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  • 談?wù)効磮D作文的寫法

    時(shí)間:2022-08-06 17:57:41 看圖 我要投稿
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    談?wù)効磮D作文的寫法

      在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,以下是小編收集整理的談?wù)効磮D作文的寫法,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    談?wù)効磮D作文的寫法

      看了圖片或照片,根據(jù)畫面內(nèi)容寫文章就叫看圖作文。同學(xué)們要寫好看圖作文必須仔細(xì)觀察圖畫,理解畫面內(nèi)容為前題,那么怎樣觀察圖畫進(jìn)而理解畫面內(nèi)容呢?我在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中深深體會到“看圖作文”課能促進(jìn)同學(xué)們的語言和思維統(tǒng)一發(fā)展,故下面談一談,我的教法和體會。

      一、觀察畫面

      1、讓同學(xué)們觀察畫面全貌,掌握畫面結(jié)構(gòu),對于一幅圖或一組畫,我在學(xué)生動(dòng)筆前一定要搞清畫面是由哪幾部分組成,使學(xué)生從整體上有了初步的印象。

      2、讓學(xué)生觀察畫面的背景,看清其中的人或物。例如:如果是人物畫,就從人物的外貌,衣著特征,標(biāo)志分辯出不同人物的特點(diǎn)來,如果是故事連環(huán)畫,要弄清圖中有幾個(gè)角色,是誰在講故事。如果是景物畫,讓學(xué)生抓住景物的特點(diǎn),寫出它是哪個(gè)季節(jié)的景物,圖中是由哪幾種景物構(gòu)成畫面的,遠(yuǎn)景色和近景各怎樣,它們和畫面中的人物有何聯(lián)系。

      3、學(xué)生仔細(xì)觀察畫面的細(xì)節(jié),明確圖意

      同學(xué)們要知道:細(xì)致觀察是形象化的語言。為此,我在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察圖畫前,先尋清圖上有些什么?各在什么位置,它們之間有何聯(lián)系,根據(jù)圖上已有的“人”或“物”分析其圖意,看究竟反映一件什么事,以加深學(xué)生對圖畫的理解,也就是說從外部形象可以看出內(nèi)部隱藏的思想。

      4、要重點(diǎn)觀察,辯別主次。一幅圖的主要內(nèi)容是什么?學(xué)生往往不易辨出,有的圖上有幾樣景物,應(yīng)以那種為主寫,有的圖上有很多人物是以誰為主要寫,有的圖上既有景,又有人,究竟是人以為主,還是以景為主,這就要我的引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象,深入細(xì)致的觀察圖畫,例如:我們學(xué)校在東河灣舉行運(yùn)動(dòng)會,會上有師生二千多人,到底誰是主要人物呢?大家肯定會準(zhǔn)確地說:“運(yùn)動(dòng)員”于是讓學(xué)生把運(yùn)動(dòng)員作為重點(diǎn)來觀察,確定了寫文章的中心,敘述時(shí)也要圍繞這個(gè)中心來述說。

      二、合理想象

      1、為了讓學(xué)生引導(dǎo)畫面的主題上來,必須把畫面的各部分緊密地聯(lián)系起來,抓住畫面中心連貫地想象,在體育課時(shí),我讓學(xué)生觀察同學(xué)們“打泡泡”、“爬竿”、“拔河”三項(xiàng)比賽中各有什么特點(diǎn),又有什么共同點(diǎn),想象出他的各自想法及觀眾的議論。

      2、緊扣主題,引導(dǎo)聯(lián)想。

      根據(jù)畫面內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想,以發(fā)展學(xué)生的形象思維能力例如《觀潮》這一課,潮來之時(shí),作者是怎樣聯(lián)想的,如潮來之時(shí)聲音的語句從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng),響聲越來越大,即聲音如同山崩地裂好像大地都被震的顫動(dòng)起來。從而使學(xué)生體會潮還在遠(yuǎn)

      處,人的雖然看不見它,還是江潮的隆隆響聲已經(jīng)傳來,這說明潮濕聲大聲勢越來越大,越猛,并啟發(fā)學(xué)生回憶電影或電視有關(guān)鏡頭更進(jìn)

      一步體會潮來之時(shí)的聲勢兇猛。接著讓學(xué)生學(xué)習(xí)文中潮來的時(shí)候作者運(yùn)用的打比方的句子,想象潮來之時(shí)的壯美,畫面,通過學(xué)習(xí)文中二三段(自然段)使學(xué)生產(chǎn)生如身臨其境的感受,潛移默化地受到熱愛祖國,熱愛大自然的教育并陶冶的愛美的情趣。

      三、提供合適的詞語

      同學(xué)的語匯貧乏,在口述圖意時(shí),心里想說嘴里又表達(dá)不出來,或者是表達(dá)的準(zhǔn)確,我的應(yīng)提供合適的詞語,豐富學(xué)生的語言,以便寫好要寫的文章來。

      總上所述,要理解畫家或攝影師的“苦心”,捉摩他的創(chuàng)作意圖,這樣無論寫什么樣的看圖作文都不會偏題,離題,都會寫出好的作品來。

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