【精華】小班音樂教案匯總7篇
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小班音樂教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
小班音樂教案 篇1
活動目標：
1、愿意借助道具紗巾用動作表現(xiàn)音樂中的旋律變化。
2、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗歌曲中的歡快情緒。
活動準備：
�。�1）戶外活動時帶幼兒欣賞天空中的白云。
�。�2）活動前進行活動：借助道具紗巾用身體動作進行白云造型，如：大象白云、小魚白云、小烏龜白云等。
�。�3）教具準備：小松鼠頭飾每人一個 白云圖片一份 紗巾每人一條 小松鼠圖片一個
活動過程：
1、感知并熟悉曲子的A段，并用動作表現(xiàn)A段音樂。
�。�1）出示小松鼠圖片，導入活動 師：小朋友看，這是誰呢？（小松鼠） 今天小松鼠來到了草地上，他抬頭一看，天上的白云可真漂亮��！小朋友看看，這些白云都是什么樣子的？
（2）出示白云圖片，請幼兒說說白云像什么？你還見過什么樣白云，請幼兒用紗巾來做道具用身體進行白云造型。 過渡：聽，白云飄來了。
�。�3）播放音樂，請幼兒認真聽一遍。
（4）幼兒用紗巾隨音樂做白云飄蕩的律動。
2、感知并熟悉B段音樂，師幼共同創(chuàng)編動作并表現(xiàn)音樂。
�。�1）師：小松鼠看到這么美的白云在飄，心想，我要是能到白云上蕩秋千該多好��！正想著，這時來了一位小仙女，把小松鼠放在了白云秋千上，小松鼠可高興了。（教師操作圖片，演示小松鼠蕩秋千）
�。�2）放音樂，繼續(xù)操作圖片，幼兒感知樂曲旋律。
（3）師幼共同編蕩秋千的動作，也可以提醒幼兒兩人一組表現(xiàn)蕩秋千的動作。
�。�4）幼兒隨旋律用紗巾來表現(xiàn)B段音樂。
3、完整地進行音樂游戲2—3次。
�。�1）在老師的指導下，完整地欣賞音樂，并分辨兩段音樂的不同。
（2）第二次播放音樂，請幼兒聽音樂用紗巾來做動作。
�。�3）第三次播放音樂，變換B段的表現(xiàn)方式，請兩個幼兒合作表現(xiàn)B段的蕩秋千的音樂。
4、結束活動：
小松鼠累了，想休息了，我們也休息一下吧，教師逐一收回頭飾和紗巾，結束活動。
活動反思：
活動實施下來，發(fā)現(xiàn)幼兒對A段歌曲學習比較困難，而且不樂意跟著表現(xiàn)歌曲，在老師的啟發(fā)和指導下，會跟著拍子做上下、左右搖擺的動作；B段的爵士樂比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非常活躍，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。 在用紗巾變動物造型的時候，孩子們一拿到紗巾時都很高興，拿著紗巾擺來擺去的，當老師提出要求--用紗巾變動物（大象）造型的時候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子，并隨著拍子搖擺，只有1個孩子沒有參與表演，變小魚的時候幼兒就覺得有些困難，有的幼兒會把紗巾放在身體后面當魚尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會（如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個孩子本身在動作協(xié)調性方面就很差，而且模仿能力也較差，所以站在原地不動）。雖然這是課前準備時讓幼兒練習過，但由于幼兒協(xié)調能力等的限制，對幼兒來說還是有點困難。
由于幼兒年齡比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經不耐煩，坐不住了，所以在積極引導這一塊做得不夠好。
小班音樂教案 篇2
《米奇的音樂盒》
【活動目標】
1.感受兩段不同性質的音樂，在有趣的音樂情景中，嘗試用動作表達對音樂的感受。
2.體驗與小動物做游戲的快樂情緒。
【活動準備】
多媒體課件、背景音樂等
【活動流程】
一.引發(fā)興趣
看看他是誰?米奇說了什么?(出示PPT)
米奇帶著我們來到了什么地方?
二.米奇的音樂盒
●和蝴蝶游戲(音樂一)
1.欣賞蝴蝶飛音樂
——聽一聽，我們好像來到了哪里?為什么?
教師小結：這段音樂聽上去連連的很優(yōu)美，好像蝴蝶在飛一樣。
2.看看什么地方到啦?(花園、蝴蝶家……)
——米奇帶我們來到了美麗的蝴蝶園，蝴蝶在干嗎?
3.幼兒再次欣賞音樂。
——它是怎么飛的?他們在玩什么好玩的游戲呀?
4.幼兒嘗試用動作表現(xiàn)，教師簡單剖析動作。
5.幼兒聽音樂和蝴蝶游戲
——我們聽著音樂和小蝴蝶一起做游戲吧!
●和小兔游戲(音樂二)
1.傾聽音樂二
——聽聽這次米奇把我們帶到什么地方了?
——你覺得和剛才的地方一樣嗎?
教師小結：這次的音樂有點跳跳的，活潑輕快的，有點像小動物在跳。
2.再次聽音樂
——原來真的是小兔子的家，他們在干什么呀?
3.幼兒嘗試學小兔跳。(重點分析小兔的動作和節(jié)奏)
——讓我們聽著音樂，跟著小兔子去做游戲吧。
4.小兔一起游戲
三.小兔和蝴蝶的游戲
嘗試區(qū)分不同音樂性質的音樂，并用肢體動作來大膽的表現(xiàn)音樂。
音樂欣賞活動是園所實施音樂教育的.一種重要形式，是提高藝術修養(yǎng)、審美認知和審美情感的重要途徑。觀看完《米奇的音樂盒》這節(jié)音樂活動，大家對音樂欣賞的教學活動是否有了更深一層次的認識呢?那么，不妨以下面兩個話題一起來交流吧!期待老師們的積極參與!
拋問：
1、小班欣賞活動有哪些特點?小班欣賞活動素材的選擇有哪些要求?
2、你覺得要增強本活動的挑戰(zhàn)度可以有哪些方面的思考?
小班音樂教案 篇3
活動目的：
1、喜歡表演，發(fā)展聽音樂做動作的能力。
2、愉快地參與游戲，提高分辨顏色的能力。
活動準備：
幼兒在日常生活中已經初步學會演唱歌曲。準備紅、黃、藍色的蘑菇頭飾及花環(huán)。
活動過程：
1、請幼兒共同復習歌曲，熟悉歌曲旋律。
2、教師講解游戲玩法：每名幼兒按意愿自取頭飾與花環(huán)，分別扮演蘑菇與小朋友。扮演蘑菇的幼兒唱第一段歌曲并自由表演，唱完"迷路了"，自由找地方蹲下不動。扮演小朋友的幼兒第二段歌曲并自由表演，唱到"一個一個抱著蘑菇--"時，找到與自己花環(huán)相同顏色的"蘑菇"友好的手拉手或抱在一起，搭肩等，快樂地"回家"去。
3、教師強調注意事項：鼓勵孩子要聽音樂邊唱邊表演；唱到一個一個抱著蘑菇時候，扮演小朋友的孩子要找到相同顏色的蘑菇；
4、活動結束復習《小燕子》學燕子飛出活動室。
小班音樂教案 篇4
教材分析：
音樂形象是通過音樂的旋律、節(jié)奏、情緒等來塑造，它可以在人的想象和記憶中產生。聽，是引導學生對音樂形象的初步聯(lián)想；動，是把聯(lián)想進一步深化到具體的形象�！杜钠で颉肪褪且皇滓魳沸蜗篚r明生動的歌！
歌曲《拍皮球》為2/4拍，活潑歡快的情緒，生動地描繪了孩子們在一起玩皮球游戲的歡樂心情。全曲由三個樂句構成。第一、二句為規(guī)整樂句，第三句為擴充樂句，襯詞“嘭通”的運用和“大家玩得多愉快”擴充為四小節(jié)，使歌曲更加形象有趣。根據(jù)兒童喜愛玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表現(xiàn)出花皮球蹦蹦跳跳的樣子和小朋友之間玩耍皮球時“你拍拍、我拍拍”的有趣場景。學情分析：
小學段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上：能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對它們進行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡易的樂器。在評價方面能夠對自己和他人的演唱作出簡單的評價。
教學目標：
1、能用靈巧的歌聲，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。
2、通過演唱歌曲，來表達小朋友對花皮球發(fā)自內心的喜愛之情。教學重點：
能用靈巧的歌聲，清晰地演唱《拍皮球》并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學難點：
1、感受二四拍的節(jié)奏特點。
2、后半拍休止、附點和后十六音符節(jié)奏，在歌曲中的準確演唱。
教學準備：
電子琴、多媒體
教學過程：
一、導入新課：
1、小朋友們喜歡做游戲嗎？你們平時都玩哪些游戲呢？
2、想知道老師小時候最喜歡玩什么游戲嗎？這個游戲特別有意思，它要一邊說，一邊跳。（課件展示）我們一起說一說吧！
3、想不想玩一玩呢�。◣熒献魍嫣そ睢＃�
4、接下來老師放段音樂。（個別學生跟著音樂跳，其他跟著音樂邊說邊游戲。）
5、按節(jié)奏說兒歌，增加難度，（解決難點附點八分音符）再加上動作。（聽音樂跟節(jié)奏走）
二、學習歌曲《拍皮球》：
過渡語：我這兒有一個球，聽完之后，告訴我這里有沒有“六”那樣懶洋洋的節(jié)奏。
1、老師隨音樂讀歌詞。（播放伴奏）
問：你們聽到了幾個懶洋洋的節(jié)奏。
2、師生拍手齊讀歌詞。（重點強調附點八分音符）
3、接下來，我們用拍皮球的方法來讀歌詞。（播放伴奏）
真棒！你們拍的太好了，現(xiàn)在我們來聽聽這首歌曲是怎么唱的？
4、聆聽歌曲。（這首歌曲是用怎樣的心情唱的？）
5、再次聆聽歌曲。（仔細聽，皮球拍到地上發(fā)出怎樣的聲音，模仿一下。）
6、拍皮球的聲音是什么？你們聽一聽哪種更像拍皮球。老師分別用連音和頓音唱出來。
7、請跟著老師唱一唱。
8、我們再來聽一次，到了拍皮球“澎嗵”時，你們跟著一起唱。
9、下面跟老師唱一下，我們用慢拍的方法唱一下。
10、學生慢速齊唱歌曲。
三、歌曲處理：
1、聽老師唱第一句，表現(xiàn)怎樣的情緒？（有彈性）你們也可以做到。
2、學生唱第一句。
3、老師范唱第二句，這句給你的感覺是什么？
4、學生唱第二句和第三句。
5、老師范唱第四句，這句展示了怎樣的氣氛？我把最后一個字唱的很短，為什么？
6、用剛才的方法完整演唱歌曲。
四、創(chuàng)編。
1、我們還可以用怎樣的方法表演歌曲呢？
�。�1）在聲音處拍手或跺腳。
�。�2）請大家玩一個大皮球，圍成圈坐著。（做動作唱歌）
2、伴奏歌曲
A、加入雙響筒伴奏
B、加入三角鐵伴奏
C、兩個樂器一起伴奏
3、創(chuàng)編歌詞。
我這里有一個球，你們閉上眼睛，仔細地去聽，聽完之后，說一說它是什么球?還要模仿出它的聲音。（模仿聲音從力度、速度、音色上說乒乓球）怎樣唱？唱一唱。
什么球？玩過嗎？怎么玩？老師示范，聲音清脆嗎？還快嗎？怎樣模仿？唱一唱。
4、伴著音樂，唱唱你最喜歡的球。（速度、力度、高低、聲音大�。�
五、拓展。
小朋友們，想一想，平時我們玩那么多游戲，哪些與我們音樂有關呢？
學生說游戲，教師彈琴一起玩。
六、課堂小結：
音樂無處不在，只要我們認真去聽，仔細去觀察，你就會發(fā)現(xiàn)，音樂其實離我們很近很近。最后，讓我們在美妙的音樂聲中結束這節(jié)課吧！
小班音樂教案 篇5
活動名稱：
手腕花
領域：藝術領域
課程設計的起源：
生活中，小班孩子特別喜歡模仿動作，學表情，打節(jié)奏。因此，我盡量為幼兒創(chuàng)設能夠大膽表現(xiàn)的空間。在幼兒初步了解民族舞的基礎上，本節(jié)活動就是通過學習維吾爾族舞蹈的簡單手型——手腕花，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的欲望。在創(chuàng)編出不同的手位后，鼓勵幼兒大膽表演。
活動目標：
1、學習手腕花的基本動作。
2、初步學習創(chuàng)編動作，并隨音樂即興表演。
活動準備：光盤、錄音磁帶
活動過程：
預想小目標
活動過程與指導
適宜的材料
引起幼兒參與活動的興趣
讓幼兒初步感知音樂
讓幼兒通過看光盤，了解手腕轉動，激發(fā)幼兒大膽嘗試、表現(xiàn)的欲望。
運用幼兒常見的事物學習手腕花。
一、幼兒隨音樂進入活動室。
教師：“小朋友們，我們隨音樂一起來吧！”
二、欣賞舞蹈
1、教師獨舞，幼兒欣賞。
教師：“咦，音樂變了，你們看老師在干什么？”
教師隨音樂跳舞，幼兒欣賞并鼓勵幼兒隨音樂自由表演。
2、觀看光盤。
教師：“你們喜歡跳舞嗎？”（喜歡）“你們知道老師跳的是哪個民族的舞蹈嗎？”“我們中國有許多個民族，每個民族都有自己的舞蹈，今天我們就來欣賞維吾爾族舞蹈�！�
在觀看的過程中提醒
幼兒注意：
（1）小姐姐的手是怎樣動的？
�。�2）她們的手都在哪里動？
�。�3）鼓勵幼兒邊看邊模仿。
三、學習手腕花
1、照鏡子
（1）教師：“你們看到小姐姐的手是怎樣動的呀？誰來學一學？”請幼兒做一做
�。�2）教師：“好像在做什么呀？”“好像照鏡子”
教師和幼兒一起模仿動作并進行個別指導。
“玩具進行曲”音樂
音樂1遍
光盤反復
邊做邊跟隨音樂
預想小目標
活動過程與指導
適宜的材料
鼓勵幼兒創(chuàng)編不同手位理解學習手腕花，融入各種小動物的游戲情景，引發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性。
引導幼兒創(chuàng)編拍手以外的動作，在幼兒基本掌握手腕花和小律動的基礎上一起進行表演。
2、創(chuàng)編不同手位。
教師：“我們的小鏡子可以照在哪？”
引導
幼兒相互照各個不同的位置，鼓勵幼兒自由想象，創(chuàng)編。
3、學會新本領
教師：“大家做的都很好，我們來看看孫老師的手像什么呀？”引導幼兒理解像是一朵花開了。
教師：“這就是今天學的新本領—手腕花”
四、創(chuàng)編律動
1.教師引導幼兒隨音樂邊拍手邊做動作。
“噔！噔！小鹿來了�！比谌胄÷褂螒蚯榫埃l(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性。
鼓勵幼兒根據(jù)音樂分節(jié)想象情景，創(chuàng)編不同動作。（游戲、跳舞、生氣、和好、喝水、吃樹葉等。）
教師和幼兒一起邊說邊做。
2.教師：“小朋友們，可以像兩只小鹿，還可以像什么呀？”教師引導幼兒發(fā)揮想象一起做。
3.教師：“孩子們，我們除了拍手還可以動哪兒呀？”（拍肩、拍腿、跺腳等）“來，我們一起做�！�
五、教師和幼兒一起跳舞
教師：“小朋友們高興嗎？可是，孫老師聽見小腳在說‘我不高興！’是呀，小手在表演，它也想和小手一起表演呀！小朋友們快起來和我們的小手小腳一起表演吧！”
教師和幼兒一起隨音樂自由表演。
本次活動在幼兒表演中結束。
小班音樂教案 篇6
活動目標：
1、感應樂曲圓滑與斷奏。
2、舞蹈的創(chuàng)編。
活動準備：
CD塑料袋各種材質的球鈴鼓活動過程：
一、聽音樂，請幼兒自由舞蹈：
斷奏：手指/肢體點觸
圓滑：手掌/地板滑
斷奏：腳尖/點跳
圓滑：腳掌/滑動
二、兩名幼兒一組手牽手
斷奏：腳尖/走或原地輕跳
圓滑：腳掌/滑動
三、溜冰
一名幼兒一個塑料袋
斷奏：用手拍塑料袋
圓滑：套在腳上在地板上滑動兩名幼兒一組，活動同上
四、出示道具
斷奏：用手拍軟球
圓滑：兩名幼兒一組滾、踢軟球
小班音樂教案 篇7
活動目標：
1、通過游戲，辨別感受兩種強弱不同的音樂。
2、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。
活動準備：
�。ㄒ唬┉h(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設老鼠的家，包括貓的廚房等。
�。ǘ┪镔|準備：鼠媽媽頭飾一個、小老鼠頭飾若干、磁帶（錄有快慢節(jié)奏的音樂）、錄音機、實物水果等、請配班老師表演貓。
�。ㄈ┙涷灉蕚洌河變褐馈靶±鲜笊蠠襞_”的故事，并會玩相應的律動游戲
活動過程：
一、律動《小老鼠上燈臺》
1、師（戴上鼠媽媽的胸飾，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾）：寶寶們，你們知道我是誰嗎？嗯，我是鼠媽媽。你們是？（互相應答）
2、“鼠寶寶，媽媽帶你們去吃油，好嗎？（教師帶領幼兒一起律動《小老鼠上燈臺》）
3、師：“哎呀，鼠寶寶肚子都餓了，可是又吃不到燈臺上的油，那怎么辦呀？”（教師做努力想辦法的樣子）
4、師：“哦，我知道在廚房里有許多的水果，我們去把水果拿來吃好不好？可是那邊有一只老貓在守著，你們在這里等著，鼠媽媽先去看看�！�
二、小老鼠拿水果
1、教師示范
音樂起，鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一樣水果，音樂變強，鼠媽媽趕快跑回家里。
師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一個蘋果，給媽媽鼓鼓掌。”
2、幼兒示范
師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過去拿水果的嗎？”
師：“其實鼠媽媽過去拿水果是有方法的，（音樂起）你們聽，當音樂輕輕的時候，就表示老貓睡著了，我們可以過去拿水果了，當音樂變的很響的時候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來了，知道這個方法鼠寶寶們也可以去拿水果了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿水果呢？”
音樂起，教師請2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂的變化。
音樂變強，師：“老貓要醒來了，快跑呀�！苯處煄ьI幼兒跑回家里。
師：“我們又拿回來3塊水果，給我們鼓鼓掌吧�！�
三、幼兒集體表演《貓和老鼠》
1、教師在前面帶領幼兒
師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿水果吧。”
音樂起，教師在幼兒前面帶領幼兒去拿水果，提醒幼兒音樂的變化。
音樂變強，師：“老貓要醒來了，快跑呀。”
教師帶領幼兒跑回家里。
師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的水果，我們鼓鼓掌。”
2、教師跟在幼兒后面
師：“你們看廚房里還有那么多水果我們一起把它全都拿出來好不好啊？”
音樂起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿水果，重點幫助能力較弱的幼兒。
四、結束
我們拿了那么多的水果夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃水果嘍（教師帶領幼兒出教室）。
【【精華】小班音樂教案匯總7篇】相關文章：
【精華】小班音樂教案匯總5篇02-21
【精華】小班音樂教案匯總八篇06-27
【精華】小班音樂教案6篇02-28
【精華】小班音樂教案九篇04-03
【精華】小班音樂教案八篇05-01
小班音樂教案匯總6篇04-07
小班音樂教案匯總5篇04-05
小班音樂教案匯總八篇05-09
小班音樂教案匯總五篇05-06