少兒合唱音色統(tǒng)一的訓(xùn)練方法
合唱教學(xué)既能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、音高感和聲感，幫助學(xué)生理解和掌握各種音樂表現(xiàn)手段，下面給大家介紹少兒合唱音色統(tǒng)一的訓(xùn)練方法，有興趣可以了解一下!
合唱與獨唱訓(xùn)練的最大區(qū)別就在于對待發(fā)音個體的個性音色的態(tài)度不同。當聲樂教師在訓(xùn)練單個學(xué)生時，必須基于學(xué)生本人的聲帶及生理條件“因材施教”，讓他的聲音特質(zhì)得到最好的發(fā)展。而對于中小學(xué)合唱團員，則即要最充分地發(fā)揮兒童音質(zhì)的優(yōu)越，又要追求混合音質(zhì)的共性色彩，盡可能高度地統(tǒng)一音色。兩者通過辨證統(tǒng)一的關(guān)系，達到最理想的平衡。另一方面，要根據(jù)具體作品風(fēng)格的需要決定音色。下面介紹幾種有利于盡快形成純凈協(xié)和的統(tǒng)一音色的訓(xùn)練方法。
先從輕聲歌唱開始。
少年聲帶發(fā)育未成熟，只有0.6——0.8厘米長(成人約1.3厘米)，基音比較弱小。而中學(xué)生多處在變聲期,聲帶經(jīng)常水腫,在尚未學(xué)會運用共鳴腔體和氣息技巧幫助擴展發(fā)音能力之前，先控制音量，不充分振動聲帶，更不可讓喉部肌肉拉緊幫忙。如果一開始任其大聲發(fā)音，非常不利于放松下巴找高位置，音色也雜亂隨意。
口腔狀態(tài)統(tǒng)一的練習(xí)法。
青少年學(xué)習(xí)歌唱，普遍弊病是用平常說話的方式，口腔沒有充分打開，字不正腔不圓，軟腭不能抬起，造成聲音白，音色差異大。因此，應(yīng)該對各種常用韻母的發(fā)音口型做規(guī)范要求。
保持軟腭上抬的.狀態(tài)吐字。
為了練習(xí)這種口腔夸張的狀態(tài)，可采用的練習(xí)：
(1)高聲誦讀古詩。每首古詩都有重點練習(xí)的個別韻母，讓聲音像歌聲一樣傳向遠方，回蕩天地間。
(2)要求所有閉口韻母應(yīng)保持口腔內(nèi)的空間，用鼻腔往外呼氣，幫助聲音往眉心上提。
(3)在帶入歌詞的練習(xí)中，重點抓一些字練習(xí)字頭——字腹——字尾，讓孩子提高用心吐字的警惕，形成“豎”的習(xí)慣。
中高音區(qū)音色的統(tǒng)一。
這個音區(qū)容易真假聲脫節(jié)，是許多孩子學(xué)習(xí)的難點。林俊卿教授咽音練習(xí)方法中的發(fā)氣泡，哼咪，張大口伸舌，做舌溝等等一系列練習(xí)，可以訓(xùn)練舌骨向后提高，喉頭與舌根松弛，咽壁形成管道的狀態(tài)下，真假聲帶同時工作，發(fā)出混合的聲音。(具體方法較復(fù)雜，可參見林俊卿所著《咽音練習(xí)八步驟》)這樣的高音區(qū)聲帶閉合好，聲音有金屬感，上下狀態(tài)統(tǒng)一。但是這套練習(xí)動作細微，難度較大，最好在合唱集體訓(xùn)練之外，增設(shè)小組課學(xué)習(xí)。
童聲合唱聲音訓(xùn)練方法
1.呼吸訓(xùn)練
小學(xué)兒童肺活量小，氣息較淺，特別在未受過歌唱訓(xùn)練前，氣息總是很淺且無控制力，因此在歌唱訓(xùn)練前，首先要培養(yǎng)兒童樹立正確的呼吸概念和方法。
要教會學(xué)生區(qū)別日常生活中講話時的呼吸和歌唱時需要的呼吸方式，通過生動形象的語言加上正確的示范來引導(dǎo)，切忌講過多的理論，要耐心幫助兒童真正掌握歌唱呼吸要領(lǐng)。
小學(xué)生歌唱的呼吸像成人歌唱一樣強調(diào)胸腹式，要引導(dǎo)兒童將注意力放在腹部，吸氣時可想象腹部像氣球吹氣一樣向外擴張，切忌聳肩膀、鼓胸口等現(xiàn)象，吸氣后要注意保持。
兒童對氣息的控制力弱，往往容易在吸氣時一呼而出，因此要訓(xùn)練呼氣時的控制，氣息有節(jié)制并平移地呼氣，可用數(shù)數(shù)字的方法，即呼氣時數(shù)1、2、3……慢慢地數(shù)，數(shù)得越多越好。
也可以呼氣時上下牙齒輕閉并發(fā)出“si”音，一方面訓(xùn)練氣息量，另一方面可檢查在保持呼氣時氣息控制的穩(wěn)定性。
2.起聲訓(xùn)練
合唱的起聲很重要，是歌唱的第一步，能否做到起聲整齊一致，關(guān)系到接下來歌唱的統(tǒng)一。
合唱的起聲訓(xùn)練以“激起”為主，起聲的第一個音應(yīng)保持興奮的歌唱狀態(tài)，眉毛稍上揚，起聲時平移而干脆。
如果起聲不整齊，就會顯得拖泥帶水，雜亂無章。
起聲訓(xùn)練時必須明確做到：第一，氣息要支持；第二，聲帶要閉合；第三，共鳴腔要打開；第四，聲音高位置，情緒高漲.
韻母的發(fā)音形態(tài)以及音量的大小等方面要完全考慮并準備好，然后在起聲的瞬間把最好的聲音狀態(tài)唱出來。
3.共鳴訓(xùn)練
高位置頭聲訓(xùn)練就是要找以頭腔為主體，帶動口、咽、鼻、頭等腔體整體混合共鳴的歌唱方法。
小學(xué)階段的學(xué)生年紀比較小，身體發(fā)育不完全，此階段胸腔共鳴較弱，訓(xùn)練時可用半聲帶假聲、假聲帶頭聲的訓(xùn)練方法，避免唱高音時用自然音大聲嘶喊的現(xiàn)象。
合唱要獲得整體聲音的統(tǒng)一，增進共性，關(guān)鍵在于擴展和運用共鳴。
一般共鳴訓(xùn)練從中聲區(qū)開始，半音上行或下行，向高低音區(qū)兩端發(fā)展，用哼唱狀態(tài)，口里像含一小口水的感受，自然哼唱，要找好氣息的支點和頭腔高位置的發(fā)聲點。
訓(xùn)練時可用以下方法：
第一，輕聲歌唱法。要強調(diào)氣息支持，聲音雖弱但不能虛，更不能懈，可用從高音區(qū)下行音階的練聲，注意連貫流暢地歌唱。
第二，連音歌唱法（Legato）。這是在許多抒情性的作品中常用的一種唱法，演唱時需注意緩呼緩吸，用氣息托著聲音走。
第三，跳音歌唱法（Stacato）。這是在歡快跳躍風(fēng)格的作品中常用的一種唱法。演唱時注意結(jié)合急吸急呼，彈跳要富有彈性，輕巧干凈，氣息控制自如，演唱靈活且有感染力。注意聲高位置，一步到位。
第四，重音歌唱法（Sforzato）。唱重音時注意要有爆發(fā)力，腰肋部要彈起，突出音頭，可結(jié)合緩吸急呼進行呼吸換氣。
第五，保持音歌唱法。唱保持音時要根據(jù)非連非跳的歌唱方法，每個音符都唱夠時值，十分平穩(wěn)，可結(jié)合急吸緩呼的呼吸方法進行呼吸換氣。
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