包容的魅力三年級(jí)作文
剛開完班主任會(huì)，心里非常牽掛著教室里的學(xué)生，不由地加快了腳步，還沒有進(jìn)教室，就聽到了一片吵嚷聲。推門一看，教室里亂成了一鍋粥，有離位的，有吵吵的，把幾個(gè)小干部忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我剛進(jìn)門，幾個(gè)學(xué)生就站在我面前，一齊告陳江龍的狀，說陳江龍用笤帚往他們身上打。我心里那股火真的竄到了頭頂，真想把他狠狠的訓(xùn)一頓�！瓣惤垼^來�！蔽业穆曇綦m不高，卻透著嚴(yán)厲。陳江龍來到我的面前，剛想說什么，卻又閉上了嘴巴，他站在那兒，眼睛望著我，一幅準(zhǔn)備挨批評(píng)的架勢。
陳江龍是我班最調(diào)皮的一個(gè)學(xué)生，因違犯紀(jì)律，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，漸漸地對(duì)于批評(píng)他顯出一種無所謂的態(tài)度。望著他欲言又止，眼巴巴看著我的'樣子，我想：何不換一種方式呢，也許會(huì)收到更好的效果。
我努力使自己平靜下來，沒有責(zé)備任何一個(gè)學(xué)生，用柔和的口氣說：“我真不愿看到我們班是這個(gè)樣子，但我想，陳江龍同學(xué)這樣做一定有他的理由。陳江龍，你給大家說說好嗎？”
陳江龍一聽，立刻來了精神，理直氣壯的說：“他們幾個(gè)在那兒鬧，我不讓他們鬧，他們不聽，我就用笤帚打他們，想讓他們不鬧了�！薄澳氵@樣做，他們是不是就不鬧了呢？”我反問他一句，他有些失望地說：“沒有�！蔽页脛菀龑�(dǎo)說：“同學(xué)們，陳江龍這種做法是有些不恰當(dāng)，但他的出發(fā)點(diǎn)是好的，我們討論一下，應(yīng)怎樣做才合適呢？”同學(xué)們議論紛紛。有的說：“陳江龍同學(xué)不該用笤帚打，應(yīng)好好的跟他們說說�！庇械恼f：“你打同學(xué)是一種很不文明的行為，這樣不僅不能制止他們，而且使我們班的紀(jì)律更亂。”同學(xué)們你一言我一語，陳江龍聽的連連點(diǎn)頭。為了讓同學(xué)們更進(jìn)一步，明白道理，我又讓學(xué)生討論“為什么要遵守紀(jì)律”，“怎樣遵守紀(jì)律”？同學(xué)們興趣很高，氣氛非常熱烈。陳江龍主動(dòng)主動(dòng)地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，并向同學(xué)們道了謙。今天的他沒有往日挨批評(píng)的沮喪，而是有些開心，對(duì)同學(xué)也特別有禮貌。
班主任的一次“包容”，勝過對(duì)孩子的多次批評(píng)，用尊重?fù)Q取尊重，孩子才會(huì)和你走得更近。當(dāng)孩子最不可愛的時(shí)候，也是孩子最需要愛的時(shí)候。
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