大合唱如何指揮

　　導語：合唱指揮的工作不僅僅只是單純的打拍子，或提示聲部的進出，他最主要的職責是訓練合唱團員具有正確的歌唱方法、敏銳的聽覺及對作品的分析理解。那么大合唱如何指揮呢?一起來看看吧：

　　一、教好合唱與指揮課程的重要意義

　　由于合唱藝術(shù)容納了人聲全部的歌唱音域和所有的聲樂技巧，又可以演唱完整的和聲和復調(diào)，因此合唱藝術(shù)也是聲樂藝術(shù)的最高表現(xiàn)形式。鑒于合唱藝術(shù)的自身特點，所以對于高校的學生來講，上好這門課具有以下幾個重要意義：(l)合唱與指揮課致力于提高學生對合唱的感性認識及歌唱能力，同時還要培養(yǎng)學生的理性升華及合唱組織能力;(2)合唱與指揮課還是對聲樂教學的一種補充，因為學生除需要掌握個別的歌唱技能外，還必須懂得集體歌唱訓練的基本方法，這樣才能達到良好的表演效果;(3)合唱訓練也是對視唱練耳課程的進一步深化。視唱練耳教學中較少有機會做四聲部視唱練習，而合唱訓練卻可以進行四聲部的視唱練習，培養(yǎng)學生的實際和聲聽覺能力;(4)合唱與指揮課是音樂欣賞與音樂發(fā)展史教學的'延續(xù)，通過欣賞不同時代與風格的中外合唱作品可以提高學生對中外音樂史的發(fā)展過程及音樂風格的把握，提高其對音樂的鑒賞及審美能力。

　　二、課堂合唱的訓練教學

　　在合唱教學中，增強其科學性主要可以從合唱的基本訓練、合唱的曲目選擇、合唱作品的處理等環(huán)節(jié)入手。

　　1、正確的歌唱方法

　　合唱是一種集體演唱的聲音藝術(shù)，是用每個人的聲音組合在一起來塑造我們想要表達的各種藝術(shù)形象。我認為正確的歌唱方法是以美聲唱法為基礎(chǔ)，當然獨唱和合唱截然不同。在合唱當中一定要控制住氣息，不能有較大的聲波，盡量用直聲來達到聲音的準確、統(tǒng)一、平衡、和諧。聲音位置的統(tǒng)一是合唱發(fā)聲的核心內(nèi)容。合唱指揮在排練的過程中，其敏銳的現(xiàn)場聽覺判斷能力也具有相當重要的作用。音樂作品的音高、音色、力度、速度、情緒變化等一系列音樂表現(xiàn)手段的變化，以及合唱隊中各聲部之間的層次感，都需要指揮者依據(jù)即時聽覺加以準確判斷，并在此基礎(chǔ)上隨時進行準確把握和細致調(diào)控，這樣才能勝任引導全體合唱隊員和樂隊隊員完成對音樂作品進行二度創(chuàng)作的工作。

　　2、選擇合適的階段性曲目

　　在合唱的曲目選擇方面，教師應做到循序漸進。在教學初期，教師可以選擇一些較為簡單的合唱作品，如以三聲部為主的青少年合唱曲目。對于這樣的曲目，一方面學生可以輕松駕馭，另一方面，也有利于教師全面熟悉學生的歌唱特性與水平。到后期，教師可以多選擇一些難度較大的四部合唱曲目或舞臺性較強的演出作品，以鍛煉學生的綜合實踐能力，為日后走向社會和工作崗位打基礎(chǔ)。

　　3、作品的分析理解

　　合唱唱得好不好，不僅取決于聲音的好壞，也要看能否以熟練的技巧很好地表現(xiàn)出作品內(nèi)在的情感，如果合唱指揮對作品的理解是正確的，但沒有能力表現(xiàn)它，那就不算是一個合格的指揮，這是作為合唱指揮不可忽視的問題。合唱指揮在沒有計劃和準備的情況下，就不應該出現(xiàn)在合唱隊員面前，對作品不了解、不熟悉，就很難指揮別人，也不應馬上進行排練指揮。

　　三、通過多種方法去培養(yǎng)學生的指揮技巧

　　1、合唱指揮的技巧與方法必須在實踐中去引導學生逐步探索及掌握

　　但由于課時有限，無法在課上做到集中學習和實踐，所以應利用課下組建合唱隊的方式及課上播放合唱音響資料的方法來練習所學到的相關(guān)知識和技巧。如講到基本手勢時用《社會主義好》(2/4拍)、《大海啊故鄉(xiāng)》(3/4拍)及《長城謠》(4/4拍)等歌曲練習2/4、3/4、4/4拍的基本指揮手勢動作。這樣既緩解了合唱隊曲目過少問題，又調(diào)解了課堂枯燥的教學氛圍。

　　2、明確教學活動的側(cè)重點

　　指揮部分的教學，不要過分重視圖式的教學，切忌把“指揮”課變成“體操”課，應把教學重點放在指揮的原理和樂譜的分析上，讓學生熟練地掌握合唱指揮的基本技能和基礎(chǔ)知識，并具有一定的分析樂譜的能力、藝術(shù)創(chuàng)造力和終身學習的能力。因此，在實際的教學及實踐中，不能忽視對學生良好的音樂素質(zhì)以及良好的臺風的培養(yǎng)。

　　結(jié)語：作為一名合唱與指揮老師應當在教學過程中不斷的吸取新鮮的教學經(jīng)驗和改進教學模式及方法去吸引學生，去提高學生學習的興趣。只有這樣，才能提高教學質(zhì)量，才能為社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

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