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無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的閱讀的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
閱讀的作文 篇1
說(shuō)起閱讀，想必大家再熟悉不過(guò)了吧。有人喜歡閱讀，也有人不喜歡閱讀，而我就是喜歡閱讀中的人的其中一個(gè)。
閱讀可以使人快樂(lè)，閱讀可以讓人變得有信心，閱讀可以讓你學(xué)到很多知識(shí)。當(dāng)我閱讀時(shí)，我會(huì)走進(jìn)里面的世界，去感受，去找尋知識(shí)，去理解意境。
閱讀的方法有很多種，現(xiàn)在我來(lái)給大家簡(jiǎn)單的說(shuō)一些吧。第一安排合適的時(shí)間，閱讀規(guī)定在什么時(shí)候，多長(zhǎng)時(shí)間。第二如果遇到了什么不懂的句子或詞語(yǔ)，及時(shí)做好記號(hào)，最后再去網(wǎng)上搜索。第三找一些你覺(jué)得寫(xiě)得好的詞語(yǔ)、句子摘抄到本子上面，這樣的話(huà)可以方便以后自己寫(xiě)作文。第四認(rèn)真的去看并理解每一句話(huà)、每一個(gè)詞語(yǔ)、整篇課文所表達(dá)的意思，就像走進(jìn)書(shū)中的世界一樣。
在書(shū)中，我最敬佩的一個(gè)人物便是鄧稼先。鄧稼先是核物理學(xué)家、核武器科學(xué)和技術(shù)專(zhuān)家，他為中國(guó)成功研制了原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻(xiàn)。鄧稼先在戰(zhàn)場(chǎng)上始終戰(zhàn)斗，艱苦卓絕；在對(duì)待自己的工作中，他鞠躬盡瘁，死而后已；對(duì)祖國(guó)而言，鄧稼先是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、忠厚老實(shí)、有膽有識(shí)、身先士卒的偉大科學(xué)家。在課文中，他的戰(zhàn)友為他寫(xiě)過(guò)這樣一句話(huà)：鄧稼先的一生是有方向、有意識(shí)地前進(jìn)的。沒(méi)有彷徨，沒(méi)有矛盾。
書(shū)中像鄧稼先這樣的人物還有很多，我就不一一說(shuō)了。閱讀，可以讓你身心舒暢；閱讀，可以溫暖你的心田；閱讀，還可以是你的心靈雞湯。我常常沉浸在書(shū)中的`世界，無(wú)法自拔，等到別人叫醒我，我才回過(guò)神來(lái)。
如果沒(méi)有書(shū)，就不會(huì)有你們現(xiàn)在大腦的知識(shí)；沒(méi)有書(shū)，你們就不會(huì)知道那些名人名言；沒(méi)有書(shū)，你們更不知道為什么而去讀書(shū)。書(shū)是我們大家的朋友，它就像一盞指明燈，照亮前方，指引著我們向前！
讀好書(shū)，好讀書(shū)。讀書(shū)，是為了對(duì)祖國(guó)做貢獻(xiàn)，為了做祖國(guó)的人才，正如高爾基所說(shuō)的一句話(huà)“書(shū)籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師�！�
閱讀的作文 篇2
莎士比亞曾說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！庇纱丝梢�(jiàn)書(shū)籍的重要性。書(shū)中的知識(shí)讓我們窺見(jiàn)歷史的變遷與傳承，讓我們了解世界各地的文化與人文風(fēng)情，更讓我們得以解決目前的困境，而洞見(jiàn)未來(lái)的可能性。書(shū)籍的好處多到數(shù)不盡，但我們?nèi)绻欢煤煤檬褂盟�，那么�?shū)籍不就如同廢紙一般毫無(wú)作用了嗎？
一走進(jìn)圖書(shū)館或是書(shū)店，里面的藏書(shū)汗牛充棟，讓人不禁“望書(shū)興嘆”，不知從何讀起。這時(shí)候，不妨找到自己有興趣或是對(duì)自己有幫助的書(shū)籍，坐下來(lái)慢慢閱讀，想必一定會(huì)對(duì)自己有非常大的助益。雨果曾說(shuō)：“書(shū)籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)�！敝灰B(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，便會(huì)愛(ài)上閱讀，不僅能夠獲得寶貴的知識(shí)，更能在空閑時(shí)間里找到樂(lè)趣�！皹�(shù)的根部如果要更深入土里，那么它的.樹(shù)頂必須接受更多的陽(yáng)光�！比绻胍@得更多的知識(shí)，就必須閱讀更多的書(shū)籍。“時(shí)間累積能量，產(chǎn)生價(jià)值�！睍r(shí)間一久，便會(huì)受益良多，將自己的知識(shí)寶庫(kù)填滿(mǎn)了從書(shū)中獲得的知識(shí)。
在現(xiàn)今的社會(huì)中，有許多人不想讀書(shū)或是放棄學(xué)業(yè)，古時(shí)候讀書(shū)人懸梁刺骨、堅(jiān)忍不拔的精神在現(xiàn)今社會(huì)中似乎已不復(fù)在�；蛟S追求社會(huì)功利是現(xiàn)代讀書(shū)人不可忽視的潮流和所要必備的技能，但是書(shū)籍中的黃金屋、顏如玉卻是歷久不衰的。我喜歡閱讀，也希望大家愛(ài)上閱讀，進(jìn)而形成風(fēng)氣，使社會(huì)國(guó)家更祥和、更進(jìn)步。
閱讀的作文 篇3
雖然這些年總是抱著書(shū)籍，白天黑夜地啃著。有些啃得津津有味到了如癡如醉的忘我的境界，但也勉不了有些是硬著頭皮啃下來(lái)的。
人們喜愛(ài)文字，喜愛(ài)看書(shū)。有些看書(shū)抱有一定目的，比如為了懂得更多知識(shí)，對(duì)世界有更多了解；比如為了提高自己的文字水平及欣賞能力，完善自我；又比如純粹為了消磨時(shí)光，閱讀一些毫無(wú)意義的快餐書(shū)籍。
我并不熱衷于所有書(shū)籍，閱讀在我成長(zhǎng)過(guò)程中占有的時(shí)間并不是特別多，但有絕對(duì)的厚度。我熱愛(ài)那些樸素簡(jiǎn)約的文字，熱愛(ài)那些真誠(chéng)不虛偽的文字，熱愛(ài)那些能說(shuō)到自己的心坎里、閱讀完畢后深深刻在腦海里的文字。華麗的字句和成語(yǔ)固然讓人眼前一亮，覺(jué)得文采非凡，但這類(lèi)文章看多了便會(huì)產(chǎn)生審美疲勞，無(wú)法一個(gè)字一個(gè)字地去品味。充滿(mǎn)文學(xué)色彩的字詞若不細(xì)細(xì)琢磨，絕對(duì)和看一張白紙無(wú)絲毫區(qū)別。
兒時(shí)熱愛(ài)《安徒生童話(huà)》是因?yàn)樗锩娉錆M(mǎn)了孩子固有的天真、善良和單純。故事情節(jié)不給予人庸俗感。海的女兒善良純情，野天鵝王子和公主之間無(wú)與倫比的情感，丑小鴨的可愛(ài)和純潔，除夕夜在街頭賣(mài)火柴的女孩……這些都是抹不去的記憶。少時(shí)極度癡迷于沈石溪的動(dòng)物世界，《狼王夢(mèng)》中對(duì)狼的描寫(xiě)極其生動(dòng)，樸實(shí)真誠(chéng)的文字，扣人心弦的情節(jié)都叫人夸好。一只只小狼都離母狼而去，辛苦的培育化為泡沫，令母狼不得不放棄狼王的夢(mèng)想。它是我第一本看完之后忍不住淚流滿(mǎn)面的書(shū)，刻骨銘心。如今，我沉醉于《培根隨筆》。這本充滿(mǎn)人生哲理、為人處道的書(shū)給予了我許多埋藏于潛意識(shí)的啟示，談美，談虛榮，談死亡……仿佛在為我上人生的課堂，受益匪淺。
方才一口氣看完了《讀者·原創(chuàng)版》——《親愛(ài)的我，你好嗎》，心像被洗了一遍似的純凈。青春，呼嘯而過(guò)。我們?cè)诔砷L(zhǎng)，在努力，在回憶。青春如同人生的夏季，在這個(gè)一去不返的盛夏里，我們感受著酸甜苦辣，我們會(huì)勇敢地去冒險(xiǎn)，會(huì)患得患失，會(huì)變得成熟，擁有萌動(dòng)的.情感……閱讀作者經(jīng)歷的同時(shí)，仿佛也在以一個(gè)讀者的視角瀏覽自己的青春，倍感青春的美好與珍貴。
能觸動(dòng)心靈的文字才是好的文字。閱讀是精神不可或缺的食糧，它會(huì)在大腦某個(gè)角落，在某個(gè)地點(diǎn)某個(gè)時(shí)間默默地發(fā)光，照亮我們前方充滿(mǎn)希望、迷茫和困難的未來(lái)。閱讀伴隨我們的成長(zhǎng)，它未必時(shí)刻都是你的伴侶，但它是唯一一個(gè)在你需要幫助時(shí)永不拋棄你的朋友。當(dāng)在書(shū)中找到自己的那一刻，會(huì)無(wú)比幸福。
閱讀的作文 篇4
今年秋天，爸爸媽媽又帶我去爺爺家玩。這天，天那么高，那么藍(lán)，萬(wàn)里碧空飄著一絲絲白云，一群群大雁往南飛。，不知不覺(jué)我們到了爺爺家。(藍(lán)天、大雁，全是秋天獨(dú)特的景色。)
爺爺家門(mén)前是一片果園，葡萄茂密的枝葉向四周展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚。葡萄架上掛滿(mǎn)了一大串一大串的葡萄，紅里透青，清理透亮，像顆顆珍珠，亮晶晶的。那慌黃澄澄的橘子，五個(gè)一群，三個(gè)一伙，頭挨著頭，臉對(duì)著臉，好像再說(shuō)：“小主人，歡迎你回來(lái)�！弊钭屓舜瓜讶叩氖悄且粋�(gè)個(gè)大大的鴨梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口啊!(葡萄好美!橘子好可愛(ài)!鴨梨好味道!)
果園旁邊是稻田，一陣陣芳香從一片黃燦燦的田里飄出。沉甸甸的稻穗，在微風(fēng)的吹拂下，不住地向我點(diǎn)頭。
一條清澈的小河輕輕地流過(guò)爺爺家門(mén)前。河邊那一棵棵楓樹(shù)，紅得多好看，簡(jiǎn)直像一片火似的。(好耀眼的顏色。)
啊!我愛(ài)秋天的景色。
點(diǎn)評(píng)：從小作者的筆下，我們看到了一個(gè)生動(dòng)活潑，歡欣可喜的秋天。這個(gè)秋天，有聲有色，有靜有動(dòng)。尤其是小作者在文中運(yùn)用的擬人手法，更使畫(huà)面充滿(mǎn)了生機(jī)與趣味.同學(xué)們，你們?cè)敢饽闷鹗种械墓P，為秋天涂抹一筆最美的色彩嗎?
一、閱讀導(dǎo)引
1、畫(huà)出文中比喻句，并仿寫(xiě)黃葉像_______________。葡萄像__________________________________。
2、作者按_______________順序?qū)�，分別抓住了___________________________________幾種景物來(lái)寫(xiě)。
二、方法索引
1、仔細(xì)觀察，理解圖意，做到言之有物。
2、注意順序，說(shuō)寫(xiě)具體，做到言之有序。
3、確定中心，展開(kāi)想象，做到眼中有景，心中有情。
4、仿寫(xiě)引路。作文時(shí)，抓住景物色彩、形狀、數(shù)量、大小、神韻、變化等特點(diǎn)寫(xiě)具體，運(yùn)用修辭寫(xiě)生動(dòng)。
秋姑娘不知不覺(jué)地來(lái)到田野里，她一來(lái)就不停地忙起來(lái)。她給高粱抹紅了“臉蛋”;給玉米穿上了桔紅色的“裙子”;給稻谷穿上了金色的“西裝”。一陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，稻谷連忙彎下了身子，像在給秋姑娘致謝。
秋姑娘來(lái)到了森林里。___________________________
秋姑娘又來(lái)到了果園里。_________________________
秋姑娘還來(lái)到了我心里。_______________________
5、秋景薈萃。作文時(shí)，景色應(yīng)具有代表性。
秋天的天空：天空高遠(yuǎn)，太陽(yáng)柔和，云朵潔白→藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾片薄紗似的白云。
秋天的田野：田野里的稻谷已成熟→沉甸甸的穗子壓得稻稈抬不起頭來(lái)。
秋天的果園：一個(gè)個(gè)掛滿(mǎn)枝頭的橘子像是擠在一起的娃娃，扒開(kāi)綠葉笑瞇瞇地向外張望。∣蘋(píng)果像小燈籠似地掛滿(mǎn)枝頭。
其他：菊花五顏六色/金黃的葉子隨風(fēng)飄落/一群大雁往南飛//
6、開(kāi)頭結(jié)尾例舉：作文時(shí)，首尾既要簡(jiǎn)短，又要緊扣中心。
秋天真美，我愛(ài)秋天!
我愛(ài)深秋、愛(ài)這爽朗的天空、愛(ài)這有一絲涼意的季節(jié)!
有人說(shuō)：“秋天真美!”我聽(tīng)了特別想去尋找秋天。
秋天，天高云淡，涼爽宜人，爸爸決定帶我去農(nóng)村游玩。
有人喜歡花紅柳綠的春天;有人喜歡那驕陽(yáng)似火的夏天;也有人喜歡那大雪紛飛的冬天,而我卻偏偏喜歡那果實(shí)累累的秋天.
我愛(ài)百花齊放的春天，愛(ài)火辣辣地夏天，也愛(ài)那雪花飄揚(yáng)的冬天，但我更愛(ài)絢麗多彩的秋天。
秋天到了!秋天到了!秋姑娘慢慢地來(lái)到了人間
三、訓(xùn)練站臺(tái)
1、詞句積累
金秋時(shí)節(jié)秋風(fēng)習(xí)習(xí)天高氣爽遍地是金秋高氣爽秋風(fēng)蕭瑟秋色宜人一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月秋色宜人、秋風(fēng)過(guò)耳、秋風(fēng)蕭瑟、秋雨綿綿秋意深濃、秋蘭飄香、丹楓迎秋、楓林如火、秋風(fēng)習(xí)習(xí)、
________________________________
2、說(shuō)說(shuō)我的圖畫(huà)
我畫(huà)了一幅秋天的圖畫(huà)。我在天空中畫(huà)了________________________還在地面上畫(huà)了許多東西，遠(yuǎn)處有_______________________,近處有_________。在畫(huà)上，有我最喜歡的____________________________________。
秋天多美呀!我愛(ài)這幅畫(huà)，我愛(ài)這美麗的.秋天。
3、劣文診斷(按診斷改寫(xiě)文章)
同學(xué)們，大家看，這是我畫(huà)的秋天。我畫(huà)了一座高大的山。山上有許多樹(shù)木。有些樹(shù)木的葉子已經(jīng)變黃了，還有的變成了紅色。(可不可以寫(xiě)寫(xiě)葉子在陽(yáng)光下的樣子，微風(fēng)吹過(guò)的樣子，落葉飛舞的樣子呢?)我還畫(huà)了幾只小鳥(niǎo)。(寫(xiě)出什么鳥(niǎo)?分別寫(xiě)寫(xiě)小鳥(niǎo)停在樹(shù)上的樣子，在空中飛翔的樣子。)近處的草地上，我畫(huà)了幾朵菊花。菊花真美!(分別從顏色、形狀、神韻等方面寫(xiě)出菊花的美.)
閱讀的作文 篇5
快樂(lè)就像一只青色的鳥(niǎo)，會(huì)出現(xiàn)在每個(gè)人的生活中。這次，我也找到了那只青色的鳥(niǎo)。
星期三，我寫(xiě)完作業(yè)，就到青果讀書(shū)會(huì)去讀書(shū)。來(lái)到教室，悅耳的音樂(lè)已經(jīng)響起，同學(xué)們正邊吃點(diǎn)心邊喝茶，等待著閱讀的開(kāi)始。這次泡的是菊花茶，一屋子的茶香。過(guò)了一會(huì)兒，閱讀開(kāi)始了，這次讀的是梁實(shí)秋的《我的一位國(guó)文老師》，內(nèi)容主要寫(xiě)了他的.國(guó)文老師對(duì)他的影響。這篇文章讀起來(lái)讓人感覺(jué)生動(dòng)幽默，尤其是第三節(jié)，寫(xiě)了梁實(shí)秋老師的外貌特征。這位老師姓徐，經(jīng)常罵他的學(xué)生“×××，你是什么東西？我一眼把你望到底！”一說(shuō)到這句話(huà)，大家都笑了起來(lái)。老師邊讀邊說(shuō)：“誰(shuí)能把徐先生畫(huà)出來(lái)？”一位男生自告奮勇拿起粉筆站在黑板前，老師讀到“頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是否方方的，扁扁的”，他就畫(huà)了一個(gè)大大的小滴頭，讀到“他的鼻子眼睛和嘴好像是過(guò)分的集中在臉的很小一塊區(qū)域里”時(shí)，他畫(huà)了兩個(gè)黑點(diǎn)代表眼睛，“戴了一副墨晶眼鏡”，他就畫(huà)了兩個(gè)黑框。這時(shí)，大家已經(jīng)哄堂大笑了。有一個(gè)同學(xué)激動(dòng)地也上去畫(huà)，我也跑到上面畫(huà)了幾筆。“鼻孔里常川的藏著兩筒清水鼻涕”，他又畫(huà)了兩道豎線(xiàn)當(dāng)作鼻涕。讀到“如果笑起來(lái)，是獰笑”時(shí)，一位同學(xué)竟然真的“獰笑”起來(lái)。這時(shí)，大家已經(jīng)沒(méi)法繼續(xù)讀文章了，都笑得肚子疼了。
梁實(shí)秋的這位老師雖然外貌有點(diǎn)另類(lèi)，但還是非常厲害的。在接下來(lái)的內(nèi)容中，他教作者寫(xiě)作技巧，比如“開(kāi)頭最難，要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，“文章要簡(jiǎn)潔，一針見(jiàn)血，到寫(xiě)不出來(lái)時(shí)，用一個(gè)比喻，不要用那么多的廢話(huà)”……我都一一劃了下來(lái)。
這節(jié)讀書(shū)課，我不僅玩得那么開(kāi)心，還學(xué)到了許多知識(shí)，真好！
閱讀的作文 篇6
你喜歡閱讀嗎？我很喜歡閱讀，因?yàn)殚喿x不僅給了我一個(gè)想象的空間，而且讓我擁有了獨(dú)立的思考能力和獨(dú)特的觀點(diǎn)。
閱讀就像在吃大餐一樣，每本書(shū)猶如擺在我面前的美味佳肴�！赌滤沽值脑岫Y》就如同苦瓜，很苦澀，但讓人回味無(wú)窮，忍不住想要再看一遍；《貓武士》則像濃濃的黑巧克力一般，剛開(kāi)始有一點(diǎn)苦，細(xì)細(xì)品味卻是厚重的.甜味......盡管每本書(shū)里的味道各不相同，但都能帶給我閱讀的享受。
書(shū)不僅帶給我無(wú)窮的樂(lè)趣，同時(shí)也帶來(lái)知識(shí)的甘霖�！袄ハx(chóng)界的荷馬”——法布爾寫(xiě)的《昆蟲(chóng)記》，告訴我石峰、螳螂、蟈蟈等昆蟲(chóng)的特點(diǎn)和生活習(xí)性；《天天愛(ài)學(xué)習(xí)》教會(huì)我很多學(xué)習(xí)的方法和基本常識(shí)，讓我受益匪淺；《上下五千年》則讓我知曉中華民族五千年歲月中發(fā)生的故事，了解我國(guó)悠久的歷史......我在知識(shí)的海洋中遨游，閱讀成為我生活中不可或缺的一部分。
閱讀伴我成長(zhǎng)。閱讀豐富了我的情感，有時(shí)讓我開(kāi)懷大笑，有時(shí)讓我淚流不止，有時(shí)讓我思考；閱讀開(kāi)闊了我的眼界，增長(zhǎng)了對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。我以后要多讀書(shū)，讓生活更加豐富，更加多姿多彩。
閱讀的作文 篇7
每次考試，我的成績(jī)都名列前茅，可是畢竟馬有失蹄的時(shí)候，人也有失足的時(shí)候。
四年級(jí)下學(xué)期的第一次小考，一張77分的試卷出乎意料的擺在了我的面前，期初，我死也不相信這是我的試卷，但看了班級(jí)姓名后，我認(rèn)命了。但這張考試卷上沉重的77，如同兩把槍在我的心靈上留下了重創(chuàng)，這仿佛是一個(gè)晴天霹靂將我徹徹底底擊倒了，因此我也開(kāi)始變得每天悶悶不樂(lè)了。
終于有一天，我看到了《閱讀》中的一篇文章《大不了，重新再來(lái)》，文中三位主人公堅(jiān)強(qiáng)的毅力讓我感到震驚。
故事中愛(ài)迪生的試驗(yàn)品、實(shí)驗(yàn)成果以及他的實(shí)驗(yàn)室都被一場(chǎng)無(wú)情的大火，燒成了灰燼；卡萊爾窮盡了前半生的心血，眼看他的`書(shū)稿就快成為著作了，可卻被女傭當(dāng)成廢紙扔進(jìn)了火爐，從此他幾十年的心血便化為烏有了；還有一位大老板因?yàn)榧~約股市崩了而破產(chǎn)并且家中的所有財(cái)產(chǎn)也即將被法院查封。
毫無(wú)疑問(wèn)，如此之大的打擊，換做是我的話(huà)，一定會(huì)崩潰的，并且以后甚至因?yàn)榇驌粲肋h(yuǎn)不會(huì)去想東山再起。遭到如此之大的挫折，有誰(shuí)會(huì)想著從新開(kāi)始呢？
有，當(dāng)然有，就是這篇文章中的三個(gè)主人公，當(dāng)我看到一半時(shí)，原本以為他們會(huì)知難而退，可出乎意料的是，他們?nèi)匀灰煌鼻�，重新從失敗中走了出�?lái)，并因此擁有了更完美的人生。再想一想自己，只是考得不好而已，為何要這么悲傷呢？與其永遠(yuǎn)趴在跌倒的地方，還不如像他們一樣，重新開(kāi)始，從跌倒的地方站起來(lái)，勇往直前。
這個(gè)故事給了我一個(gè)人生啟發(fā)沒(méi)有翻不過(guò)的山，沒(méi)有做不成的事，大不了，重新再來(lái)！
正因?yàn)槲覉?jiān)信這個(gè)道理，所以我從挫折中走了出來(lái)，以100分的好成績(jī)結(jié)束了我四年級(jí)的數(shù)學(xué)生涯。
閱讀的作文 篇8
“開(kāi)卷有益”是自古以來(lái)人們的共識(shí)。每一個(gè)人要想在知識(shí)的山峰上，登得越高，眼前展現(xiàn)的景色越壯闊，就要擁有淵博的知識(shí)。知識(shí)是人類(lèi)通向進(jìn)步、文明和發(fā)展的唯一途徑。書(shū)是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶。它是我們獲取知識(shí)的源泉。我們要讓自己變得聰明起來(lái)，必須多讀書(shū)，讀好書(shū)。課外閱讀不僅可以使我們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，提高我們的認(rèn)讀水平和作文能力，乃至對(duì)于各科學(xué)習(xí)，都有極大的幫助。課外閱讀不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響�！耙槐竞脮�(shū)，可以影響人的一生�！�
書(shū)是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，書(shū)是社會(huì)文化的'結(jié)晶。讀書(shū)，可以徹悟人生道理；讀書(shū)，可以洞曉世事滄桑；讀書(shū)，可以廣濟(jì)天下民眾。馬克思寫(xiě)《資本論》時(shí)，就讀了一千余冊(cè)的自藏書(shū)，還到大英博物館看了三間房子的藏書(shū)。如果馬克思不大量閱讀，就可能寫(xiě)不出《資本論》來(lái)了！
我們?cè)谶M(jìn)行閱讀時(shí)，會(huì)將自己的思想和行為與書(shū)中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無(wú)形中就提高了自身的思想意識(shí)和道德素質(zhì)。有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)：功課那么多，作業(yè)要完成，哪有時(shí)間看書(shū)？其實(shí)只要你肯擠時(shí)間來(lái)讀書(shū)，就不愁沒(méi)有時(shí)間。就像大文學(xué)家魯迅先生，他就是把大家喝咖啡、談天的時(shí)間，用在了學(xué)習(xí)上，最終寫(xiě)出了許多好文章，成為一代文豪。我們可以用午休、放學(xué)做完功課以后、節(jié)假日等點(diǎn)滴時(shí)間來(lái)讀書(shū)。每天一小時(shí)、十分鐘都行，積少成多，積沙成塔。
“同沐四季風(fēng)，共享讀書(shū)樂(lè)”，讓我們與書(shū)交朋友吧！讓讀書(shū)之花，盛開(kāi)四季校園吧！
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