初二英語(yǔ)教學(xué)反思周記
在進(jìn)行初二的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)需要寫(xiě)好相關(guān)的教學(xué)反思周記，那么應(yīng)該如何寫(xiě)好周記的內(nèi)容呢？下面就和小編一起來(lái)看看吧。
篇一：初二英語(yǔ)教學(xué)反思周記
這一周我發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們的有一個(gè)薄弱點(diǎn)，同學(xué)門(mén)的閱讀水平不高，就平常來(lái)看，我在講課文時(shí)有意挑一些比較簡(jiǎn)單的句子讓同學(xué)們來(lái)翻譯，可是他們還是翻譯不對(duì)或不順，段落稍長(zhǎng)或者句子稍多，他們就不知道表達(dá)的什么意思，所以我決定適當(dāng)?shù)奶砑右恍┱Z(yǔ)法知識(shí)，但是又不能干巴巴地講，所以，結(jié)合課文中的句子，我讓同學(xué)們用小括號(hào)，橫線(xiàn)，箭頭等一些符號(hào)來(lái)輔助理解一些從句等比較難理解的句子。
課上我還要求同學(xué)們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上熟讀原文，做翻譯練習(xí)，慢慢的同學(xué)們的水平有了一點(diǎn)點(diǎn)提升，雖然翻譯的不是很標(biāo)準(zhǔn)，但是基本意思已經(jīng)翻譯出來(lái)了，這樣既鞏固了課本知識(shí)，又在一定程度上練習(xí)了一下閱讀，所以課下我要求同學(xué)們自讀報(bào)紙上的第一版，因?yàn)榈谝话娑际桥c課本相關(guān)的一些有趣性閱讀，里面雖然有一些生詞，但不是很難，同學(xué)們可以通過(guò)猜測(cè)來(lái)判斷，自己閱讀完或者有不會(huì)的可以參照?qǐng)?bào)紙上給出的譯文，他們對(duì)故事有興趣，所以自然而然也就樂(lè)意讀了。
我想，閱讀能力的提升不是一朝一夕就能上來(lái)的，他得需要平常不斷地練習(xí)，所以在課上，我經(jīng)常讓同學(xué)們做現(xiàn)時(shí)訓(xùn)練，給他們緊迫感和壓力，現(xiàn)在看來(lái)，這種方法好像有點(diǎn)起效了。
篇二：初二英語(yǔ)教學(xué)反思周記
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，絕對(duì)不能忽視。對(duì)于八班來(lái)講，再我接班的時(shí)候差生多達(dá)15人，這種情況如果不采取措施，后果將不堪設(shè)想。為此，我想出了一些對(duì)策：
1鼓勵(lì)他們重新樹(shù)立起自信心。告訴他們老師沒(méi)有放棄你，不要跟成績(jī)好的同學(xué)比，只跟自己以往的成績(jī)比，只要有提高，就說(shuō)明你有進(jìn)步。
2認(rèn)真分析他們學(xué)習(xí)困難的原因，有意識(shí)地偏愛(ài)差生。在課堂上，同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行小組對(duì)話(huà)的時(shí)候，我總是會(huì)走到成績(jī)較差的.學(xué)生旁邊，對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)、幫助，是他們消除對(duì)老師的畏懼感和對(duì)于學(xué)習(xí)的自卑心理。
3、努力創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)到在學(xué)習(xí)中取得成功的快樂(lè)。在課堂上消除死角，盡量讓每一位學(xué)生都能獲得一次自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尤其是差生，只要取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就要給予表?yè)P(yáng)或投去贊許的目光、微笑。事實(shí)上，每個(gè)人都有自我欣賞和自我肯定的本能，一旦被人肯定，一旦有人欣賞，所激發(fā)出來(lái)的力量是無(wú)法估量的
篇三：初二英語(yǔ)教學(xué)反思周記
在這一周，我用前兩天的時(shí)間基本上把課本的新課內(nèi)容講完了，剩下的時(shí)間我會(huì)精心安排一下我的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
好像在北展高考一樣，一輪復(fù)習(xí)，二輪鞏固，三輪模擬，我也同樣地來(lái)備戰(zhàn)作為老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，首先進(jìn)行一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，我會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們把每個(gè)單元的單詞，短語(yǔ)，句型領(lǐng)讀和講解，要求他們一定要把基礎(chǔ)知識(shí)打牢。然后就是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行小測(cè)。第二步，自己參照錯(cuò)題本和平常做過(guò)的練習(xí)復(fù)習(xí)錯(cuò)題。第三步，加強(qiáng)聽(tīng)力練習(xí)和寫(xiě)作練習(xí)，每天一聽(tīng)一些并將及時(shí)糾錯(cuò)。第四步，結(jié)合報(bào)紙自己查漏補(bǔ)缺。
第二輪復(fù)習(xí)，專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。分別進(jìn)行聽(tīng)力，單選，完型，閱讀，寫(xiě)作的專(zhuān)項(xiàng)集中訓(xùn)練。在課上是限時(shí)訓(xùn)練，提高課堂效率。做完之后，當(dāng)堂就講解。通過(guò)大量的練習(xí)，同學(xué)們就能對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用更加熟悉，一些不經(jīng)常出現(xiàn)的一些考點(diǎn)，也會(huì)引起同學(xué)們的注意。
第三輪復(fù)習(xí)就是全套模擬。讓同學(xué)們真正有了期末考試的感覺(jué)，每次模擬都會(huì)打出分?jǐn)?shù)，讓同學(xué)們自己進(jìn)行評(píng)估并查漏補(bǔ)缺。如果還剩下時(shí)間，就讓同學(xué)們自由復(fù)習(xí)。
在復(fù)習(xí)這段期間，老師只能是一個(gè)備戰(zhàn)充分的領(lǐng)導(dǎo)者。由于每個(gè)學(xué)生掌握知識(shí)程度的不同，所以不能統(tǒng)一按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)復(fù)習(xí)，必須給同學(xué)們留有適當(dāng)時(shí)間自己復(fù)習(xí)，有的學(xué)生不知如何下手時(shí)，教室應(yīng)對(duì)其指點(diǎn)迷津。
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