【熱門】感謝的作文6篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的感謝的作文7篇，希望對大家有所幫助。
感謝的作文 篇1
世上要感謝的人很多，那么我要感謝誰呢？就是——
感謝父母
父母是生我養(yǎng)我的人，我第一個(gè)要感謝的當(dāng)然是他們。小時(shí)候我不懂事，以為女孩子?jì)寢屔�，男孩子爸爸生，直到舅媽在醫(yī)院生了小弟弟，才知道男孩女孩都是媽媽生。長大了點(diǎn)后也知道當(dāng)年媽媽生下我時(shí)有多辛苦....
記得，有一次，我突然發(fā)高燒，奶奶給媽媽打電話，媽媽十分焦急，立馬就趕到了醫(yī)院，帶我看病，打點(diǎn)滴時(shí)一直守在我身邊，握著我的手，好緊張，我說我冷，媽媽趕緊脫下自己的棉衣蓋著我，我還說冷時(shí)媽媽就急了，直接找醫(yī)生去了。奶奶送飯過來，媽媽也只是喂我吃，我要媽媽也吃，媽媽說她不餓，我知道她是急。爸爸也一樣.....類似的事情還有很多很多.....
感謝老師
“一日為師，終生為父”這句話，人人都知道，可又有誰真正領(lǐng)悟了呢？我可以毫不夸張的說，我領(lǐng)悟了。
無論是批評，還是表揚(yáng)都是老師對我愛的表達(dá)，表揚(yáng)是老師對我的肯定，批評是老師對我的關(guān)心，關(guān)愛。記得有一天，劉老師要我跟曹詩悅一塊聽感恩講座，我感到莫大的榮幸，毫不猶豫的接受了，這個(gè)時(shí)候，我感受到了老師對我的肯定，當(dāng)然，我也不會讓老師失望，我會做的更好。
除了表揚(yáng)，批評也一樣.....
在上課外班時(shí)，我的語文不及學(xué)校里的，一次小測試后，我估計(jì)老師會批評我，果不其然，老師從一堆名字中把我的捉了出來，頓時(shí)，我恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，但轉(zhuǎn)念一想，老師批評我，是還沒有放棄我，以后我要更加努力！
感謝對手
對于這個(gè)標(biāo)題，許多同學(xué)不解了，對手有什么好感激的，可我的那個(gè)對手，卻值得感謝。
她不是我們學(xué)校的，卻也是六年級，總愛和我比成績，比我高就不可一世，比我低就借機(jī)離開。
那一次，我木有考好，她過來了，我以為她會奚落我，沒想到，她說：
“怎么了？沒考好就低頭，你以前不是這樣的�。 �
聽了這句話，我感到溫暖，于是，我越發(fā)上進(jìn)，再也沒有低頭。
我們要感謝的人還有很多，現(xiàn)在，讓我們把窗戶打開，讓所有的憎恨都飛出去，所有的感謝感謝都裝進(jìn)來吧！
感謝的作文 篇2
姥爺已經(jīng)年長七十了，頭發(fā)花白，一根根白色的頭發(fā)積累著姥爺對我的愛。
那還是我還小時(shí)候的一件事：一天，我和幼兒園的一起玩，老師忽然疾步向我們走來，說："小朋友們，別玩了，該放學(xué)了!”于是，我們在門口等候家長。
忽然，天上下起了雨，老師馬上去給我們拿傘，正在我焦急地等待著姥爺?shù)臅r(shí)候。沒想到，姥爺已經(jīng)披上雨衣正往幼兒園走呢！
等了一會兒，我們從遠(yuǎn)處聽見了一陣車鈴聲，再一看，是一個(gè)老人披著雨衣，“啊！是姥爺！”老爺緩緩地停下來說：“豆豆！快上車！”因?yàn)橛昱×�，不能供兩人使用，于是，那件黑色的雨衣穿到了我的身上，那個(gè)穿黑色雨衣的人不再是姥爺，而是我。
到了家里，姥爺已經(jīng)感冒了，老爺說讓我離他遠(yuǎn)點(diǎn)，“不，誰也不能勸我不，就算傳染，我也愿意！”我說。
姥爺是我人生中最愛我的人！
如果沒有姥爺，就沒有我的喜怒哀樂;
如果沒有姥爺，就沒有我的歡聲笑語；
如果沒有姥爺，就沒有我的童言無忌。
感謝的作文 篇3
遠(yuǎn)處過來了一個(gè)小光圈。越來越近，也越來越亮，那是為我提燈的人。
我坐上了一趟回老家的車，我的老家在鄉(xiāng)下，大老遠(yuǎn)就看見爺爺在路邊等我，我高興地跳下車，投入他的懷抱，天上下來的陽光暖洋洋的，讓人感到很溫暖。
晚上吃了一頓飯后，我說我要出去玩，爺爺對我說：“要注意安全，九點(diǎn)之前要回來，”我答應(yīng)了一聲，興高采烈地跑出去找朋友玩，我在朋友家玩得不亦樂乎，爺爺給我打電話我也給掛了，后來才聽見外面下起了淅淅瀝瀝的小雨，天上烏云密布，把皎潔的月光給徹底擋住，不見一絲光亮，路邊的路燈已經(jīng)熄滅了，周圍如死寂一般，沒有聲音，只有我，當(dāng)有遠(yuǎn)處閃著車燈的車來時(shí)，我就趕緊上前走兩步，大概走了有一半路程，有一個(gè)熟悉的聲音在我耳邊回響，叫喊著我的`名字，我仔細(xì)地回想這滄桑有力的聲音是誰？終于想了起來，那是爺爺，當(dāng)溫暖的聲音重新響起來時(shí)，我趕緊應(yīng)了一聲，對面的聲音瞬間興奮了起來，遠(yuǎn)處有了希望的光，朝我慢慢走過來，很閃亮，讓我有了極大的安全感，當(dāng)他走到跟前照清他的臉時(shí)，我留下了眼淚，是熱的，是暖的，因?yàn)槭菭敔敚瑺敔數(shù)哪橗嫿o了我希望，我跟著他走在回家的路上，他略有些嚴(yán)厲：“為什么不接我電話？”我一聲不吭，他的語氣又軟了一點(diǎn)，“下次給你打電話一定要接，不要讓我擔(dān)心”，這次我才嗯了一聲，不知不覺中雨已經(jīng)停了，我們也到了家……
我的爺爺已經(jīng)不在人世了，在他去世后，家里人把所有關(guān)于爺爺?shù)臇|西都扔了，連同那把手電筒。
姐姐說：“死后人的靈魂會化作天上的一顆星星，最亮的那顆就是爺爺�！�
我相信，爺爺會化作天上最亮的那顆星，永遠(yuǎn)照亮我前進(jìn)的方向。
感謝的作文 篇4
“教師是人類靈魂的工程師”我非常喜歡這句話。老師是辛勤的園丁，一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)我們這些小樹苗，為我們澆水、施肥。
王老師對我們非常好，讓我來告訴你是什么事吧！
一天，王老師讓我們寫作文，我絞盡腦汁才寫出來一篇連三百字都沒有的，一個(gè)成語都沒有的一篇作文。我忐忑不安地走到王老師跟前，在王老師看我寫的作文時(shí)，我屏息凝視，生怕王老師下一秒就要說我。等了一會，我卻沒聽到王老師說我的聲音，卻聽見王老師語重心長地說：“美凝，可能是時(shí)間太緊了，你寫的有點(diǎn)少，成語也幾乎沒有，你看看。”我急忙去看“這是不是可以簡短一點(diǎn)改成‘迫在眉睫’？這不就有一個(gè)成語了嗎？‘我哈哈的笑出聲來’這兒改成‘哈哈大笑’不更好嗎？”王老師對我說的話成為我寫作文的動(dòng)力，仿佛一點(diǎn)即通，我一下子寫出了七、八百字。看著我的作文，我心中暗暗想到“這個(gè)作文真是個(gè)完美的作文啊！”
王老師教我用成語之后，我看書的時(shí)候注意積累好詞好句，所以我才能把作文寫得那么好。謝謝您，王老師！
感謝的作文 篇5
小時(shí)候，我很害怕“挫折”，畢竟我還沒到“不食人間煙火”的境界。可是，這個(gè)世界似乎總是不能如我所愿，那件事的發(fā)生，讓我傷心，甚至是氣餒，不過，經(jīng)歷了那件事，卻讓我對“挫折”又有了新的定義??
記得那天，我興致勃勃地跟著老師和幾個(gè)同學(xué)，代表學(xué)校去參加船模比賽。由于早到了點(diǎn)，我就坐在比賽場地一旁看著其他選手比賽。前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)彎??每一步都是那么地游刃有余。我的手心里漸漸滲出了汗珠�！斑@么厲害的>對手，我能比得過他們嗎？”我暗暗懷疑自己。
不知不覺就輪到我上場了，我忐忑不安地走上去，雙手接過遙控器，開始操縱船只。前進(jìn)??轉(zhuǎn)彎??啊，不好！我手一滑，船像失了控一樣直直地撞向障礙物??“比賽結(jié)束！”裁判威嚴(yán)的聲音響起來，“下一位！”于是我只能把船只開進(jìn)�？空�，放下遙控器，灰溜溜地走了。
我的比賽成績可想而知——連獎(jiǎng)狀都沒有拿到。回到家里，我不敢直視家人們的目光，不敢回答“比賽成績怎么樣”之類的問題，我只能聽?wèi){淚水從我臉上悄無聲息地滑過。我甚至覺得自己好沒用，連個(gè)船模都開不好??
過了幾天，我還是沒從陰影里走出來，就整天一個(gè)人悶在房間里睡大覺。突然，我心血來潮，想要更新下博客，于是我做到了電腦前，打開了博客。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹??”樂曲聲倔強(qiáng)地響了起來。（老師特意把“倔強(qiáng)”圈了出來，我也覺得這兩字用得好）我一下子怔住了�！笆前。蔽一砣婚_朗，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹呢？古今中外，有多少人遭受了挫折，他們的日子不都過得好好的嗎？更何況我還有親人、朋友哪！我一定要證明我可以的，挫折沒什么好怕的！”
從此以后，我發(fā)奮練習(xí)，在訓(xùn)練的時(shí)候，我總是最晚走，因?yàn)槲铱倳谀莾貉芯窟@研究那，爭取把每一個(gè)步驟都做到完美。工夫不負(fù)有心人，在以后的船模比賽中，我?guī)缀趺看味紩玫揭粋�(gè)好名次。“我終于證明了”，我捧著獎(jiǎng)狀激動(dòng)地大喊：“我可以的！”
要不是經(jīng)歷了挫折，我怎么可能如此發(fā)奮練習(xí)船模呢？是啊，在人生的道路上，最可怕的不是挫折，而是一帆風(fēng)順。挫折，是我們的好朋友，它會激發(fā)我們的斗志！所以，讓我們感謝挫折吧！
感謝的作文 篇6
他是一位很特別的老師。
六年級的第一堂數(shù)學(xué)課，他在大家期待的目光中大步走進(jìn)教室，一身休閑服使它看起來精氣十足，方框眼鏡下透著銳利的眼神�！按蠹液茫倚諏O，你們可以叫我孫老師�！彼闷降腋挥写判缘穆曇敉瓿闪撕喍逃辛Φ淖晕医榻B。后續(xù)上課時(shí)，他認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)，幾乎沒有一句廢話，在他清晰明了的教學(xué)下，我很快就掌握了新的知識。與此同時(shí)，它簡潔，嚴(yán)肅，直入主題的獨(dú)特形象深深烙在了每個(gè)同學(xué)的心中。
他的嚴(yán)肅與直接在第二次的課堂上得到了更加深刻的體現(xiàn)。
“接下來，我下來檢查你們的訂正情況�！敝v評完昨天的作業(yè)，他突然說出了這樣一句，這令從來都是上講臺找老師訂正的我們吃了一驚，我的心里更是驚慌——我根本沒有認(rèn)真訂正。孫老師檢查了不到一分鐘，又走回講臺。“同學(xué)們，我昨天有沒有說過，作業(yè)要認(rèn)真訂正？”我們點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳沁@位同學(xué)有沒有認(rèn)真訂正？”看著老師手中晃動(dòng)的只有勾和叉的一張作業(yè)。大家又搖搖頭�！八裕@位同學(xué)，我沒有冤枉你，對不對？”看著老師露出“和善”的微笑，這位同學(xué)哆哆嗦嗦地點(diǎn)頭確認(rèn)。在全班同學(xué)驚詫的目光中，這份作業(yè)被撕成了碎片，“重寫！”這淡漠到?jīng)]有一絲情感的語調(diào)和紙張被撕碎的聲音在接下來的十分鐘里不絕于耳，仿佛過了一個(gè)世紀(jì)，持續(xù)不斷的“嘶啦”聲將我的僥幸心理一點(diǎn)一點(diǎn)摧毀，當(dāng)他走到我面前時(shí)，我眼睜睜地看著辛苦完成的作業(yè)飄落進(jìn)一堆碎紙屑小山中。
“記住，訂正不只是為了抄答案，那和抄數(shù)字沒有區(qū)別，更重要的是去理解它的思路和邏輯，記錄它的解題步驟，才是有效率，有意義的訂正�！边@句話我深深記住了，從此，“重寫”和紙張被撕碎聲成了六班的一種儀式感。但理解歸理解，要說沒有一點(diǎn)怨言也是不可能的。不知從何時(shí)起，“碎紙機(jī)”的雅號逐漸在同學(xué)圈中流傳開來。
不拖堂、不占課是他的另一個(gè)特點(diǎn)。整個(gè)學(xué)年，他沒有拖過一節(jié)課，沒有多上一節(jié)課，哪怕到了緊張的期末復(fù)習(xí)階段也未曾改變。印象尤其深刻的是有一次體育老師受傷了，體育課時(shí)段，卻是孫老師走進(jìn)教室來，大家瞬間絕望，有了老師受傷的這個(gè)理由，我們將失去體育課這一最后的“休閑”時(shí)光。然而，他居然領(lǐng)著我們下去打籃球。那個(gè)下午，陽光燦爛。我們更加喜歡這位戴著光環(huán)的數(shù)學(xué)老師了，上他的課大家充滿干勁。期末，我們班的的數(shù)學(xué)成績飛躍至全年段第一。這一切，正應(yīng)了那句話：我們的數(shù)學(xué)是體育老師教的。
光陰似箭，日月如梭，成長的日子里，每當(dāng)我面對全新的難題時(shí)，都會想起他教授的解題方法，步驟。孫老師以他嚴(yán)格要求和循循善誘啟迪我們，點(diǎn)燃屬于自己的思維之光，理性之光。光影之下，孫老師那飛奔于籃球場上的身影仿佛又浮現(xiàn)在我眼前。
一路前行，再次感謝曾為我提燈的人！
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