dāng)，讀、說、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。她還因地制宜，動手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)，教學(xué)成績提高很快。
小陽老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是教師學(xué)習(xí)的榜樣！更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號后，她仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人敬佩！
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小業(yè)老師由于年輕有沖勁，勤懇認(rèn)真，教學(xué)成績突出，因此他既是學(xué)校的骨干教師，又是學(xué)科帶頭人，一直從事畢業(yè)班語文的教學(xué)和科研。平時教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇，團(tuán)結(jié)同事，熱愛學(xué)生，因此深受同事的好評、學(xué)生的敬愛、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長的夸獎，在千村老百姓中享有很高的口碑。
小業(yè)老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)積極認(rèn)真，成績突出，無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有:
一、思想教育有特色:
1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。小業(yè)老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響，因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾铮處熓且磺忻篮檬挛锏幕砗头滦У陌駱�，是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。
2、以人為本，抓好學(xué)生品德教育。
他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生“學(xué)會做人”，教育學(xué)生在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會上做個好少年。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育，得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評，學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。
二、求學(xué)上進(jìn)有收獲:
小業(yè)老師最初學(xué)歷是中師，自己意識到知識的不足，利用業(yè)余時間進(jìn)修，自學(xué)大學(xué)課程，2005年�？飘厴I(yè)，2007年又進(jìn)修大學(xué)本科文憑。他這種積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神，深受同事的稱贊。他目前是千村小學(xué)知識豐富，學(xué)歷較高，年齡最小的人。作為新時代的教師，我們?nèi)找娓械阶约旱某粤Γ瑢Ω呖萍�、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解，只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”，才能彌補(bǔ)自己知識面的不足。在這方面，小業(yè)同志無疑是目光超前的`人，在學(xué)術(shù)研究方面帶了個好頭。
三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果:
小業(yè)老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。他對新課程新理念理解深刻，掌握扎實(shí)，運(yùn)用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的，動輒批評斥責(zé)學(xué)生，甚至“拳腳相向”，致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避。這種“獨(dú)裁型”的師生關(guān)系，既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。小業(yè)老師一改“教師權(quán)威”的架子，蹲下來與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問題，幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣，影響和鼓勵學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生一起享受成績進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。小業(yè)老師不僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任，又是語文學(xué)科帶頭人，一直致力于學(xué)校的課改研究。他上課時教學(xué)方法新穎得當(dāng)，讀、說、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。他還因地制宜，動手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。
他課前精心準(zhǔn)備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合學(xué)生已有的知識水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段，從不打“無準(zhǔn)備之仗”。上課時面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，及時予以肯定表揚(yáng)。課后及時批改作業(yè)，鼓勵學(xué)生認(rèn)真訂正，并對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)差，全面提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
3、學(xué)生進(jìn)步明顯，成績優(yōu)異。作為一所偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村小學(xué)，其校舍簡陋，教學(xué)資源相當(dāng)匱乏，尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞，經(jīng)濟(jì)落后，幾年來也沒有分配的大中專教師調(diào)入，學(xué)校的學(xué)生成績水平不高。小業(yè)老師的到來就如“及時雨”，在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一直從事高年級的語文教學(xué)，經(jīng)過調(diào)查分析，針對性地進(jìn)行改革，徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí)，變得懂事、文明、好學(xué)，成績進(jìn)步明顯.學(xué)生感受到成功的喜悅，學(xué)習(xí)更加勤奮，勤學(xué)好問的班風(fēng)日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績，受到鄉(xiāng)中心校的.表彰。
四、教研活動有碩果:
小業(yè)老師利用課余時間自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時，他能夠做到學(xué)以致用，積極探索，大膽改革，推動千村小學(xué)新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師，一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論，另一方面舉行語文觀摩研討課，和大家共同座談評議，交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。
小業(yè)老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會、集中培訓(xùn)和集體備課，并鼓勵其他老師上公開課、評議課，與大家一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
小業(yè)老師是學(xué)校語文學(xué)科的科研帶頭人，結(jié)合語文教學(xué)中存在的不足，一直致力于作文教學(xué)的改革與探索，積極倡導(dǎo)《自由習(xí)作和自由評改》，鼓勵學(xué)生深入實(shí)際生活，留心觀察，寫日記，隨時記錄令自己感動的人、事、物，激發(fā)起學(xué)生寫作的欲望，有效化解學(xué)生作文頭疼的難題。全班學(xué)生熱愛寫作，積極性大幅提高，并影響帶動全校其他班級，組織并發(fā)起“千村小學(xué)作文研究社”，利用板報、墻報、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文，并鼓勵學(xué)生投稿，參加省市舉行的征文大賽。樹立學(xué)生寫作的信心，激發(fā)更大的寫作熱情，提高全校學(xué)生的作文水平。
小業(yè)老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號后，他仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人敬佩。
鄉(xiāng)村教師的事跡 20
1998年師范畢業(yè)后，小芳老師一直任教于岳陽市南湖新區(qū)湖濱學(xué)校。先后擔(dān)任過班主任、教研組長、備課組長、教務(wù)主任、校務(wù)會成員。
擔(dān)任班主任13年，易老師重視扶優(yōu)輔潛工作、重視家訪工作，班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好，深受學(xué)生和家長好評。
擔(dān)任教務(wù)主任7年，仍然一線任教語文學(xué)科，執(zhí)教班級學(xué)生成績在平行班級中一直名列前茅，組織開展多種教學(xué)研討活動，組織學(xué)生參加各類比賽活動，并取得了較好成績。執(zhí)教的《一個接一個》在湖南省教育協(xié)會組織的教學(xué)研討活動中榮獲二等獎；撰寫的論文也多次在全國、省、市級論文評選中獲獎。其中論文《淺談小學(xué)古詩教學(xué)》、《在語文教學(xué)中繼承傳統(tǒng)文化》獲"國家級二等獎"；論文《漢語拼音教學(xué)芻議》《淺談低年級對話訓(xùn)練》獲"省級三等獎"；論文《小學(xué)古詩教學(xué)芻議》、《在語文教學(xué)中繼承傳統(tǒng)文化》《漢語拼音教學(xué)芻議》獲"市級二等獎"；論文《淺談信息技術(shù)在語文新課程教學(xué)中的.作用》獲"市級三等獎"。
在中央教科所十一五重點(diǎn)課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》的研究中，參與編寫的校本教材獲"國家教研成果"一等獎，學(xué)校兩次獲全國"優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校"榮譽(yù)稱號，我也兩次被評為全國"優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師"。
輔導(dǎo)學(xué)生方面，指導(dǎo)學(xué)生參加市直小學(xué)古詩詞朗誦比賽獲得一個一等獎，一個三等獎，同時被評為"優(yōu)秀指導(dǎo)老師"；指導(dǎo)學(xué)生參加演講比賽，榮獲"優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎"。指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校作文競賽，獲得一個一等獎，兩個二等獎。在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中兩次獲得"優(yōu)秀學(xué)員"。在學(xué)校近幾年的青年教師比武中，獲得了兩個一等獎，一個二等獎。
曾被評為"區(qū)級先進(jìn)工作者"、"區(qū)級優(yōu)秀教師"
曾選拔參加"省級骨干班主任"和"市級骨干班主任"培訓(xùn)。
鄉(xiāng)村教師的事跡 21
小海老師是上寨小學(xué)的一名普通教師。從教八年來憑著一個夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)，他依然那么堅(jiān)定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛的事業(yè)，在一個平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)著。
他忠誠于黨的教育事業(yè)，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，曾多次獲得中心學(xué)校“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號，2014年被評為“縣級優(yōu)秀骨干教師”。
一、錘煉思想，努力提高自身素質(zhì)
作為一名教師，他深知只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的人民教師。在多年的工作中，他忠實(shí)于黨的`教育事業(yè)。在三尺講臺上，認(rèn)真貫徹黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的新時代接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
二、業(yè)務(wù)精湛，積極投身課改
作為一名年輕教師，他沒有取得成績后沾沾自喜，在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向其他老教師虛心請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。任課班級教學(xué)成績一直名列全鄉(xiāng)前列。本著不讓一個學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。
他深知沒有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底；沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)；沒有較為先進(jìn)的教育思想；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的`合理運(yùn)用，都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練。
課堂是一片希望的田野，在語文教學(xué)中，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上，他十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。大膽地探索各種有益的教學(xué)方法。在提高課堂效率的同時，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把實(shí)踐上升到理論，然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐。
三、教書育人，甘為教育事業(yè)獻(xiàn)青春。
執(zhí)教幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在他的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑�！笔冀K把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。
鄉(xiāng)村教師的事跡 22
段老師是小學(xué)的一名普普通通的語文老師。踏踏實(shí)實(shí)做事，老老實(shí)實(shí)做人。高調(diào)做事，低調(diào)做人是她十幾年來在教師工作中的生動寫照。
細(xì)節(jié)決定成敗——做一名細(xì)心的班主任
海爾集團(tuán)總裁張瑞敏曾說：“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡�！�
在平時班級管理上，她堅(jiān)持從小事抓起，從平時學(xué)生的一行一語中抓起，如校服的統(tǒng)一、課桌的整齊、課桌周圍的衛(wèi)生、上課的坐姿坐態(tài)等等，凡是要求學(xué)生做到的，她首先做到。在多年的班主任工作中，她總結(jié)出一套獨(dú)特的教育方法，那就是“手勤、嘴勤、腳勤”。平時，她總是利用班隊(duì)會，把自己看到的一些富有教育意義的小故事繪聲繪色的講給學(xué)生聽，讓學(xué)生在故事中找到自己的差距，在不知不覺中心靈受到洗滌，靈魂得到凈化。所謂“話說百遍，不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大，為了取得好效果，她抓住每一個“用手說話”的機(jī)會，做到手勤。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！倍卫蠋熒朴诮咏⒆�，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。因?yàn)樗X得，稱職的班主任無不與學(xué)生有大量的語言交流。他們或及時向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論；或提出敏感的人生問題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告；或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。為了增強(qiáng)班集體的凝聚力，她開展了豐富多彩的活動，讓同學(xué)們感受到團(tuán)結(jié)力量大，樹立了主人翁意識。
作為班主任，段老師勤于觀察，從學(xué)生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施。上學(xué)期，她發(fā)現(xiàn)她班有一名平時學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)，究其原因，卻又支支吾吾，她就細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)上課心不在焉，時常走神，便耐心詢問誘導(dǎo)，才得知孩子的父母經(jīng)常吵架，經(jīng)過與這名同學(xué)的溝通，這名同學(xué)漸漸地放下包袱，步入到正常的學(xué)習(xí)軌道上來了。
在班級管理中，段老師建立快樂民主的管理機(jī)制。她善于在活動中、常規(guī)教育中放手讓隊(duì)員自主能動的管理，促進(jìn)他們不斷成長。在管理中，她采用階梯管理，層層負(fù)責(zé)的模式開展工作，做到職責(zé)明確，分工到人。她還在班里成立了紀(jì)律督察小組，就干部、同學(xué)的日常表現(xiàn)定期進(jìn)行檢查，使班級工作順利進(jìn)行。
書香浸染人生——做一名學(xué)習(xí)型教師
作為一名語文老師，她深知，吃透教材，認(rèn)真地把握教材，細(xì)心地備好課是上好課的關(guān)鍵。每次拿到教材，她都要通覽教材，掌握教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，以及與學(xué)過的知識點(diǎn)的關(guān)系，和下一年級所要滲透的內(nèi)容。前幾年，她一直擔(dān)任低年級的班主任和語文教學(xué)工作，因?yàn)榭炭嗯�，形成了自己的一套�?dú)特的教育教學(xué)方法，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們稱贊。今年，她隨班教五年級，她覺得自己從來沒教過高年級，怕自己掉隊(duì)，遇到不懂的問題，哪怕只是模棱兩可，她也要追根究底，給出一個具有說服力的解釋。上課前，她總要查閱大量的資料，旁征博引，課堂上，她激情四射，用自己獨(dú)特的課堂魅力征服了學(xué)生。
作為語文老師，她知道，“教材無非是個例子�！敝挥屑ぐl(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在書的海洋里遨游，才能真正的提高學(xué)生的語文水平，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。前幾年她教低年級，學(xué)生認(rèn)字少，閱讀水平低，她就從圖書室借來兒童文學(xué)方面的'名作，讀給學(xué)生聽。為了鼓勵每一名學(xué)生讀書，她引導(dǎo)學(xué)生爭創(chuàng)“書香班級”，創(chuàng)建一個愛讀、樂讀的特色班級，在段老師的引導(dǎo)下，她所帶的班級開展了有特色的讀書活動�！皫熒x一本書”、“親子共讀活動”開展得有聲有色，師生共談讀書心得，家長與孩子交流讀書感受，拉近了教師、學(xué)生、家長的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，她又開展了評選“書香家庭”的活動，“故事媽媽進(jìn)課堂”“我是小書迷”等活動，班內(nèi)掀起了一股股讀書熱潮，學(xué)生書店買書、圖書館借書，用閱讀記錄卡記錄自己讀書的進(jìn)步和歷程，同學(xué)們通過大量閱讀，陶冶了情操，開闊了視野。經(jīng)過幾年的浸染，她班的學(xué)生已經(jīng)愛上了讀書，每天中午到校后，都能看到她班的學(xué)生捧書悅讀的身影。辛勤的付出換來豐厚的回報，她班涌現(xiàn)出很多“小作家”，在冰心征文中，她班有一名學(xué)生榮獲銀獎，一名學(xué)生獲銅獎。
鄉(xiāng)村教師的事跡 23
做了八年的語文教師和班主任，我深深地悟出了一個真理：因?yàn)橛袗郏庞辛舜嬖诘睦碛�，也因此而更加精彩�?/p>
01屆的新生入校了，我發(fā)現(xiàn)一個沒有背書包的小男生，矮矮小小的個子，一蓬枯黃色的亂發(fā)里藏著一雙不對稱的眼睛，右手臂始終蜷縮著，手掌和手指連為一體，他抬了起來指指新生名單，然后習(xí)慣性的抹了一下鼻子，在陽光下，那只殘手上留下了一道光亮�？吹竭@兒我覺得一陣惡心，心中默默禱告：“千萬別是我的學(xué)生�！笨勺詴r，他還是把錢交給了我，我還知道了他叫呂磊。我只得提醒自己：“今后與呂磊井水不犯河水�！�
家訪時我才知道，他兩歲時掉進(jìn)了火盆，落下了終身殘疾。他沒有一個朋友，整天只能孤孤單單的獨(dú)來獨(dú)往，孩子總在別人的歧視中成長，也常有一些無聊、可惡的人欺負(fù)他，所以一根鐵鏈終以他相伴。我對這個孩子很同情，可一想到他的模樣又有一些嫌棄。
開學(xué)不久，麻煩事就來了，呂磊用鐵鏈子打了人。我沒收了他的鐵鏈，命令他把家長叫來。這下他害怕了，反復(fù)懇求我別請家長。后來，他居然在學(xué)校大門口堵住了我，軟磨硬纏。我憤怒了，一把推開他，不料他卻緊緊地抱住了我的腰。我驚慌得一邊使勁地掰他的手，一邊喝令他放開，可他卻一再嚷嚷：“只要不叫家長，我就放。”那是我第一次摸到了他枯樹似的殘手。這使我對他產(chǎn)生了畏懼心理，從此總站在距離他最遠(yuǎn)的地方，可無論如何也擺脫不了他那期盼的目光。
使我的忍耐達(dá)到極限的是，呂磊竟然打了他的姐姐，搶走了他姐姐替他保管的預(yù)交書款。他把錢揮霍一空后，還說是交給我了。
越來越多的人告呂磊的狀；上課搗亂、遲到、早退、打人、說臟話、不講衛(wèi)生……似乎一切的壞事沒有他不會干的。他的所作所為使我徹底失望了。一天下午，一個個子不高卻非常清秀的小姑娘來找我，說她是呂磊的姐姐，來給呂磊辦轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。我以最快的速度開了證明，順口讓小姑娘轉(zhuǎn)告呂磊今后要好好讀書，聽父母的話�？尚」媚飬s說：“呂磊老是闖禍，爸爸、媽媽早就煩他了，這次只有呂磊一人回昭通老家，其他人不走。”聽了這話，我的心中很不是滋味，是愧疚、是牽掛、還有對呂磊父母的埋怨。埋怨他們沒有給孩子應(yīng)有的愛。可我又何嘗不是呢？是我們一同逼走了孩子。
當(dāng)晚，我回到家久久不能平靜。在昆明有多少像呂磊父母這樣的外鄉(xiāng)人。他們積極參與了昆明的建設(shè)，促進(jìn)了昆明的發(fā)展。而這些建設(shè)者的孩子卻不能得到我們的善待。我對自己充滿了自責(zé)，如果對呂磊多一分關(guān)心，少一分冷漠；多一分溝通，少一分放棄；多一分疼愛，少一份責(zé)罵。那么孩子他不會是這樣的。一個人最大的感情需要是得到他人的理解，呂磊在父母、在老師我這里都得不到那份關(guān)注，他怎會不自卑呢？我所缺少的，正是那顆久違了的愛心。
我恍然大悟，第二天馬上跑到呂磊家，語重心長地勸他留下來繼續(xù)學(xué)習(xí)。孩子怯生生地看著他的父親，直到父親硬梆梆的扔下了一句：“你再闖禍，看我不打死你�！眳卫谶珠_嘴笑了。
呂磊雖然留了下來，但他的老毛病還是時常犯�？捎捎诳磫栴}的角度變了，我都以一顆寬容的心來幫助他，等待他的改變。我還時不時地發(fā)現(xiàn)了他的一些閃光點(diǎn)。呂磊熱愛班集體，班級籃球賽，他是最積極的拉拉隊(duì)員；班上的圖書角，他是捐書最多的一個；開運(yùn)動會，他是后勤部里最早到、最后一個走的同學(xué)……看到這些，我心中有了一些欣慰�？磥硭�不是一個無藥可救的人。此時，我對他的恐懼已經(jīng)慢慢消除。直至有一次我主動與他接觸。
那天，我身體有些不舒服，但還是堅(jiān)持上了課，并且還化了淡妝來掩示自己的無精打采。下課后，其他同學(xué)都上操去了，呂磊卻跑上講臺，快速地擺了一張紙條，就跑出了教室。紙條上歪歪倒倒地寫著：“老師，您不舒服，就不用守操了，我不會闖禍的�！蔽业难劬駶櫫�。呂磊幼小的心靈始終想與我靠近，他是那么地在乎我，他始終躲在最不起眼的角落里觀察著我、關(guān)心著我、期待著我。而同時他又是那么的`小心翼翼，似乎班上的一切麻煩事都是他招來的，只要他不犯錯，這班上就能天下太平了一般�？粗垪l，我的心里很不是滋味，呂磊還只是一個孩子，一個比其他同學(xué)更需要疼愛的孩子，可他卻比其他同學(xué)要求得少，或許他只需要老師一個會心的微笑就已經(jīng)滿足了，可我卻是那么的吝嗇。之后，只要他有一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我都會給他一個甜甜的笑。這個笑，只有他和我才讀得懂。
一次，學(xué)校開運(yùn)動會。我們班統(tǒng)一穿白色運(yùn)動服，可呂磊沒有，這下犯了難了。我正在考慮著怎么辦的時候，呂磊站了起來，緩緩地對我說：“老師我不參加出場式了。”“不行！”當(dāng)時的我連想都沒有想就回絕了他�！拔覀儼嘁粋�都不能少地參加運(yùn)動會！”其實(shí)，這句話，不是只對呂磊說，也是對其他同學(xué)說，更是提醒我自己是一個塑造人類靈魂的工程師�？赡芤粋�孩子的一生，就在這一瞬間決定了是感恩于別人，還是永遠(yuǎn)都不相信人世間還有愛。我要呂磊相信自己，相信別人，相信生活。
孩子們的眼睛是最清澈的，他們洞察出了老師的那份心思，孩子的心是最明亮的鏡子，早就折射出生活中的真、善、美，讓它放射出炫目的七彩陽光。
一個女同學(xué)站了起來說：“呂磊，我有兩套，可以借你一套。”呂磊呆呆地看著女同學(xué)，小女生馬上又補(bǔ)充了一句：“可不許拿衣袖揩鼻涕！”其他同學(xué)善意的笑出了聲�！皩ρ�，好借好還，再借不難�！蔽倚χ鴮卫谡f，而他也爽快的回答：“好！”之后傻傻地跟著其他同學(xué)笑。我知道呂磊對我們沒有了戒心，從那刻起，我知道了呂磊他不需要同情；從那天起，他再也沒有拿著鐵鏈來上課了；從那時起，他努力在向其他同學(xué)靠攏、看齊。就這樣他在我們班讀到了初中畢業(yè)。
去年，他來探望休產(chǎn)假的我。很平靜地告訴我，他已經(jīng)中專畢業(yè)了，在父親的幫助下開了一家電腦維修店。他走后，我想了許多許多。正是昆明這一方熱土涵養(yǎng)了我厚德載物、博愛兼容的品格。正是這種品格使得殘疾的呂磊自食其力，抬頭挺胸的做人。我感謝春融萬物的昆明精神。
朋友們，如果你的愛是從一個早晨開始，就迎著朝霞去擁抱生活；如果你的愛是從一個眼神開始，就真誠地打開心靈的窗戶；如果你的愛是從一次感悟開始，就讓思想的光輝變成美化我們這個世界的花朵。為了孩子們健康地成長，讓我們奉獻(xiàn)出自己的一顆愛心吧！
鄉(xiāng)村教師的事跡 24
我是回民小學(xué)一名普普通通的班主任及語文教師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。在20年的教學(xué)生涯中，我時時以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生的喜愛，家長的信任，同時贏得了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，因工作突出多次獲得政府獎勵。
一、踏實(shí)工作，認(rèn)真執(zhí)教，從本職工作做起
20年來，我始終注重提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。我一直認(rèn)為，教師自身形象對學(xué)生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師，信其教”，“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的，也是這樣做的。孔子說過：“學(xué)然后知不足，教然后知困”。這在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天更是如此。為此，我平時博覽群書，擴(kuò)大知識面，側(cè)重關(guān)注教育教學(xué)的最新動態(tài)，經(jīng)常閱讀(小學(xué)語文教學(xué))、(小學(xué)語文教師)等雜志、書籍，利用網(wǎng)絡(luò)觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，堅(jiān)持做讀書筆記，并學(xué)以致用。
二、從愛出發(fā)，甘心奉獻(xiàn)，取得教育教學(xué)最好成績。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把我對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。2011年，我新接的一年級班，由于孩子年齡小，自理能力差，老師說的話根本聽不懂，面對課堂上愛插嘴，上課隨意說話的學(xué)生，我沒有發(fā)脾氣，也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng)，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理，動之以情。兩年過去了，這部分學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。課堂上，他們心理有什么想法要說，一定會先舉起手來。他們的口頭表達(dá)能力越來越強(qiáng)。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，班級整體成績穩(wěn)步上升。
我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的'。課堂上、課余間，我都會關(guān)心每個學(xué)生，不會因?yàn)閷W(xué)生的成績好壞而另眼相待。我班有一位學(xué)生叫金柳明，很笨，基礎(chǔ)知識很差，每次的考試成績只有三四十分，老師們很是頭疼，我發(fā)現(xiàn)他很愛勞動，于是我經(jīng)常關(guān)注他，課堂上經(jīng)常給他機(jī)會，發(fā)現(xiàn)他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會給予表揚(yáng)和鼓勵。這給了他很大的信心，他進(jìn)步很快，課堂上由從不舉手發(fā)言到積極舉手發(fā)言，回答問題的正確率也越來越高。第一學(xué)期期末考試達(dá)到及格成績。為了讓他有更大的信心去學(xué)習(xí)，為了讓他有更大的進(jìn)步，我自己花錢買了小星星、作業(yè)本，對他進(jìn)行獎勵�，F(xiàn)在，他的語文成績已能到達(dá)80分以上。我相信，老師把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。
三、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。
教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的。教師的`一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開始時，往往是我第一個進(jìn)入班級，后來，比我早的學(xué)生越來越多，整個上學(xué)期，很少有學(xué)生遲到的。勞動、清掃我也干在前面。要求學(xué)生講衛(wèi)生，我從不在班級吐一口痰，每次我都把講臺收拾得干干凈凈。要求學(xué)生節(jié)簡，我和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶，廢紙收集后賣出，并利用這些錢作為班費(fèi)為學(xué)生買學(xué)習(xí)用品……這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。
四、用高尚的師德完善自己的人格。
人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。傳道，不僅傳學(xué)問之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛學(xué)生，才會認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；只有愛學(xué)生，才會有責(zé)任心、事業(yè)心；只有愛學(xué)生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。
鄉(xiāng)村教師的事跡 25
我叫小紅，任教27年來，中間沒有出過一起事故。工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。是通化一校一名普通的人民教師。在教育工作中，我一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)。
目前是通化一校五年級語文教師兼班主任。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。我在教學(xué)中是這樣做的：
一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
一個良好的班集體要靠良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。因此，我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機(jī)制，形成互爭互賽的'競爭氛圍，讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。
二、賞識學(xué)生，幫他們樹立自信。
多年來，我始終把培養(yǎng)學(xué)生的興趣放在首位，賞識學(xué)生，幫他們樹立自信；尊重學(xué)生之間的差異，對他們分層要求。我致力于改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)，努力形成“和諧、開放”的教學(xué)風(fēng)格，使課堂充滿活力。我感謝我的學(xué)生，是他們鍛煉了我的教育教學(xué)技能，是他們豐富了我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是他們使我獲得了鮮花和掌聲�？�，這次聯(lián)區(qū)組織的期中考試，我班語文又獲得第一的好成績。
今后，我會繼續(xù)“取人之長，補(bǔ)己之短”，做一名稱職的人民教師。
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