老師的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的老師的作文，歡迎大家分享。
老師的作文1
我的老師年輕漂亮、溫柔體貼、才華出眾，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。
她的年齡與我相差不多，卻做了五年的中學(xué)語(yǔ)文老師，弟子不計(jì)其數(shù)，遍及大江南北、華夏故園。
她雖然年輕卻沒(méi)有一點(diǎn)兒火氣�，F(xiàn)在想想我都覺(jué)得好笑。一次，上語(yǔ)文課，老師問(wèn)道：“哪位同學(xué)知道‘’須臾”二字是什么意思？”我大膽地舉手，自以為是地回答就是留著胡須。（結(jié)合課文的情境，那個(gè)環(huán)節(jié)正在寫(xiě)《王幾何》的外貌）老師淡淡一笑，沒(méi)有說(shuō)對(duì)也沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)，只是說(shuō)：“娃娃學(xué)習(xí)語(yǔ)文要多查詞典”。我立刻明白了老師的意思。感覺(jué)身上像著了火，整個(gè)教室變成個(gè)火海，只有一個(gè)字“熱”。老師不僅對(duì)我這樣，對(duì)別的同學(xué)亦是如此，比如：有人上學(xué)遲到了，她會(huì)說(shuō)：“下回爭(zhēng)取來(lái)早點(diǎn)兒�！庇腥烁闪藟氖聝海龝�(huì)說(shuō)：“娃娃……”之類的話，讓人感到親切自然。
老師家離我家不遠(yuǎn)，但老師多數(shù)住在她父母家里。有一天放學(xué)，天色已晚，我不知道老師是真心想回家，還是故意找借口為我做伴。“唉，唉！你猜猜我們是怎么走的？我們是胳膊挽著胳膊，肩膀碰著肩膀。”一路上說(shuō)說(shuō)笑笑。雖然我的心里有一個(gè)明確的界線。她是老師，而且是我的班主任。我只是一個(gè)普普通通的學(xué)生。怎么可以沒(méi)有身份的區(qū)別呢？她滿不在乎，仿佛已經(jīng)忘了自己的身份，我想：她不是把我當(dāng)她的學(xué)生，而是把我當(dāng)成她的朋友了。
我現(xiàn)在還清楚地記得，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，她讓我們寫(xiě)一天的感受，我曾這樣寫(xiě)道：“時(shí)光稍縱即逝，我們應(yīng)該倍加珍惜。努力奮斗吧！爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)，給自己一個(gè)滿意的答復(fù)，讓生活變得充實(shí)、精彩�！倍脑u(píng)語(yǔ)是什么呢？簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字——期待，緊接著一個(gè)省略號(hào)。恰恰在那時(shí)我懂得“言有盡，竟無(wú)窮”這六個(gè)字真正含義。
她講課重點(diǎn)突出，主次分明。在重要課文上花費(fèi)的盡力較多，次要的則一筆代過(guò)。她仿佛再告訴她的學(xué)生：學(xué)一課，就應(yīng)吃透一課，要真正理解課文的內(nèi)涵與外延。是�。〕踔杏衅�、八門(mén)功課，如果平均用力，一門(mén)也學(xué)不好。從她的身上我漸漸悟出一條學(xué)習(xí)方法。
她改卷子一個(gè)“細(xì)”。有時(shí)我看著卷子，再母親跟前抱怨道：“我的語(yǔ)文老師真是的，寫(xiě)翻個(gè)字也扣分，少一撇也扣分，前半部分沒(méi)寫(xiě)上，后半部分對(duì)，她也扣全分。這卷子要讓我的小學(xué)老師改一定是滿分”。母親總是笑著說(shuō)：“你們老師做得對(duì)，她是要讓你改掉粗心的毛病。你要是想得高分，就得認(rèn)真。”想想也的確如此。
第一次走進(jìn)教室，破破爛爛、塵土飛揚(yáng)，僅僅幾個(gè)星期，在她的精心策劃下，教室煥然一新。你要是進(jìn)去，就不想再出來(lái)。因?yàn)楝F(xiàn)在初一九班的教室已成了一個(gè)溫馨、安適的小家。遇上這樣的班主任，你能不喜歡嗎？我想你和我一樣，都為做她的學(xué)生而驕傲，她就是初一九班的語(yǔ)文老師——崔婷。
老師的作文2
每每看到“百丈再百丈，攀登高峰上�！边@句小學(xué)校訓(xùn)時(shí)，都會(huì)使我回想起小學(xué)那美麗的校園，干凈的桌椅，朗朗書(shū)聲，還有同學(xué)們嬉笑的場(chǎng)景。當(dāng)然，更會(huì)想起那份與您——駱老師共度的時(shí)光。
您儀表堂堂。每次見(jiàn)您，您都是西裝革履，一副眼鏡架在鼻梁上，文質(zhì)彬彬的。您風(fēng)趣幽默。您常和我們講想象力對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，您說(shuō)：“想象，不可想象。沒(méi)有想象力的人就和一條咸魚(yú)沒(méi)有任何區(qū)別。”。因?yàn)槟娘L(fēng)趣幽默，您常常能和我們聊到一起去，所以我們經(jīng)常叫您“駱總”。
您認(rèn)真專注。您無(wú)論是什么事，都會(huì)投入全身心去做。您上課時(shí)常常會(huì)到了一種“忘我”的境界。記得4年級(jí)時(shí)的一次語(yǔ)文課，您正在和我們講解試卷。教室里十分安靜，只能聽(tīng)到蒼蠅飛過(guò)和您講課的聲音，您講得投入，我們也聽(tīng)得十分投入。只見(jiàn)您正在黑板上奮筆疾書(shū)，可突然您舉在半空中的手停了下來(lái)——您不小心寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字。您緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身去，在講臺(tái)上隨便拿了一樣?xùn)|西來(lái)擦黑板，可擦了半天那粉筆字跡仍然沒(méi)有擦掉。我們都坐在下面看著您，沒(méi)有一個(gè)人反應(yīng)過(guò)來(lái)發(fā)生了什么事。過(guò)了幾秒后，我突然反應(yīng)過(guò)來(lái)了，在下面小聲地說(shuō)了一句：“老師，您拿的不是板擦，而是您的無(wú)線鼠標(biāo)！同學(xué)們都恍然大悟，只有您呆呆地站在講臺(tái)上，過(guò)了好幾秒后才反應(yīng)過(guò)來(lái)，惹得同學(xué)們哄堂大笑。
您和藹可親。五年級(jí)的一次課間，我吃了一位同學(xué)給我的口香糖，但是上課時(shí)未來(lái)得及吐掉，而那節(jié)課正好是您的課。我把口香糖含在嘴里，心在緊張地怦怦直跳，生怕您會(huì)發(fā)現(xiàn)。讀課文時(shí)，我也小心翼翼地只把嘴巴張開(kāi)一點(diǎn)，并且用書(shū)本把自己的臉給擋上。可是您卻一直往我這邊看，讓我十分緊張。您趁做練習(xí)的時(shí)間走到了我的身邊，當(dāng)時(shí)我想：完了，肯定是被發(fā)現(xiàn)了，肯定要當(dāng)著全班同學(xué)的面挨一頓臭罵了�？赡鷧s只是在我的身邊小聲地說(shuō)了一句：“把口香糖吐了吧�！蔽壹润@訝又感謝地看著您，默默地把口香糖吐掉。
下課的時(shí)候我去辦公室找您承認(rèn)錯(cuò)誤，眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)，等待著老師“電閃雷鳴”般的批評(píng)。您卻只是說(shuō)了一句：“誰(shuí)都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是犯了錯(cuò)還不去改正，我相信你是會(huì)改正自己的錯(cuò)誤的。我是不會(huì)因?yàn)檫@件事情向你大發(fā)雷霆的，因?yàn)槲业膶?duì)得起你們叫的這聲‘駱總’嘛。”聽(tīng)到這，原本還眼淚汪汪的我就立刻被您逗笑了。
雖然小學(xué)的時(shí)光已經(jīng)過(guò)去了，但是關(guān)于您的記憶還時(shí)不時(shí)涌上心頭。即使您現(xiàn)在不再教我，可我仍然無(wú)法忘記您，無(wú)法忘記與您共度的那些美好時(shí)光。啊！我何時(shí)才能再見(jiàn)一見(jiàn)您，和您共同重溫那與您共度的時(shí)光呢？
老師的作文3
耶！要去上閱讀課了！我抱著興高采烈的心情到閱讀教室。說(shuō)起閱讀課，當(dāng)然會(huì)聯(lián)想到鼎鼎有名的陳老師老師啰！現(xiàn)在，請(qǐng)聽(tīng)我娓娓道來(lái)吧！
首先是他的長(zhǎng)相特別！不高不矮，有點(diǎn)微胖。他戴著一副古怪的大眼鏡，眼鏡架在一座挺拔的鼻山上。順著鏡面往后面看，將會(huì)看到兩扇大耳朵和一顆裝滿各種語(yǔ)文知識(shí)的腦袋，一看就知道他學(xué)識(shí)淵博，活像顆“金腦袋”他所到之處金光閃閃，亮得讓人眼睛幾乎要睜不開(kāi)！
陳老師的口頭禪多如牛毛：“很好，一百分！”“別說(shuō)我沒(méi)事先提醒你！”“不錯(cuò)，禮物半份，下課來(lái)領(lǐng)！”為什么是半份？喔！原來(lái)要累積兩次才能夠拿到！還有：“我的偶像是周杰倫還有你──李坦！”只不過(guò)“李坦”常常換成“廷伊”、“律綺”或其他人，聽(tīng)得令人肉麻而且起了滿身的雞皮疙瘩。我最怕的是他說(shuō)出終極版的口頭禪：“來(lái)人啊，拖出去斬了！”雖然陳老師身邊沒(méi)有“來(lái)人”會(huì)理他，但是這話一出必定有人要大難臨頭啦！
陳老師有一個(gè)非常特別的“習(xí)慣”：當(dāng)他拿起麥克風(fēng)，就以為自己是偶像巨星，講課講到渾然忘我的境界，有時(shí)甚至連特殊舞步和簽唱會(huì)才會(huì)出現(xiàn)的帶動(dòng)氣氛臺(tái)詞都冒出來(lái)了。這時(shí)，他的口水幾乎要把教室給淹沒(méi)了，但陳老師還是繼續(xù)說(shuō)教！好不容易下課鐘響，所有的同學(xué)趕緊像逃離轟炸的戰(zhàn)場(chǎng)一般奪門(mén)而出！
盡管，陳老師許多特質(zhì)跟一般的老師不同，但他的幽默風(fēng)趣、他的教學(xué)內(nèi)容多變而充實(shí)，上過(guò)課后讓人回味無(wú)窮！課堂上的活動(dòng)更是經(jīng)常出人意料之外：有時(shí)上“廣告詞”、有時(shí)上觀賞影片；有時(shí)是成語(yǔ)接龍、比手畫(huà)腳、我說(shuō)你猜、繪本導(dǎo)讀或我的子彈會(huì)轉(zhuǎn)彎……等等。
課后，甚至還有一些補(bǔ)充活動(dòng)，如剪報(bào)、故事圖、心得小語(yǔ)、故事聯(lián)想和有獎(jiǎng)?wù)鞔稹Ｗ钭尨蠹爷偪竦氖敲驶顒?dòng)！大家將所寫(xiě)的心得、膾炙人口的廣告詞或收集到的相關(guān)名言投入摸彩箱即有可能獲得“神祕(mì)的禮物”的一份！兩年來(lái)，我總共得到三份獎(jiǎng)品：一個(gè)鉛筆盒、一塊黑白豬橡皮擦外加一張他老人家的簽名照！酷吧？
下課時(shí)，我和同學(xué)最愛(ài)到閱讀教室找陳老師聊天，每當(dāng)我剛踏進(jìn)教室，就有一個(gè)奇特的聲音“是水（誰(shuí)）？”聽(tīng)了真是令人感到毛骨悚然。后來(lái)，我們就嘰哩呱啦的談天說(shuō)地起來(lái)。我們邊聊天，他一定不忘邊叫我搬東搬西、整理這個(gè)整理那個(gè)，之后塞一顆軟糖到我嘴里，對(duì)我道謝。下一節(jié)課上課鐘聲響起時(shí)，陳老師總會(huì)告訴我：“拜拜！上課不要因?yàn)樘胛疫@位偶像巨星而不認(rèn)真聽(tīng)課喔！知道嗎？”嘔！拜托！
陳老師在學(xué)校里是個(gè)萬(wàn)人迷，常常上課前閱讀教室就擠得水泄不通了！大家除了尊敬他更佩服他，因?yàn)樗芨阈�、迷人帶給大家驚喜，更重要的是他真心的愛(ài)他的學(xué)生，所以我想對(duì)他說(shuō)：“陳老師，我最愛(ài)上你的閱讀課了！”
老師的作文4
我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)笑話——科學(xué)課上，老師給同學(xué)們講食物鏈中的敵對(duì)關(guān)系并讓同學(xué)們舉例說(shuō)明，一位同學(xué)積極舉手說(shuō)：“老師和同學(xué)是天敵！”全班皆暈。另外我還在很多書(shū)中看見(jiàn)過(guò)淘氣包與老師的斗智斗勇。于是我就反復(fù)思考著一個(gè)問(wèn)題——為什么學(xué)生和老師相處不來(lái)呢？是老師的過(guò)錯(cuò)還是學(xué)生要求太高？怎樣才能算一個(gè)完美的老師呢？我們今天就來(lái)談?wù)勍昝览蠋煟?/p>
做老師，首先要具備一個(gè)美麗的外表，但也要有一點(diǎn)的傲氣。如果老師長(zhǎng)得不好看，給人的第一印象就不好，以至于學(xué)生上課沒(méi)興趣聽(tīng)講，當(dāng)老師的也就失敗了。而如果有張?zhí)珳厝岬哪橗�，同學(xué)們又會(huì)覺(jué)得這樣的老師好欺負(fù)，不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)她的話，甚至不把老師放在眼里。所以當(dāng)一個(gè)老師要先看自己的外貌適不適合，如果和我所說(shuō)的有差異，就要先為自己的將來(lái)做好打算——否則你的教師生涯會(huì)變得很麻煩。學(xué)生們喜歡漂亮、有親和力又不要太柔弱的老師，這是學(xué)生們對(duì)老師的重要印象之一！
做老師，也不能只看外貌，要有適合當(dāng)老師的性格！一個(gè)好老師也要配有好性格。性格和外貌一樣，不僅要恬靜溫和，還要記住——該發(fā)火時(shí)就發(fā)火！平日里學(xué)生犯了錯(cuò)不要大驚小怪，要能循循善誘，對(duì)孩子要關(guān)切地問(wèn)候，讓孩子們對(duì)你有一種親和感，在日后的生活中，不會(huì)有一種隔閡。但是，現(xiàn)在的孩子們追求時(shí)尚，各種各樣的性格都有，他們也喜歡有個(gè)性的。如果某個(gè)同學(xué)屢教不改，真的是無(wú)可原諒，不要再容忍下去了，大聲地責(zé)斥吧，把心中的不滿告訴孩子，但是要記住有一個(gè)度。這樣，不會(huì)破壞你在學(xué)生心中的天使形象，也能起到殺雞儆猴的作用。就算沒(méi)這樣的作用，也能讓同學(xué)們有個(gè)印象——這是個(gè)厲害的老師，有個(gè)性！
當(dāng)然，做老師最最重要的一點(diǎn)就是會(huì)講課！孩子是最討厭讀書(shū)死、死讀書(shū)、讀死書(shū)這樣的教學(xué)理念的。什么叫童年？快樂(lè)是真諦！如果你沒(méi)有一定的方法或手段，你是沒(méi)辦法在孩子眼中取得一定地位的。雖然現(xiàn)在提倡什么教學(xué)新概念、情境教學(xué)，但孩子們也未必喜歡。最好在做備課的時(shí)候，將要講的內(nèi)容字斟句酌地想有什么地方能講得更生動(dòng)。這樣上課時(shí)能引起同學(xué)的興趣，不僅能起到緩解課堂氣氛的作用，更可以讓那些上課分神的孩子注意你在講什么。只要能讓他們感興趣，學(xué)好知識(shí)，付出也是值得的！
當(dāng)然，一個(gè)好老師也不是這么幾點(diǎn)就能概括全的。不過(guò)，只要你是個(gè)美麗大方、活潑開(kāi)朗、有頑童心態(tài)的老師就一定有可能成為一個(gè)好老師。如果你還是有苦惱，想再取取經(jīng)的話，教你一個(gè)方法——追憶童年、了解孩子！就這么簡(jiǎn)單！
老師的作文5
“嘩啦啦”隨著卷子一張張傳下，我開(kāi)始瀏覽起題目，腦中不禁想起了物理老師的那一口“雜普”還有那些知識(shí)點(diǎn)順口溜，臉上也掛起了一絲微笑，筆也在試卷上“唰唰”地寫(xiě)著。做完后，我自信地合上試卷，一看時(shí)間，離考試結(jié)束還早著呢�？粗矍暗脑嚲�，我不禁想起了我的物理老師。
還記得第一節(jié)物理課，課前，我便知道了你的名字——龍鳳。初聽(tīng)到這種具有武俠氣息的名字，我腦海中頓時(shí)浮現(xiàn)出了一個(gè)魁梧的身影。而真正看到你，我卻大吃一驚。你又矮又瘦，一點(diǎn)也不符合你那具有武俠氣息的名字。而你的第一席話便引得舉座皆驚“有的同學(xué)說(shuō)物理很難，其實(shí)不然，物理并非‘無(wú)理’，‘勿理’也。”，堪堪數(shù)語(yǔ)，便引得全班嘩然，到真像個(gè)大俠，也正是因此，每當(dāng)物理課，我都聽(tīng)得格外認(rèn)真。
隨著你給我們上的課越來(lái)越多，我漸漸地發(fā)現(xiàn)你不但是一位“大俠”也是一位“語(yǔ)言大師”。你本是巴蜀地區(qū)的人，口中的普通話自然夾著川味，美其名曰：“川普”。而來(lái)到上海后，又取上海話之“精華”，雜糅其中，自成一派，名曰“雜普”。而恰巧我們班同學(xué)上課異�！盎钴S”，每當(dāng)你招呼不過(guò)來(lái)時(shí)，便會(huì)用出“本派絕學(xué)”，大吼一聲：“再鬧，再鬧就站到‘盒’上去”眾人先是不明，轉(zhuǎn)而哄堂大笑，之后到反到自然地安靜了。每每逮到“典型”，你必定來(lái)上一句“你懂完咯呵”，還是大笑，但笑完后卻也不再犯。你還將那“雜普”帶到了課堂，壓強(qiáng)計(jì)算的ρgh，到你嘴里變成了“肉雞翅”；還有那F比S，到你嘴里變成了“反比啥”。
每每總是引起哄堂大笑，但卻讓我們牢牢記住了那知識(shí)點(diǎn)。你那“雜普”，非但沒(méi)成你的缺點(diǎn)，反而成了你的教學(xué)利器。“草木皆兵”，也許這就是你的大俠風(fēng)范吧。
“叮鈴鈴”隨著結(jié)束鈴的響起，我的思緒重新回到了現(xiàn)實(shí)，臉上依舊帶著笑容，揮之不去。環(huán)顧四周，同學(xué)們都帶著笑容，一看就知道考得不錯(cuò)。而我也猛然意識(shí)到，你并非只是一位“大俠”，更是一位“宗師”�？恐亲詣�(chuàng)的“雜普”，將時(shí)間、精力奉獻(xiàn)給我們，幫助我們邁向成功的大門(mén)。
這就是我們的物理老師——瘦弱的身軀后，呈現(xiàn)的是是聲、光、電、力、熱交織而成的闊大江湖；這就是我們的物理老師——江湖雜普掩蓋下，蘊(yùn)藏的是一顆兼具仁愛(ài)、智慧、幽默、責(zé)任的俠者之心；這就是我們的物理老師——龍鳳大俠，我武惟揚(yáng)！
老師的作文6
在之前的四年里，曾有諸多位老師教過(guò)我，但令我印象最深刻的，還是四年級(jí)教我的老師___李老師。李老師有著一頂烏黑光亮的長(zhǎng)發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，一個(gè)挺挺的鼻子還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。
李老師很是平易近人。有一次，李老師正在為我們解析題目。我的肚子忽然疼的不得了，但是為了不打斷老師講題目，我只好忍著。過(guò)了好一陣子，我有點(diǎn)熬不下去了，我開(kāi)始流汗，嘴唇還在不停的顫抖著。老師似乎發(fā)現(xiàn)了我的異樣，忽然來(lái)到我身邊，一邊扶著我的肩膀一邊說(shuō)：怎么了？哪里不舒服嗎？肚子痛！
我抬起頭來(lái)望著老師，只見(jiàn)老師正用她那雙水汪汪的大眼睛看著我，那眼里滿是關(guān)心與擔(dān)心��！聽(tīng)了我的話，老師馬上倒了一杯熱開(kāi)水給我，對(duì)我說(shuō)：喝點(diǎn)開(kāi)水吧！喝點(diǎn)開(kāi)水會(huì)好些。喝完老師給你爸爸媽媽打個(gè)電話。我接過(guò)水，點(diǎn)了點(diǎn)頭
過(guò)了一會(huì)兒，爸爸媽媽來(lái)把我接走了。
那一刻，我的肚子是痛的，但我的心卻是暖的。從老師的舉動(dòng)中，我看到了老師對(duì)我們那種暖暖的愛(ài)，那種愛(ài)使人永不忘記。謝謝您，老師！謝謝您讓我享受到了那份愛(ài)！我為我能享受到那份愛(ài)而自豪！
塵封在我腦海中的記憶，有許許多多已經(jīng)隨著時(shí)間的推移煙消云散，但有一件事卻讓我現(xiàn)在想起來(lái)依然記憶猶新。
記得那是三年級(jí)時(shí)候的事了。那時(shí)，我的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有些弱，作文也不好。媽媽知道了很擔(dān)心，聽(tīng)說(shuō)學(xué)校附近有報(bào)作文班的，便幫我報(bào)了作文興趣班。聽(tīng)說(shuō)這個(gè)教課的老師姓王，是個(gè)女老師，口才文筆都很好，同學(xué)們都很喜歡她。
我是個(gè)膽小的女生，從來(lái)就怕見(jiàn)到生人，所以第一堂課我就賴在家里不肯去，后來(lái)還是媽媽大發(fā)雷霆，我才慢吞吞地從家走到了補(bǔ)習(xí)班。
到了教室門(mén)口，一看手表，天哪，已經(jīng)遲到了20分鐘。不會(huì)吧，老師肯定會(huì)批評(píng)我的，怎么辦？同學(xué)們也會(huì)嘲笑我的呀！我緊張得已經(jīng)開(kāi)始手心冒汗了，忐忑地打開(kāi)門(mén)，小聲地說(shuō)了聲：“報(bào)告�！蔽一炭值氐椭^，不敢看老師的眼睛，生怕第一次上課就被老師批評(píng)。“請(qǐng)進(jìn)！”溫柔的聲音讓我懸著的心落地了。王老師轉(zhuǎn)過(guò)身，熱情地向大家介紹我：“來(lái)我們認(rèn)識(shí)一下我們的新同學(xué)——莫國(guó)卿。”同學(xué)們紛紛報(bào)以最熱烈的掌聲來(lái)歡迎我。那一刻，我的恐懼、擔(dān)憂全都煙消云散了，老師原來(lái)如此寬容。
在以后的學(xué)習(xí)中，我慢慢發(fā)現(xiàn)，老師是親切的，同學(xué)是友善的。漸漸地我開(kāi)始和他們玩起了游戲，在作文方面也有了進(jìn)步。在最后一節(jié)課上，因?yàn)槲易魑挠辛诉M(jìn)步，王老師獎(jiǎng)給了我一個(gè)精美的.本子，這令我興奮不已。
謝謝您，王老師！是您讓我不再害怕生人，是您讓我的作文有了進(jìn)步。您的教誨之恩，我終身難忘。
老師的作文7
生活中，我們會(huì)遇到許許多多的人。有的人遇到了，過(guò)去了，就沒(méi)有印象了，忘記了；有的人遇到了，過(guò)去了，不僅印象深刻，而且是會(huì)終身難忘的。
有個(gè)人印在我的記憶中很深刻。這個(gè)人胖乎乎的，看到她就像看到了現(xiàn)代的楊貴妃。她很愛(ài)笑，一笑，眼睛就會(huì)瞇成一條線。她的皮膚黝黑。長(zhǎng)得不漂亮。但是在我們學(xué)生眼里，她卻是最美的。她就是讓我難忘的一個(gè)人——毛老師。
她十分慈祥，與學(xué)生之間幾乎是零距離。我們心中有什么事都愿意跟她說(shuō)。在我們心中她的角色是不斷變化的。在課堂上她是老師；課下卻是一位大姐姐；當(dāng)我們有困難時(shí)，她又成了我們的好朋友。在于她相處的一年中，我們感到十分快樂(lè)。
記得上次春游時(shí)，毛老師和我們玩起了老鷹捉小雞的游戲。使我久久不能忘記。
那天，太陽(yáng)公公笑得格外開(kāi)心。大青山用綠樹(shù)青草做它的衣裙，用縷縷白云做頭巾，用流淌的湖水洗臉，用鮮紅的朝霞做脂粉，打扮的漂漂亮亮。讓人贊嘆不已。毛老師帶領(lǐng)我們欣賞了十七孔橋，龍王廟、玉瀾堂、光緒皇帝的住所，慈禧太后的院落、長(zhǎng)廊等等，不僅飽覽了頤和園的美麗風(fēng)光和人文景觀，還了解了許多歷史知識(shí)。此時(shí)我們已經(jīng)筋疲力盡了，再好的風(fēng)光也提不起我們的興致了。毛老師就安排我們?cè)陂L(zhǎng)廊休息。不一會(huì)兒，就有同學(xué)打起盹來(lái)了，毛老師笑瞇瞇的看著我們，低下頭，一皺眉頭，計(jì)上心頭。便抬起頭來(lái)看著我們，說(shuō)：“哎呦，你們?cè)趺聪駝倧膽?zhàn)場(chǎng)上回來(lái)的敗兵一樣？這可不合咱們班的風(fēng)格相符呀！”沒(méi)等我們說(shuō)話，就頑皮的對(duì)我們說(shuō)：“愿意玩老鷹捉小雞的，過(guò)來(lái)！”聽(tīng)到這句話，我立刻坐了起來(lái)，突然有了精神。打盹的醒了，累了的也有了精神。爭(zhēng)先恐后地到老師那里報(bào)名。毛老師當(dāng)起了雞媽媽，隨同的老師也當(dāng)起了老鷹，當(dāng)然，我們就是小雞了！老鷹往左，毛老師就往左；老鷹往右，雞媽媽就往右。毛老師動(dòng)作不是很敏捷，所以，每當(dāng)老鷹要捉到小雞時(shí)，毛老師穩(wěn)定身體，大喊一聲，“蹲下”，我們就全體蹲下。氣得老鷹鼻子都歪了。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，老鷹沒(méi)有一點(diǎn)收獲。這可把我們高興壞了！就在毛老師放松戒備的時(shí)候，疲憊不堪的老鷹終于捕到了食物。毛老師這可后悔極了，可偏偏這世上沒(méi)有賣(mài)后悔藥的。正當(dāng)我們玩在興頭上時(shí)，集合號(hào)響了。我們戀戀不舍的離開(kāi)了頤和園。
這就是令我難忘的一個(gè)人——毛老師。雖然她現(xiàn)在不教我了，但我一想起她，心里就會(huì)暖乎乎的
老師的作文8
瞧，她們來(lái)了!一個(gè)輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)話;一個(gè)有著大喇叭似的嗓門(mén);還有一個(gè)皮膚白白嫩嫩、身體胖胖的……她們?就是我的新老師們!現(xiàn)在，就由我來(lái)介紹介紹她們吧!
“諾貝爾脾氣好獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)?wù)?/p>
自從數(shù)學(xué)林老師下去教一年級(jí)的小孩之后，就是黃老師帶我們走過(guò)這初始的四年級(jí)時(shí)光的。黃老師長(zhǎng)得高高瘦瘦的，披著長(zhǎng)頭發(fā)，厚厚的鏡片背后是一雙水靈靈的大眼睛，她常常咧著那大大的嘴巴，想見(jiàn)到黃老師生氣的表情都很難。
黃老師剛剛下來(lái)教我們的時(shí)候，只知道在那里講作業(yè)講作業(yè)講作業(yè)，我們對(duì)她的第一印象就是——這位老師真嚴(yán)格，接下來(lái)的數(shù)學(xué)路不好走啊!但我們?cè)邳S老師上課的時(shí)候才知道我們預(yù)料錯(cuò)了。
黃老師說(shuō)話的聲音細(xì)細(xì)的甜甜的，有時(shí)候還會(huì)搞笑一下，就連我們表現(xiàn)不好了，她也不會(huì)生氣，頂多叫一聲“安靜”，我們見(jiàn)老師這么好的態(tài)度，就連搗蛋鬼也很快安靜下來(lái)了。
我真愁，為什么在諾貝爾獎(jiǎng)里沒(méi)有個(gè)“脾氣好獎(jiǎng)”呢?不然，黃老師準(zhǔn)能獲得!
“喇叭達(dá)人”
“安安安安安安安靜!”科學(xué)蔡老師的“大喇叭”再次從我們耳邊響起，我們馬上有意識(shí)地坐好，因?yàn)槿绻覀円徊恍⌒拿胺噶瞬汤蠋煹脑�，“語(yǔ)言大堆”會(huì)把我們深深地埋進(jìn)去絕對(duì)無(wú)法自拔!
同學(xué)們常常因?yàn)槔蠋煹摹按罄取闭`以為蔡老師很兇，所以對(duì)蔡老師有點(diǎn)壞壞的感覺(jué)……
但是，這個(gè)“大喇叭”雖然會(huì)給人帶來(lái)兇的感覺(jué)，卻可以在操場(chǎng)上“大顯神威”，那就是可以讓同學(xué)們集合的時(shí)候準(zhǔn)確地告訴他們要集合了!
給大家例個(gè)準(zhǔn)確的算式：大嗓門(mén)+“喇叭達(dá)人”=蔡老師!
幽默大師
鄭菁菁老師——Miss鄭是我們的英語(yǔ)老師，三年級(jí)教我們的Mr蘇十分幽默，但是Miss鄭的幽默感一點(diǎn)都不比Mr蘇遜色，Miss鄭長(zhǎng)得白白胖胖的，樣子就很是可愛(ài)。
Miss鄭上的課雖然說(shuō)是按照課本來(lái)教的(那是肯定的)，但是，Miss鄭把枯燥的課本教的好像我們就身處一個(gè)童話世界似的，我們可喜歡Miss鄭的課了!
Miss鄭在上課時(shí)會(huì)弄出些可愛(ài)的圖片，有時(shí)，甚至還會(huì)給我們玩玩“課堂小游戲”。Miss鄭在上課的時(shí)候總會(huì)說(shuō)一些令我們可笑的語(yǔ)句，這最讓我們喜歡了，所以，一到Miss鄭上課時(shí)，我們都會(huì)表現(xiàn)得精神飽滿呢!
這就是這幾位新來(lái)的老師，怎么樣，你們喜歡么?
老師的作文9
如果，我們是小花兒，那您便是園丁，悉心培養(yǎng)，讓我們茁壯成長(zhǎng)；如果，我們是小鳥(niǎo)兒，那您便是大樹(shù)，為我遮風(fēng)避雨，讓我們擇機(jī)在天空中翱翔；如果，我們是帆，那您便是風(fēng)，助我們一路揚(yáng)帆起航！啊！親愛(ài)的老師，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)您的一路悉心陪伴，老師，我們感謝您！
老師，您的一言一行，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們都銘記在心里。
幽默的班主任
我們班主任黃老師可是相當(dāng)相當(dāng)?shù)挠哪�。有一次課間，我們班十分吵鬧，都快把頂棚掀翻了，班主任黃老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“這兒是菜市場(chǎng)吧！賣(mài)菜嗎？”全班哄堂大笑，隨即，我們領(lǐng)會(huì)到了黃老師的用意，都拿起了一本課外書(shū)，看了起來(lái)，黃老師滿意地笑了。
還有一次，黃老師在課間跟同學(xué)們聊天時(shí)，問(wèn)了同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)诩野み^(guò)打嗎？”同學(xué)們說(shuō)：“挨過(guò)！”老師接著說(shuō)：“原來(lái)你們都吃過(guò)竹筍炒肉絲��！”同學(xué)們笑得直不起腰來(lái)。老師又接著說(shuō)：“你們犯了錯(cuò)，媽媽打你，那叫女子單打。爸爸打你，那叫男子單打。如果爸爸媽媽一起打你就叫男女混合雙打。你們喜歡這樣的運(yùn)動(dòng)嗎？”“不喜歡，”我已經(jīng)笑得合不攏嘴了。黃老師接著說(shuō)：“既然你們不喜歡，那就要多聽(tīng)爸爸媽媽的話，用心做人了�。 边@就是我們幽默的班主任。
和藹的生活老師
對(duì)于我們住校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不論是吃飯還是睡覺(jué)，我們都離不開(kāi)生活老師朱老師的細(xì)心照料。一次，我感冒了，夜深了，可是怎么也睡不著，身體一會(huì)兒冷，一會(huì)兒熱，把被子都掀了，朱老師悄悄地走過(guò)來(lái)，輕輕地為我把被子蓋好，瞬間，一股暖流涌上我的心頭。她不僅照料我們生活起居，還教我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比如教我們?nèi)绾蜗匆路�、整理衣物等，她總是像媽媽一樣和藹可親。
嚴(yán)格的數(shù)學(xué)老師
說(shuō)起數(shù)學(xué)老師李老師，同學(xué)們會(huì)有個(gè)共同的體會(huì)，那就是特別嚴(yán)格。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，書(shū)寫(xiě)工整，解題步驟是非常重要的，也是每次李老師上課重點(diǎn)要求的。記得有一次我做數(shù)學(xué)作業(yè)，覺(jué)得題目簡(jiǎn)單，沒(méi)有列計(jì)算過(guò)程，直接寫(xiě)出答案，結(jié)果被李老師打了大大的一個(gè)“x”，并罰寫(xiě)50道同樣的試題。她說(shuō)：“數(shù)學(xué)具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓�，現(xiàn)在是打基礎(chǔ)的階段，要一步步走，不能圖省事，走捷徑，那樣會(huì)基礎(chǔ)不牢，對(duì)以后學(xué)習(xí)不利”。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，可敬的你們?yōu)樽鎳?guó)培養(yǎng)了一代又一代棟梁之才，你們捧著一顆火熱的心來(lái)，卻不帶半根草去。你們甘心做火把，為黑暗中迷失方向的我們照亮未來(lái)；你們甘心做米蘭，默默地把芳香灑滿了我們的心田；你們是一盞明燈，撥去我們心中的烏云。
感恩老師！
老師的作文10
在板鉛筆的相互飄舞中，在教師連聲囑咐、體貼入微的關(guān)愛(ài)中，是多少位嚴(yán)師深深印在芊芊學(xué)子的心里啊！
一個(gè)人靜靜的坐著寫(xiě)字臺(tái)前，望著照片老師那平易近人的臉，心里涌起一陣陣漪漣。我開(kāi)啟記憶力的抽屜柜，往日那一幕幕又清楚的閃過(guò)在眼下……
閆老師，我中小學(xué)的教師。閆老師盡管沒(méi)有光彩照人的表面，可是樸素大方，看待學(xué)員平易近人和風(fēng)趣幽默的授課設(shè)計(jì)風(fēng)格使我們欽佩。朱老師看待學(xué)員似親姐姐，但比親姐姐更關(guān)注大家；似母親，但比母親更仁慈；似姥姥，但她的關(guān)懷卻并不是嬌慣大家。
有一次，大家班里有一位同學(xué)們做生日，閆老師知道，就要大家全體同學(xué)提前準(zhǔn)備一個(gè)生日驚喜。直到這位同學(xué)們看到后，很是打動(dòng)，淚水早已不由自主在眼晴里翻滾了。教師講出了對(duì)他的生日寄語(yǔ)，最終大家一起唱生日快樂(lè)歌。在那時(shí)候，彼此之間早已沒(méi)了學(xué)生和老師中間的隔閡了，僅僅一起玩的忠誠(chéng)伙伴，相互為大家的朋友過(guò)生日罷了。
閆老師較大 的特性便是授課語(yǔ)言風(fēng)趣，多種形式靈便。學(xué)生們都了解作文教學(xué)，針對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)們而言是最頭痛的課�？墒侵炖蠋焻s不象別的教師那般呆板，只是想盡辦法使我們喜愛(ài)上作文教學(xué)，迷上作文教學(xué)。有一次上作文教學(xué)，閆老師踏入演講臺(tái)沒(méi)告知我們都是作文教學(xué)，只是問(wèn)大家：“學(xué)生們喜愛(ài)做游戲嗎？”學(xué)生們異口同聲地說(shuō)：“喜愛(ài)！”“哪好，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲�！敝炖蠋煴３治⑿Φ卣f(shuō)并在教室黑板上畫(huà)了一幅畫(huà)，“一個(gè)非常漂亮的小小姑娘一不小心把鼻部給弄丟了，她氣得又哭又鬧，我們班的學(xué)員全是有愛(ài)心的學(xué)員，大家?guī)托⌒」媚锏谋遣空一丶�，看一下大家誰(shuí)最會(huì)干，可以把雙眼蒙上，把鼻部貼在最好的地區(qū)�！苯處煹脑拕傉f(shuō)完，學(xué)生們都高高的把手舉起來(lái)，好似小竹林一般，各個(gè)都蜂擁而至地說(shuō)：“我！我先！”看吶，學(xué)生們有的貼歪了，有的貼來(lái)到嘴邊，有的壓根沒(méi)貼住臉部……別的看見(jiàn)的同學(xué)們也高興得前俯后仰。不經(jīng)意間中，一堂課早已過(guò)去了一大半。學(xué)生們還猶意沒(méi)有盡到，但教師打住了學(xué)員，說(shuō)：“因?yàn)闀r(shí)間關(guān)聯(lián)，不可以讓每一個(gè)學(xué)員都那樣來(lái)玩，不如這樣，大家先把此次主題活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，能夠?qū)懸旬a(chǎn)生的場(chǎng)景，學(xué)生們的主要表現(xiàn)、情緒，還可以構(gòu)想場(chǎng)景和大家自身的主要表現(xiàn)、情緒�！薄靶�！”學(xué)生們都拿行筆來(lái)，刷一下地寫(xiě)起來(lái)，讓人頭疼的作文教學(xué)，卻越來(lái)越簡(jiǎn)易而高興！
老師像焟燭，點(diǎn)燃了自身，點(diǎn)亮了他人；老師像新萌，仔細(xì)培養(yǎng)大家這種祖國(guó)的花朵；老師像一顆閃動(dòng)的星辰，點(diǎn)亮了大家的錦繡年華……漸漸地合上記憶力的抽屜柜，將記憶力始終的鎖定！
老師的作文11
高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗Ａ�；蒼鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天幫助它飛翔；鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；而我要感謝我的吳老師，因?yàn)樗粌H領(lǐng)我遨游知識(shí)的海洋，還助我走上領(lǐng)獎(jiǎng)的舞臺(tái)。記得那一回……
學(xué)校舉行講故事比賽，我很榮幸被老師選為參賽選手。老師根據(jù)我的特點(diǎn)精心為我撰稿后，讓我認(rèn)真背誦訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的苦練后，終于迎來(lái)最后決戰(zhàn)的時(shí)刻。
那是一個(gè)晴朗的星期三，下午是比賽的時(shí)間。上午第三節(jié)課，老師讓我做好最后的沖刺準(zhǔn)備！特意用了一節(jié)課的時(shí)間在六樓音樂(lè)室?guī)臀遗啪殹Ｎ艺驹谂R時(shí)舞臺(tái)上講，吳老師坐在臺(tái)下幫我記錄講故事中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。試講——糾正——再講……那一節(jié)課，我收獲頗豐，明白了什么是真正的講故事！
放學(xué)了，我在老師的鼓勵(lì)下，信心滿滿地回家。吃午飯時(shí)，我還邊吃邊回想著老師對(duì)我說(shuō)的那些鼓勵(lì)的話、那些重要的注意事項(xiàng)。突然，媽媽的手機(jī)響了，吳老師發(fā)來(lái)一條消息：讓佳怡吃完飯，打印完故事稿后，馬上回學(xué)校來(lái)，有重要事情！我趕忙吃完飯，穿上服裝，打印好稿件就向班級(jí)沖去。到了班級(jí)才知道，原來(lái)吳老師為了讓我下午講故事的效果更好，專門(mén)為我制作了一個(gè)幻燈片和配樂(lè)，想讓我試講一下故事與音樂(lè)是否吻合。
我應(yīng)老師的要求跟著音樂(lè)節(jié)奏講了一遍，老師發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的高低與故事情節(jié)不相符，又讓我重新更改開(kāi)講的時(shí)間，再試講……不知不覺(jué)中，當(dāng)我的故事與音樂(lè)能相符時(shí)，已是中午一點(diǎn)四十多了。老師緊皺的眉頭舒展開(kāi)了，微笑著說(shuō)：“好了，你稍休息一下，兩點(diǎn)左右準(zhǔn)備去化妝，我回家吃一下午飯?jiān)龠^(guò)來(lái)�！�
天哪，老師還沒(méi)吃午飯呢！聽(tīng)了老師的話，我突然覺(jué)得喉嚨被堵了，感動(dòng)得快要哭出來(lái)了。但我知道：哭是不能報(bào)答吳老師的辛苦付出，我只有好好參賽，發(fā)揮出最佳的水平，才不辜負(fù)吳老師的期望。
就這樣，我?guī)е鴧抢蠋煹膰谕�，帶著她精心為我�?zhǔn)備的作品，走上了比賽的舞臺(tái)。果然，我發(fā)揮得淋漓盡致！當(dāng)我的故事和音樂(lè)結(jié)束后，場(chǎng)下響起了熱烈的掌聲。評(píng)委老師們?yōu)槲掖蛏狭巳珗?chǎng)最高分，我獲得了第一名的好成績(jī)！
“哦耶！終于獲得第一名了！”聽(tīng)到成績(jī)后，我忍不住歡呼道。吳老師也高興地向我投來(lái)贊許的目光，祝賀我的成功。但我清楚地知道：這份榮譽(yù)，不僅有我的努力，更飽含著吳老師的幾個(gè)不眠之夜和忍饑挨餓的艱辛！我鄭重地將獎(jiǎng)狀捧到吳老師面前，恭恭敬敬地鞠了一躬說(shuō)：“謝謝吳老師！”
是啊，沒(méi)有吳老師的付出，哪有我舞臺(tái)上的成功呢？我永遠(yuǎn)也忘不了吳老師的恩情，感謝吳老師！
老師的作文12
他，雙手交叉，置于身前；他，目光從容，熠熠生輝；他，時(shí)而在班級(jí)踱來(lái)踱去，時(shí)而站在講臺(tái)前，和藹地端詳著每一個(gè)同學(xué)；他，雙眸總是那樣炯炯有神，散發(fā)著智慧的光芒；他總是那樣鎮(zhèn)定自若，那樣魄力十足。這就是我們的班主任程老師。
程老師就像一位導(dǎo)演，提供我們成長(zhǎng)的舞臺(tái)，編撰著我們的一個(gè)個(gè)故事。
七年級(jí)時(shí)，第一次輪到我們班國(guó)旗下發(fā)言。老師把我叫到辦公室，說(shuō)：“下周一，你上臺(tái)發(fā)言，主題是期中總結(jié)�！蔽毅蹲×�，不敢相信自己的耳朵：這么重要的講話，我能行嗎？出了洋相怎么辦？程老師看著焦灼的我，笑瞇瞇地說(shuō)：“回家認(rèn)真準(zhǔn)備，不要緊張，不要膽怯，舞臺(tái)是你的！我相信你！”說(shuō)著輕輕在我肩上拍了兩下。我明白，老師是在鼓勵(lì)我；我也知道，這副擔(dān)子有多重。
在一絲緊張與希冀中，看著臺(tái)下程老師充滿鼓勵(lì)的眼睛，我勇敢地拿起了話筒，發(fā)表了熱情洋溢的講話，贏得了熱烈地掌聲。這時(shí)，我看見(jiàn)遠(yuǎn)處的老師沖我揮了揮手，那炯炯的目光似乎也充滿了欣喜。那是老師的祝賀，也是最高的褒獎(jiǎng)。老師提供了一個(gè)舞臺(tái)，讓我鍛煉了膽量，也讓我增長(zhǎng)了閱歷，讓我在浩瀚的人生海洋中揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆。在班級(jí)管理上，程老師像一位導(dǎo)演，把一位又一位像我一樣的“演員”送上自信的舞臺(tái)！
程老師不僅時(shí)刻注重培養(yǎng)我們的能力，作為一名出色的語(yǔ)文老師，他更注重提高我們的作文水平。走進(jìn)他的課堂，總能聽(tīng)到他對(duì)作文破題、構(gòu)思和語(yǔ)言等方面的獨(dú)到見(jiàn)解。翻開(kāi)升入中學(xué)以來(lái)的作文本，篇篇作文之后，總有程老師的精彩點(diǎn)評(píng)和諄諄教誨。課上他聲情并茂，娓娓道來(lái)；課下，也不時(shí)看到同學(xué)們與他共同探討作文的身影。
在程老師的精心指導(dǎo)下，原來(lái)對(duì)寫(xiě)作文畏之如虎的我，作文水平由來(lái)很大的提高。同學(xué)們也都對(duì)作文興趣盎然。在期末考試中，全班的作文都獲得了高分。七年級(jí)，我們不少同學(xué)都發(fā)表了作文，多么令人開(kāi)心。
回首這一年多來(lái)，在我們的課堂內(nèi)外，在我們的字里行間，程老師都會(huì)以他獨(dú)具的魅力時(shí)時(shí)閃現(xiàn)。他用多彩的人格抒寫(xiě)了一段段別樣精彩的故事，使我們感到溫馨而明媚。
我們?nèi)羰且粔瘔厌�，程老師則是悉心的釀酒師；我們?nèi)羰且粋�(gè)個(gè)花苞，程老師則是辛勤的園藝師；我們?nèi)羰且皇资讱g歌，程老師則是勞作的調(diào)音師；我們?nèi)羰且粍t則故事，程老師則是細(xì)心的撰稿人……
絲盡春猶在，燭化意更稠，板上種桃李，碩果滿神州。
老師的作文13
他有著一個(gè)大大的“O”形腦袋，一雙炯炯有神的大眼睛，看起來(lái)虎頭虎腦的。他的鼻梁右上方還長(zhǎng)了一顆黑色大痣，他樂(lè)呵呵地對(duì)同學(xué)講，這顆痣可是一顆福痣，去不得呢！他的大嘴巴總會(huì)時(shí)不時(shí)地冒出一句笑話，讓大家忍俊不禁。教室里充滿了快活的空氣。我們都覺(jué)得他是我們快樂(lè)的源泉！
“我的神��！你真是神速啊，一會(huì)兒就寫(xiě)出了三行半呀！”他一會(huì)兒注視著我，一會(huì)兒再用眼神掃視其他還在用蝸速書(shū)寫(xiě)的學(xué)生。他似乎被“嚇”壞了，眼睛睜得像銅鈴般那么大。過(guò)了一會(huì)兒，嘴巴也張成“O”字型，好像吃了啞藥一樣都說(shuō)不出話來(lái)，活像一個(gè)呆頭呆腦的木頭人。
緊接著，他清了清嗓子，臉上似笑非笑地說(shuō)：“很好，杭城，你的小紙條上字跡工整，人物形象鮮明，給你加上十分�！彼油攴趾�，臉上露出了“狡猾”的笑容說(shuō)：“哪位還沒(méi)交完紙條？”我們異口同聲地答道：“都交齊了�！薄澳俏覀冮_(kāi)始上課吧！”蔡老師又念出了他那令眾多學(xué)生磨出“耳繭”的口頭禪——“今天的作文很簡(jiǎn)單！”
然后，蔡老師拿起激光筆，關(guān)上了燈，站到投影幕墻前，神秘地說(shuō)道：“今天，我們來(lái)描寫(xiě)關(guān)于人物的作文�！边^(guò)了一會(huì)兒，他又滔滔不絕地和我們傳授寫(xiě)作技巧：“寫(xiě)人時(shí)一定要注意人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言，要寫(xiě)清楚開(kāi)頭結(jié)尾，在文章中還要適當(dāng)點(diǎn)題！”他嚴(yán)肅極了，猶如猛虎下山，審視著我們。這時(shí)，他突然笑了起來(lái)，我們也跟著笑了起來(lái)。我笑得前仰后翻，沒(méi)想到學(xué)作文是這么有意思呀！讓我一下子就記住了寫(xiě)作的技巧。
然后，蔡老師又翻開(kāi)到下一頁(yè)P(yáng)PT，饒有興趣地講起了一些生動(dòng)的寫(xiě)作素材，“以前呀，在群眾路小學(xué)有這么一件事……”
就這么一件簡(jiǎn)單的小事，經(jīng)過(guò)蔡老師嘴巴的加工，嚴(yán)肅的課堂頓時(shí)變得鮮活起來(lái)。“我們以后寫(xiě)作要向這位作者學(xué)習(xí)，看，他用到了這么多的表現(xiàn)手法：正面與側(cè)面相結(jié)合，欲揚(yáng)先抑，托物言志……一篇好的作文料既要內(nèi)容充實(shí)，又要引人入勝！”他壓低了嗓子，搞怪地說(shuō)道。我聽(tīng)了之后哈哈大笑，直拍桌子，而其他同學(xué)的同學(xué)呢，有的都笑得都直不起腰了。他猶如主角一般自帶光環(huán)，走到哪兒，我們就看到哪兒，大家都聽(tīng)得如癡如醉。
他是誰(shuí)呢？他就是我們心語(yǔ)作文學(xué)校最會(huì)搞笑的蔡老師。我今天第一次認(rèn)識(shí)了蔡老師，真心希望他能帶我走得更遠(yuǎn)！
老師的作文14
升入五年級(jí)，那個(gè)像黑旋風(fēng)一樣的王老師成了我們的體育老師。老早就聽(tīng)說(shuō)他最擅長(zhǎng)的是羽毛球，他帶出的弟子獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)，并因此被他的弟子們底下里稱為“魔鬼教頭”。現(xiàn)在我們榮升為他的普通弟子，不知會(huì)受到怎樣的待遇？讓我們拭目以待吧——
真的是“魔鬼教頭”
“魔鬼教頭”一開(kāi)始并沒(méi)有發(fā)威，我們就這樣和平相處了一個(gè)月。有一天，他在窗外對(duì)我們說(shuō)：“下節(jié)是體育課，我們進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)考試�！碧炷�，還在做眼保健操的我們一聽(tīng)就像泄了氣的皮球，馬上有人大叫起來(lái)�？墒怯惺裁崔k法呢，教頭是“一言既出，駟馬難追”。等我們來(lái)到操場(chǎng)上，教頭已經(jīng)擺開(kāi)架勢(shì)，讓我們開(kāi)始一一過(guò)關(guān)。因?yàn)槲业膶W(xué)號(hào)在后面，而教頭規(guī)定沒(méi)有測(cè)試過(guò)的一律不能去玩，只有耐心等待了。下蹲，甩臂，縱身前跳，立定在白線之外，哦，又一個(gè)成功了。他們仿佛裝上了彈簧一樣，居然一個(gè)比一個(gè)跳得遠(yuǎn)。“岑超穎！”教頭發(fā)出最高指示，我就乖乖地站在起跳線上，使出吃奶的力氣，可惜沒(méi)有越過(guò)那條白線。
“不行，重跳！”……哎，我的苦命的兩條腿呀！
第二天還有體育課，教頭居然不放過(guò)我們，“今天我們800米考試！”
昨天，我是拖著兩條僵硬的腿，艱難地上了樓梯的，難道今天晚上我要被人抬上樓不成？哎，我不活了……
還有一半是“天使”
那一次上體育課，王老師讓我們練習(xí)跳長(zhǎng)繩，我們都興高采烈地活動(dòng)起來(lái)。楊賓斌讓我?guī)退靡幌卤咀�，并且告訴我不許給別人看。突然，半路殺出一個(gè)“程咬金”——王老師，他一定要拿走本子看看。我說(shuō)：“你不能亂翻別人的本子�！彼麉s若無(wú)其事地隨口接了一句：“我是你們的同學(xué)！就讓我看一下吧！”“不行！”
可是一不留神，本子已經(jīng)被王老師拿在了手里，他飛快地跑到一邊津津有味地看了起來(lái)。
于是我們的笑談就這樣開(kāi)始了。羅葉情問(wèn)王老師：“你這雙鞋多少錢(qián)？怎么穿上以后跑得這么快？”“很便宜，也就5元錢(qián)！”“那我給你5元錢(qián)，你幫我買(mǎi)一雙吧！”王老師立馬解釋道：“這5的后面得加上兩個(gè)零！”我們聽(tīng)后笑得前仰后合。這時(shí)上課鈴聲響了，成倩一把拿起繩子，正要跑回教室時(shí)，王老師說(shuō)了一聲：“怎么？還想回教室里接著跳嗎？你也太投入了！這繩子好像是學(xué)校的財(cái)產(chǎn)��！”成倩聽(tīng)后只好乖乖地放下繩子，不好意思地看著王老師，我們?cè)谂赃呅Φ枚亲佣继哿恕?/p>
我們的王老師既是一名盡職盡責(zé)的體育老師，又是我們班的幽默天使，對(duì)你真是一言難盡——我們的“魔鬼教頭”。
老師的作文15
在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火，永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢?他在課上給我們講做人的道理;在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問(wèn)題，她還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們，沒(méi)錯(cuò)，他就是我們的老師， “蠟燭時(shí)刻在提醒著我們，要處處為他人著想�！边@也許是老師常說(shuō)的吧!
一年了，老師曾為了我們掉過(guò)多少“珍珠”?而我們呢?卻時(shí)常惹她生氣，心中真是難過(guò)，也很后悔：我，一名中學(xué)生，沒(méi)有全身心地努力。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您為我們操勞，任勞任怨;您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，在那里遨游，使我們懂得書(shū)中的樂(lè)趣;您精心備課，與我們一起品味書(shū)中美妙的午餐;您如好朋友似的關(guān)切我們;是您，是您，還是您!您像一根紅燭，為后輩奉獻(xiàn)出所有的光和熱!您的品質(zhì)和精神，可以用兩個(gè)字來(lái)形容那就是——燃燒!不停的燃燒!您像一只會(huì)說(shuō)話的小鳥(niǎo)，來(lái)為我們講課，是那么得豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
老師您曾經(jīng)說(shuō)：路要自己去走，于是我開(kāi)始了尋夢(mèng)之路，多少次努力，多少次失敗，多少次站起，謝謝你，在我人生中的好老師!一年又一年， 風(fēng)風(fēng)雨雨，您為了我們嘔心瀝血，請(qǐng)接受我對(duì)您深深地感謝和炙熱的愛(ài)， 您的影子印在我腦海里。您是一位老師，您把手中的紅燭高高舉起，在我的心中點(diǎn)亮，高高掛在我們的頭頂， 讓它燃燒您的詩(shī)意和激情，讓它照亮您的心靈和行程，讓它點(diǎn)燃您的機(jī)智和活力，讓它升騰您的恒心和愛(ài)心!您把手中的紅燭高高舉起，照亮我的人生。您情愿燃燒您的每一寸軀體，讓我們獲得生命的青春。您在跳動(dòng)的燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。正因?yàn)槟且粋�(gè)老師才無(wú)悔粉筆灰 染白您的雙鬢，只要您的希望能把我們的前路照亮卻寧愿把自己化作灰塵，平平淡淡的三尺講臺(tái)卻是您的人生舞臺(tái)。
因?yàn)闊釔?ài)，您深情地演繹著您的人生，因?yàn)閳?zhí)著，您才會(huì)微笑著寫(xiě)下希望而擦去了功利，因?yàn)闊釔?ài)，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，因?yàn)閳?zhí)著，選擇詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，為什么“珍珠”總在您的眼中飽含?因?yàn)椋幸簧鷮?duì)我們深沉的愛(ài)。 在這個(gè)特別的日子里我想對(duì)老師您說(shuō)聲：“老師您辛苦了!” 愿您在今后的日子里更加健康快樂(lè)!
【老師的作文】相關(guān)文章：
語(yǔ)文老師的作文02-14
我老師的作文02-12
溫和的老師作文02-09
王老師的作文02-09
好老師的作文02-07
老師笑了的作文03-31
實(shí)習(xí)老師的作文03-30
贊老師的作文03-30
回憶老師的作文03-24
夸老師的作文03-20