【熱門】小班教案模板匯總8篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動(dòng)反思1
整個(gè)游戲比較簡(jiǎn)單，主要以學(xué)習(xí)兒歌和遵守游戲規(guī)則兩項(xiàng)基本任務(wù)，雖然比較簡(jiǎn)單，但是通過活動(dòng)也得到了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。第一點(diǎn)，維持紀(jì)律的技巧�；顒�(dòng)中有小朋友不聽指令，獨(dú)自玩樂。發(fā)出很嘈雜的聲音。這時(shí)候我指著吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧，可效果不是很明顯。游戲結(jié)束后，王老師對(duì)我這個(gè)事情做出了更好的解決辦法——你可以表?yè)P(yáng)乖乖站好的小朋友，然后說“其他小朋友像他們學(xué)習(xí)!”這樣可能更能讓小朋友安靜下來。
在接下來的活動(dòng)中我也試用了老師的方法，果不其然，效果很顯著。第二點(diǎn)，表演結(jié)合兒歌的形式。在游戲的兒歌教學(xué)小環(huán)節(jié)上我只用好聽的語(yǔ)言把兒歌給小朋友念了幾遍，發(fā)現(xiàn)小朋友的學(xué)習(xí)興趣不是很大�；厝ズ螅曳此剂艘幌�，想到了一個(gè)可以改進(jìn)的地方——我可以一邊念兒歌一邊配著表演展示兒歌，這樣小朋友才能回憶出兒歌的內(nèi)容。我想，這也可以運(yùn)用到日常的語(yǔ)言活動(dòng)領(lǐng)域。
教學(xué)反思2
游戲活動(dòng)結(jié)束后，通過反思，我認(rèn)為這次活動(dòng)的效果很好，整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日，以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié)，我在游戲中還滲透了環(huán)保意識(shí)。
幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實(shí)目標(biāo)，突破了難點(diǎn)。幼兒始終保持了學(xué)習(xí)的興趣。下面是我這節(jié)課的幾個(gè)亮點(diǎn)和欠缺的地方。
一、亮點(diǎn)
1、目標(biāo)的落實(shí)， 難點(diǎn)的突破
整節(jié)活動(dòng)課，我在活動(dòng)編排的環(huán)節(jié)上做到了環(huán)環(huán)相扣，幼兒都處于興奮的狀態(tài)當(dāng)中，幼兒參與活動(dòng)非常積極，特別是在難點(diǎn)的突破上，我首先讓幼兒鞏固顏色，以致能很好的導(dǎo)入到老師的示范撕紙環(huán)節(jié)上，在這個(gè)環(huán)節(jié)上，老師的示范動(dòng)作要做到緩慢清晰，能讓幼兒不但在視覺上感知到老師把“一張紙”撕成了“許多”的小紙片，而且也在聽覺上感知到老師邊撕紙邊描述怎么把“一張紙”變成了“許多”的小紙片。這樣，通過視覺和聽覺的結(jié)合，“1”和“許多”之間的數(shù)量關(guān)系已經(jīng)基本在幼兒的思維上形成了一定的概念，從而突破了本次的難點(diǎn)。
2、思維的開發(fā)
在此環(huán)節(jié)中，我把問題的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，因?yàn)橛羞@么一句話：“人小鬼大”。其實(shí)幼兒有時(shí)想到的老師都還沒有想得到，所以我們教師不要把什么問題的答案都想好了，盡量讓幼兒去想像，去發(fā)現(xiàn)問題，然后大家一起去解決這些問題。比如：讓幼兒去發(fā)現(xiàn)“我身上的衣服是什么顏色的呀”，讓幼兒當(dāng)看到小彩紙屑拋向空中時(shí)去想象“哇，好美呀!真像……”。這樣就能在無形中讓幼兒的思維得到了開發(fā)。
3、教育教學(xué)中滲透了環(huán)境意識(shí)
在這個(gè)環(huán)節(jié)上，當(dāng)拋完紙，過完節(jié)，地面上好多紙屑，這時(shí)的紙屑就是垃圾了的，如果不處理這些紙屑，那么下回幼兒玩游戲時(shí)就會(huì)不懂得保護(hù)教室的環(huán)境衛(wèi)生，所以在此基礎(chǔ)上，我拋出了一個(gè)問題“呀!我們現(xiàn)在的地面上變的好多紙屑，好臟哦，該怎么辦吶?”讓幼兒去想辦法“掃地”來解決這個(gè)問題，從中老師表?yè)P(yáng)“這個(gè)建議真棒!小朋友們真是個(gè)熱愛環(huán)境衛(wèi)生的好孩子”并采納了這個(gè)方法，是有共同動(dòng)手，邊清掃邊滲透環(huán)保意識(shí)，共同把地面清掃干凈。
二、欠缺的地方
在鞏固顏色讓幼兒想象還有什么顏色時(shí)，和在拋紙屑來慶祝過節(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)上，如果我采用了多媒體課件，把幼兒可能想象到的過節(jié)畫面都摘錄下來，讓幼兒在視覺和聽覺上更能感知到世界因的美麗和過節(jié)的快樂氛圍，那么這個(gè)環(huán)節(jié)就能更加提高幼兒的參與興致，而本次活動(dòng)在缺少多媒體的制作，缺少視覺和聽覺的刺激，是比較遺憾的地方。如果下次在上這節(jié)課，我一定會(huì)編排這個(gè)內(nèi)容。
教學(xué)反思3
在這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)與備課過程中，我反復(fù)針對(duì)幼兒依賴性強(qiáng)，怕生，不合群， 做事沒有信心的個(gè)性，不斷調(diào)整活動(dòng)方案。
幼兒在活動(dòng)過程中，由于個(gè)人的表現(xiàn)要溶于整個(gè)集體，所以特別注意個(gè)人行為，遵守活動(dòng)規(guī)則，在互動(dòng)活動(dòng)中，引導(dǎo)他們發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)，通過游戲，我逐個(gè)了解各個(gè)幼兒的動(dòng)手能力、團(tuán)結(jié)精神和個(gè)性特點(diǎn)并及時(shí)調(diào)整以下的游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面的均衡發(fā)展。
這次活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的，達(dá)到了預(yù)期活動(dòng)目的。通過活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的自我動(dòng)手能力，培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)的心態(tài)，增強(qiáng)自信心。經(jīng)過對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程分析，我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求，積極鼓勵(lì)方面做得較好。通過生動(dòng)活潑的語(yǔ)言來感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境。并在活動(dòng)過程中適時(shí)提醒幼兒注意安全。
如果給我重新上這節(jié)課，我會(huì)加強(qiáng)在互動(dòng)活動(dòng)中的個(gè)人游戲項(xiàng)目，增強(qiáng)幼兒的自信心和自我參與欲望。
活動(dòng)反思4
小班幼兒的基本活動(dòng)能力比較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對(duì)幼兒來說沒有太大的興趣，也得不到更好的發(fā)展。
在整個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中，我以玩圈為主線，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，先讓孩子自由探索，再集體練習(xí)。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法，孩子們互相學(xué)習(xí)、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的集體游戲，讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動(dòng)作技能得到了一定的發(fā)展通過觀察，我覺得我班幼兒對(duì)玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，孩子們通過一物多玩，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。也能夠體驗(yàn)到游戲和自由創(chuàng)造的樂趣，玩得非常好，通過這節(jié)活動(dòng)也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節(jié)活動(dòng)比較成功。
總之，老師通過觀察記錄的分析，了解幼兒游戲現(xiàn)狀，投放相應(yīng)的游戲材料，引導(dǎo)幼兒理解、遵守游戲規(guī)則，激發(fā)幼兒參與游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和嘗試扮演多種角色，體驗(yàn)著不同角色的樂趣，為幼兒以后更好地適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境奠定良好的基礎(chǔ)，達(dá)到寓教于快樂游戲中，這才是我們幼兒教育的最終目標(biāo)，游戲才會(huì)成為幼兒快樂童年的主題。
活動(dòng)反思5
整個(gè)活動(dòng)以發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力和表達(dá)能力為宗旨，在活動(dòng)中教師是一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，像孩子的一個(gè)朋友一樣，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的空間。教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間通過互動(dòng)，使每個(gè)孩子都得到了愉快的體驗(yàn)。
通過讓幼兒想一想、變一變、說一說，讓幼兒在充滿想象力的環(huán)境中發(fā)展認(rèn)知、思維和表達(dá)能力。
小班小游戲反思6
聽說游戲作為一種特殊形式的語(yǔ)言教育活動(dòng)，為幼兒的語(yǔ)言發(fā)展提供了某些特別的機(jī)會(huì)。利用聽說游戲活動(dòng)的開展，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，為他們語(yǔ)言能力的整體提高、為良好習(xí)慣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。
在《送南瓜》這個(gè)游戲中，目標(biāo)是著重讓幼兒練習(xí)發(fā)出帶有n、l兩個(gè)音的“奶奶、南瓜和籃子”等字音;初步學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)稱呼“您”與“您好”，并把這些學(xué)習(xí)任務(wù)變成了游戲規(guī)則：游戲時(shí)每位幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個(gè)南瓜，每次只能摘一個(gè)南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，將籃子里的南瓜送給老奶奶，并大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜�！�
活動(dòng)的開展是采用情境法，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境，用生動(dòng)感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒，激發(fā)了幼兒的興趣，再?gòu)拇蛘泻糁杏變壕毩?xí)了“奶奶”和“您好!”;從打招呼——給奶奶送南瓜，送南瓜時(shí)要說“奶奶您好!這是您的南瓜�！薄脙焊杼鎿Q送給奶奶不同的物品。一環(huán)扣一環(huán)，過渡自然，每個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開。
本次聽說游戲《送南瓜》中的巧妙的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒參與的積極性，幼兒與環(huán)境、幼兒于幼兒、幼兒與教師之間都產(chǎn)生了積極有效的互動(dòng)，使他們的“聽”和“說”都能處于積極狀態(tài)，用吸引人的玩教具，活動(dòng)的變化，提問的技巧等，提高了幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的積極性。
小班教案 篇2
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、下雨的視頻片段。
2、水彩筆、各種貼有蘑菇、樹木、花草的作業(yè)紙。
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)畫長(zhǎng)短線、斜線、直線。
2、練習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。
3、培養(yǎng)幼兒取放油畫棒的良好習(xí)慣。
活動(dòng)過程
1、猜謎方式導(dǎo)入課題，喚起幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
“千條線，萬(wàn)條線，落到水里看不見。你們知道是什么嗎？”
“你們見過下雨嗎？雨是什么樣的呢？”
2、觀看一段下雨的視頻材料。
建立雨是線狀的概念。
3、用身體語(yǔ)言表現(xiàn)雨。
教師與幼兒做表現(xiàn)游戲：大雨和小雨。
當(dāng)老師說到“下大雨”時(shí)，幼兒用手在空中畫長(zhǎng)長(zhǎng)的線，當(dāng)老師輕聲說“下小雨”時(shí)，幼兒用手在空中畫短短的線條。當(dāng)老師說“大風(fēng)把雨吹斜了”，幼兒在空中用手畫斜線。
4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
發(fā)給幼兒有一定內(nèi)容的作業(yè)紙：花草，蘑菇口渴了，它們盼著下場(chǎng)雨，這樣他們喝飽了水就能長(zhǎng)得更好看了。
鼓勵(lì)幼兒畫出不同的長(zhǎng)短斜線，鼓勵(lì)幼兒將畫面畫滿。
5、欣賞與評(píng)價(jià)。
誰(shuí)的雨下得最密，最大呢？
全部展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞其他幼兒的作品。
活動(dòng)建議
1、肢體練習(xí)對(duì)小肌肉群還不夠發(fā)達(dá)的3歲幼兒來說非常重要，通過空手練習(xí)可以讓幼兒更好理解內(nèi)容。
2、長(zhǎng)短線，斜線的練習(xí)比較枯燥，結(jié)合一定的情境可以讓幼兒產(chǎn)生繪畫愿望。
3、不同的繪畫工具能讓幼兒對(duì)同一種繪畫內(nèi)容保持興趣。
例如：可以讓幼兒拿粉筆在水泥地上練習(xí)；可以讓幼兒拿小樹枝在沙池中練習(xí)等。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理。
2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、熟悉故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話，并進(jìn)行表演。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理
活動(dòng)難點(diǎn)：熟悉故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話，并進(jìn)行表演
活動(dòng)過程：
一、小朋友你們知道嗎？有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長(zhǎng)大了，你們知道發(fā)生了什么事嗎？
二、聽教師講故事一遍，提問：
1、老公公叫誰(shuí)來幫忙了？（老奶奶）
2、老奶奶叫誰(shuí)來幫忙了？（小姑娘）
3、小姑娘怎么說的？（唉，來了來了）
4、接著誰(shuí)來了？（小狗）
5、小狗怎么說的？（汪汪汪，來了來了）
6、小狗喊誰(shuí)？（小花貓）
7、小花貓?jiān)趺凑f的？（喵喵喵，來了來了）
8、小花貓叫誰(shuí)呢？（小老鼠）
9、小老鼠怎么回答？（吱吱吱，來了來了）
三、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動(dòng)的樂趣。
四、指導(dǎo)個(gè)別幼兒分角色表演故事，感受團(tuán)結(jié)的道理。
活動(dòng)反思：
《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事，它將人物和動(dòng)物串聯(lián)起來以此來引發(fā)幼兒的興趣。故事中重復(fù)性的語(yǔ)言比較多，便于幼兒掌握故事內(nèi)容。
活動(dòng)中，我精心準(zhǔn)備了教具（背景圖、各種動(dòng)物、人物以及大蘿卜的圖片），為了使幼兒看得更仔細(xì)，我特意在背景圖的草地上剪開一小段。在講到老公公對(duì)大蘿卜說：“長(zhǎng)啊，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)的高啊，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)的大啊”時(shí)，大蘿卜也從設(shè)計(jì)好剪開的那段一點(diǎn)點(diǎn)地“長(zhǎng)”出來，生動(dòng)地表現(xiàn)出了蘿卜生長(zhǎng)的樣子。幼兒們看到這里特別的喜歡，又感覺特別好奇。
因?yàn)橹昂芏嘤變憾悸犨^這個(gè)故事，所以他們都對(duì)故事有初步的了解。于是我抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從引導(dǎo)幼兒記住故事人物入手，給幼兒們講了一遍故事。聽完故事回答問題時(shí)，他們對(duì)“嘿呦，嘿呦”這里非常感興趣，所以我讓孩子們一邊說一邊學(xué)，并根據(jù)把幼兒的回答出示了相關(guān)圖片。在圖片演示的幫助下又給幼兒們講了一遍故事。小朋友們理解很快，知道了故事中的六個(gè)角色。
最后一環(huán)節(jié)中來了個(gè)親子互動(dòng)，讓其中一位家長(zhǎng)做大蘿卜，讓幼兒們都去扮演拔蘿卜的角色。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒們都是對(duì)“拔”這個(gè)動(dòng)作比較感興趣，雖然在表演中體會(huì)到拔蘿卜的快樂，初步感受到了團(tuán)結(jié)力量大的道理，但在表演中卻忽略了語(yǔ)言的表達(dá)。
小班教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒在折紙上沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)讓幼兒學(xué)會(huì)折紙的最基本的折紙技巧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折小鹿頭，并涂畫鹿的眼睛、鼻子、嘴巴。
2、 發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。
3、 培養(yǎng)對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)折紙的最基本的折紙技巧。難點(diǎn)：掌握折紙的基本要領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 每組各種彩色正方形紙若干張；油畫棒數(shù)盒。
2、 大正方形一長(zhǎng)（教師用）
3、 折紙步驟失意掛圖一張，教學(xué)掛圖一張
活動(dòng)過程
一、出示教學(xué)掛圖，引起幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。
出示教學(xué)掛圖，師：“這幅圖上有什么？”待幼兒幼兒回答后，：“那這幅畫上有什么會(huì)和大家見過的不同？”“今天老師教同學(xué)們用折紙的方式來折小鹿頭好嗎？”
二、引導(dǎo)幼兒觀察范例，分析小鹿頭的特征及折法。
1、 教師拿出一張較大的彩色正方形紙做范例，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖示和教師一起完成小鹿頭。并與幼兒互動(dòng)折紙的過程。
（1）教師把一張彩色正方形紙有色的一面朝下，一個(gè)角和對(duì)面的角對(duì)齊（這時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)折時(shí)應(yīng)注意要邊對(duì)邊、角對(duì)角折，對(duì)好之后用手輕輕地將折痕抹平）
（2）這時(shí)正方形的紙就變成了三角形的了，再將三角形邊上的兩只角往下折，小鹿頭就折好了（強(qiáng)調(diào)：在講述耳朵的折法時(shí)應(yīng)告訴幼兒是把三角形比較長(zhǎng)的邊往下面的外邊折。）
�。�3）“小鹿頭折好了，大家看看上面還缺些什么？”教師用油畫棒為小鹿頭畫上眼睛、鼻子、嘴巴。
2、與幼兒一起看著圖示回顧剛才小鹿頭的折法，并重復(fù)重難點(diǎn)。
三、引導(dǎo)幼兒按圖示折紙，獨(dú)立完成小鹿頭。
師：“小鹿頭折好了，“大家想一想試一試？折折小鹿頭？”引導(dǎo)幼兒按圖示折紙，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的'對(duì)角折法，提醒幼兒折三角時(shí)要角對(duì)角、邊對(duì)邊、抹平，并涂上小鹿的眼睛。
四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)。
“現(xiàn)在小鹿要回家了，小朋友們一起送它們回家吧�！闭�(qǐng)幼兒把做好的作品貼到教學(xué)掛圖上，請(qǐng)幼兒一起欣賞大家的作品，并選擇個(gè)別小鹿 頭進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。（從折法、五官等方面入手）。
教學(xué)反思
本堂課幼兒積極性較高，非常感興趣，幼兒手部的力量得到很打的提高，幼兒在折紙過程中比較搶先折，沒有聽清老師的要求，對(duì)折紙的基本技 巧掌握不到位。在以后的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，動(dòng)手動(dòng)腦能力。
小班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、愿意用小手表現(xiàn)各種動(dòng)作2、通過兒歌，初步懂得對(duì)人要有禮貌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小熊娃娃手偶一只、兒歌《小小手》
教學(xué)過程：
一、出示小熊娃娃，教師演示小熊用小手做出動(dòng)作，問：
1、看小熊會(huì)用小手做什么？
2、說說小熊用小手做了什么，你會(huì)做嗎？
二、模仿小熊請(qǐng)大家學(xué)小熊做做動(dòng)作，并說說這是一只怎樣的小熊？
三、兒歌游戲：小小手
1、欣賞兒歌
2、學(xué)念兒歌
3、大家四散站立，邊念兒歌邊找朋友，念到"要拉許多好朋友"時(shí)，找到自己的好朋友面對(duì)面或圍成圓圈，與好朋友邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。兒歌結(jié)束后再去找新朋友，游戲重新開始。
四、說說、做做：小手還會(huì)做哪些動(dòng)作
五、活動(dòng)延伸：
看看爸爸媽媽，爺爺奶奶會(huì)用手做哪些動(dòng)作和事情。請(qǐng)你也來學(xué)一學(xué)。
《小小手》
我有一雙小小手，要拉許多好朋友，"你好，你好"招招手，"歡迎，歡迎"拍拍手，"謝謝，謝謝"握握手，"再見，再見"擺擺手。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣，增強(qiáng)幼兒的探索欲望。
2、通過故事，能簡(jiǎn)單的了解動(dòng)物尾巴的作用，知道各種動(dòng)物尾巴的不同形狀。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的感情。
活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動(dòng)物尾巴的不同作用；
難點(diǎn)是：了解身邊各種動(dòng)物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀察身邊的小動(dòng)物，記住一些動(dòng)物的尾巴特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
課件：《動(dòng)物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》。
可粘貼的不同動(dòng)物的身體和尾巴。
活動(dòng)程序：
1、一起唱《尾巴歌》，幼兒和老師一起學(xué)做動(dòng)物的尾巴的形狀，邊做邊進(jìn)多媒體教室坐好。
2、提問引入課："動(dòng)物都有什么？可有只動(dòng)物沒了尾巴，你們知道它為什么沒尾巴嗎？"
3、播放課件故事《小壁虎借尾巴》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看。
4、啟發(fā)幼兒邊聽邊思考，教師提問：
1)小壁虎的尾巴是怎么斷的？
2)小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴？小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會(huì)怎么樣，老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的？
3）小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了？
4）認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類。
長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物：老虎、猴子、小貓等。
短尾巴的動(dòng)物：兔子等
傘狀尾巴的動(dòng)物：松鼠、孔雀等。
會(huì)飛的動(dòng)物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。
5、小動(dòng)物的尾巴作用真大，我們是小動(dòng)物的好朋友，應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物幫助小動(dòng)物
6、課后延伸：
游戲《找尾巴》
小班教案 篇7
活動(dòng)背景：
《小藍(lán)和小黃》是一本非常經(jīng)典又有趣的繪本，對(duì)于小班幼兒來說，簡(jiǎn)單的畫面加上充分的想象空間，幼兒更容易在輕松的觀察、聆聽中，將自己生活中的經(jīng)驗(yàn)投入繪本情境中，體驗(yàn)閱讀的快樂。當(dāng)一種親切感產(chǎn)生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的愿望發(fā)生時(shí)，一本書和一種與書有關(guān)的體驗(yàn)活動(dòng)就這樣在幼兒的心里生根、發(fā)芽了。于是我將繪本閱讀與美術(shù)游戲有機(jī)融合，讓幼兒就在這種看似簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)遷移和情感投射中，潛移默化的幫助他們拓展、豐富、積累體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.積極參與閱讀活動(dòng)，能大膽地想象和表述，感受朋友間、親人間的愛意。
2.知道藍(lán)和黃兩種不同的顏色結(jié)合在一起會(huì)變成綠顏色。
3.享受調(diào)色游戲的樂趣，愿意大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪本《小藍(lán)和小黃》ppt;
2.藍(lán)色、黃色顏料和藍(lán)色、黃色透明的塑料色卡紙。
3.幼兒人手一份操作工具（畫筆、畫紙、黃藍(lán)顏料分別裝在針管里、幼兒操作桌面上鋪有透明桌墊，畫紙鋪放在透明桌墊的下面）。
活動(dòng)過程：
一、引出繪本故事的主人公
出示“小藍(lán)”：“今天來了一位有趣的朋友，它的名字叫小藍(lán)。小藍(lán)有個(gè)好朋友叫小黃�！币龑�(dǎo)幼兒用語(yǔ)言問候小藍(lán)和小黃。
二、繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》的故事
1.介紹小藍(lán)和小黃的一家。
�、儆變河^察畫面并提問：“我們一起去小藍(lán)家和小黃家參觀一下，看，家里有誰(shuí)？”
�、谝龑�(dǎo)幼兒大膽想象：“為什么覺得它是爸爸（媽媽）？”
③小結(jié)：“小藍(lán)和小黃的家里和爸爸媽媽在一起，真是相親相愛的一家人�！�
2.小藍(lán)和小黃一起做游戲
①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：“小藍(lán)和小黃最喜歡玩游戲，看看它們?cè)诟墒裁矗俊保ɡθ�、捉迷藏�?/p>
�、谟變喝耸忠粋�(gè)小藍(lán)或小黃，和同伴打招呼，一起拉圈圈游戲，感受結(jié)伴游戲的快樂�！靶∷{(lán)和小黃真的躲在我們身邊呢，快把他們找出來吧�！�
�、鄹惺苌ǖ闹丿B變色�！靶∷{(lán)和小黃抱在了一起，發(fā)生了什么事？”“小藍(lán)和小黃也來抱一抱，看看便會(huì)變成什么呢？”
小班教案 篇8
設(shè)計(jì)思路：
小班的孩子來園2個(gè)月了，離開朝夕相處的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，有些家長(zhǎng)也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定孩子的情緒，最好的途徑之一就是讓他們擁有自己的好朋友。因此我設(shè)計(jì)了“小兔找朋友”的活動(dòng)，期望通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗(yàn)有朋友的喜悅心情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。
2、初步發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、初步知道朋友間要友好相處。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道有朋友是快樂的
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)友好相處
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件《小兔找朋友》
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（木偶）
聽，這是什么聲音呀？（哭聲）
1、（畫面一）小兔為什么要哭呢？
2、我們一起來問問小兔吧！
3、（畫面二）小兔為什么找不到朋友？
4、怎么樣做才能找到朋友？（讓幼兒討論）
5、我們把好辦法告訴小兔吧！（和小兔互動(dòng)）
6、（畫面三）小鴨子找到朋友了。
7、你們的好朋友是誰(shuí)呢？告訴大家吧！
二、完整圖片講述
1、小兔為什么哭？后來想出了什么好辦法？
2、怎樣才能找到朋友？
請(qǐng)寶寶找到自己喜歡的朋友拉拉手、相互擁抱，體驗(yàn)有朋友的快樂。
三、游戲《找朋友》 幼兒園里朋友真多。有許多小朋友，還老師這個(gè)大朋友，幼兒園真開心。讓我們一起唱一起跳吧�。。ǚ乓魳烦杼枳匀唤Y(jié)束）
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