合唱的四個訓練要點

　　人聲作為合唱藝術的表現(xiàn)工具，有著其獨特的優(yōu)越性，能夠最直接地表達音樂作品中的思想情感，激發(fā)聽眾的情感共鳴。聲部的數(shù)量沒有規(guī)定，一般有四個聲部。歡迎閱讀下面關于合唱的訓練要點，希望能幫到有需要的朋友。

　　合唱的四個訓練要點

　　一、歌唱技能的訓練

　　(1)姿勢。正確的歌唱姿勢，良好的歌唱狀態(tài)是學習歌唱的第一步，也是學生歌唱技能的基礎。要求：身體自然直立，全身肌肉放松，雙腳稍微分開(可一前一后)，重心站穩(wěn)挺胸，頭部端正，雙眼平視，上胸暢開，小腹微微收攏，面部表情自然略帶微笑等。

　　(2)呼吸。呼吸是發(fā)聲的原動力，有了動力才有聲音。只有掌握正確的呼吸，才能獲得理想的聲音。引導學生想象人在搬重物時吸氣的狀態(tài)，體會氣息的支點所在，要求學生掌握正確的胸腹式呼吸法�？捎脙煞N呼吸方法訓練。一種是舒起練習：吸氣時，根據(jù)指揮手勢，口鼻一起緩緩吸氣，后隨之憋氣，保持四拍(4秒鐘)后，打嘟或用輕柔的“si——”聲，有控制地慢慢呼出。另一種是突起練習。急吸后停一會兒，用跳音。嘶、嘶、嘶、嘶”將氣呼出，吸氣一控制一吐氣一……使學生逐步學會有節(jié)制地控制氣息的能力(以上每次各10秒)。因此。合唱訓練從“呼吸”開始，學得快、記得住、用得上。

　　二、視唱能力的訓練

　　合唱不能急于求成，首先要加強單旋律的音準訓練和節(jié)奏訓練，為合唱打下扎實的基礎。

　　(1)單旋律的音準訓練。演唱歌曲的先決條件是發(fā)音要準，因此音準訓練是十分必要的。要求學生學唱音階，同時必須重視練耳，耳朵聽不準音，就談不上唱準音。開始通過示范演唱，讓學生對音準有了認識之后才能自己歌唱。

　　(2)節(jié)奏訓練。培養(yǎng)學生良好的節(jié)奏感。是一個重要方面�？杉訌娖椒�(wěn)節(jié)奏的訓練，與不同時值的符點音符節(jié)奏、切分音節(jié)奏及三連音節(jié)奏的訓練、以及變化節(jié)奏訓練及兩部交錯節(jié)奏訓練等，以提高學生節(jié)奏變化的反應靈敏性。

　　三、和聲感覺訓練

　　在歌唱技能技巧及歌唱能力培養(yǎng)的基礎上。再對學生進行和聲感覺訓練。堅持對學生進行三度、六度、四度、五度等聽音訓練，這種訓練可以從旋律音程開始。逐漸到和聲音程，從分聲部默唱到視唱，從單聲部訓練到兩、三個聲部的合唱練習。隨著和聲訓練的不斷深化，就可以開始接觸輪唱和簡單的二、三部合唱歌曲了。

　　四、四聲部合唱訓練

　　無論從人文科學的角度還是專業(yè)技術角度來講。人類總是離不開與他人合作而生存。因此在四聲部合唱訓練過程中，著重培養(yǎng)學生的自我控制能力、與人合作的能力，達到和諧統(tǒng)一則顯的更為重要。要求合唱團里每一個聲部中的音準、音色、強弱感、協(xié)和性都能達到比較統(tǒng)一的地步，訓練的方法只能靠實踐、靠聽覺，可以以一、二個比較全面而優(yōu)秀的隊員為標桿，讓其他團員盡量向他(們)靠攏，這就叫本聲部的和諧性，越能靠攏它則和諧性就越高。四部合唱中，單一一個聲部取得和諧尚不夠，它必須與其它三個聲部，或這四個聲部之間都具有同樣諧性。訓練的辦法也只能通過聽覺、通過大量的實踐積累經(jīng)驗，養(yǎng)成多種控制的能力，使四個聲部之間也能出現(xiàn)同程度的和諧關系。

　　總之，我對合唱教學的看法也許比較膚淺，但我覺得作為一名音樂教師要正確認識開展合唱教學的必要性和重要性。高度重視音樂課上的合唱訓練不斷地探索、研究、改進。真正讓學生主動、協(xié)調、活潑地發(fā)展。

　　合唱訓練基本概念

　　在合唱訓練之前，要先建立幾個有關合唱的概念，這樣會讓整個合唱訓練的架構更清晰，老師也能更清楚知道如何有次序的進行訓練，以及訓練過程需要包含的面向有哪些。

　　(一)認知

　　包含合唱相關的背景知識，如：基本的發(fā)聲構造及技巧、呼吸法、共鳴區(qū)與聲部特色、樂曲賞析…等資料，團員必須先具有這些相關的資訊，才能進一步提升自己的合唱能力，也就是由知道如何做進而去摸索、體會，直到實際做到。

　　(二)模仿

　　人在學習許多事務時，都需要藉由模仿的過程而來，尤其是合唱這種比較抽象的技巧，如果沒有時常提供好的示范，團員可能無法體會理論上所言的方法及要求;相反的，老師若常能提供好的合唱示范，學生便自然而然會去模仿，這樣能減少學生自己盲目摸索的時間，并在無形中找到正確的發(fā)聲方法，發(fā)出與老師相似的美妙聲音。

　　(三)想像

　　誠如上述所言，合唱是一種以身體為樂器來發(fā)聲的技巧，這是相當抽象的一種概念，很多時候，身體的動作都是靠我們的想像來達成的，在發(fā)聲時更是如此。例如，練習跳音的時候，要強調肚子充氣、維持及跟著節(jié)奏瞬間彈跳，這時可以讓團員想像是在充滿冰淇淋的桶子中挖冰淇淋，充氣的肚子就如同充滿冰淇淋的桶子、氣則是冰淇淋(此時可跟學生強調，桶子內一定要有冰淇淋，才能進行挖冰淇淋的工作，也就是肚子一定要充飽氣)，而往上挖就是瞬間彈跳的感覺，這樣的形容，可以讓學生更易理解老師的要求是什么，也容易去嘗試、提醒自己做到。

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