老師的笑容優(yōu)秀作文

　　【文章導(dǎo)讀】寫作文可以開闊孩子的眼界，讓孩子展開想象和聯(lián)想，然后寫下來。這就培養(yǎng)了孩子的拓展思維。下面是小編為您整理的老師的笑容優(yōu)秀作文，供您參考和借鑒。

　　【篇一】老師的笑容優(yōu)秀作文

　　如果你第一次看見我的老師，也許你會害怕。為什么呢？因為他的臉上總是缺少一樣?xùn)|西，那就是微笑。六年級第一學(xué)期，他做了我們的語文老師。板著臉的他首先提出了他的作業(yè)要求：做他的作業(yè)，要用鉛筆畫直線，關(guān)于語文科的任何作業(yè)都要用鋼筆。因為他很很嚴厲，所以班里平常不愛交作業(yè)的也害怕了。但是，如果你與他接觸時間常了會發(fā)現(xiàn)，他很幽默，經(jīng)常讓我們從歡樂中長智慧、學(xué)知識。本學(xué)期第一單元就是文言文。在學(xué)習(xí)《兩小兒辨日》時老師讓我們演了一個小品，小品演完了課文的意思我們也全明白了。老師又講了一遍，我們背的時候就容易多了。

　　這種學(xué)習(xí)方法我們太喜歡了。一個星期過去了，兩個星期過去了，三個星期過去了……文言文的意思一點兒也沒忘。老師看到我們的成績上來，他的笑容也慚慚的多了。時間過的真快，期中考試快到了，老師教我們復(fù)習(xí)方法，指導(dǎo)我們怎樣分類掌握知識，怎樣抓住重點，怎樣答卷�？荚嚱Y(jié)束了，我們都取得了好成績。你猜猜，老師現(xiàn)在怎么樣？連走路都笑出聲了。

　　現(xiàn)在，我們都知道老師的心，當(dāng)我們有好成績時，他一定會笑。所以我們“投其所好”，讓辛苦的老師用笑聲洗去一天的辛勞。

　　【篇二】老師的笑容優(yōu)秀作文

　　雖然我已經(jīng)步入了六年級，但依然清晰的記得我五年級時的語文老師——袁老師，和她的笑容。五年級時有一次全班去參加朗誦比賽，我很榮幸的被選為領(lǐng)頌，也意味著更多的責(zé)任和壓力擔(dān)在我肩上。

　　比賽時，當(dāng)我即將推開門的一瞬間，心里十分忐忑，緊張的都能聽見“砰砰，砰砰”的心跳聲，我回過頭看了看身后的全班同學(xué)，他們有的嘴中念念有詞，正在緊張的背著稿子；也有的和我一樣眼神中充滿焦慮。這時，我看到了站在隊伍最后的袁老師，她看著我，朝我綻開了笑容，這笑容如同春風(fēng)拂面，包含了信任、鼓勵。一掃所有憂慮和緊張。讓我不安的.心漸漸平復(fù)下來，我深吸一口氣，毅然推開門，帶領(lǐng)全班自信灑脫的走了進去……袁老師的笑容不僅有信任與支持，還有其他令人感到愉悅的正能量。

　　一次上課時，袁老師讓拿出昨天的作業(yè)紙，可我把書包翻個底朝天也沒有找到那張作業(yè)紙，“完了，肯定是忘帶了，這下我慘了。”我絕望的想到。這時，講臺前的袁老師看到我翻箱倒柜的模樣，快步走過來，問我怎么了。我低著頭，囁嚅著說道：“我的作業(yè)紙……”沒說完，耳畔就響起了老師的聲音：“忘帶了吧，沒關(guān)系，下午帶來。”我抬起頭，難以相信的睜大了眼睛。這時，我又看見了老師的笑容，沒有責(zé)備，沒有生氣，只有寬容和理解。我考慮到了每個極端的后果，罰站、重做……但做夢也沒有想到會是這樣的結(jié)局。五年級這一年，讓我記住了袁老師，和她的笑容。

　　【篇三】老師的笑容優(yōu)秀作文

　　雖然世上沒有什么仙術(shù)妖法，但是我確定我們老師的笑容是有魔力的。

　　我們的語文老師——王老師，雖然有時板著一副面孔，看起來挺嚴肅的。其實，他很喜歡笑。每次遇到什么好笑的事情，他的嘴角總會泛起兩個小小的酒窩。盡管這笑看似平常，其實，它蘊涵了高深莫測的魔法。

　　當(dāng)我們難過時，老師的笑是一片冬日的陽光，帶給我們溫暖；在我們困惑時，老師的笑一定能解開迷惑，讓我們恢復(fù)快樂的樣子；在我們失去信心時，老師的笑會幫助我們找回遺失的信心。

　　也許是因為王老師特別愛笑的緣故吧！如果王老師哪一天沒笑，同學(xué)們一定會覺得很奇怪。

　　有一次，我們班的楊斌同學(xué)逃學(xué)了，他的奶奶到處找他。王老師也一連好幾天沒有了笑容。同學(xué)們看在眼里，急在心里。后來又得知楊斌同學(xué)把他的課本也當(dāng)廢紙賣掉了。為了使楊斌同學(xué)重返校園，也為了讓王老師找回笑容，同學(xué)們你一元，我五角地捐起錢來……最后終于找回了楊斌同學(xué)，也找回了王老師遺失的小酒窩。

　　同學(xué)們，其實，我們的老師是很喜歡笑的，只是因為我們是畢業(yè)班了，老師在為我們的前途而擔(dān)心，而感到工作壓力非常大，因此快樂不起來。所以，讓我們一起來幫老師排憂解難，一起來守護老師的笑容吧！

　　但愿在新的一年里，所有的老師們：笑口常開，心想事成！

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