合唱指揮的基本手勢
歌唱是藝術，而合唱更是藝術中的藝術，這需要指揮與合唱隊員之間心心相印的合作。而首先我們要了解指揮的基本手勢。下面是小編分享的合唱指揮的基本手勢，一起來看一下吧。
一、彈上點的方法
彈上點的預備與正常的預備一樣，兩手處在預備的位置上，沒有點前的運動，像跳高時沒有助跑的原地跳，之后突然向上發(fā)力，發(fā)力的瞬間便產(chǎn)生一個點，此點的產(chǎn)生是靠瞬時的彈上運動而獲得的，所以稱之為“彈上點”，簡稱“彈上”。它適宜于節(jié)奏規(guī)律性較強的音樂片段，亦可在富有彈性或有斷音標記的音樂中使用，是指揮過程中經(jīng)常使用的一種獲點手法。
二、下行線
彈上點之后的運動是典型的點后運動，獲得的線是點后線，用虛線表示，在連續(xù)獲得彈點的運動中，產(chǎn)生上行線與下行線兩條線，一條是上行線，是點后線，第二條是點后線回折的下行運動線，即“回折線”。此時的下行線與擊點時的點前線有著根本的不同，下行線是連續(xù)獲得彈點運動周期的過程線，不需要加速、加力，而點前線的加速、加力是獲得擊點的必然前提，這是兩者的區(qū)別所在。但是，下行線與點前線都起著對表演者的預測作用。
彈點因其由下而上進行，從點后線的方向（以右手為例）可分為三種：
1、點上線。
2、點內(nèi)線。
3、點外線。
練習時，要充分體會擊點與彈上點的不同的感受。尤其要注意擊點的點前線和彈點的回折線的區(qū)別，在練習過程中，不僅要注意到點，還要注意到線。線有著很高的技術含量，并不僅僅是點的一般過程，要正確處理好點與線之間的關系，充分認識點與線在指揮過程中的表現(xiàn)意義。
擊點法在指揮過程中使用最多，彈點次之。指揮在什么時候使用什么點更能表現(xiàn)出指揮的意圖，是沒有固定概念的，是以指揮本人的意圖、習慣以及指揮對音響的需要而靈活變換使用的。如使用擊點法指揮一段富有戲劇性強，速度、力度變化幅度大的音樂段落之后，用“彈上點”的指揮法指揮輕松、愉快，富有跳躍性的音樂片段時，指揮既得到了體力上的放松、休息，又獲得了手勢上的對比變化。
二四拍——劃V字型，正劃一遍為一拍，然后反劃為一拍，這樣共兩拍，一正一反為一周期三四拍——劃三角形，一邊為一拍，共三拍，一個三角形為一周期。四四拍——比較復雜，手由上及下后突然頓住回升剛剛落下距離的一般，然后向左極右劃一個倒8，最后手提至出發(fā)點，完成一周期。
三、練習注意事項
�。ㄒ唬o論練習擊點還是彈點，都要注意站姿與站立的穩(wěn)定性。
�。ǘ┱莆栈疽I后，可在不同速度、不同力度上體會獲點動作。
�。ㄈ┚毩曋�，身體要保持穩(wěn)定性，不要隨兩臂運動而跟隨運動，更不能用身體幫助手臂用力。
�。ㄋ模┳⒁鈨杀鄹鞑课坏膮f(xié)調(diào)性，用力的速度、力度和獲點的比例要一致，要在自然、放松的狀態(tài)下完成練習。
拓展閱讀：合唱指揮的手勢在作品中的運用
合唱是憑借人聲所表達的一種藝術形式，而合唱作品則是需要這一特定音響來反映的，而不同時期的合唱作品也具有其不同的風格，因此作為一名合唱指揮應具有處理各種不同作品的能力，這就需要在學習的過程中先從指揮的基本功訓練開始。在學習的最初階段如何使指揮的基本姿勢能得到一個放松與緊張的相對立的狀態(tài)是非常困難的，因此需要通過以下一些教學手段來幫助學生不斷完善和提高指揮技能技法。
在合唱指揮過程中，保持一個良好的合唱指揮基本姿勢是非常重要的，雙手的動作是最主要的指揮手段，在運用這一指揮手段指揮合唱作品時，雙手的動作要能夠做到又緊又松、有收有放。但往往剛開始進行合唱指揮學習的學生卻無法做到這一點。
原因有三：
第一，手腕的控制力量過于僵硬不夠靈活放松。
第二，手臂的控制力量過于收緊而不伸展。
第三，雙腳站立的姿勢過于放松而不緊張。
這三點就導致了學生在練習指揮動作過程中隨意性過大，點線不夠清晰，圖式不夠清楚，身體的晃動程度過大，有的甚至還會出現(xiàn)左右搖晃、彎腰曲背等不良指揮習慣。要想克服以上這三點，就要找到這三點之間放松與緊張的平衡狀態(tài)，力求在練習指揮動作中做到放松、自然、落落大方。
手腕、手臂、雙腳站立放松與緊張的關系
手腕的放松。雙手的動作在合唱指揮過程中是最重要的指揮手段。因為手的動作的表現(xiàn)力是非常豐富和富于表現(xiàn)各種情感的，能夠給人以真實、細致和直接的感受，因此指揮的手勢及動作漂亮，則會給人以非常好的視覺享受。在進行指揮的過程中，指揮動作主要是運用手腕與小臂運動，從細節(jié)上劃分起來手腕、手掌、手指、小臂、肘部、大臂、肩部都有著密切的聯(lián)系，而主要起主導作用的是手掌。但在指揮過程中只要是舉起手來，無論手的動作是在動作中還是不在動作中，手的姿勢都應使手背略高于手腕，以支持手掌及手背。在指揮過程中手型應該保持一個非常良好的姿勢，指揮時手型的狀態(tài)應該是無名指、中指、小指略微張開，大拇指、食指要保持稍微彎曲的動作，大拇指后面的手掌面應盡力與手腕能保持在同一水平面上，小拇指、中指、無名指后面的手掌面應盡可能地再抬高一些，與大拇指后面的手掌面不在同一個水平面上。各手指自然彎曲的程度，與在學習鋼琴過程中的狀態(tài)幾乎相同，在進行合唱指揮基本姿勢的練習過程中，要盡可能地讓每個手指的關節(jié)都明顯地表現(xiàn)出來。
在表現(xiàn)形式上手的語言是相當豐富的，食指稍微突出而五指稍微分開，可使指揮的動作相對放松，這種指揮動作多用于情感較為抒情的合唱作品。如：《黃水謠》，此曲是《黃河大合唱》中的第四首，為女聲二部合唱或是混聲四部合唱，原稿為齊唱，是一首具有歌謠式的A+B+A’的單三部曲式結構的合唱作品。前奏部分的旋律寬廣、優(yōu)美而又流暢，展現(xiàn)了黃河兩岸人民豐衣足食的美好景象；應注意用較為明亮的音色和歡快的情緒來進行演奏。在指揮這個部分時應注意將音樂放在手掌的中心，用這個手掌心的點來帶動手的指揮狀態(tài)，使音樂能在手上流動。
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