《大雨和小雨》幼兒園小班音樂(lè)教案（通用10篇）
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的《大雨和小雨》幼兒園小班音樂(lè)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《大雨和小雨》幼兒園小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、通過(guò)嘗試活動(dòng)感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。
2 、讓幼兒知道歌曲的名稱《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
3 、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4 、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣
1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。
2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?
3、下的是什么雨呢?(大雨)
評(píng)析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨
1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來(lái)表示一下，誰(shuí)來(lái)做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來(lái)表示)我們?cè)賮?lái)用能干的小手邊念邊做吧!
2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來(lái)聽一聽……播放小雨錄音。
3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來(lái)表示一下吧!我們也來(lái)一起來(lái)念一念。
評(píng)析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來(lái)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。
三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度
1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來(lái)，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!
2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來(lái)時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來(lái)，我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
3、讓我們?cè)賮?lái)聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。
4大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧!
5、現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來(lái)吧!
評(píng)析：在學(xué)唱中感受大小、強(qiáng)弱的力度，鼓勵(lì)幼兒在想唱，敢唱的基礎(chǔ)上，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲。
四、大雨和小雨
1現(xiàn)在老師來(lái)做大雨，請(qǐng)小朋友來(lái)做小雨，我們一起來(lái)做游戲吧!但是有一個(gè)規(guī)則：唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎?
2、教師先示范完整唱一遍。
3、全體幼兒一起邊舞邊唱。
4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!
評(píng)析：在游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來(lái)的快樂(lè)！
《大雨和小雨》幼兒園小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能安靜地傾聽音樂(lè)，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。
2．在表演時(shí)不與他人相撞，并喜歡向別人學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：太陽(yáng)牌，烏云牌，雨滴牌。
活動(dòng)重難點(diǎn)：能聽辨大雨和小雨不同的音效，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
熱身活動(dòng)《小雨滴》。
“小朋友們好，我是雨滴姐姐，我們一起來(lái)玩游戲吧�！�
以活動(dòng)中的角色來(lái)熱身，可以為之后的游戲做鋪墊。
二、導(dǎo)入活動(dòng)
1．出示“太陽(yáng)牌”：這是誰(shuí)啊？太陽(yáng)公公掛在天空中，天氣好不好？忽然，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，呼……哎呀，誰(shuí)來(lái)啦？（出示烏云牌）大烏云飄來(lái)了，天要怎樣了？天空下起雨來(lái)了。（出示雨滴牌）。
2．那雨滴是怎樣落到地上來(lái)的？
3．幼兒聽辨大雨和小雨的不同。雨滴姐姐給你們帶來(lái)了好聽的音樂(lè)，一起來(lái)聽聽到底是什么聲音？（放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音）
——你剛才聽到了什么聲音？大雨和小雨的聲音一樣嗎？哪里不一樣？
（再次放錄音，進(jìn)行分段欣賞）
4．學(xué)唱歌曲，嘗試表現(xiàn)大雨和小雨的不同情趣。
下大雨時(shí)應(yīng)該怎么唱？下小雨時(shí)應(yīng)該怎么唱？
5．那雨滴是怎樣跳著舞落下來(lái)的呢？
引導(dǎo)幼兒用手臂揮舞的大動(dòng)作和手指抖動(dòng)的小動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)大雨和小雨的不同感受。
這個(gè)寶寶跳地真好，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（多請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)表演）。
幼兒對(duì)聲音大小的感覺(jué)有許多生活經(jīng)歷，下雨就是一個(gè)很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏�；顒�(dòng)中教師電腦下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“滴滴答答”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺(jué)有一個(gè)明顯的分辨。
三、音樂(lè)表演
1、 現(xiàn)在，我們聽著雨聲來(lái)跳舞嘍！聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來(lái)的動(dòng)作。
2、結(jié)束活動(dòng)。
《大雨和小雨》幼兒園小班音樂(lè)教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1. A類學(xué)生能準(zhǔn)確的演唱《大雨和小雨》并進(jìn)行。B類學(xué)生能夠跟唱歌曲《大雨和小雨》。
2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音量強(qiáng)弱的掌控。
3.尋找生活中的聲音。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
【教學(xué)難點(diǎn)】
音量強(qiáng)弱對(duì)比的變化。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
電子琴、課件。
【教學(xué)過(guò)程】
環(huán)節(jié)一：準(zhǔn)備活動(dòng)
【設(shè)計(jì)意圖及應(yīng)用策略：通過(guò)呼吸放松訓(xùn)練使學(xué)生的發(fā)聲器官得以放松，為之后的歌曲演唱奠定基礎(chǔ)；通過(guò)發(fā)聲練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生正確的去進(jìn)行發(fā)聲，增強(qiáng)學(xué)生的呼吸支持能力，調(diào)節(jié)學(xué)生存在的音調(diào)異常問(wèn)題�！�
1.呼吸放松訓(xùn)練：
�、匐p臂交替上舉運(yùn)動(dòng)。
�、陔p臂劃圈運(yùn)動(dòng)。
�、垭p肩聳立運(yùn)動(dòng)。
2.發(fā)聲練習(xí)：
�、儆�/a/音進(jìn)行長(zhǎng)音模唱練習(xí)。
�、谟�/a/音進(jìn)行強(qiáng)弱音對(duì)比練習(xí)。
預(yù)設(shè)生成：
1.發(fā)聲練習(xí)時(shí)學(xué)生的聲音響度可能會(huì)過(guò)大或過(guò)小，音調(diào)可能過(guò)高或過(guò)低。
教師應(yīng)對(duì)：
1.可以通過(guò)手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生控制自己的聲音響度及音調(diào)高低。
環(huán)節(jié)二：導(dǎo)入
【設(shè)計(jì)意圖及應(yīng)用策略：通過(guò)讓學(xué)生聽、模仿生活中常見聲音的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！�
1.播放生活中經(jīng)常出現(xiàn)的聲音讓學(xué)生猜一猜。
2.帶領(lǐng)學(xué)生模仿生活中常見的聲音。
3.播放大雨和小雨引出本課的課題。
預(yù)設(shè)生成：
1.學(xué)生在進(jìn)行模仿時(shí)，聲音可能不夠準(zhǔn)確，其他學(xué)生參與程度也不夠。
教師應(yīng)對(duì)：
1.教師可以播放一些相關(guān)的視頻，并邊做動(dòng)作，邊模仿聲音帶動(dòng)所有學(xué)生來(lái)做一做。
環(huán)節(jié)三：新授
【設(shè)計(jì)意圖及應(yīng)用策略：學(xué)生跟隨音樂(lè)伴奏進(jìn)行演唱，教師通過(guò)觀察來(lái)了解學(xué)生學(xué)習(xí)前對(duì)歌曲的掌握程度；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用拍手的方式掌握歌曲的節(jié)拍與歌詞；通過(guò)教師范唱、學(xué)生跟唱、接龍演唱的形式引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的演唱；通過(guò)游戲的形式進(jìn)行音量強(qiáng)弱變化的練習(xí)�！�
1.學(xué)生跟隨音樂(lè)伴奏進(jìn)行演唱。
2.對(duì)學(xué)生的演唱情況做以總結(jié)。
3.教師范唱。
4.學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。
①打節(jié)拍說(shuō)歌詞。
②接龍的形式說(shuō)歌詞。
�、弁暾首x歌詞。
5.學(xué)唱歌曲。
�、俳處燁I(lǐng)唱，學(xué)生跟唱。
②接龍的形式演唱。
③跟隨歌曲伴奏演唱。
6.游戲：學(xué)話。
7.再次演唱歌曲，并在演唱中加入音量強(qiáng)弱的變化。
8.請(qǐng)學(xué)生上前表演。
預(yù)設(shè)生成：
1.在學(xué)歌詞及演唱時(shí)，如果歌詞過(guò)長(zhǎng)學(xué)生可能會(huì)記不住。
2.歌曲的節(jié)奏與旋律雖然簡(jiǎn)單，但學(xué)生也可能打不準(zhǔn)節(jié)奏或唱不準(zhǔn)音高。
3.學(xué)生在進(jìn)行音量變化時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)過(guò)強(qiáng)、過(guò)弱、無(wú)變化的現(xiàn)象。
教師應(yīng)對(duì)：
1.將一句歌詞分成前后兩部分，教師與學(xué)生通過(guò)交替說(shuō)詞的方式來(lái)進(jìn)行演繹，從而降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。
2.可以通過(guò)降低速度的方法來(lái)進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)而逐漸加速至正常速度。
3.教師可以通過(guò)示范及用手勢(shì)提醒的方法引導(dǎo)學(xué)生完成音量的強(qiáng)弱變化。
環(huán)節(jié)四：課堂總結(jié)
【設(shè)計(jì)意圖及應(yīng)用策略：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中動(dòng)人的聲音。】
總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的聲音。
《大雨和小雨》幼兒園小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)打擊樂(lè)的快樂(lè)。
2、嘗試用沙罐強(qiáng)弱節(jié)奏表現(xiàn)大雨和小雨。
3、能根據(jù)教師提示按節(jié)奏演奏樂(lè)曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《大雨和小雨》音樂(lè)、沙罐若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、入室：幼兒聽著音樂(lè)，有節(jié)奏地拍手入室。
二、復(fù)習(xí)歌曲。
——“小朋友們見過(guò)下雨嗎？大雨的聲音是怎么樣的？小雨的聲音又是怎樣的？”
——引導(dǎo)幼兒模擬出下大雨和小雨的動(dòng)作和聲音。（嘩啦啦、淅瀝瀝）
——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)復(fù)習(xí)演唱歌曲。
——教師提示幼兒用大小不同的聲音演唱大雨和小雨部分。
——教師啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨：如大力拍手表示大雨，輕輕碰手指表示小雨等。
三、打擊樂(lè)游戲。
1、嘗試用沙罐演奏出《大雨和小雨》的聲音。
——（出示沙罐）師：“小朋友們，你們知道這是什么嗎？”（沙罐）
——教師啟發(fā)幼兒思考怎樣演奏表現(xiàn)大雨和小雨不同的聲音。（大雨時(shí)搖大力點(diǎn)，小雨時(shí)搖小力點(diǎn)；或者連續(xù)搖表示大雨，一下一下?lián)u表示小雨等）
——教師演唱歌曲，幼兒做搖沙罐的動(dòng)作。
——教師演唱歌曲，幼兒用沙罐進(jìn)行伴奏。
——播放音樂(lè)，幼兒用沙罐進(jìn)行伴奏。
2、分組演奏：將幼兒分成大雨組和小雨組，并在教師的提示下合作演奏。
活動(dòng)應(yīng)變
1、本次活動(dòng)可以選在幼兒觀察了下雨天之后進(jìn)行，讓幼兒感受下雨的聲音，更有助于幼兒理解、表現(xiàn)歌曲。
2、沙罐可以改用沙錘、鈴鼓等樂(lè)器。
活動(dòng)延伸
1、嘗試用不同的樂(lè)器表現(xiàn)歌曲。
2、開展美術(shù)活動(dòng)：用水粉繪畫大雨和小雨。
區(qū)角活動(dòng)
表演區(qū)：投放沙罐、音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒演奏和表演。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將幼兒繪畫的大雨和小雨作品展示出來(lái)。
家園同步
1、鼓勵(lì)幼兒用家里的樂(lè)器玩具或物品（如筷子敲鐵罐）等進(jìn)行演奏游戲。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)在家和幼兒一起玩杯子打擊樂(lè)游戲：在幾個(gè)杯子里裝入不一樣量的水，請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起擊打出不同的節(jié)奏和聲音。
隨機(jī)教育
當(dāng)下雨的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，體驗(yàn)用歌曲的方式來(lái)表達(dá)下雨的心情。
《大雨和小雨》幼兒園小班音樂(lè)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度，體現(xiàn)自然現(xiàn)象與歌曲形象結(jié)合的趣、美。
2、熟悉音樂(lè)旋律，樂(lè)意創(chuàng)編歌詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
1、猜謎語(yǔ)：千條線、萬(wàn)條線，落在水里看不見。（雨）
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天的雨我們叫做春雨。
3、雨聲真好聽。你們聽到過(guò)雨點(diǎn)落下的美妙聲音嗎？
二、幼兒熟悉旋律，并感受春雨的美。
1、誰(shuí)能模仿下大雨的聲音？下小雨的聲音？（嘩啦啦、滴滴答或淅瀝瀝）
2、用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨、小雨時(shí)的情景呢？（大雨時(shí)要快、動(dòng)作幅度大，下小雨時(shí)要輕、柔）
三、幼兒了解歌曲的節(jié)奏和強(qiáng)弱，并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、大雨和小雨唱歌有什么不一樣？（歌詞不同、唱的力度不同）
2、為什么唱大雨時(shí)重重的，而唱小雨時(shí)卻輕輕的？（聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解唱不同力度）
3、邊唱邊用動(dòng)作來(lái)表演歌曲。
四、創(chuàng)編歌曲。
1、生活中有許多美妙的聲音，有大有小，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。如：大笑笑哈哈，微笑笑嘻嘻。
2、幼兒自主創(chuàng)編歌詞。
集體演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞。
《大雨和小雨》幼兒園小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感受樂(lè)曲旋律、節(jié)奏的變化，嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)大雨和小雨的情景。
2、 進(jìn)一步感受與關(guān)注夏天雨的變化。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知樂(lè)曲旋律及節(jié)奏的變化，能較大膽地進(jìn)行表現(xiàn)
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解音樂(lè)的強(qiáng)拍，嘗試用動(dòng)作及樂(lè)器進(jìn)行表現(xiàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 引導(dǎo)觀察夏天多變的天氣，積累有關(guān)雷雨的經(jīng)驗(yàn)
2、 ppt課件
3、 樂(lè)器（幼兒收集的會(huì)發(fā)聲音的材料及老師提供的打擊樂(lè)器）
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導(dǎo)入（開始部分）
1、復(fù)習(xí)歌曲
2、（雨聲）什么聲音？會(huì)發(fā)生什么事情呢？
二、欣賞樂(lè)曲，感知表現(xiàn)
（一）完整欣賞，感知節(jié)奏的變化
（1）你在音樂(lè)里聽到了什么？（較大膽地表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受）
（2）再次欣賞，感受音樂(lè)的節(jié)奏變化。
（二）分段欣賞
欣賞小雨，表現(xiàn)節(jié)奏
1、小雨的音樂(lè)聽起來(lái)是什么感覺(jué)（小雨聽上去是---）
2、聽音樂(lè)踩雨點(diǎn)（嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏）
3、誰(shuí)也喜歡小雨點(diǎn)？
欣賞大雨，表現(xiàn)情景
看！雨越下越大了，我們?cè)撛趺崔k呢？
1、邊聽音樂(lè)邊表現(xiàn)（表現(xiàn)大雨時(shí)的生活情景）
為什么聽到這個(gè)音樂(lè)會(huì)跑得這么快？
2、在雨中跑的時(shí)候你們還聽到了什么？真的有雷聲嗎？讓我們仔細(xì)地聽一聽。
�。ㄈ┲攸c(diǎn)欣賞雷聲，感知理解強(qiáng)音
1、欣賞感受雷聲
音樂(lè)里的雷聲聽上去是怎么樣的？
2、用動(dòng)作表現(xiàn)雷來(lái)了（感受音樂(lè)里的強(qiáng)音）
3、用樂(lè)器表現(xiàn)（進(jìn)一步感受音樂(lè)里的強(qiáng)音）
告訴老師什么地方打雷了，我可以躲一躲，什么地方不能躲呢？（結(jié)合安全）
四、結(jié)束部分
歌表演：小雨傘
《大雨和小雨》幼兒園小班音樂(lè)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒熟悉歌曲旋律，能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)大雨和小雨的不同。
2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。
3、引導(dǎo)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、歌曲《大雨和小雨》
2、大雨和小雨的圖片
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師朗誦兒歌《太陽(yáng)喜歡》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并為雨的出現(xiàn)做鋪墊。
太陽(yáng)喜歡蘋果，給它紅色。
太陽(yáng)喜歡橘子、給它黃色。
太陽(yáng)喜歡田野，給它金色。
太陽(yáng)喜歡彩虹，給它七色。
2、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，引出活動(dòng)內(nèi)容。
太陽(yáng)公公的這支兒歌真好聽，可是有位朋友也想和我們一起玩耍，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)吧！
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入音樂(lè)坊環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，初步感受大雨和小雨的不同。
請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽哦，你聽到了什么？大雨和小雨分別是怎樣唱歌的？
4、教師啟發(fā)有而用手部動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的不同。
�。�1）你們見過(guò)下雨嗎？大雨是什么樣子的？誰(shuí)愿意用動(dòng)作把下大雨的樣子表現(xiàn)出來(lái)？
（2）下小雨時(shí)，又是怎樣的？它和大雨的聲音是一樣的嗎？
5、教師出示大雨和小雨的圖卡，引導(dǎo)幼兒觀察大雨和小雨的不同。
�。�1）教師任意舉起一張圖卡，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖卡內(nèi)容，做出表現(xiàn)大雨和小雨的手部動(dòng)作。
�。�2）那一張圖卡中表現(xiàn)的是大雨？哪一張圖片表現(xiàn)的是小雨？
6、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲，并請(qǐng)幼兒用聲音的大小表現(xiàn)大雨和小雨的不同。
7、師幼共同利用強(qiáng)弱不同的聲音和不同的手部動(dòng)作表演歌曲。
四、活動(dòng)延伸
教師可以收集一些自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解下雨時(shí)的其他聲音。
五、活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)中，教師也可以引導(dǎo)幼兒利用鈴鼓和沙錘分別表現(xiàn)大雨的嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的樣子，更添活動(dòng)的趣味性。
《大雨和小雨》幼兒園小班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用自己喜歡的方式（動(dòng)作、聲音、樂(lè)器）表現(xiàn)大雨小雨聲音的不同，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒跟教師隨音樂(lè)拍手進(jìn)教室坐好。
師：你們見過(guò)下雨嗎？誰(shuí)能告訴老師下大雨的時(shí)候是社么樣子的？下小雨的時(shí)候又是什么樣子的？那我們一起來(lái)看看下大雨和下小雨的樣子吧！
師：兩種聲音有什么不一樣？是一個(gè)聲音大，一個(gè)聲音小。今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽的大雨和小雨的歌，我們 一起來(lái)聽一聽。
二、幼兒欣賞并表現(xiàn)《大雨和小雨》
1、幼兒欣賞課件
師：提問(wèn)：剛才小朋友聽了歌曲，誰(shuí)來(lái)告訴老師大雨的是怎樣的唱歌的？小雨是怎樣唱歌的？
2、師生一起用歌聲表現(xiàn)大雨和小雨的不同聲音并配上動(dòng)作。
師：大雨的聲音是嘩啦嘩啦的，我們用什么動(dòng)作就像大雨？
小雨的聲音是淅瀝淅瀝的，我們用什么動(dòng)作就像小雨？
3、教師清唱歌曲，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的聲音。
師小結(jié)：你們做的真好，下大雨的時(shí)候動(dòng)作要大，聲音也大，下小雨時(shí)聲音要小，動(dòng)作也小。那老師唱歌，你們來(lái)做動(dòng)作好吧。（幼兒表演）
三、運(yùn)用身體樂(lè)器表現(xiàn)大小雨的不同。
師：剛才小朋友用動(dòng)作表現(xiàn)了把大雨和小雨，小朋友想一想還能用什么方法表現(xiàn)大雨和小雨？ （拍手、拍腿、跺腳等）
1、用拍手表現(xiàn)
師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們用拍手來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨，大家想一想大雨怎樣拍？
師：對(duì)！大雨的聲音是大大我們一起來(lái)用響響的拍手來(lái)表現(xiàn)大雨。
師：那小雨怎樣拍呢？
師：對(duì)！小雨的聲音小小的.，我們一起用輕輕的拍手來(lái)表現(xiàn)小雨。
2、用拍腿表現(xiàn)
3、用跺腳表現(xiàn)
四、教師出示鈴鼓，讓幼兒回憶并模仿其音色。
1、師：小朋友看，這是什么？
2、師：你們知道怎樣演奏它，發(fā)出的聲音就會(huì)像下大雨呢？
3、師：小朋友想得真好，把鈴鼓搖起來(lái)，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，是嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
4、師：小雨的聲音是滴滴答答的，請(qǐng)下朋友想一想我們?cè)鯓友葑噙@個(gè)鈴鼓。讓他發(fā)出的聲音像小雨的聲音呢？（對(duì)！用手指輕輕的碰鈴鼓，這樣發(fā)出的聲音就像下小雨了，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué) 吧）！
小結(jié)：哦，原來(lái)我們把鈴鼓搖起來(lái)，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，用手輕輕的碰鈴鼓發(fā)出的聲音就像小雨的聲音了淅瀝淅瀝（教師示范，）
�。◣ьI(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動(dòng)鈴鼓并教幼兒拿鈴鼓的方法。等幼兒會(huì)搖鈴鼓后，給他們每人發(fā)一個(gè)鈴鼓，并提出要求，不要讓它發(fā)出聲音。）
五、師幼一起邊唱歌曲邊用樂(lè)器演奏
1、師：剛才小朋友知道了搖鈴鼓的聲音就像下大雨，輕輕地碰鈴鼓的聲音就像下小雨。那當(dāng)我們?cè)诔絿W啦嘩啦嘩啦嘩啦時(shí)，才能動(dòng)鈴鼓
當(dāng)我們唱到淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝的時(shí)候就用手輕輕的碰鈴鼓。開始和最后是不用演奏的，明白了嗎？
2、師，那我們一起來(lái)演奏吧！（播放課件師幼一起演奏）
《大雨和小雨》幼兒園小班音樂(lè)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1 、能尋找并模仿生活中的聲音；
2 、能模仿幾種聲音；
3 學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)教具：
1、多媒體光盤；
2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD；
3 、琴。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、尋找生活中的聲音
1、教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說(shuō)話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）
2、聽音樂(lè)，聽到了什麼聲音？
我們仿佛到了什么地方？聽到了什么聲音？
生：想……
師：有一個(gè)“快樂(lè)”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看！火車來(lái)了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）
師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。）說(shuō)一說(shuō)你聽到的聲音，你能模仿你喜歡的聲音嗎？你還會(huì)模仿那些聲音？你來(lái)模仿，讓同學(xué)們來(lái)猜好嗎？
二、學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉
1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過(guò)程。）
師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？
生：聲音不一樣。
師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲――〈〈大雨和小雨〉〉
2、由教師范唱或聽錄音。生隨音樂(lè)打節(jié)奏并模唱。
3師唱紅字，生唱黑字。
4、歌曲處理：?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，控制音量演唱歌曲。
5、師：雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看，沖著你笑呢�。◣熒�，感受歌曲整體效果）。
6、隨琴唱一唱譜子。
三、聽聽我創(chuàng)造的聲音
1、師：雨后的空氣真清新，我們做游戲吧。
師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來(lái)回報(bào)呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）學(xué)生從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造。
2、表演
你能用動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨嗎？隨音樂(lè)邊歌唱，邊表演。
四、小結(jié)：
同學(xué)們，只要你觀察身邊的事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。
反思：同學(xué)們對(duì)各種有趣的聲音比較感興趣，參與活動(dòng)積極。
《大雨和小雨》幼兒園小班音樂(lè)教案 篇10
教學(xué)內(nèi)容：
1．尋找生活中的聲音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。
教學(xué)目標(biāo)：
1．能尋找并模仿生活中的聲音。
2．能夠準(zhǔn)確朗讀歌詞。
3．學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
4．能創(chuàng)造幾種聲音。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲ふ疑钪械穆曇�
1．教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音。（設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。）
2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生、模仿并簡(jiǎn)單說(shuō)明這些聲音有什么特點(diǎn)？（設(shè)計(jì)目的：豐富學(xué)生的知識(shí)。）
3、想一想，說(shuō)說(shuō)生活中還有那些聲音。
（二）歌曲《大雨和小雨》
1． 雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來(lái)學(xué)唱一首關(guān)于魚的歌曲《大雨和小雨》。
2．由教師范唱或聽錄音。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)初步的了解。）
3．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)。
�。ㄈ┞犅犖覄�(chuàng)造的聲音
1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。
2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力）
3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
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