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閱讀的作文大全9篇
無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的閱讀的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀的作文 篇1
書，是一級隱形的階梯，每當讀完一本書，就等于走上了一級階梯。
我從3歲時，就開始讀兒童畫報，越讀越開心，仿佛是一只隱形的手在牽引著我。
漸漸地我開始讀童話故事，寓言故事，當我讀到《狐貍和烏鴉》這篇寓言時，我感覺狐貍足智多謀，烏鴉卻是老被狐貍騙，就像莎士比亞所說的：“閃光的.東西并不都是金子，動聽的語言并不都是好話�！�
到我上小學時，我就一邊捧著書，一邊走路。有一次，我走著看書，突然被一個書包絆倒了。我說：“幸好只是一個書包，不然要出大事情了�！�
小學里讀的書很多，比如：《愛麗絲漫游仙境》中的愛麗絲掉進了兔子洞，后來經(jīng)歷了許多冒險。在一二年級我最喜歡讀《怪老頭兒》，因為這本書很好玩，怪老頭兒把小鳥放進趙新新的肚子里消滅害蟲，怪老頭兒的房子可以折疊，還可以放在口袋里呢！三年級也有很好的書，像《親愛的漢修先生》。里面的主人公是鮑雷伊，他的爸爸媽媽離婚了，而鮑雷伊看了漢修先生的書后，給漢修先生寫信，就這樣鮑雷伊養(yǎng)成了寫作文的好習慣。
書，是人見人愛的東西。
閱讀的作文 篇2
“嘀鈴鈴……”下課了，同學們飛快地跑出教室，瘋玩起來，有的同學一會兒跑遠、一會兒跑近，有的在樓梯上追逐打鬧，都玩得不亦樂乎。只有我的好朋友小龔同學在認真地看一本《查理九世》我叫他去玩，他說：“今天不去玩了，讓我看一會書�！�
好朋友在看書，不跟我一起玩，只好很無趣的安靜地看著他，只見他一會兒摸著頭，好像在思考什么問題；一會兒自言自語：“好，上！”；一會兒又像在冥思苦想，“嗯，應該是這樣�！�
不一會兒，我們嚴厲的數(shù)學老師——戚老師來了。他向外面大聲喊到：“喂，進來！收回家作業(yè)了�！贝蠹壹娂娀氐浇淌�，把家庭作業(yè)放在戚老師的面前，只有小龔同學還在仔細地看書，似乎根本沒有聽見戚老師說的話。我小聲地對他說：“戚老師來了�！彼@才迅速放下書，把作業(yè)交上去。戚老師走后，小龔同學又拿出來一本《小學三年級》，津津有味地又看了起來。
有付出就有收獲，這次的'語文單元考試他竟然考了全班第一！我清楚地知道，這“第一”背后的汗水與心血。
閱讀的作文 篇3
書籍包括的范圍很廣，不管你是公司職員，家庭主婦或者商業(yè)boss，總有一本適合你。
很遺憾，我從二十歲才有堅持閱讀的習慣，也在那個時侯才意識到它的重要性，如果可以我想更早些。
記得剛結(jié)婚那陣子，我買了婚姻方面的書來讀。關(guān)于婚姻，我們每個人都想過得幸福美滿，如果你悟性高，而且很幸運遇到對的人，再加上讀書，相信你可以比我做得更好。這其中有代表的作品是《男人來自火星，女人來自金星》。既然是好書，暢銷書，所以你一定要相信書中的內(nèi)容。很高興我在一遍遍的.實賤和總結(jié)中收獲不少，當然這也不是全部來源于書籍，還有生活的閱歷。但是如果沒有閱讀，沒有書籍，這其中所蘊含的道理我或許要很晚或者一輩子都末曾意識到。想來那是多可怕的事情。
女人嘛，生來愛美。我也有買化妝，服飾搭配和時尚設計方面的書。曉雪的《優(yōu)雅》和黑瑪亞的《讓我發(fā)現(xiàn)你的美》《成就更美好的自己》我覺得都是不錯的書。不可至疑，閱讀的確能改變一個人的容顏，但不僅僅單指這些。
仍記得金韻容女士說過這樣一句話。
“閱讀,心靈的美容師。我相信改變?nèi)菝驳淖畲笠蛩刂?來自所讀的書和長時間安靜閱讀。讀書,豐富了文化底蘊,給予我們更多的自信和修為。讀書的過程也是一種美好的修煉,因為專注,所以心無雜念。因為安靜,所以呼吸平順。因為享受,所以面容溫柔。因為喜悅,所以身心安頓�！边@就注定喜閱讀的人必然有個好心態(tài)。受過良好的教育，內(nèi)在平和，心地善良。必然相由心生，外表有所承現(xiàn)。
也有讀心理方面的，像《秘密》和《吸引力》。讀一些好書，它總能給你帶來正能量，讓你學會和這個宇宙和平相處。正確的閱讀絕對會讓你異于常人，脫穎而出。
閱讀的作文 篇4
《被老師讀作文的時候》文章閱讀：
畢淑敏
�、傥倚〉臅r候，總愛把作文寫得與眾不同。王老師不止一次給我的作文批過“5+”的分數(shù)，還經(jīng)常在課堂上讀我有漏洞也有一點新意的作文。
�、诒焕蠋熥x作文的時候，心情像一顆怪味豆。最初當然是甜的了，哪個學生不愿意受到老師的夸獎?可慢慢的，咸味和澀味就涌上心頭。
�、� 下課以后，同學們的神氣怪怪的�！芭丁丁�，老師又用時傳祥掏糞的勺子刳畢淑敏啦!”那時候我們剛學過一篇關(guān)于掏糞工人的課文，在北方話里，刳與夸同音。全班同學好像結(jié)成了孤立我的統(tǒng)一戰(zhàn)線，跳皮筋，兩邊都不要我。要知道平日里，因為我個子高，跳得又好，大伙都搶著跟我一撥呢!我和誰說話，她會裝作沒聽見扭身走開，然后故意跟別的人大聲說笑，一塊兒邊說邊看著我。
�、茉谖矣仔〉男睦�，第一次懂得了什么叫孤獨，什么叫被嫉妒。
⑤作文每兩周講評一次，我使要經(jīng)受一次精神的煉獄。怎么辦呢?
�、� 我想到的第一個辦法是：從此不要把作文寫得那樣好。我開始挺隨意地寫作文，隨大流，平平淡淡。果然，王老師不再念我的范文，同學們也和我相親相愛。正在我很得意的時候，王老師找我了�！澳愕淖魑耐瞬搅�，是不是驕傲了?”我執(zhí)犟地保持沉默。不是不愿意告訴者師原因，而是不知道怎么說。假如我說了，老師會在班上把同學們數(shù)落一頓，(她會的，她的脾氣很急躁。)那我的處境就更糟了。
⑦王老師苦口婆心地開導我半天，于是我又開始認認真真地寫作文，王老師是滿意了，可同學們敵視的惡性循環(huán)又開始了。
�、嗑蜎]有一個萬全之策了嗎?
�、嵛倚⌒〉哪X筋動了又動，我發(fā)現(xiàn)同學們并不是討厭我的作文。老師念它們的時候，大伙聽得津津有味，不時還發(fā)出會意的笑聲。同學們只是不喜歡老師反反復復只提一個名字：畢淑敏。
�、馕倚⌒囊硪淼卣f：“王老師，我最近的作文有進步了嗎?”“噢，你近來寫得不錯。今天下午我還要讀你的作文�！蓖趵蠋熣f�！拔矣幸粋�小小的請求……”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說�！笆裁词�?你說好了�！蓖趵蠋煹腵眼睛明亮地注視著我。
�、稀拔蚁搿钗业淖魑牡臅r候……是不是可以……不念我的名字……”我鼓足勇氣說完蘊藏在心中許久的話。
�、小盀槭裁�，我當了這么多年的老師，還是第一次聽到這種要求。你總不能讓同學們覺得那是一篇無名氏寫的東西吧?”王老師有些不耐煩了。
�、� 我知道王老師會這么說的，要說服她可不是一件容易的事。索性一不做二不休，我鎮(zhèn)靜下來，一板一眼地說：“我覺得您讀誰的作文，主要是看文章寫得好不好。至于是誰寫的，并不重要。不說名宇，您讓大伙討論的時候，沒人拘著面子，反倒更好說意見了。我也好給我自己的作文提不足之處……”
�、椅艺f的都是實話。只是最重要的理由我沒有說：我想為自己求一份心靈的安寧。
�、印澳阏f得有一些道理。好吧，讓我們下午試一試�！蓖趵蠋煶烈髦饝�。
⒃那天下午的情形，一如我小小的心所預料的。同學們充滿了好奇，發(fā)言比平日熱烈得多。下課以后，我和大伙快活地跳皮筋。
�、瘴抑两癫恢肋@算是少年人的機智還是一種早熟的狡猾，卻養(yǎng)成了我勤奮不已而又淡泊名利的性格。
(選自《畢淑敏散文薈萃》，選文有改動)
《被老師讀作文的時候》閱讀題：
1.被老師讀作文的時候，應該是快樂的、自豪的，可作者卻有著一段獨特的感受。當時，她的心情是怎樣的?為了改變自己的處境，她想了哪些辦法?(3分)
2.第⑤段“作文每兩周講評一次，我便要經(jīng)受一次精神的煉獄”一句中“精神的煉獄”指什么?(2分)
3.第11段用了4個省略號，其作用是什么?(1分)
4.你有過與本文作者或她的同學相似的情感體驗嗎?請用簡潔的'語言說說自己的一次經(jīng)歷。(3分)
《被老師讀作文的時候》閱讀題答案：
1.她的心里又有高興自豪也有煩惱和顧慮，就像“怪味豆”。為了改變自己的處境，她故意把作文寫得平庸粗劣，當老師鼓勵的時候，又建議老師不要念范文作者姓名。
2.“精神的煉獄”指即對自己作文的優(yōu)異感到高興，也擔心因此被同學們疏遠孤立。
3. “我想……您念我的'作文的時候……是不是可以……不念我的名字……”一方面表明說話語氣的斷斷續(xù)續(xù)，“我”內(nèi)心的猶豫和忐忑;另一方面又怕老師會生氣，識破自己的“鬼主意”追問下去，進而會訓斥同學弄巧成拙使自己更加孤立。這四個省略號就表現(xiàn)出了“我”當時復雜的內(nèi)心世界。
4.記得上初三的上學期在父母的督促下我倍加努力，成績?nèi)〉煤艽筮M步，一下考了全班第一，結(jié)果老師在全班同學的面表揚了我，于是不知怎么了同學們都開始疏遠我。不過我并不把它當回事，繼續(xù)保持自己踏實的的態(tài)度，主動和同學們交往，對同學學習上的問題熱心講解毫無保留，以真心博得同學們的認可，漸漸隔閡就消除了。
閱讀的作文 篇5
我愛閱讀，因為書中有一些故事具有冒險性，也有一些故事既有趣又爆笑。閱讀可以充實知識，也可以打發(fā)時間，更可以讓我遨游到另一個奇幻世界。
在浩瀚的書香世界里，有一本很有趣的書是小書蟲生活周記。小書蟲是個“迷糊蟲”，他非常喜歡看書，不管是躺著、坐著、趴著，還是倒著看，他就是離不開書，而且他總是無憂無慮，天塌下來，他也不畏懼，雖然他有一些令人頭痛的習慣，但是我依然喜歡他，他也是一個頑皮淘氣但心地善良的好孩子，尤其他看書時入迷的模樣，連我都羨慕他。他的喜怒哀樂，牽動著我，故事中的每一個情節(jié)，都帶給我深深的感動，希望我也可以和他一樣，變成一個快樂的小書蟲。
另一本讓我印象深刻的書是拉拉的自然筆記，這是一本自然清香，山林和海洋共舞的心靈筆記。作者獨特的文字風格，帶給我一種新鮮的閱讀趣味，隨著她精心安排的自然之旅，不僅豐富了我對生態(tài)的認識，也為她多情敏感的奇思妙想感到驚嘆。讀了這本書，更可以喚起大家對“自然生態(tài)保育”的關(guān)心。
閱讀的.樂趣是無窮的，倘佯在閱讀的世界里是幸福的，閱讀讓我擁有豐富的想像力和創(chuàng)造力。生氣時，看書就會消消氣；疲勞時，看書就會振作精神。所以“閱讀就像精神的有氧運動”，可以調(diào)節(jié)身心，也可以增廣見聞，真是一舉兩得啊!
閱讀的作文 篇6
就這樣與大師不期而遇，當溫儒敏教授站到講臺的那一剎那，心中涌出來了一份深切的感動。很多時候我會給倦怠的自己找出很多借口。為自己編出了許多不思進取的理由。而此時，面對北大教授溫儒敏時，我浮躁的心漸漸沉靜下來。對，這位老人身上有著一種使你沉靜下來的魔力。
一比共和國還要大出兩歲的老人，沉穩(wěn)安靜地在講臺上溫文爾雅地講述自己對語文教學的思考與實踐。一個個極具操作性的理念如春風細雨般地沁入心脾。
溫教授闡述，讀書就是一種生活方式！這是我們教育工作者就應該樹立這樣的理念。語文教學的本質(zhì)就是多讀書。應該讓閱讀成為一種生活方式。培養(yǎng)閱讀的興趣及方式為學生的一生打上多彩的底色！這才是我們語文教師應該時刻秉承的教育理念！
現(xiàn)在各種版本的教材，大多都安排了學生精讀和略讀的內(nèi)容。我們總也是死抱著課本恨不得把每個字都拆開了教給孩子們，我們往往無視語文教學正真的本質(zhì)，而將應試的需要替代了成長的需求。
當溫教授將1+x 的理念拋出來后，我才真切的感受到了自己的固步自封，精讀是教給孩子們一種閱讀的方法，那么與課文同類或相關(guān)的作品 --------X的到來，才是真正的閱讀成長的催化劑。
于是，我對閱讀教學中的 X 有更多的暢想。當我們啟動x閱讀時，我們一定會因閱讀而改變，或者是相關(guān)的作品、或者是有別的作品、或者是相似的作品……會因為我們的倡導而走進課堂，走進學生的'生活。當學校的學習成為學生邁進生活的支點時，我們的教學才會成為最有意義的。
X 的到來，也許不能起到立竿見影的效果，但是，當那些散落的作品被孩子們捕捉后，被孩子們?yōu)g覽后，被孩子們拋開時，被孩子們靜靜回味時，一段也好，一篇也好，那都會歷遍孩子們的眼睛，我可以暢想當一本本書被學生如饑似渴的閱讀時的情景。那一定是沉靜最美的時刻。我堅信那就是最美的時刻。
走出會場，我對自己的課堂也不禁充滿期待與暢想。我期待著自己的改變，不再費勁全力地講解課文，學著放手孩子，將散篇的文章，整本的書籍，都學著去交給孩子們。
“只要你去讀”就是最好的！
沒有束縛，沒有考核！
將自己的語文課堂構(gòu)建成“教讀”-----“自讀”------“課外”。的閱讀空間的拓展，一定會使更多的孩子靜心感受文字的神奇。
不必等待，朝著自己心中暢想的方向前行！帶領(lǐng)自己的學生靜心閱讀，讓閱讀成為一種享用一生的生活方式！
閱讀的作文 篇7
“書籍是人類進步的階梯”遨游在書的海洋，知識會豐富，視野會開闊，性情會陶冶。書給我?guī)砹藷o限樂趣。
當課余時間空閑的時候，當做完功課的時候，當覺得寂寞無聊的時候，書是我最好的選擇。書中蘊含了許多栩栩如生的人物形象，曲折動人的故事情節(jié)，鮮為人知的自然奧秘……這些都能使我的心境感到一陣放松，充滿愉悅。書就像是一位慈愛的長者，引領(lǐng)著我們這些物質(zhì)的孩童走向一個充滿知識的文學殿堂;書就像一道美味佳肴，散發(fā)著誘人的芳香，令饑餓的人飽嘗人間美味;書就像一盞明亮的燈，使在黑暗中艱難行走的人們得到光明的渴望。
走進書中，迎接我們的是一片嶄新的.世界：在吳承恩的《西游記》中，我們看到了機智勇敢的孫悟空正奮不顧身地與妖魔打斗，善良而昏庸的唐僧面色蒼白地坐在地上，心神不寧地念著經(jīng);好不容易逃過一劫，憨厚的豬八戒又偷偷躲起來睡懶覺，被精明的師兄發(fā)現(xiàn)，兩只大耳朵被揪得“哎喲”叫疼。孫悟空的樂觀、聰明、勇敢、頑皮、靈活，熱愛自由，除惡務盡，充滿了戰(zhàn)斗的精神值得我學習;豬八戒雖然給人印象最深的是有許多小毛病，但他還是一個好人，他憨厚淳樸，沒有害人之心，并最終堅持到最后的勝利。沙和尚與兩位師兄相比，顯得生氣不足，但他能在兩位師兄鬧矛盾時從中調(diào)解，兩位師兄外出時由他陪伴師傅。唐僧的善良、堅持以及面對困難的勇往直前、義無反顧使我們感動，但有時卻昏庸無能，冤枉孫悟空。它讓我明白了為了實現(xiàn)某一崇高的目的，人們必須艱苦奮斗，長期堅持，勇敢地戰(zhàn)勝一切敵人。所以我從中得到了快樂。
每次走出書中的世界，我的心情變得格外舒暢，書中的故事令我回味，我總能帶著這份快樂的回憶走進另一個五彩的世界，領(lǐng)略更多的知識。
人因讀書而快樂，為快樂而讀書，只要你愿意讀書，相信每一個人都會得到快樂。愿把我的快樂傳遞給每一個人。
閱讀的作文 篇8
讀書前，我愿在每一個美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。
——愛迪生
書是深海，是鑰匙，是不可玷污的精華“我愛讀書，我常常站在書架前，這時我覺得我面前展開了一個空闊的世界，一個浩瀚的海洋，一個蒼茫的宇宙。”就像劉自羽說的那樣書中欲取之不竭的精華，我讀書時注意力總是非常集中，經(jīng)常進入作家的內(nèi)心，世界去感悟他的'事跡，窺探他的思想，竊用他的語言，從而進一步學習領(lǐng)悟。
作者的故事與文章可以讓我領(lǐng)悟到平常領(lǐng)悟不到的東西，俗語說：“書中自有黃金屋�！睍械闹R就像是深海中的水，一字一句啟迪著我們有效地心靈讓它發(fā)芽成長，一直到成熟。
還記得小時候的詩經(jīng)，文章，這些都是我這不愛看書的眼睛漸漸為他癡迷甚至瘋狂，看到別人讀書讀的津津有味時，我竟有點兒嫉妒�？偸窍霝槭裁磩e人那么愛讀書呢？而我則恰恰相反，可是我一點一點讀書的時候，卻忽然發(fā)現(xiàn)閱讀原來是那樣美好，每當陷入其中無法自拔時，別人碰我一下，我似乎沒有知覺，甚至失去了聽覺，一切都拋之腦后，只等待將要發(fā)生的下一個情節(jié)。
遇到好書時我總是這這母親的衣角，盡全力讓母親去買，那時我發(fā)現(xiàn)我已愛上了閱讀，覺得看書時總是快樂的，時間過得也快，嶄新的故事情節(jié)不斷浮現(xiàn)在我的面前，好像身臨其境。去感受作者的內(nèi)心世界情感的變化，去品位作者寫下的精彩瞬間，去欣賞作者文中的風景。一切皆是那么美好，那么感人心扉。
那些有書籍的日子就像冬天的暖風溫暖人心，快樂無比，受益匪淺，書籍給我補充了營養(yǎng)。為鳥兒增加了雙翼，為他人增加了知識，為世界提高了文明。
閱讀的作文 篇9
歲月如滾滾車輪，在時間隧道上永不停息的行駛，車窗外美麗的風景匆匆滑過，旅者的心也日益疲憊，于是，很多美麗的事物便被我們拋諸腦后……于是，淺閱讀悄然而至，迎合了快節(jié)奏的生活，成為了人們的密友。而深層次，追逐人類精神與靈魂的閱讀，便被人們遺忘在塵封的角落中。人們，已忘了閱讀最初的目的。
閱讀，首要目的是獲取知識。無論是中國傳統(tǒng)名作《騰王閣序》、《歸去來兮辭》，還是外國的舶來品《雪國》、《悲慘世界》，無一不為我們展示了一個豐富的文化世界和一個個愛、真、善、美融合的天地，將跨越時空的`文明傳遞到我們眼前，讓我們認識世界，感受生命中的美與真。而淺閱讀，匆匆一瞥，略略讀過，可以獲得什么呢？《紅樓夢》中字字真言，一個字，一句話，皆是作者別具匠心的安排。四百多個人物的悲歡哀樂，皆在“一把辛酸淚，滿紙荒唐言”中娓娓道出。若你只是淺淺讀過，又如何能體會其中的妙處，感受其中的玄機呢？無法體會其中的真、妙，也就無法獲得其中的知識，無法感受文字之美，這樣的閱讀，實在是毫無意義！
閱讀，可以明事理，養(yǎng)身性，圍棋大師吳清源在日本被稱作“昭和圣手�！睙o人能敵�？墒窃趩柤盀楹螖≡谒窒聲r，他的對手卻認為并不是因為吳先生的棋藝有多么高明，可又參不透其中玄機。而吳先生致勝的法寶僅是一本《道德經(jīng)》。吳先生每次對弈前必讀《道德經(jīng)》，以期達到無欲無求，放下一切的境界。也正因此，對弈時，心無外物，取得最終的勝利。
無論儒家，還是道家，都十分重視人精神的追求，都希望通過教誨與讀書達到修身的目的。可是淺閱讀卻不然，從一開始就抱以功利、娛樂的目的來閱讀，不從中思考，只想知道書的大概，獲得一些膚淺的知識，而不靜下心來感悟。書中的人生哲理，作者想傳達的思想，不經(jīng)深層次的閱讀，又如何得知呢？所謂“腹有詩書氣自華”對于熱衷淺閱讀的人來說，不過空談。不深入的閱讀，感知，如何能使自己達到修身養(yǎng)性的目的。
在這個追逐速度、功名利祿的時代，我們的心已蒙上太多喧囂的塵土。只希望我們能守住深閱讀這一方凈土，滌蕩我們的心靈。人生有味是清歡，愿我們不要在淺閱讀中迷失自我，只在深閱讀中尋一份感動與安詳。
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