水的作文集合（8篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的水的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

水的作文 篇1

　　我是一種無色透明的液體，沒有固定的形狀。把我放在形狀各異的容器里，我的形狀也就各不相同。我沒有氣味，所以不會(huì)像果汁、汽水一樣散發(fā)誘人的香味，去博得你的青睞。人們?cè)谛稳荨叭崆椤睍r(shí)也總喜歡拿我去比喻，我想你一定猜出來我是誰了。沒錯(cuò)，我就是水。

　　我們水在地球上的數(shù)量很多，但是70%以上是海洋水，含有鹽分，動(dòng)物不能直接飲用。現(xiàn)在人類大量利用的淡水資源主要是河流、淡水湖和部分地下水，而這些水只占地球水總儲(chǔ)量的十萬分之七，淡水總儲(chǔ)量的30%左右。

　　作為大自然中的成員，我們眾多的兄弟姐妹們一起，或是匯成河流，或是匯成海洋。魚兒在我們身體里嬉戲，小蝦，小蟹在我們身體里長(zhǎng)大。我們?yōu)橐磺行枰�我們的朋友送去幫助，�?dāng)然也包括為人類造福，在經(jīng)過了一系列的凈化消毒程序之后，我們被注入了自來水管道，為人們送去生命之源。

　　很可惜，在人類科技飛速發(fā)展的同時(shí)，也加劇了對(duì)環(huán)境的污染。工廠排放的污水染臟了我們的'身體，使我們自己都認(rèn)不出這混合著垃圾的渾濁污水就是我們自己。小魚小蝦也被污水中所含的化學(xué)物質(zhì)毒死了�？吹竭@一切我們難過極了，嘩啦啦的聲音不再是歌唱而是哭泣。人們不是喜歡說“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”嗎?為什么要這樣對(duì)待維持人類生存的水呢?這個(gè)問題我們?cè)趺匆蚕氩煌ā?/p>

　　我們?nèi)詽M懷希望，希望在不久的將來，在人類的努力治理下，我們會(huì)變得清撤、純凈。真希望那一天快些到來，因?yàn)槲覀冞�想為人類作更多的貢獻(xiàn)，真的……

水的作文 篇2

　　五水共治中的“五水”有：治污水、防洪水、排澇水、保供水和抓節(jié)水。

　　一條清澈見底的溪流，穿梭在群山之間，它不僅是一道亮麗的風(fēng)景線，它還是世間萬物生命的泉源。因?yàn)樗�可以哺育萬物，滋潤(rùn)土地，使大地充滿生機(jī)。一滴微小的水珠，在寸草不生的沙漠中，它可以挽救一個(gè)生命垂危的人。一盆雖然用過的水，凈化后，依然用處很大……

　　以前，外面的風(fēng)景美不勝收，藍(lán)天白云，清澈的小溪，茂盛的樹……而現(xiàn)在，天空不像以前那么藍(lán)，天灰蒙蒙的'，水不再清澈，這單調(diào)的顏色讓人心情很不好。

　　如果沒有水，大地顯得沒有生機(jī)；如果沒有水，魚兒蝦兒將會(huì)失去溫馨的避風(fēng)港；如果沒有水我們將會(huì)生活在一個(gè)黑暗世界……

　　在我們生活中，我們離不開水，從身邊做起讓我們從小事做起，從身邊做起。我們可以不隨意向河道里扔垃圾，把洗米水澆花，洗臉?biāo)畞硐茨_……讓我們行動(dòng)起來吧！讓環(huán)境變的更美，讓我們的生活變得更美好！

水的作文 篇3

　　“出來了！出來了！”咦這是什么聲音？嘻嘻，這是我們班正在做實(shí)驗(yàn)?zāi)亍?/p>

　　今天，老師端進(jìn)來一個(gè)空塑料杯和一臉盆的水，說是要和我們做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)開始了，老師先把塑料杯放滿水，放到紙巾上，那水滿的好像再多一滴就要溢出來了，接著拿出一枚硬幣，神秘地朝我們眨了眨眼，說：“大家看好了，水現(xiàn)在已經(jīng)完全的滿了，我要把這枚硬幣放到這水中，而不讓水溢出來，看好了，見證奇跡的時(shí)刻。”教室里頓時(shí)像炸開了鍋似的，同學(xué)們紛紛搖頭，表示不相信，我也覺得不太可能，可是老師那自信的笑容卻讓我半信半疑。我們目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師緩緩抬起的手里的硬幣，近了，近了，硬幣離水面越來越近了！我們驚訝的不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，就錯(cuò)過了精彩的一幕。硬幣已經(jīng)進(jìn)去一小半了，杯子里的水卻沒有溢出來，老師捏著硬幣的手指一送，轉(zhuǎn)瞬間，硬幣像一個(gè)舞蹈演員，在水中轉(zhuǎn)了個(gè)圈，悄無聲息地落到了杯底。真是奇怪，水杯里的水居然沒有溢出來！我們大家來了興趣，紛紛拿出硬幣，一個(gè)接著一個(gè)往水里放硬幣，水杯里的硬幣越來越多，兩枚，三枚，四枚水杯里已經(jīng)有九枚了！朱明媚來投第十枚。也許是因?yàn)榫o張的緣故，她的臉漲得通紅，手也不停的`抖著，我們?cè)�本就懸著的心更是提到了嗓子眼上，硬幣就進(jìn)入了水中，水上冒起了一個(gè)小泡泡，那一瞬間，時(shí)間都好像停止了，有的同學(xué)緊張的瞪大了雙眼，有的同學(xué)咬住了下嘴唇，有的同學(xué)則把眼睛瞇成了一條縫結(jié)果，水依舊沒有出來。糜老師不耐煩了，一下子把兩枚硬幣放到了水中，硬幣還未沉到水底，水就迫不及待地從杯子里跑了出來。杯子下的紙巾濕透了一大片，水終于流了出來。

　　天吶！已經(jīng)裝滿水的水杯竟然還能容納十枚硬幣，真是不可思議！我們從百度上找到了答案：水的表面張力促使水分子收縮在一起，而其張力大于杯子和水之間的吸引力，所以水開始不會(huì)流出來，但是當(dāng)投入的硬幣達(dá)到一定數(shù)量時(shí)，水的張力已經(jīng)無法支撐玻璃杯和水之間的張力，這時(shí)候，水就會(huì)流出來。

　　哦，原來如此，水的力量真神奇呀！

水的作文 篇4

　　同學(xué)們，你們知道潑水節(jié)的來歷嗎？讓我來給你講講吧。

　　潑水節(jié)是傣族的一個(gè)風(fēng)俗習(xí)慣。

　　傳說有一個(gè)火魔，它的.身體和頭發(fā)都很燙，火魔的洞口離一個(gè)居住著傣族人民的村子很近。一天，火魔將所有人叫到它洞口旁，從里面挑出六位漂亮的女子做它的妻子。第二天，它又發(fā)現(xiàn)了一位聰明漂亮的女子，就讓這位女子做它的妻子。因?yàn)榛鹉Ы裉觳皇菍⑦@個(gè)人燒死，就是將那個(gè)人烤死，所以那位最小的妻子問它：大王你是不是什么都不怕？”火魔說：“我怕有人從我頭上撥下一根頭發(fā)”。于是，她等火魔睡覺時(shí)，召集六位姐妹一齊將火魔頭上的頭發(fā)撥下來，撥下來時(shí)，火魔疼得嗷嗷直叫，并變成了一個(gè)大火球，滾出洞門。最小的那位妻子為了不讓它滾，就將火球托起來，可那火球不燃火了，卻往下掉稀泥，這時(shí)，人們聞?dòng)嵹s來，用河邊的水撒向她身上，這水代表著喜慶、除魔。

　　從此，傣族便有了這個(gè)風(fēng)俗。

水的作文 篇5

　　天空蔚藍(lán)，一陣風(fēng)吹過涼爽宜人。這么晴朗的一天，媽媽和姨媽決定帶我和弟弟、表哥一起去東莞水濂山公園的歡樂世界玩。

　　我們一行人坐著爸爸的車,來到了水濂山公園的歡樂世界。這里人山人海,熙熙攘攘。

　　我們玩的第一個(gè)游樂項(xiàng)目是“颶風(fēng)飛椅”�！帮Z風(fēng)飛椅”像一把張開的.巨大的傘,下面用鋼繩吊著許多座椅。我們?nèi)�人坐上去時(shí),人還很少,我在椅子上玩起了“蕩秋千”。過了一會(huì)兒,座椅上都坐滿了人,旋轉(zhuǎn)也開始了。座椅忽高忽低,忽快忽慢,既刺激又暈眩，感覺像坐過山車一樣。周圍的人都發(fā)出尖叫聲,我雖然沒有叫,但我的心卻一會(huì)兒提到嗓子眼,一會(huì)兒又跌入谷底。真刺激!

　　離開“颶風(fēng)飛椅”，我們又迫不及待地跑向水上樂園入口。我們換好泳衣泳褲后，一起飛快地沖進(jìn)了游泳池。

　　“我們到滑梯上沖浪,好不好?”表哥提出建議。我和弟弟異口同聲地說：“好！”

　　“那就走吧�！北砀缯f完，就快速地爬上樓梯，來到一個(gè)滑梯前。我和弟弟也不甘示弱，緊隨其后。我發(fā)現(xiàn)如果坐在游泳圈上滑，速度可以提升兩倍。排隊(duì)終于輪到我了，我忐忑不安地蹲下來，坐在游泳圈上，一松扶手，游泳圈就開始向下滑，速度越來越快，風(fēng)馳電掣般地沖下來了。因?yàn)榛�下來的速度太快了，所以我還嗆了幾口水，真是緊張又好玩！

　　我玩了“颶風(fēng)飛椅”和“水上滑梯”，終于克服了恐懼。哈哈！泳池的水在歡騰，再和我一起歡笑吧。

水的作文 篇6

　　皮皮是光明學(xué)校的學(xué)生，可他很不受同學(xué)和老師的歡迎，因?yàn)樗麗鄹銗鹤鲃�，常常捉弄�(jiǎng)e人。他的班主任總是苦口婆心地教育他，但是皮皮總是聽不進(jìn)去，依然我行我素。

　　有一次，他把同桌捉弄得一把鼻涕一把眼淚地向老師告狀。老師把皮皮找來，狠狠地訓(xùn)斥了一通。皮皮不但沒有檢討自己，反而對(duì)班主任懷恨在心，絞盡腦汁想把班主任也捉弄一下。

　　皮皮終于想出一個(gè)捉弄老師的`計(jì)策。他偷偷從家里帶來一口袋綠豆撒在教室門口，等老師踩在綠豆上面，讓她摔個(gè)四腳朝天。想到這里，皮皮忍俊不禁偷著樂。

　　上課的預(yù)備鈴響起，皮皮開始行動(dòng)了，它快步來到教室門口，把綠豆悄悄撒下，心里又緊張又激動(dòng)。班主任捧著一大疊作業(yè)本走來，皮皮趕緊后退，想回到自己座位上，可一步留神，踩到了自己撒下的綠豆上，滑了個(gè)四腳朝天，后腦勺撞在了桌子的尖角上，痛得裂開了大嘴。班主任看看地上的綠豆，又看看四腳朝天的皮皮，連忙放下作業(yè)本，把皮皮扶起來，緊緊地?fù)г趹牙锇参克�。皮皮又感�?dòng)又后悔，淚水禁不住地往下流。

　　通過這件事以后，皮皮領(lǐng)悟了“捉弄?jiǎng)e人就是捉弄自己”的道理。他決定痛改前非，成為一位人見人愛的好孩子。

水的作文 篇7

　　噢,八排，43,44,45號(hào)。正當(dāng)我在心里自言自語時(shí),飛向大東海的飛機(jī)起飛了。飛機(jī)穿過大片大片白花花的層積云，就像是軟綿綿的棉花糖一樣,真想在哪頂上舒服地睡上一覺。啊，我的大東海之旅��！我來啦！

　　經(jīng)過三個(gè)小時(shí)左右的飛行，飛機(jī)終于落地了,我們?cè)诤？诘囊粋�(gè)酒店里休息。第二天,我們便跟上旅游團(tuán)坐火車來到了大東海的海邊。

　　剛一到海邊，哇!湛藍(lán)湛藍(lán)的海水,白色的細(xì)沙,蔚藍(lán)的天空,白色的云朵,綠色的椰子樹,一幅讓人心曠神怡的景色展現(xiàn)在我們的面前。我踩著細(xì)沙走到海邊,站在水里,感受著迎面吹來的`海風(fēng)和波浪拍打的感覺。那時(shí),正是9月的秋天。海邊的氣溫卻是高達(dá)39度。我們?nèi)�潛水�?導(dǎo)游提倡道。這樣,就在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下,我們來到了潛水的大廳。在我們完成了一些瑣碎的小事后,激動(dòng)人心的時(shí)刻到了。

　　我們坐上汽艇來到了淺水區(qū)后,找到了自己的教練,教練教了我一些指示后,潛水開始了。啊！海底可真是個(gè)神奇又迷人的世界！當(dāng)我潛到大約7米時(shí)看到了一些五彩繽紛的小魚,一群群非常可愛，可當(dāng)他們見到我時(shí),便都跑到了巖縫中躲了起來。這時(shí),教練給了我一些較大的蝦米,示意我掰開并向前游,沒想到當(dāng)我游到里巖縫不遠(yuǎn)的地方時(shí),它們都爭(zhēng)先恐后地圍了過來,開始爭(zhēng)搶我手中的蝦米。很快，食物吃光了，這些白眼魚馬上便又消失在了巖縫中。

　　當(dāng)我們游到了一二十米深的時(shí)候,更多的小魚在歡快地游著。他們似乎是在玩捉迷藏,東躲躲,西藏藏,一會(huì)兒繞到了我們的后面,一會(huì)兒又側(cè)身穿入狹小的石縫中。哎,他們可真調(diào)皮！這時(shí),我注意到了一只黃底黑條小魚在不停地活蹦亂跳,像是在跳舞,它身邊還有一小群的伴舞團(tuán)呢！那一定就是小丑魚吧！不一會(huì)兒,伴舞團(tuán)朝它們跑了過去,圍成了一圈,似乎是在邊表演邊欣賞它的舞。接著,它朝下游,舞團(tuán)也向下游,它朝上游,舞團(tuán)也尾隨它。真是好有默契��！最后,他們直奔一個(gè)最大的粉色珊瑚群中,就不出來了。那里可能是后臺(tái),或許是茶廳。他們一定是在那里談笑說話。突然我眼睛一亮,撿起海底沙地上的一枚亮晶晶的貝殼，我伸手拿著它,噢,真漂亮,我要把它當(dāng)做永久的珍藏。

　　啊,美麗的大東海,我愛你!愛你那蔚藍(lán)的天空、白色的沙子,湛藍(lán)的海水,綠色的椰子樹,美麗的珊瑚和小魚!

水的作文 篇8

　　離別傷人，眼淚示弱。如果再見不紅著眼，是否就沒有離殤。

　　風(fēng)馨實(shí)踐隊(duì)三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)接近尾聲，意味著我們與洪冠小學(xué)的孩子們即將說再見。對(duì)于離別，不同年齡的孩子總有不同的感觸和表現(xiàn)。

　　學(xué)生的笑，老師的背影

　　“記住，老師永遠(yuǎn)愛你們。”這是梁老師在開總結(jié)班會(huì)時(shí)對(duì)一年級(jí)孩子的寄語，也許是年幼懵懂，一年級(jí)的孩子對(duì)老師說的離開，有些無動(dòng)于衷。孩子們只是看著多媒體上的照片大聲喊著，“哈哈，那個(gè)是雷東興，那個(gè)是李浩…”說著無意，聽者感傷。梁老師在孩子們的`一片歡聲笑語中走出了教室，怕在孩子們面前流淚。她雙手搭在走廊欄桿上，背對(duì)孩子們，目視遠(yuǎn)方，離別的感傷就這樣藏在了背影里面。然而，孩子們雖不敏感于“離別”的字眼，卻懂得什么是真正的離開。在梁老師打車回程的路途中，就有學(xué)生打電話過來說舍不得老師。

　　學(xué)生的淚，老師的微笑

　　“怎么哭了，是舍不得老師嗎？”看著三年級(jí)的一個(gè)小女生獨(dú)自坐在座位上抽泣，我也禁不住紅了眼眶。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)開始懂得什么是離別，很多女學(xué)生都哭成一片，而班主任則微笑著安慰每位泣不成聲的學(xué)生，眼神充滿隱忍。她怕她的眼淚，她的不堅(jiān)強(qiáng)會(huì)讓悲傷決堤，讓學(xué)生不舍的情緒更是不能自已。所以只好故作微笑地說再見。

　　舍不得揮揮手

　　在真正離開的那天中午，有幾個(gè)六年級(jí)的學(xué)生一直不愿意回家，一直堅(jiān)持要為風(fēng)馨的老師送行。他們靠在墻上，站成一排，默默望著老師一件一件地往車上搬行李。眼里含著淚水，含著不舍。等我們上了車，車子駛出校門，他們?cè)缫雅艿介T口等著，一直向要駛遠(yuǎn)的車子揮手。我也盡力地向他們揮手說再見，直到他們的身影逐漸化成一個(gè)點(diǎn)，消失不見。

　　真的再見了，洪冠的孩子們，如果說再見，不能紅著眼。那下次再見，是否還能紅著臉。我們會(huì)永遠(yuǎn)記住當(dāng)初第一次見面，你們害羞的臉和單純的眼。

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