【實(shí)用】記憶作文300字4篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的記憶作文300字4篇，希望能夠幫助到大家。

記憶作文300字 篇1

　　有一個(gè)畫面使我記憶猶新，有一處景色使我終身難忘。

　　那是個(gè)陽光明媚的一天，媽媽帶我來到超市購物。正當(dāng)我們準(zhǔn)備進(jìn)去的時(shí)候，突然刮起了一陣大風(fēng)，這陣風(fēng)把存車處的一輛自行車刮倒了。緊接著它旁邊的自行車也被它撞倒了，自行車一輛又一輛的倒了下去。一個(gè)40歲左右的中年男子看見了，趕緊過去扶車子。緊接著一個(gè)大學(xué)生模樣的也走了過去，一個(gè)有一個(gè)經(jīng)過的.好心人都加入了這個(gè)行列。我被這個(gè)場面感動了，也趕緊跑過去幫忙。這時(shí)，從超市里走出來的一個(gè)人看見自己的車子被扶了起來，非常的激動，對正在扶車的人們連聲說：謝謝！謝謝！大家異口同聲的說：這是應(yīng)該做的。不一會兒，所有的車子都被扶了起來，一切又恢復(fù)了平靜。

　　是呀！這的確是我們應(yīng)該做的，這些人幫忙扶車子的場面匯成了一幅美麗的風(fēng)景畫。如果有人遇到困難，大家都要伸出援助之手去幫助他。扶起倒下的自行車雖然是小事，但是卻溫暖著人們的心。

　　這件小事使我明白了很多，扶自行車這個(gè)風(fēng)景在我的心中早已成為了永遠(yuǎn)忘不掉的風(fēng)景，更培養(yǎng)了我的善念。

記憶作文300字 篇2

　　那是第二天下午，我們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)了。一路上，我們顯得特別興奮，因?yàn)槊總�(gè)人都想大顯身手。到了野炊場地，我們分配好任務(wù)，就迫不及待地干了起來。

　　煮飯時(shí)，我們面臨的第一個(gè)問題就是生火�？粗鴦e的組都已經(jīng)開始煮飯了，我們是越來越著急。組員們一個(gè)個(gè)輪流擦火柴，也許是火柴受潮了吧，怎么也點(diǎn)不著。好不容易有了一點(diǎn)火苗，可風(fēng)又把微弱的火苗吹滅了。正在大家束手無策時(shí)，我腦筋一轉(zhuǎn)，想出了一個(gè)辦法。我拿起一小捆稻草，折了一下，到別的組去借火，草燒起來了！我又小心翼翼的擋著風(fēng)，好不容易把草放進(jìn)了灶子里，又忙著去加柴火，火苗終于竄上來了！我們的'飯也開煮了。*不可承擔(dān)太多責(zé)任，也不可，什么責(zé)任也不承擔(dān)，不可將落葉歸罪于秋天，也不可，將繁華無端葬送，不可生無謂也不可死無辜。

　　*不可在今生不遇見該遇見的而我人，也不可，指望此人命該只被你一個(gè)人遇見。不可在熟悉的地方呆上漫長的一生，也不可在陌生處四顧張望陌生的軀體游魂般走來走去。

　　*不可自決，要相信，唯有此生才是我們的安身之所，也要相信；最終我們都會沉入黃昏，進(jìn)入一場，悠遠(yuǎn)綿長的睡眠。

記憶作文300字 篇3

　　每一個(gè)人都會有使自己一生難忘的事。這就是我抹不去的記憶。

　　20xx年的某一天，我和朋友一起去廣州玩。途中，我們看見了一件令我感動的事：我和朋友去買東西的時(shí)候，經(jīng)過一條小巷，走進(jìn)去沒多久，聽到：“你吃吧!”“不!你吃。”我們就偷偷地躲到一邊想了解發(fā)生了什么事。一看，是一個(gè)男的和一個(gè)女的在爭論。那男女大概是一對母子，兩個(gè)都瘦瘦黑黑的，頭發(fā)亂的無法形容。他們手里拿著一個(gè)凹凸不平的'盤子，里面裝著一些飯菜，還有一小塊肉，他們拿著它推來推去，母親說：“你還小，要吃飽點(diǎn)，快吃!“兒子又說：“我還年輕，少吃一頓兩頓沒關(guān)系，你年紀(jì)大了，少吃就沒力氣了�！�

　　母親端著那盤飯，過了一分鐘，母親還是把飯給了兒子，說：“我有事出去一下。”結(jié)果還是沒吃就走了。此時(shí)我們都走了。走著走著，我們又看見了那位母親，她站在一間面館門前，手里拿著一個(gè)盤子，此時(shí)面館有個(gè)客人走了，她連忙走過去，把那碗吃剩的面倒進(jìn)自己的盤子里。她走到一邊，她捧著那碗暖暖的剩面，嘴角露出一絲微笑。

　　母親的偉大!母親的愛使我五體投地。

　　每一個(gè)人都會有使自己一生難忘的事。這就是我抹不去的記憶。

記憶作文300字 篇4

　　關(guān)愛，可以增加彼此感情；可以讓一個(gè)在困難中的人重新昂起頭來。——題記

　　一天上午的最后一節(jié)課，老師讓我們在班級寫作業(yè)，因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)作業(yè)寫完了，只好寫語文抄字作業(yè)。寫語文抄字作業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)——自己的鋼筆沒帶，應(yīng)該是丟家了。我只好呆呆的趴在桌上，靜等放學(xué)�？蓻]等一會兒，我就不耐煩了，心里一會兒埋怨自己沒帶鋼筆，一會兒埋怨時(shí)間過得太慢，我直噘嘴。細(xì)心的`同桌發(fā)現(xiàn)了，就問：“馮國鈺，你是不是鋼筆沒帶？”“嗯！”“那我把我的鋼筆借給你吧！反正我現(xiàn)在在寫數(shù)學(xué)作業(yè)，用不到！”“謝謝你！放學(xué)我就還你。”我感動得含著淚水說。

　　我發(fā)誓，一定要將這種關(guān)愛傳遞下去。

　　一次因?yàn)槟棠谈陕閷�，就不來接我回家了，我便乘坐公交車回家。我跑上車。真幸運(yùn)！有一個(gè)空座，我趕忙坐了上去。人陸續(xù)上車，我看見一位大約已有80高齡的老爺爺上了車。竟然沒有一個(gè)人讓座。我索性將書包放在座位上，防止被別人坐了，然后走到老爺爺那兒，說：“老爺爺，到我的座位去坐吧！”老爺爺開始還不肯，但我看他這么行動不便，硬是把他扶到了座位那兒，將書包拿下，請他坐下。

　　在我需要幫助的時(shí)候，有人幫助了我，現(xiàn)在我看見了一位需要幫助的人，我也要去幫助他。

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