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超實(shí)用的五線(xiàn)譜識(shí)譜法
用來(lái)記載音符的五條平行橫線(xiàn)叫做五線(xiàn)譜。下面小編為大家介紹超實(shí)用的五線(xiàn)譜識(shí)譜法，歡迎參考！
第一種：教條式
樓房識(shí)譜法
將高音譜號(hào)和低音譜號(hào)分管的不同音區(qū)形象地比喻為高音樓和低音樓，將其中的五根線(xiàn)與線(xiàn)之間的四個(gè)間比喻成不同的樓層，然后讓小小音符們來(lái)爬樓房。爬到一個(gè)樓層或者是房間小小音符們來(lái)爬樓房，爬到一個(gè)樓層的時(shí)候就唱歌：“do,do,do”、“re,re,re,”。幼兒一邊做游戲，一邊唱歌，就將一個(gè)音階內(nèi)的音都學(xué)會(huì)了。
身體音高對(duì)應(yīng)法
高音譜號(hào)與低音譜號(hào)所對(duì)應(yīng)的音階，有上行和下行。孩子在音與音高的關(guān)系及音高的概念上很容易混淆和不理解。為此，我設(shè)計(jì)了一個(gè)利用身體位置的高低，讓幼兒掌握音階上行和下行的方法。即在學(xué)習(xí)上行音階時(shí)，將“do”的位置放在腳上，并隨著一個(gè)八度音階的上行逐漸上移，讓孩子利用對(duì)身體高度的認(rèn)知，感知音在五線(xiàn)譜上的高度。下行時(shí)則從頭頂開(kāi)始，逐漸下移，來(lái)感知音高逐漸降低。這樣做可以讓幼兒將音符與鋼琴上的鍵盤(pán)位置對(duì)應(yīng)，學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易。
音階推移法
在掌握了音階的高低位置后，我將認(rèn)識(shí)音符和整個(gè)八度音階聯(lián)系起來(lái)。讓幼兒學(xué)習(xí)唱的時(shí)候，進(jìn)行自我推算和學(xué)習(xí)，對(duì)于一些空間知覺(jué)特別差、認(rèn)譜能力弱的幼兒，這是一個(gè)補(bǔ)救的好辦法。
行動(dòng)學(xué)習(xí)法
學(xué)習(xí)的最大興趣與成功的關(guān)鍵莫過(guò)于自身的參與。因此，我將五線(xiàn)譜制成一個(gè)大的地圖，貼在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上，利用戶(hù)外活動(dòng)時(shí)帶領(lǐng)幼兒去跳、走。通過(guò)邊唱邊跳，讓幼兒參與到認(rèn)識(shí)音符的活動(dòng)中來(lái)，起到良好的作用。幼兒參與的積極性很高，認(rèn)識(shí)的主動(dòng)性也明顯提高。
反復(fù)運(yùn)用鞏固法
在新認(rèn)識(shí)一個(gè)音符之后，需要一個(gè)反復(fù)鞏固、加深印像的過(guò)程。我們需要選擇幾首含有該音符的樂(lè)曲，讓幼兒來(lái)彈奏，在彈奏曲子的同時(shí)認(rèn)知該音符在五線(xiàn)譜中的位置。一般在幾首曲子彈熟練以后，該音符就能被幼兒牢牢地掌握了。
第二種：兒歌
孩子的小手就是認(rèn)識(shí)五線(xiàn)譜的最好工具。
輕便并且隨身攜帶：開(kāi)始學(xué)時(shí)可以邊念兒歌邊在自己手指上比劃，要不了多久就熟了。
下加一線(xiàn)敲敲門(mén) do do do (哆哆哆)
下加一間打招呼 re re re (來(lái)來(lái)來(lái))
第一線(xiàn)上小貓叫 mi mi mi (咪咪咪)
第一間里放沙發(fā) fa fa fa (發(fā)發(fā)發(fā))
第二線(xiàn)上把話(huà)說(shuō) sol sol sol (說(shuō)說(shuō)說(shuō))
第二間里把手拉 la la la (拉拉拉)
第三線(xiàn)呀笑嘻嘻 si si sI (嘻嘻嘻)
第三間里歌兒多 do do do (哆哆哆)
讓孩子伸出左手張開(kāi)〔將手心對(duì)著自己橫擺〕，把五根手指當(dāng)成五條線(xiàn)，手指間的縫當(dāng)成間，用右手不斷變換地指著“線(xiàn)”、“間”，口唱相應(yīng)的唱名。這樣孩子隨時(shí)隨地都可以練習(xí)五線(xiàn)譜，慢慢地就記住音符的位置了。
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