六年級(jí)年的作文[精選3篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)年的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

六年級(jí)年的作文 篇1

　　我的鄰居是個(gè)愛(ài)打小算盤(pán)，活潑，直爽的小姑娘。 她的外表可真讓人驚訝，她有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，總愛(ài)扎成兩根小翹辮；眼睛小小的，就像一線天似的；盲毛粗粗的，厚厚的活像男孩子的劍眉；嘴唇是桃紅色的。有時(shí)，嘴角微微一翹，文靜的一個(gè)笑，就自然的`流露出來(lái)了。 她，熱愛(ài)跑步，又愛(ài)捉弄人。記的有一次，我和她一起出去玩，四周除了我們，沒(méi)有一個(gè)人，她就把我當(dāng)做打槍用的靶子。于是，她大叫我的外號(hào)賴(lài)皮蛇！快過(guò)來(lái)！我氣呼呼地跑去追她時(shí)，她早已跑出了十碼開(kāi)外。

　　她還是個(gè)精打細(xì)算的小姑娘。記的有一次，她最討厭的同學(xué)，看見(jiàn)她的一個(gè)漂亮的盒子，很喜歡，求她5元錢(qián)買(mǎi)給她。她側(cè)著臉，眼珠子打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，口中念念有經(jīng)。半響，說(shuō)：對(duì)不起，本店不買(mǎi)。 不過(guò)，她對(duì)朋友到是挺大方直爽。有一次，我買(mǎi)了幾個(gè)豆沙包，跟她換幾顆圣女果。她聽(tīng)了直爽地拿出好多圣女果給我，并且還拒絕了我的豆沙包。

　　這就是我的好朋友好鄰居。

六年級(jí)年的作文 篇2

　　智者曰：“智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山�！彼�是智慧的化身，它純潔高雅，團(tuán)結(jié)謙遜，總之用幾個(gè)優(yōu)美的詞句是不能概括它的全部?jī)?nèi)涵的。

　　水是謙遜的。

　　水為什么一直往下流，是我一直思考的問(wèn)題。水源自高處，可是卻不在高出待著，卻往低處流，它難道不想做一個(gè)身居高處的嬌嬌者嗎？我不知道水是怎么想的，但我想：水一定不愿意做一個(gè)總是待在家里的人，不愿意做一個(gè)裝飾，只會(huì)打扮的人，水總放低姿態(tài)，以求能平視大家，水是謙遜的。

　　水是樂(lè)善好施的。

　　它總是義無(wú)反顧的去流向干涸的小河，干裂的土地，饑渴的花草，讓它們獲得雨露重生和幸福，讓大家歡聲一片。然后，它便低低地唱起了歌，開(kāi)騰到空中，化作雨，化作露，化作雪，把恩澤施于世間萬(wàn)物。水是樂(lè)善好施的。

　　水是包容團(tuán)結(jié)的。

　　水從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，慢慢地匯成了一條河，又慢慢地匯集成一條江，最后聚集成了一片汪洋大海，它永遠(yuǎn)奔騰不息，走向那遙遠(yuǎn)的'天際。正如林則徐所說(shuō)：“海納百川，有容乃大。”水是團(tuán)結(jié)的。

　　水有德行，它奔騰不息，是哺育一切生靈的乳汁。水有情意，它或方或長(zhǎng)，流必向下。水有志向，它穿山巖，鑿石壁，從無(wú)畏懼。水善施教化，萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢。水，包容萬(wàn)物，不論其大小美丑。水懂得變通，遇到阻攔便繞道而行。水，持之以恒，遇到障礙，它還是勇往直前，永不停步。水，心地善良。水，無(wú)暇透明。水，珍惜時(shí)間，一分一秒都在前進(jìn)。水是一名智者。

　　我喜歡水，喜歡它的純凈無(wú)瑕，喜歡它的品德高尚，我要做一個(gè)像水一樣的人。

六年級(jí)年的作文 篇3

　　無(wú)窮的樂(lè)趣 徐聽(tīng)同學(xué)的《一次“航�！薄肥瞧�好文，這里只談它的立意。 一提立意，有些小朋友就覺(jué)得神秘。其憲，它一點(diǎn)也不神秘。說(shuō)白了，立意就是確立文章的中心思想。寫(xiě)文章，記事、寫(xiě)人也好，議論、抒情也好，總得要表達(dá)一個(gè)基本思想或說(shuō)明一個(gè)基本問(wèn)題。這個(gè)基本思想或這個(gè)基本問(wèn)題，就是文章的中心思想。 立意的具體要求很多:要正確，要鮮明，要集中，要新穎。

　　先說(shuō)正確。文章立意的正確與否，決定著文章的成敗。立意不正確，寫(xiě)作技巧再高，表達(dá)能力再?gòu)?qiáng)，也寫(xiě)不出有價(jià)值的好文章來(lái)�！兑淮巍昂胶！薄穼�(xiě)的雖然只是兄妹兩人的一不著，‘一路上的風(fēng)光，‘樹(shù)影，‘蟬鳴’還用寫(xiě)嗎?”她笑了，說(shuō):“不用了。湖水、花香、走廊、兒童運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，寫(xiě)起來(lái)內(nèi)容也不同了。我覺(jué)得這些東西怎么忽然活起來(lái)了呢?” 我也笑著說(shuō):“有了‘靈魂，了嗎i” 小朋友，你們說(shuō)是嗎? 次游戲活動(dòng)，但卻反映了少年兒童健康的生活情趣，表現(xiàn)出小作者的一種美好志向，讀后給人一種積極向上的力量。 鮮明，就是不要含含糊糊。提倡什么，反對(duì)什么;贊揚(yáng)什么，批評(píng)什么，都要通過(guò)文章的`具體描寫(xiě)把它鮮明地表達(dá)出來(lái)。這篇作文的小作者，寫(xiě)自己和妹妹的一次模擬性的“航�！庇螒�，一點(diǎn)兒也不含糊。

　　集中，就是集中筆墨表達(dá)一個(gè)最基本的問(wèn)題，也就是說(shuō)，文章只能有一個(gè)中心思想。《一次“航�！薄纷允贾两K集中記述了小帆船“航海”的試航的經(jīng)過(guò)和小作者的無(wú)窮的樂(lè)趣，而對(duì)乃帆船的制做過(guò)程，只在開(kāi)頭用一句話概括出來(lái)。如果把制做過(guò)程面面俱到地寫(xiě)進(jìn)去，就會(huì)造成多中心，就會(huì)使讀者不知所云了。 新穎，就是不一般化，要有自己的特點(diǎn)。這篇作文的立意，新就新在，通過(guò)兄妹兩人在雨后樓前“汪洋大海”般的積水中做“航�！庇螒�，來(lái)表現(xiàn)孩子們的無(wú)窮樂(lè)趣，既貼情又切景，還很符合孩子們善于因地確定游戲內(nèi)容和方式的特點(diǎn)。 同學(xué)們注意并達(dá)到立意方面的這些基本要求，就能寫(xiě)出好的文章來(lái)。

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