精選可敬的老師作文4篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的可敬的老師作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

可敬的老師作文 篇1

　　在大草原中，我想起了一篇課文是《草原》，進(jìn)一步我又想起來(lái)我們現(xiàn)在的老師——紅老師。紅老師是一個(gè)語(yǔ)文老師還是個(gè)品德老師，現(xiàn)在我來(lái)講一講。

　　紅老師年紀(jì)很大，她很和藹可親。紅老師是一名出色的老師，是一名幽默的老師。每次在上課時(shí)，她會(huì)插入與語(yǔ)文不相干的事，非常之幽默風(fēng)趣。我們上語(yǔ)文課，她讓我們下樓去把樹觀察，上來(lái)寫研究報(bào)告。有時(shí)候還會(huì)告訴我們另外的課外知識(shí)，非常地好。我的感想是，紅老師是一位語(yǔ)文和品德的出色老師，她是一名好老師。

　　紅老師的品德也非常棒，她在我們的黑板上總是掛著一列列的正能量詞語(yǔ)，像一位偉大的母親關(guān)懷；有誠(chéng)實(shí)是金，無(wú)私奉獻(xiàn)，將心比心等等。我們要做到這所有的正能量的詞語(yǔ)，我學(xué)會(huì)了做錯(cuò)事與別人道謙。在北京時(shí)，人多擁擠我時(shí)不時(shí)會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起�！彼�（她）會(huì)對(duì)我說(shuō)：“沒關(guān)系�！蔽矣X得紅老師的正能量詞語(yǔ)真好。紅老師讓我們變得更加有禮貌和身上充滿正能量，我要謝謝紅老師！

　　紅老師還是信佛教的，每一次上勞動(dòng)技術(shù)課會(huì)提一提佛。佛有進(jìn)界，阿修羅……還讓我們每天自愿讀佛經(jīng)。還說(shuō)會(huì)排除一切不好的。因?yàn)槁犃思t老師的`教導(dǎo)，還說(shuō)會(huì)讓人的一生命運(yùn)會(huì)變好，這樣你們才會(huì)修成正果。所以我每天早上拿著佛經(jīng)就開始讀。讀了幾天還真有效果，我成績(jī)變好起來(lái)了，人的道路也很好了。紅老師的佛經(jīng)還真的管用了。真的是要好好的謝謝我們敬愛的紅老師了。

　　紅老師是很有幽默風(fēng)趣的，還是有知識(shí)的，更是我們敬愛的好老師。我想對(duì)您說(shuō)聲：“老師您辛苦了，您太棒了�！�

可敬的老師作文 篇2

　　有一束光，微微茫茫，呵護(hù)著中華大地的“萌芽”之心;有一束光，斑斑點(diǎn)點(diǎn)，探照著“萌芽”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這束光就是老師們的眼睛，就是老師們對(duì)我們的無(wú)微不至的呵護(hù)!

　　每當(dāng)想起五年級(jí)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我的心頭就就有一股暖流，這股暖流是老師對(duì)我關(guān)愛，是老師對(duì)我的關(guān)心，是老師對(duì)我的……哦，我實(shí)在想不出什么詞，能夠表達(dá)那股暖流了，還是從故事的起因，講起吧!

　　田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)最后一天，是我參加的項(xiàng)目800米跑。跑800米時(shí)，我中途不小心摔了一跤，不過我還是咬牙堅(jiān)持，跑完了全程，但我是最后一名，跑完之后，我哭了，并不是因?yàn)槲沂亲詈笠幻�而哭了，因�(yàn)槟_太疼了。

　　在我摔跤時(shí)，并沒有多少人看見，所以，有許多同學(xué)都認(rèn)為我是跑哭的，就對(duì)我說(shuō)：“伍欣月，沒關(guān)系，誰(shuí)都輸過，別在意，別哭了。失敗乃成功之母!”我搖搖頭，表達(dá)我并不是為了輸才哭了，我于是小聲呻吟：“我腳……腳疼�！�

　　這時(shí)，在不理解我的同學(xué)中，數(shù)學(xué)王老師，緩緩走來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“腳疼?哪里傷著了嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，緩緩的開口：“膝蓋摔著了�！睌�(shù)學(xué)王老師連忙把我扶到座位上，挽起我的褲子“嘶——”我呻吟起來(lái)�！把�，摔的這么重!”數(shù)學(xué)王老師說(shuō)。我這才發(fā)現(xiàn)我的膝蓋，原來(lái)摔傷了一大塊!傷口的旁邊，都是鮮紅的血。

　　班主任王老師不經(jīng)意時(shí)看見，連忙叫同學(xué)去拿治理摔傷的藥……小聲對(duì)我說(shuō)著：“很疼，你忍著點(diǎn)……”便拿起治摔傷的藥，往我傷口上一噴，我疼的撕心裂肺，不少同學(xué)都為我捏了一把汗，這樣，使我哭得更兇了，數(shù)學(xué)王老師連忙把我抱在懷里，溫柔的安慰我：“好了，一會(huì)兒就不疼了，別哭了�！边@樣，我從大哭，變成了小聲的抽噎。

　　藥效漸漸過了，我的.腿也不怎么疼了，見我“消停”下來(lái)，老師又對(duì)我做了一個(gè)“加油”的姿勢(shì)，并說(shuō)：“伍欣月，腿不疼了吧，下次要注意哦。”說(shuō)完轉(zhuǎn)身就走了。而班主任老師還在一旁噓寒問暖。

　　事情過去了1年了，可能老師們都忘了吧，但，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘，因?yàn)槟且淮�，我體會(huì)到了老師對(duì)我的關(guān)懷;那一次，我體會(huì)到了老師對(duì)我無(wú)私的愛;那一次，我體會(huì)到了……

　　在我們失意和受傷時(shí)，總有幾個(gè)人會(huì)教我們走出陰影，教我們?nèi)松�的意義，教我們做人的道理，教我們不怕困難，勇敢去闖，教我們……他們或鼓舞，或安慰，或嚴(yán)厲，或溫柔，或……

　　他們春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲;他們因材施教，誨人不倦;他們教書育人，孜孜不倦!

　　他們——就是老師，就是可親可敬的老師!

可敬的老師作文 篇3

　　“加油，加油！”每每聽見這耳熟的吶喊聲，我的腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出那個(gè)熟悉的背影，她就是我三年級(jí)的班主任——李老師。

　　時(shí)光停留在三年級(jí)。李老師的到來(lái)讓我高興至極，她至今保存一顆童心，她天真，活潑，更有趣。

　　李老師像個(gè)有趣的小孩。一個(gè)美好的下午，正是品德課，李老師手中拿著一個(gè)u盤，偷偷摸摸地走進(jìn)教室，吩咐同學(xué)關(guān)上前門和后門。對(duì)于她的一切舉動(dòng)，我們都丈二和尚摸不著頭腦，一臉茫然地瞧著李老師。只見她又俯下身子，透過門縫觀察門外情況，直到安全了，才長(zhǎng)舒一口氣，面帶微笑，低聲對(duì)我們說(shuō)：“我為你們放電影……”“太棒了！”大家迫不及待地打斷了李老師的話，歡呼道�！安贿^……”老師故意賣關(guān)子，大家都馬上坐端正，安靜下來(lái)，李老師笑了：“不，不是這個(gè)意思，我是想說(shuō)小聲點(diǎn)，別讓校長(zhǎng)知道了�！蔽覀兺低敌α�，心里如灌了蜜似的。

　　李老師像個(gè)天真的小孩。我已經(jīng)五年級(jí)了，她已經(jīng)不是我的任科老師了，但調(diào)皮的我總與同學(xué)一塊兒和李老師鬧著玩，拿上一罐辣椒醬，請(qǐng)李老師品嘗。她毫不猶豫地接過辣椒醬，舀起一勺吃下肚，辣得李老師直反胃，哭笑不得的她卻絲毫沒有責(zé)怪我們。

　　李老師像個(gè)活潑的小孩。三年級(jí)時(shí)，一年一屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)臨，我們個(gè)個(gè)擦拳磨掌，爭(zhēng)取一舉奪下冠軍。我也被稀里糊涂地報(bào)上了跳高這項(xiàng)比賽。本來(lái)我就自認(rèn)為不是那么擅長(zhǎng)，所以不抱很大的`希望。倒是李老師，對(duì)我們女子跳高很有信心，在一旁吶喊助威。我不禁激動(dòng)萬(wàn)分，決心不負(fù)老師期盼，拿個(gè)好成績(jī)回去。過了許久，老師的嗓子喊啞了，場(chǎng)上僅剩下我和三(2)班的一位“飛人”高手，她那跳躍能力令我驚嘆。激烈對(duì)戰(zhàn)中，最后難關(guān)困住了我們。李老師如救星一般，向我傳教方法：“你看準(zhǔn)目標(biāo)，到桿子前別停下努力跳過去，加油！”我聽了李老師的鼓勵(lì)，信心倍增，那話語(yǔ)似乎有魔力，給了我力量。終于，我成功破了紀(jì)錄，拿下第一名。我興高采烈地望了眼李老師，她頭帶帽子，揮舞著手中的扇子，拉了些同學(xué)組成啦啦隊(duì)，正在為運(yùn)動(dòng)員加油，吶喊聲傳出了九霄云外。我也毫不猶豫地加入其中。我們的加油聲仿佛給了他們能量，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)使出了洪荒之力。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束，我們班取得了團(tuán)體第一名！

　　李老師，我最可親可敬的老師，你是孩子界的“大明星”。

可敬的老師作文 篇4

　　我們的語(yǔ)文老師潘老師長(zhǎng)著一對(duì)閃著智慧光芒的眼睛，紅潤(rùn)的嘴巴，一對(duì)月亮般的眉毛，還有一頭飄逸，黝黑的長(zhǎng)發(fā)。她整天面帶微笑，像個(gè)“開心果”似的。

　　潘老師講起課來(lái)總是那么生動(dòng)，有趣�！案砂桶汀钡摹吧险n經(jīng)”她從來(lái)不念，她的`課堂上總是充滿了歡聲笑語(yǔ)，一些小幽默讓我們捧腹大笑，不知不覺我們?cè)诳鞓分袑W(xué)到了知識(shí)。我們大家都喜歡聽她的課。

　　下課了，老師還和我們大家一起玩游戲，說(shuō)笑，我們都愿意和她在一起。一般說(shuō)來(lái)老師總是喜歡成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，我們的潘老師也不例外。

　　可是我漸漸發(fā)現(xiàn)，潘老師更偏愛學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。上課時(shí)容易的問題總是鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生回答，簡(jiǎn)單的作業(yè)讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生獨(dú)立做，還經(jīng)常坐在學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生旁邊指導(dǎo)他們。在潘老師的幫助下，他們都取得了很大的進(jìn)步。潘老師不僅教會(huì)我們知識(shí)，還教會(huì)我們做人的道理。她告訴我們小細(xì)節(jié)決定成敗，不掃一室安能掃天下，一個(gè)輕微的動(dòng)作就能反映出一個(gè)人的素質(zhì)。老師的一言一行，潛移默化地影響著每一個(gè)同學(xué)。

　　這就是我們的潘老師，認(rèn)真負(fù)責(zé)，講課生動(dòng)，可愛可敬的老師。

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