有關(guān)老師作文精選15篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的有關(guān)老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有關(guān)老師作文1
鳥兒婉轉(zhuǎn)歌唱，是在感恩天空；草兒隨風(fēng)搖擺，是在感恩大地；魚兒歡心跳躍，是在感恩大海。我快樂(lè)成長(zhǎng)了十二年，需要感恩的更多：感謝爸爸媽媽給我健康的生命，感謝農(nóng)民伯伯給我營(yíng)養(yǎng)的食糧，感謝紡織阿姨給我溫暖的衣服，感謝警察叔叔給我平安的社會(huì)，感謝環(huán)衛(wèi)婆婆給我清潔的環(huán)境……更感謝老師我給受益終生的諄諄教誨。
自從跨進(jìn)校門的第一天，我每天的生活就離不開(kāi)老師，每位老師都辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，傳授我們知識(shí)、啟迪我們智慧、規(guī)范我們行為，更重要的是培育我們認(rèn)真負(fù)責(zé)、樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的精神。每當(dāng)我們成績(jī)有所進(jìn)步時(shí)，老師比我們笑得還開(kāi)心，當(dāng)我們的成績(jī)退步時(shí)，老師焦急萬(wàn)分，想盡各種方法提高我們的成績(jī)。
記得有一次我的成績(jī)不好，在家受到媽媽的訓(xùn)斥，我的心情很糟，班主任發(fā)現(xiàn)了，拍拍我的頭說(shuō)：這次只是暫時(shí)的，加把勁，你會(huì)重新趕上去的。老師對(duì)我的關(guān)心，像春天里的一縷陽(yáng)光，照耀著我的心房；又像夏天里的一絲涼風(fēng)，吹散了我心中的煩熱；像秋天里的一串串碩果，為我解除干渴；又像冬天里的一把火，溫暖著我冰冷的心。我暗下決心，刻苦學(xué)習(xí)，終于又上一個(gè)新臺(tái)階。
轉(zhuǎn)眼五年過(guò)去了，我吸取了老師們的知識(shí)，從不懂事的孩子，成長(zhǎng)為有知識(shí)，有理想的少年，而他們卻額添皺紋、白雪染發(fā)，美麗的青春一去不反。
親愛(ài)的老師，加減乘除，算不盡您作出的貢獻(xiàn)！優(yōu)美詩(shī)詞，頌不完對(duì)您的贊美！我雖然不是您最出色的學(xué)生，但老師卻是我最崇拜的職業(yè)。無(wú)論我將來(lái)成為參天大樹(shù)，還是低矮灌木，我都將以生命的翠綠，向您匯報(bào)：感恩社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)！
有關(guān)老師作文2
有一個(gè)人，她不是魔術(shù)師，卻可以使剛勁端莊的方塊字在孩子們的眼中跳來(lái)跳去；有一個(gè)人，她不是雕塑家，卻塑造出了一批批青年人的靈魂；有一個(gè)人，她不是船長(zhǎng)，卻可以帶孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。有一個(gè)人，她不是英雄，她的事跡卻比英雄更加偉大。這個(gè)人就是人類靈魂的工程師——老師！
老師是傳播知識(shí)的使者，把牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童教育成一個(gè)知識(shí)淵博的成人；老師，是我們的心理導(dǎo)師，為我們清除心理障礙；老師，是我們的朋友，時(shí)常和我們談心。
老師，像紅燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師，如園丁，用心血滋潤(rùn)我們、栽培我們；老師，似港灣，為我們遮風(fēng)擋雨，時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)著我們。
老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻；老師的愛(ài)，比母愛(ài)更深沉；老師的愛(ài)，比天更高，比海更深。
是老師，在我們考試取得好成績(jī)時(shí)，鼓勵(lì)我們?cè)俳釉賲�，并告誡我們不要驕傲。
是老師，在我們上體育課意受傷時(shí)，背我們到校醫(yī)室，細(xì)心地照顧我們，直到我們康復(fù)。
是老師，在我們?nèi)狈π判臅r(shí)，鼓勵(lì)我們，使我們充滿信心去克服困難。
是老師，在我們學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，耐心地指導(dǎo)我們。
早晨，當(dāng)同學(xué)們正在早讀，有老師忙碌的身影；中午放學(xué)后，老師不放心同學(xué)們獨(dú)自過(guò)馬路，親自把他們一個(gè)個(gè)送回家，寬敞的馬路上，灑下了老師的汗水；夜深人靜時(shí)，四周一片黑暗，唯獨(dú)有一個(gè)房間燈火依舊，透過(guò)窗戶，一個(gè)疲憊的身影依然在微弱的燈光下批改作業(yè)——那是老師的房間。
老師，是全世界最受人尊敬的，卻也是全世界最辛苦的。
老師對(duì)我們付出了太多太多，我們無(wú)以回報(bào)，但我們能感恩她。我在上學(xué)的路上看見(jiàn)很多同學(xué)捧著一大束鮮花，拎著一袋禮物送給老師，這是很好的，但是我們只有用這樣的方式才能感恩老師嗎？不是的。如果我們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽(tīng)講，全心投入，這便是感恩；如果我們?cè)诮處煿?jié)來(lái)臨之際，對(duì)老師說(shuō)一聲：“老師，祝你節(jié)日快樂(lè)！”這也是一種感恩。
在第xx個(gè)教師節(jié)里，我祝全國(guó)各地的教師們節(jié)日快樂(lè)、萬(wàn)事如意！
有關(guān)老師作文3
同學(xué)們，你們知道嗎？我們的老師都有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。
當(dāng)我考試幫助同學(xué)作弊時(shí)，老師的目光令我主動(dòng)反思。記得有一次考試時(shí)，我把一張寫滿答案的紙條，悄悄的塞進(jìn)同桌的手里時(shí)被老師看見(jiàn)了，老師走到我面前，用嚴(yán)厲的雙眼盯著我，好像在對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在正在考試，不能作弊！”我嚇得連忙把手縮了回來(lái)，老老實(shí)實(shí)地做題，再也不敢作弊了。
當(dāng)我上課不專心聽(tīng)課時(shí)，老師的目光令我害怕。那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，我不是看黑板，而是目不轉(zhuǎn)睛地盯著窗外的蝴蝶，心不在焉地坐在那發(fā)呆。老師的火眼金睛還是發(fā)現(xiàn)了，老師立刻止住話來(lái)，靜靜地站在講臺(tái)上看著我，好像在對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在是上課時(shí)間，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)課，如果對(duì)蝴蝶感興趣請(qǐng)?jiān)谡n后再觀察！”我紅著臉，做賊似地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)聽(tīng)課，幸虧老師及時(shí)提醒我，因?yàn)槟枪?jié)課是非常重要的，不然可慘了！
當(dāng)我站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，老師的目光令我興奮。那次，我榮獲了柳州市的“優(yōu)秀隊(duì)干”。我領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，老師的目光從臺(tái)下直射上來(lái)，好像在對(duì)我說(shuō)：“你真棒！以后你一定要再接再厲，爭(zhēng)取更好的成績(jī)”。我心里樂(lè)滋滋的，暗地里想：我一定再加倍努力，不讓老師失望。
當(dāng)我勞動(dòng)出色時(shí)，老師的目光令我充滿力量。一次當(dāng)掃除中，老師安排我們每人打掃一扇窗。大掃除結(jié)束后，老師發(fā)現(xiàn)我十分努力，窗戶擦得很干凈，就像透明的一樣，便微笑著看著我，好像在用目光鼓勵(lì)我：“你真是我們班同學(xué)們的勞動(dòng)楷模，加油！”
老師的目光充滿了智慧的光芒，老師的目光變化無(wú)常，時(shí)刻提醒著我們，老師的目光是我們心中的航標(biāo)燈！
有關(guān)老師作文4
老師，是辛勤的園丁，她辛勤的培育著祖國(guó)的花朵。老師，是指引我們前進(jìn)的明燈，她授予我們的知識(shí)，教導(dǎo)我們做人。即使我們多次犯錯(cuò)，老師對(duì)我們從不輕言放棄，仍如慈母般的教育我們，�。±蠋�，您是世界上最偉大的人；教師，是太陽(yáng)的底下最光輝的職業(yè)。
老師不僅是知識(shí)的傳授者，而且是我們生活中的模范。老師從來(lái)不會(huì)鄙視任何一個(gè)人，無(wú)論你是富家子弟，還是下崗人家的窮孩子；無(wú)論你是名列前茅的優(yōu)等生，還是成績(jī)低下的差生，老師都會(huì)以真誠(chéng)的微笑來(lái)面對(duì)你。
老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，不是引人注目的明星；老師只有三尺講臺(tái)和一塊黑板，但老師仍然不辭辛勞地工作，她沒(méi)有絲毫的私心。面對(duì)幾十雙迷惘的眼睛，老師義無(wú)反顧地用她自己如歌的聲音播灑愛(ài)的'陽(yáng)光、智慧的甘露。
我們就像一行行的五線譜，是老師給我們注上了音符，彈奏了美妙的樂(lè)曲；老師授予我們的知識(shí)使我們終身受益。但是，當(dāng)我們長(zhǎng)大成才后，有多少人會(huì)記得當(dāng)年的老師呢？有多少人會(huì)記得那個(gè)為教育我們而不辭辛勞、孜孜不倦的老師呢？但老師從不埋怨，而是一如既往地默默耕耘。冬去春來(lái)，果園桃李飄香，老師露出欣慰的笑容，卻從不在意，人們是否記得誰(shuí)是那辛勤的耕耘者。
當(dāng)老師看到我們的進(jìn)步時(shí)，老師微笑了；當(dāng)老師看到我們的笑容時(shí)，老師便忘卻了所有曾付出的辛勞；老師，是我們要尊重的人，教師，是我值得我們尊重的職業(yè)。老師是人類靈魂的工程師。她教導(dǎo)我們?nèi)绾伪嬲婕佟⒆R(shí)善惡。當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師會(huì)告訴我們，我們錯(cuò)了，并幫助我們改正錯(cuò)誤；當(dāng)我們進(jìn)步時(shí)，老師會(huì)表?yè)P(yáng)我們，但與此同時(shí)，老師也會(huì)提醒我們不要驕傲，讓我們繼續(xù)努力，獲取更好的成績(jī)。
�。±蠋�，您是我們的驕傲，沒(méi)有您的教導(dǎo)，我們?nèi)绾纬刹牛磕俏覀冏钭鹁吹娜�。老師，我為您歌唱�?/p>
有關(guān)老師作文5
我的語(yǔ)文老師是一位漂亮的女老師。不得不承認(rèn)的是，我還蠻喜歡她。
語(yǔ)文老師姓陳，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，既不戴眼鏡，也沒(méi)有劉海。陳老師皮膚很白，眉清目秀的，但開(kāi)學(xué)第一天見(jiàn)到她時(shí)，還以為她會(huì)是個(gè)兇巴巴的女老師。經(jīng)過(guò)相處后，才漸漸地打消了這個(gè)念頭。誰(shuí)會(huì)喜歡兇巴巴的老師呢？
記得前幾天，爸媽忘了調(diào)鬧鐘。自然的，那次上學(xué)遲到了。那時(shí)我還想，還好是陳老師的早讀課，要是英語(yǔ)老師早讀，小命可就不保了！雖是這么想，不過(guò)，世事難料，到學(xué)校的時(shí)候還是心驚膽戰(zhàn)的。
令我沒(méi)有想到的是，我弱弱地喊了一聲“報(bào)告”后，陳老師竟什么都沒(méi)說(shuō)就讓我回座位了。我還真挺感謝陳老師的。別的老師一般都會(huì)問(wèn)出原因。殊不知這樣的方式會(huì)傷害學(xué)生多少自尊！而陳老師沒(méi)有，這件事情讓我打心眼兒里喜歡她，因?yàn)樗廊绾伪Ｗo(hù)學(xué)生的自尊心。陳老師真是一個(gè)能夠設(shè)身處地地為他人著想的好老師！
前段時(shí)間，學(xué)校舉行了一次省級(jí)的作文大賽。陳老師先是問(wèn)了哪些同學(xué)參加過(guò)作文比賽，有經(jīng)驗(yàn)，班上有四位同學(xué)參加過(guò)，包括我在內(nèi)。有兩位都是參加過(guò)一次，而我和另一位同學(xué)都參加過(guò)8、9次。于是，老師決定在我和那位同學(xué)之間進(jìn)行挑選。由于我和那位同學(xué)經(jīng)驗(yàn)差不多，所以老師細(xì)心地問(wèn)了我們的想法。我和他都說(shuō)隨便。老師陷入了糾結(jié)，這時(shí)候就有不少同學(xué)推薦投票啊，寫一次作文啊之類的方法，但老師還是決定看一下我們的第一次作文，然后第二天公布人選。說(shuō)實(shí)話，我覺(jué)得有點(diǎn)兒懸，一個(gè)是因?yàn)檫@次大賽每個(gè)班只有一個(gè)名額，興化市總共才有30個(gè)名額，另一個(gè)原因，就是因?yàn)榈诙炀鸵荣惲恕?/p>
我沒(méi)想到，老師最后選了我。
承載著老師太多的期望，我不愿意這些期望最后變成失望。我一定會(huì)努力的！就像易烊千璽說(shuō)的，哪有那么多的一夜成名，其實(shí)都是百煉成鋼。
我不會(huì)辜負(fù)陳老師對(duì)我的期望的！我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。她給了我一路向前的決心。
有關(guān)老師作文6
敬愛(ài)的李老師：
您好。
最近身體好嗎？時(shí)光猶如流水飛快地流著，轉(zhuǎn)眼間我已是一名初中生。 回顧過(guò)去六年的一點(diǎn)一滴，仿佛還是昨天的事。然而，給我印象最深的人還 是您。
記得六年級(jí)剛看到您，您一臉的嚴(yán)肅讓我膽顫。之后慢慢的了解、接觸 您，我打心眼的喜歡您。您其實(shí)很溫柔、善解人意，對(duì)待學(xué)生公平，不存偏 心。不管我當(dāng)時(shí)的成績(jī)?nèi)绾危撆u(píng)的時(shí)就批評(píng)，該表?yè)P(yáng)時(shí)就表?yè)P(yáng)，您對(duì) 我們這群學(xué)生不離不棄就如我們的母親。
記得下學(xué)期臨近期末考時(shí)，我因?yàn)樾∩醯氖鲁煽?jī)下降的厲害。您不斷 在課后為我排憂解難，與我談心，叫我不要緊張，以平常心面對(duì)考試。你和 我說(shuō)一加一大于二。你說(shuō)一小時(shí)的學(xué)習(xí)加上一小時(shí)的娛樂(lè)，出來(lái)的學(xué)習(xí)效果 好過(guò)兩小時(shí)的無(wú)間斷學(xué)習(xí)，您說(shuō)你知道我身上背負(fù)的巨大壓力，你不斷安慰 我，不斷關(guān)心我，那時(shí)，我的心范起一陣酸楚，眼眶里的淚水不由自主的一 滴滴直落下來(lái)。您叫我不要傷心，不要被困難打倒。可我的淚水卻越落得洶 涌。我那時(shí)說(shuō)不出話來(lái)，但我真的很感謝李老師您對(duì)我說(shuō)的每一句話。對(duì)我 的安慰、對(duì)我的愛(ài)護(hù)、對(duì)我的照顧，我都能深深的感受到。那時(shí)的我像一個(gè) 無(wú)助的孩子找到了依靠。真的感謝您，李老師。感激的心情不知用什么言語(yǔ) 才能表達(dá)，但對(duì)老師的敬愛(ài)、感恩都是我真真實(shí)實(shí)的心想說(shuō)的。
現(xiàn)在雖偶有當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的困難，當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的心情，但只要我想起您，想起 您對(duì)我說(shuō)的每一句話，我便能輕易面對(duì)。是您，讓我蛻變，化繭成蝶，飛向 一片湛藍(lán)、自由的天空。讓我的心更自由，更寧?kù)o……
祝
身體健康，工作順利
您的學(xué)生，鄒培思
有關(guān)老師作文7
老師，三年的時(shí)光已悄然過(guò)去。也許我曾讓您頭痛，也許我曾讓您擔(dān)憂，也許我曾讓您舒心，也許我曾讓您驕傲……無(wú)論怎樣您始終是我敬愛(ài)的老師。也許您桃李滿天下，不一定會(huì)記得我，但是我始終都會(huì)銘記您的教誨。
時(shí)光匆匆，到分手的時(shí)候我才知道我們的師生情是多么地深厚，相信我們這三年的情誼，可以濃縮成一杯茶，幫我們驅(qū)逐我們心頭的。，我相信我們的情誼，能夠存在我們的心里，不會(huì)因?yàn)闀r(shí)光而消失，海內(nèi)存知己，天涯若比鄰，雖然我們將來(lái)分散在天涯海角，我相信我們的情誼，就像一顆璀璨的明珠，照亮我們的心田！
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。 您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您－－老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園�。】催@遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！
有關(guān)老師作文8
除了家人，我要感恩的就是教我知識(shí)的老師。
老師，這個(gè)詞對(duì)們來(lái)說(shuō)并不陌生。是啊，上學(xué)時(shí)，老師像花兒最好的園丁，辛勤培養(yǎng)、耕耘，幫助我們成長(zhǎng)。有些花兒長(zhǎng)得旺，長(zhǎng)得美，不僅僅有他們要求自己出類拔萃，更有園丁鼓勵(lì)他們與眾不同。但有的花兒時(shí)常枯萎，很少冒尖芽?jī)海@不是園丁的錯(cuò)呀！園丁灌輸?shù)氖峭环N水，同一種肥料。如果花兒自己給自己打退堂鼓，再好的園丁，再精的養(yǎng)料，再足的經(jīng)驗(yàn)，也是沒(méi)有用的。
還記得我剛進(jìn)小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，那一張怯生生的面孔時(shí)常在腦海浮現(xiàn)出來(lái)，一想到就讓我哭笑不得。我又回想起來(lái)，當(dāng)時(shí)我們的新班主任——陳菲老師，當(dāng)她看見(jiàn)我這么害怕時(shí)，抱了我一下，使我笑得比三月的陽(yáng)光還燦爛。
過(guò)了三年，我長(zhǎng)大了，再也不是以前怯生生的小女孩了。三年級(jí)，新的開(kāi)始，新的老師，和以前一樣的老朋友們。我們一如既往的上課，一如既往的嬉戲。新的老師——我們1班的班主任，韓舒文老師。從見(jiàn)她第一天起，我就十分喜歡這個(gè)老師。韓老師和我們說(shuō)，如果我們的作業(yè)做得又快又好，那她就帶我們到操場(chǎng)上去玩。從那次起，我第一次在學(xué)校嘗到了一種特殊的“甜”味。
現(xiàn)在，我已經(jīng)是四年級(jí)小學(xué)生了，四年級(jí)，我們的老師進(jìn)行了大規(guī)模的變動(dòng)！值得慶幸的是，大家最喜歡的韓老師和和藹可親的王老師沒(méi)有被調(diào)整。說(shuō)到和藹可親的王老師，我的心不由的抽了一下，音樂(lè)王老師和我，發(fā)生過(guò)一個(gè)感人的故事：那一次，我因報(bào)到回校的路上被一輛電瓶車撞傷了腿，所以錯(cuò)過(guò)了許多技能課，而音樂(lè)王老師，為了讓我能像正常同學(xué)一樣學(xué)到音樂(lè)知識(shí)，把我從教室背到了音樂(lè)教室。王老師，長(zhǎng)得不像體育王老師那么強(qiáng)壯，所以力氣不大。而我，在班上算重的了。力量不大的王老師，竟然能夠把我從教學(xué)樓三樓的四（1）班背到綜合樓二樓！這令我我十分感動(dòng)！
我尊敬我的老師，我愛(ài)我的老師，我感恩我的老師！
有關(guān)老師作文9
在我們班里，大家都公認(rèn)薛老師是最幽默、最搞笑的老師。
當(dāng)我作為一名一年級(jí)新生跨進(jìn)美麗的學(xué)校，開(kāi)始嶄新的校園生活時(shí)，迎接我們的就是這位笑容滿面的老師。他個(gè)子不高，微胖，一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話和一雙會(huì)笑的眼睛讓我們很快就記住了他。原來(lái)他是我們的數(shù)學(xué)老師。一想到他將帶領(lǐng)我們一起到數(shù)學(xué)王國(guó)中暢游，我和同學(xué)們都激動(dòng)不已。
這位老師果然與眾不同。還記得他給我們上第一節(jié)課時(shí)，他并沒(méi)有直接告訴我們他的名字，而是用長(zhǎng)長(zhǎng)的粉筆默默地在黑板上寫下了三個(gè)大得不能再大的字�？粗诎迳系摹熬薮竺帧保瑢W(xué)們都被這種新穎而搞笑的自我介紹逗得捧腹大笑，甚至有同學(xué)笑得鉆到了課桌下面。可薛老師一個(gè)小小的眼神就止住了大家的笑容，個(gè)個(gè)立即坐得端端正正，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)搞小動(dòng)作，也沒(méi)有一個(gè)同學(xué)說(shuō)悄悄話。薛老師的眼神很神奇吧？
你們知道薛老師有哪些眼神嗎？告訴你們吧！薛老師的眼神可多了！有贊賞的眼神，有批評(píng)的眼神，有鼓勵(lì)的眼神，有生氣的眼神，有陶醉的眼神……在課堂上，當(dāng)我們作出精彩的回答時(shí)，薛老師會(huì)投來(lái)贊賞的眼神；當(dāng)有同學(xué)緊張得說(shuō)不出話來(lái)時(shí)，薛老師會(huì)投來(lái)鼓勵(lì)的眼神；當(dāng)有同學(xué)在座位上竊竊私語(yǔ)時(shí)，薛老師會(huì)投來(lái)批評(píng)的眼神。有時(shí)薛老師也會(huì)來(lái)到我們的音樂(lè)課堂上，和我們一同欣賞優(yōu)美的旋律并認(rèn)真聆聽(tīng)我們動(dòng)聽(tīng)的歌聲，那時(shí)薛老師會(huì)露出陶醉的眼神。漸漸地我們和薛老師形成了一種特別的默契。無(wú)論課上課下，薛老師不用說(shuō)太多的語(yǔ)言，一個(gè)個(gè)小小的眼神就可以讓我們心領(lǐng)神會(huì)。因此，薛老師也成了我們心目中最崇拜的一位老師。
這就是我那位幽默而神奇的老師！你們也想有一位這樣的老師嗎？
有關(guān)老師作文10
我的數(shù)學(xué)老師是楊。他高大威武，這種先天優(yōu)勢(shì)幫助他在同學(xué)面前樹(shù)立了嚴(yán)厲的形象，讓大家都聽(tīng)話！
楊老師的愛(ài)好是批改學(xué)生的作業(yè)。如果發(fā)生什么事情，你可以看到楊老師的桌子上堆著一堆堆的練習(xí)本。而且，楊老師改作業(yè)改的太快了，她都無(wú)語(yǔ)了！他手里握著一支紅色的鋼筆，唰唰唰，變化一個(gè)接一個(gè)，很少有中斷，就像一匹飛奔的馬�？旎貋�(lái)，楊老師出奇的細(xì)心。那些不易被發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，他的眼睛也能看出來(lái)。想要練好這套技能，不是一蹴而就的，需要日積月累。
雖然楊先生表面上那么嚴(yán)厲，但他心里還有另外一面。有一次，我在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，遇到了一個(gè)超級(jí)大的問(wèn)題。父親看了之后，想不出做題的方法，就建議我去問(wèn)楊老師。什么！因?yàn)槟菚r(shí)候楊老師在我眼里很高，我有點(diǎn)怕他。所以，所以，我卡住了。你要去嗎？還是不去？如果我去了，我沒(méi)有勇氣。如果我不去，這個(gè)問(wèn)題就解決不了。我兩邊都尷尬，不進(jìn)不出。我該怎么辦？時(shí)間不等人，沒(méi)給我留下多少猶豫的時(shí)間。第二天很快就到了，所以我不得不鼓起勇氣問(wèn)楊老師。楊老師知道我的目的后，立刻笑著接下了我的話題，可后來(lái)我更害怕了，心都提到嗓子眼了，因?yàn)�，笑面虎，笑面虎，笑面虎。誰(shuí)知道，楊老師耐心的給我講解題目，直到我聽(tīng)懂為止�？吹轿依斫夂蠡腥淮笪虻臉幼樱瑮罾蠋熉冻隽速澰S的笑臉，很有成就感。突然發(fā)現(xiàn)楊那發(fā)自內(nèi)心的笑容有多帥！
楊老師，是您帶領(lǐng)我們遨游在奇妙的數(shù)學(xué)世界里，讓我們感知無(wú)限的知識(shí)和文化。是你在現(xiàn)實(shí)和理想之間鋪路，在今天和未來(lái)之間架起一座金橋。用你的博學(xué)寫一首青春贊歌，帶領(lǐng)我們從愚昧走向更美好的未來(lái)。千言萬(wàn)語(yǔ)可以用一句話概括:謝謝楊老師！
有關(guān)老師作文11
每個(gè)人都有自己印象深刻的老師，當(dāng)然，我也不例外。
記得六年級(jí)的時(shí)候，我們班來(lái)了個(gè)不速之客--李老師，她很年輕，面龐清秀，散亂的秀發(fā)搭在肩上，似仙女一般。我以為她會(huì)給我們班一直上課，卻不曾想她只是來(lái)實(shí)習(xí)一個(gè)月。
老師畢竟是老師，對(duì)于我這種天生對(duì)老師懷揣著恐懼感，自然開(kāi)始上她的課戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。但事與愿違，才上一節(jié)課，我完全改變了我的想法。她講課生動(dòng)，懂得和我們互動(dòng)，即使上課時(shí)是一種師生關(guān)系，下課同學(xué)們和我一蜂窩的向她沖去，聊的不亦樂(lè)乎。
在相處了一段時(shí)間之后，我們漸漸發(fā)現(xiàn)越來(lái)越離不開(kāi)她。上課之余，她總喜歡講故事，這正契合我們的口味。有時(shí)，忍俊不禁之后，忽的全班哄堂大笑，直笑到肚子疼。
有那么一次，我對(duì)有些題感到迷糊，我就去問(wèn)她。她給我講了一遍，懵懂，高深，講第二遍，意識(shí)模糊，這下心里直想:哎呀，好像沒(méi)有聽(tīng)懂誒，怎么辦問(wèn)，不問(wèn)。心里琢磨了很久，還是要求再講一遍吧。當(dāng)老師講第三遍時(shí)，我看著她臉上每一個(gè)毛孔，緊張地聽(tīng)著，終是聽(tīng)懂了。最后她說(shuō)了一句:“可以嘛，歡迎到這尋求幫助！”我愉快的點(diǎn)頭答應(yīng)。
奈時(shí)間不待人！馬上就到一個(gè)月了，我們就要分別。一想到這，淚水不由自主落下來(lái)。雖然只相處了短短一個(gè)月，卻情意深厚。為此，我們特意準(zhǔn)備了一個(gè)歡送會(huì)，在會(huì)上，好吃的零食暫時(shí)撫慰了受傷的心靈。大家爭(zhēng)著要她簽名，留作紀(jì)念。
遺憾的是，她走的那天，因我們?cè)谏险n而沒(méi)有送她，也許，這也是怕我們揮淚告別的最好方式了。
她走了，可她授予我們的知識(shí)還在，她教我們的道理還在，她溫暖的懷抱還在。我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她，因?yàn)樗俏矣∠褡钌畹睦蠋煛?/p>
有關(guān)老師作文12
我是自尊心很強(qiáng)、很要面子的孩子，一點(diǎn)點(diǎn)小事，我都會(huì)斤斤計(jì)較。雖然許多老師都很喜歡我，不過(guò)最理解我的還是我的班主任——XX老師。
就在前不久的一次語(yǔ)文考試，前面我做得很順利，可是到了作文時(shí)，我一看是命題作文，而我偏偏最不喜歡寫命題作文，簡(jiǎn)直找不到感覺(jué)。本來(lái)我前面做得很好，剩余了很多時(shí)間，可是面對(duì)著命題作文，我確無(wú)從下手，光想怎么寫就花了近半小時(shí)，占了總時(shí)間的三分之一，就這樣也沒(méi)能理出個(gè)思路來(lái)。這時(shí)，一個(gè)“恐怖”的想法在我的腦海里閃過(guò)“我來(lái)抄陸弘毅的吧！”他是我的同桌，學(xué)習(xí)從一年級(jí)到現(xiàn)在一直名列前茅。我偷偷看了一下他寫的作文，果然思路很好。于是我就模仿他的作文，很快就寫完了。交了卷子，我信心滿滿，我自信這次成績(jī)一定很好，心里美滋滋的想著媽媽看到成績(jī)高興的樣子。正當(dāng)我在暗自高興時(shí)，陸弘毅急急忙忙地跑過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“孫浩宇，你來(lái)一下，左老師找你�！碑�(dāng)時(shí)，我以為左老師看我考得很好要表?yè)P(yáng)我呢,可是來(lái)到左老師辦公室后，我才知道左老師已發(fā)現(xiàn)我的作文是抄陸弘毅的。我心想這下可完了，挨批就不用說(shuō)了，全班同學(xué)要知道我抄陸弘毅作文，不知怎么嘲笑我呢。腦海里正胡思亂想著，耳邊確響起左老師溫柔和藹的聲音“孫浩宇，以后不要再這樣做了，這樣的行為是在欺騙老師更是在欺騙自己。這一次我可以替你保密，不把這件事告訴任何人，包括其他同學(xué)和老師，老師相信你這是第一次也是最后一次�！蔽衣�(tīng)了熱淚盈眶，暗暗發(fā)誓：“我以后絕不會(huì)再做這樣的事了，絕不會(huì)辜負(fù)左老師對(duì)我的信任�！�
這就是我的班主任——XX老師！她不僅用心地傳授給我們知識(shí)，她還非常了解我們、懂我們，她用行動(dòng)無(wú)聲地、默默地呵護(hù)著我們，陪伴著我們健康成長(zhǎng).。
有關(guān)老師作文13
一個(gè)人，一首歌，一個(gè)人，一場(chǎng)夢(mèng)，一個(gè)老師，讓我難忘終身。
她有著一雙小眼睛，笑起來(lái)瞇成一條縫，有著一個(gè)扁扁的鼻子，圓圓的臉蛋上嵌著一張小嘴巴，烏黑的秀發(fā)十分飄逸，身材有點(diǎn)微胖，她就是我小學(xué)時(shí)期的英語(yǔ)老師翟老師。
我與翟老師之間的故事，那是三天三夜也說(shuō)不完的，翟老師對(duì)我的恩情，我是永遠(yuǎn)也報(bào)答不完的。
記得六年級(jí)時(shí)，我參加全縣英語(yǔ)競(jìng)賽沒(méi)有獲獎(jiǎng)，翟老師不但沒(méi)有罵我，反而還給了我無(wú)限的安慰，記得那時(shí)，我的心情十分糟糕，經(jīng)常在沒(méi)人的角落偷偷哭泣，我想，要不是翟老師的鼓勵(lì)，我是無(wú)法重拾自信的。
有人說(shuō)“父愛(ài)如山，母愛(ài)似水”，是山水延續(xù)了生命。但那生命是脆弱的，蒼白的。是什么給生命以力量？又是什么給生命以色彩？是愛(ài)，是老師純真的愛(ài)。老師的愛(ài)似水靈秀，給我們以聰慧，老師的愛(ài)，又似山般雄壯，給我們以安全感。
土地最清楚春雨的無(wú)私，萬(wàn)物最理解陽(yáng)光的慷慨。翟老師，您的恩情，我們做學(xué)生的最能體會(huì)，細(xì)致的講解，諄諄的教誨，熱情的鼓勵(lì)，嚴(yán)厲的批評(píng)，都是對(duì)我們的關(guān)懷，對(duì)我們的愛(ài)。
翟老師，我想對(duì)你說(shuō)；"是您給了我學(xué)習(xí)的自信，是您給了我快樂(lè)生活的勇氣，是您給了我奔向美好前程的希望。
翟老師，您知道嗎？每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我就會(huì)想起你那一抹微笑，而且那微笑格外親切。那笑容，讓我自信，讓我堅(jiān)強(qiáng)。
有一種情叫感動(dòng)，因?yàn)橛幸环N精神叫奉獻(xiàn)；有一顆心叫感恩，因?yàn)橛幸环N愛(ài)叫無(wú)私。老師，您溜走的歲月，留下的是我誠(chéng)摯的祝福。
有關(guān)老師作文14
我的老師，我有一位敬愛(ài)的老師，他是我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師。我的老師像一位辛勤的園丁，培養(yǎng)了一顆又一顆稚嫩的幼苗，一批又一批出色的人才，他就是我的老師————何老師。
我的老師剪了齊劉海后面扎了個(gè)馬尾辮，戴著一副眼鏡，有著瓜子臉。長(zhǎng)得矮矮的，長(zhǎng)的很小巧。就在前一段時(shí)間她開(kāi)始穿高跟鞋，可能是想高一點(diǎn)吧！
何老師平時(shí)很好玩的不像別的老師上下課都很嚴(yán)，上課時(shí)偶爾會(huì)與我們開(kāi)玩笑，但是別看他平時(shí)不嚴(yán)格但是你有什么事情千萬(wàn)別犯在何老師的手里。何老師生氣時(shí)會(huì)漲得滿臉通紅，看到這樣時(shí)你千萬(wàn)別有什么事情犯在何老師的手里，這樣你會(huì)很慘的，但何老師對(duì)我們超級(jí)負(fù)責(zé)的。六年級(jí)上冊(cè)的時(shí)，何老師想到我們出去別的中學(xué)報(bào)名時(shí)，沒(méi)有獎(jiǎng)狀不能加分。何老師便在網(wǎng)上為我們找個(gè)作文比賽，每當(dāng)何老師找到一次大型比賽時(shí)便會(huì)教我們?cè)鯓訉�，我們寫完后把作文打在電腦上給何老師，何老師給我們改作文，再傳到作文比賽的地方。每當(dāng)我們得獎(jiǎng)時(shí)何老師也為我們開(kāi)心，我覺(jué)得何老師為我們62個(gè)同學(xué)修改作文是一件多么辛苦的事情��！
在我的心目中，何老師是一名負(fù)責(zé)的，巴不得把她所知道的所有東西都教給我們的老師。何老師經(jīng)常生著病為我們上課，嗓子啞了也為我們上課，但是使我最感動(dòng)的是別的老師中午都在休息，而何老師大中午都為我們上課，所以我們班語(yǔ)文是最好，別的班只要快趕上我們了，何老師就加緊教我們。
這就是我的何老師，一位我敬愛(ài)的，我尊敬的老師。她如辛勤的園丁，日日夜夜?jié)补嘀覀冞@一朵祖國(guó)的鮮花，她如火熱的太陽(yáng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻給予我們溫暖。
有關(guān)老師作文15
我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)長(zhǎng)青。
您因材施教，善啟心靈。捧著優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利！
愿我這小溪的樂(lè)聲，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。 海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候，把真摯的祝愿獻(xiàn)給老師。
您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心田，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才是真正的永存。
您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸、要求。甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心目中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無(wú)名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前；您的品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶深處。
有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似大海，因?yàn)榇蠛：棋�，無(wú)法估量。
您是嚴(yán)冬的炭火，是酷暑里的濃蔭，激流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈——老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
對(duì)于您教誨的苦心，我無(wú)比感激，并將銘記于心！ 天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。感謝您，老師！
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