幼兒園小班數(shù)學教案（精選19篇）
作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班數(shù)學教案 篇1
活動目標：
1.嘗試不受顏色、形狀、大小的干擾，按照全范例進行AB模式排序。
2.通過觀察、比較，運用涂色的技能進行操作活動。
3.樂意參與操作活動，有意愿邊操作邊講述。
重難點：運用涂色的技能按照全范例進行AB模式排序。
活動準備：
已有經(jīng)驗：幼兒有涂色的經(jīng)驗和基本技巧。
材料準備：PPT課件、操作單、蠟筆
活動過程：
１.故事導入，通過圖片發(fā)現(xiàn)AB排列模式。
�。�1）出示海洋和小魚圖片。
師：今天大海里有一場吐泡泡比賽，許多小魚在一起比賽呢！它們要比一比誰吹出的泡泡最好看！
�。�2）出示小藍魚和小黃魚吐泡泡圖片（空白沒有顏色的泡泡）。
師：小藍魚吐出的泡泡是什么樣子的？小黃魚呢？
�。�3）請出小丑魚（AB模式排列的彩色泡泡）。
師：小丑魚也來了，它也想?yún)⒓油屡菖荼荣�。小丑魚吐出的泡泡是什么樣子的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�.通過對比發(fā)現(xiàn)AB排列模式的規(guī)律，幫助小魚。
�。�1）教師小結(jié)
師：小丑魚吐出的泡泡是兩種顏色的，一個藍、一個黃、一個藍、一個黃……這叫做AB排列模式。原來小丑魚是學會了這個本領才能吐出最美麗的泡泡的。
�。�2）提出幫助小魚的任務，引導幼兒學習AB排列模式。
師：小藍魚和小黃魚看到小丑魚吐出的泡泡這么美麗，它們也想吐出AB排列模式的泡泡呢！你們可以幫助它們嗎？
�。�3）師幼共同幫助小藍魚、小黃魚將沒有顏色的泡泡按照AB排列模式涂上顏色。
3.幼兒自主操作
師：除了這幾條小魚，海里還有許多小魚需要我們的幫助，請你們按照它們喜歡的顏色，用AB排列模式，幫助它們將它們的泡泡涂上正確的顏色。
4.活動小結(jié)
師：你的小魚成功了嗎？我們一起來當小評委檢查一下吧！
幼兒園小班數(shù)學教案 篇2
一、活動目標
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，按量歸類;
2、掌握5以內(nèi)的數(shù)與量的對應關系;
3、感受幫助他人的樂趣，并從小養(yǎng)成樂于助人的好習慣。
二、活動準備
上面貼有數(shù)量為1~5的動物圖案的卡片若干，五個標有數(shù)字或點點的作為門牌號的房子(房子上有若干小洞)
三、活動過程
1、導入活動
t：今天呀，動物王國呀要舉行一項很重要的活動，那就是盛大的動物寶寶春游活動。小朋友們喜不喜歡春游呢?
c:喜歡!
t：可是呀，在動物寶寶們春游的路上呀發(fā)生了一些狀況，有些動物寶寶因為沒有聽媽媽的話，跟不上隊伍而迷路了!動物媽媽們可擔心了!
2、進行部分
�、倮蠋熓帜煤笳骱w出(帶有哭聲)
�、趖：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了?
小朋友們，誰能告訴我蝴蝶怎么了嗎?
c：蝴蝶迷路了。
t：小蝴蝶迷路了，她哭得很傷心，她的媽媽呀也一定很著急，那我們小朋友們要不要幫助她，把她送回家啊?
c：要
③t：恩,我們都是助人為樂的好寶寶，那誰能告訴我怎樣才能把小蝴蝶送回家啊?
c：……
t：那讓老師來幫助小朋友們把小蝴蝶送回家好不好?
動物王國里的房子呀它們的門牌號是用點點和數(shù)字寶寶來表示的。
(老師展示房子，并認出與1~5相對應的點點數(shù)和數(shù)字)
�、躷：這只蝴蝶是單獨的一只，我們呀就要把她送到門牌號是一的房子里。(做示范，將這只蝴蝶插入門牌號為一的房子里)
哎呀呀，這里又有幾只小動物迷路了，這是什么呀?有幾只呀?那么我們該把他們送到門牌號為幾的小房子里呢?
(請一個小朋友送回小動物)
�、輙：小朋友們快看你們的凳子下面有什么?它們呀都是迷了路的小動物。我們都是助人為樂的好寶寶，讓我們把它們送回家，不讓她們的媽媽擔心好不好?但是我們要看清楚自己的卡片上有幾個小動物，要把它們送回相對應的門牌號的房子里哦!相信你們一定會出色的完成任務。
(5個一組上去，之后檢查，對的給與獎勵，錯的給與糾正)
3、結(jié)束部分
t：小朋友們把動物寶寶們都送回家了，動物媽媽們很感謝我們，邀請小朋友去玩，小朋友們想不想去啊?動物媽媽們還請了很多客人老師來跟我們一起玩游戲呢!(10個同學就位)但是想進動物寶寶的家要說對密碼，現(xiàn)在啊，我們客人老師就是小動物家的門，我們要仔細觀察各個家的門牌號，然后做與門牌號上的數(shù)字或點點相等數(shù)量的動作，最后說句芝麻開門就可以去玩了。(示范)小朋友要注意了哦：我們要排好隊有秩序的到動物寶寶們家去玩哦。(結(jié)束，排好隊走出課堂)
幼兒園小班數(shù)學教案 篇3
新一輪小學數(shù)學教材內(nèi)容的改版使用，與老教材的知識結(jié)構(gòu)有了很大的變化，不過，在對"多與少"方面的教學內(nèi)容上實質(zhì)沒有多大的變動，只是在教學"多與少"的相關問題時，側(cè)重于學生的自主探究與歸類總結(jié)，其好處在于能夠培養(yǎng)學生多元化的數(shù)學思維�？蛇@一來，不少學生在對"多與少"的理解時，卻容易產(chǎn)生混淆（特別是高年級中的分數(shù)復合應用題，混淆就更嚴重了），現(xiàn)就此問題作以下一些探討性分析。
1.簡單"多與少"的理解
小學低年級就開始給合"圖文"對"多與少"問題開始進行相關的訓練教學，當然，這類問題對這些小學生來說，也許會答得津津有味，但要真正理解其中數(shù)學量的含義，我想應該沒有幾個學生弄懂。比如：誰比誰多幾？誰比誰少幾？（學生都知道是用"大數(shù)"減"小數(shù)"），雖然問法不同，含義不同，但在同一個題中都可以用同一個減法算式。
例如：小明有8個蘋果，小東有5個蘋果，小明比小東多幾個？小東比小明少幾個？其解答都是用同一個算式：8-5=3（個）。
2.一般"多與少"的理解
進入中年級后，"多與少"的教學內(nèi)容就更進了一步，我認為在此階段，學生在理解上存在幾方面的難度。第一、在數(shù)字上稍偏大，學生會列算式，但容易算錯；第二、條件比原來要多了，也就是說不像低年級學習時的只有兩個量，而現(xiàn)在出現(xiàn)了第三個量，運算過程也多出了一步；第三、給出的條件開始有了轉(zhuǎn)彎，這種新的數(shù)學邏輯思維方式，學生一時還不易掌握。例如：
�。�1）甲有1200元錢，乙有8500元錢，甲比乙少多少元？乙比甲多多少元？（像這樣只有兩個量，學生都知道是用大數(shù)減去小數(shù)，只是計算難度稍大一點）。
�。�2）小紅有70元錢，小華有85元錢，小西有80元錢，小紅比小華少多少元？小華比小西多多少元？（此類給足條件的應用題，只要學生多加細心，找準了誰和誰比、問題也會迎刃而解）
�。�3）甲有7個桔子，比丙少3個桔子，而丙比乙又多5個桔子，甲比乙多多少個？（給出的條件有了隱性條件存在，學生就容易產(chǎn)生思維上的混亂了。解答方法：首先求出丙的7+3=10（個）、然后求出乙的10-5=5（個）、最后用甲的個數(shù)減去乙的個數(shù)7-5=2（個），因此，讀懂題意是首要，找出乙的個數(shù)是關鍵）。
3.復雜"多與少"的理解
小學高年級的"多與少"教學，其復雜之處就在于分數(shù)應用題方面了，很多學生就會直接求出，如：甲比乙多幾分之幾？甲÷乙或甲-乙，這樣的求法就不對了，產(chǎn)生錯誤的原因就是未能
幼兒園小班數(shù)學教案 篇4
教材簡析：
活動《誰掉了》選自《山東省幼兒園課程指導》教師用書小班小學期，主題四之次主題二的經(jīng)典游戲�；顒幽康脑谟阱憻捰變鹤屑氂^察的能力和幼兒數(shù)數(shù)的能力�；顒釉谟變阂呀�(jīng)基本掌握了1——4數(shù)的認識的基礎上開展，以游戲化的形式進行，能進一步激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，并能促進幼兒思維能力的開發(fā)。
目標情感：激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
能力：鍛煉幼兒仔細觀察的能力和記憶力
知識：鞏固幼兒數(shù)數(shù)的能力
重點：鍛煉幼兒仔細觀察的能力和幼兒數(shù)數(shù)的能力
難點：鍛煉幼兒仔細觀察的能力和記憶力
準備教具：PPT、桌布
活動過程：
�。ㄒ唬⿺�(shù)字寶寶準備去郊游導入活動----復習認識數(shù)字1、2、3、4
�。ǘ⿺�(shù)字寶寶去郊游----培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力突出重點
1、分別點數(shù)數(shù)量為3以內(nèi)的小動物說出總數(shù)并按數(shù)做動作
2、點數(shù)站成兩排的4只小狗，師幼互動總結(jié)有序點數(shù)的方法：可以從上向下，從左到右。
3、點數(shù)在圓圈上的5只小熊，師幼互動總結(jié)有序點數(shù)的方法：確定起點轉(zhuǎn)著圈一個接著一個數(shù)，不重復數(shù)、不漏數(shù)。
�。ㄈ┯螒颍赫l不見了----鍛煉幼兒的觀察力和記憶力解決難點
1、動物不見了-----初步體驗游戲
2、數(shù)字不見了-----鍛煉幼兒對數(shù)字的觀察力和記憶力
�。�1）有秩序的數(shù)列中1個數(shù)字不見了
（2）無秩序的數(shù)列中哪1、2個數(shù)字不見了
�。ㄋ模┯螒颍赫l掉隊了---與生活結(jié)合進一步鍛煉幼兒的觀察力和記憶力，并進行行為習慣教育。
幼兒園小班數(shù)學教案 篇5
活動目標：
1、鞏固對圓形、方形、三角形的認識。
2、能按物體的形狀進行分類。
3、喜歡參加數(shù)學活動，在游戲中獲得愉悅的情緒體驗。
活動準備：
1、方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相同)，地上畫有三個形狀。
活動過程：
(一)復習圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。
師：小朋友，今天我們小二班來了幾位圖形朋友，大家認識他們嗎?能說出它們長什么樣嗎?老師依次出示三個圖形朋友，讓幼兒說出它們的名字和主要特征，并向客人問好，歡迎它們的到來。
(評析：談話導入，引入主題。用小班幼兒喜歡的小客人引入主題，不僅給幼兒創(chuàng)設了一個思考的空間，同時也激發(fā)了幼兒的興趣。)
(二)按物體的形狀進行分類。
1、為圖形朋友找家
師：小朋友，你們知道圖形朋友的家在哪里呢?，我們一起來幫它們找找。我們先來告訴圓形朋友：“圓形朋友送到圓形的家”。讓幼兒練習這句話。還有兩個圖形朋友請小朋友來幫幫忙。
(評析：通過集體游戲《圖形找家》，讓幼兒積極為圖形朋友找到相應的家，加深對幾何圖形的`理解，同時讓幼兒學說一句話：“圓形朋友我送你回家的”，讓幼兒在參加感興趣的數(shù)學活動的同時也發(fā)展幼兒的語言表達能力。)
2、為圖形孩子找家
(1)師：圖形朋友都回家了，可是它們發(fā)現(xiàn)它們的寶寶不見了，我們來幫它們找找看，然后把它們送回家�！罢已秸已秸已秸遥瑘D形寶寶在哪里?”
(2)師：找到了，原來躲在小朋友的椅子底下。我們來看看是誰?它們是什么形狀?它們應該是誰的孩子呢?請小朋友象剛才送圖形媽媽回家時一樣說一句好聽的話告訴它們再把它們送回家。
(3)幼兒送圖形孩子回家，老師提醒幼兒邊送邊說一句話。
(評析：從集體教學到個別教學，用層層遞進的方法讓幼兒表現(xiàn)自我，了解他們的掌握情況。充分體現(xiàn)了在教學活動中應該尊重幼兒的個別差異，讓每個孩子都有表達表現(xiàn)的機會。)
3、驗證：圖形孩子找到自己的家了嗎?
(1)集體驗證：我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶?如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。
(2)個別驗證：三角形媽媽的家請一個朋友去檢查;正方形媽媽的家請另一個朋友去檢查。
(評析：通過三個不同的驗證方法，讓幼兒進一步加深了對三種幾何圖形特征的認識。)
(三)游戲：圖形排隊。
(1)師：圖形媽媽說，請小二班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢?請小朋友自己來選一個你最喜歡的形狀拿在手里。
(2)請圖形寶寶按媽媽的口令回到相應的家。
(評析：孩子在能力、水平上存在著很大的差異，我在設計上采用了開放式的教學，讓幼兒自己來扮圖形娃娃來找到相應圖形的家，這個環(huán)節(jié)，既幫助幼兒復習了圖形的認識，也讓老師了解了班中幼兒所存在的差異，讓一些能力水平較弱的幼兒在大家的觀察發(fā)現(xiàn)，反復糾正中獲得提高與認識。更激發(fā)了幼兒認圖形的興趣，整個活動幼兒基本上都能找對相應圖形的家。)
四、排好隊，邊聽《火車嘟嘟》的音樂，邊排好隊到外面去郊游。引導幼兒按三種圖形標記排隊，排成小火車，聽著《火車嘟嘟》的音樂去郊游。
(評析：讓幼兒排好隊在音樂的伴奏下，在游戲情境中結(jié)束。)
幼兒園小班數(shù)學教案 篇6
活動目標：
1.運用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
2.復習區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。
3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進行簡單的交往，積累美好的情感體驗。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動重點難點：
重點：在游戲活動中積累生活經(jīng)驗，并愿意描述。
難點：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。
活動準備：
1.小熊兩個；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。
2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標記的盤子各一。
活動設計：
一.引起興趣：
1.今天，我們來做個游戲——扮小動物，你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。
2.幼兒帶上掛飾，你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨……)
3.告訴大家一個好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎?
4.怎么去呢?買些什么禮物呢?
5.每位選一件禮物，你選的是什么?告訴你的好朋友。
6.出發(fā)——小熊家到了。(敲門進入)
二.送禮物：
1.告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。
2.按小動物分組把禮物送給小熊。
3.請個別幼兒把禮物按圖形分類。
三.小熊請客人吃餅干：
1.小黑和小白準備了點心給你們吃，(出示兩盆餅干)小黑準備的是奶油餅干，小白準備的是蔥油餅干。
2.小黑請每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的
是什么顏色、什么圖形的餅干?
3.小白請大家動腦筋：
(1)請小鴨吃紅的三角形餅干；
(2)請小兔吃黃的圓形餅干；
(3)請小貓吃綠的正方形餅干。
四.結(jié)束部分：
1.我也準備了一份禮物(出示生日蛋糕)，引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。
2.時間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。
活動反思
游戲是幼兒最喜歡的活動方式�！斑^生日”是孩子們喜歡的游戲之一，尤其是小班孩子，他們活潑好動，對此更是感興趣。《指南》強調(diào)：幼兒是活動的積極參與者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣，需要與接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。
根據(jù)小班幼兒的特點，活動過程由易到難，循序漸進。在開始時，注意吸引幼兒的注意力，引起幼兒興趣，從幼兒已有的自己過生日經(jīng)驗來談起，自然過渡到給小兔過生日，手口一致點數(shù)小動物、生日禮物。重點是：手指一個物品，嘴里數(shù)一個數(shù)。難點是：能說出總數(shù)。知道數(shù)到最后一個數(shù)是總數(shù)。從一個數(shù)到兩個，再數(shù)到5個，逐漸提高難度。
不同的小動物、不同的水果禮物依次出現(xiàn)，吸引了孩子的好奇心，專注力，使孩子能夠積極主動進行點數(shù)，新穎性與合理性、可行性、操作性緊密結(jié)合。難易適度，各環(huán)節(jié)銜接自然，符合小班幼兒的發(fā)展需求。整個過程體現(xiàn)了目標性、啟發(fā)性、主體性、整體與個別相結(jié)合等一系列原則，整合了科學、語言、藝術(shù)等領域，層次清楚，教具、學具的使用，促進了教學的發(fā)展，教師始終以一個參與者、啟發(fā)者、指導者的身份和孩子一起活動，使孩子們在愉快的氣氛中，身體和心理都得到發(fā)展。
由于小班孩子剛?cè)胗變簣@，他們的能力、水平存在著很大的差異，在點數(shù)過程中，有手口不一致的現(xiàn)象，有個別孩子出現(xiàn)手點得慢，嘴數(shù)得快，還有的孩子數(shù)到了3，卻不知道數(shù)量是3，還說是2。依據(jù)《指南》精神，尊重孩子的個體差異。創(chuàng)設不同的方式和環(huán)境，因人施教，促進每個幼兒在原有水平上得到提高。因此，我想在活動室里投放了一些操作材料，讓幼兒練習手口一致點數(shù)物品來加深理解。同時還將幼兒手口一致點數(shù)貫穿于一日生活中。以便深化和擴展幼兒的點數(shù)能力。
幼兒園小班數(shù)學教案 篇7
設計意圖：
《綱要》中指出：“教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！备鶕�(jù)這一要求，考慮到小班幼兒生活既是學習、學習既是生活這一特點，選擇了他們感興趣、又有困惑的內(nèi)容：認識白天和晚上。在設計活動形式時，力求避免數(shù)學活動枯燥化，以幼兒的生活經(jīng)驗為主體，讓幼兒能大膽地參與活動，積極地投入操作實踐中去：以手指游戲——圖片感知——生活場景——分類游戲——繪本欣賞等環(huán)節(jié)讓幼兒從多方面來認識、區(qū)別白天和晚上，理解白天和晚上的時間概念。
活動目標:
1.結(jié)合生活實際，初步認識白天和晚上。
2.嘗試用簡單的語言描述白天和晚上的不同。
3.初步建立時間概念。
活動準備:
1.繪本《白天和黑夜》；
2.白天、晚上背景圖，情境小圖卡；
3.夜晚圖片。
活動過程:
一、開始部分
1.手指游戲“睡覺了醒來了”。
2.提問: 我們小朋友在什么時候醒來？什么時候睡覺？
二、基本部分
1.觀察繪本《白天和黑夜》封面，初步感知白天和晚上這一現(xiàn)象。
師:白天精靈是什么樣子的？黑夜精靈有什么不同？
2.提問:白天我們可以做哪些事情？晚上呢？
3.教師小結(jié):白天的時候天很亮，天空有太陽和白云，爸爸媽媽去上班，小朋友上幼兒園。晚上天很黑，月亮和星星出來了，爸爸媽媽和小朋友回到家，房子里點亮了燈才會看見東西，晚上很安靜，人們會睡覺休息。
4.分類游戲:白天和晚上。
(1)師:圖片上的小朋友在做什么？這是什么時間做的事情？
(2)幼兒根據(jù)小圖卡上的場景選擇合適的時間進行分類；
(3)鼓勵幼兒大膽用語言描述自己的分類結(jié)果。
(4)師幼共同小結(jié)：白天，小朋友來到幼兒園，和同伴一起進餐、玩玩具、午休、唱歌、畫畫、做游戲......可以做很多有趣的事情。晚上，小朋友回到家里，和家人一起吃晚餐、看電視、看書......最后就要洗澡、休息了。
三、結(jié)束部分
1.師:你喜歡白天還是晚上？為什么？
2.觀看夜晚圖片，欣賞、感受夜晚的美好。
教師小結(jié)：白天很熱鬧，晚上也很精彩。
3.閱讀繪本內(nèi)容《白天和黑夜》。
幼兒園小班數(shù)學教案 篇8
活動目標：
1、能正確的點數(shù)4以內(nèi)的物體并說出總數(shù)。
2、能按卡片上動物的數(shù)目，匹配相應數(shù)量的物品。
3、學習當小主人，熱情地招待客人。
活動準備：
小貓1只、小狗2只、3只、小兔3只、小雞4只
卡片人手一份、、找朋友音樂、蘿卜、魚、骨頭、蟲子、1~4數(shù)字卡片等。
活動過程：
一、開始部分
1、出示動物圖片，引導幼兒說出都有誰。
師：小熊再一次唱歌比賽中獲得了優(yōu)秀的成績，他非常開心邀請朋友們來他家做客，我們一起來看看，他邀請了誰？
二、基本部分
1、正確點數(shù)動物的數(shù)量并說出總數(shù)
師：小紅給小動物們都準備了許多好吃的食物，你能幫助小紅數(shù)一數(shù)小動物都分別有幾只？
師：你是怎么數(shù)的？（我用手指著，一個一個數(shù)的）
師：它用的辦法真好，我們一起來數(shù)一數(shù)（手口一致數(shù)）1、2、3、4、，共有4只
師：我們用相同的方法再數(shù)數(shù)別的小動物有幾只
師：剛才小朋友們用的這個方法叫做手口一致的點數(shù)。
2、給小動物匹配相應的數(shù)字、卡片
師：小貓有幾只？我們可以用數(shù)字1來表示。
師：小狗有兩只，我們可以用什么來表示呢？
3、出示食物招待客人
師：我們應該怎樣招待客人呢？你會怎么做？
師：小紅給小動物們都準備了豐盛的食物，大家快看看是什么（蘿卜、魚、骨頭、蟲子、）
師：請小朋友們用手口一致的方法一起來數(shù)一數(shù)。
師：終于到分享食物的時間了小動物們迫不及待的想要品嘗了。
師：這時小紅提出了一個要求，我們認真聽哦，請你按小動物的數(shù)量分享相應數(shù)量的食物。
師：我們應該怎么分？誰來幫幫小紅？
師：幼兒將食物分享給動物完成匹配。
4、游戲“送動物回家”
師：小動物們玩了一天也累了，我們把它們送回家好嗎？
師：一共幾座房子，每一個房子有什么不一樣？
師：我們應該把小熊貓送回那個家呢？
師：請少數(shù)幼兒上來送動物回家
三、結(jié)束部分
1、游戲“找朋友”
師：給幼兒事先準備點卡和物品讓幼兒找朋友。
教學反思：
在教學過程中，通過引導、提問，同伴討論，自由表達等方式，對幼兒學習的掌握，實際反應和接受能力進行及時評價，根據(jù)獲得的反饋信息，調(diào)整控制好教學節(jié)奏，速度 。能合理分配好時間組織好師幼活動，力爭做到讓不同的幼兒都有發(fā)展，使得對教學內(nèi)容和教法達到最優(yōu)化，體現(xiàn)因教施教的原則，提高活動的效益。從孩子的反應上來看，他們感受到了數(shù)學活動的游戲化，能將自己所學的知識運用到生活中，并解決生活中的一些問題。在幼兒游戲的過程中，大多數(shù)孩子能主動大膽的嘗試，個別幼兒思維還是比較局限。
在活動結(jié)束前，針對幼兒情況進行終結(jié)性評價，考量幼兒是否初步達到活動目標。
本節(jié)活動中還存在一些不足之處:
1.在找朋友環(huán)節(jié)可以分組進行。
2.活動中教師語速稍快。
幼兒園小班數(shù)學教案 篇9
活動前思考
1、設計意圖：
方形是低年齡幼兒比較感興趣的，而且幼兒在生活活動中經(jīng)常會碰到方形的物品。幼兒在吃點心、玩玩具的時候老師都會有意識的引導幼兒觀察它們的形狀，認識形狀的名稱。幼兒在多次認識中已經(jīng)知道了方形，在此基礎上老師進一步提高要求，讓幼兒通過觀察來區(qū)別大小方形。
2、重點難點：
認識大方形和小方形，區(qū)分大小。
過程實錄
活動目標：
1、鞏固對方形的認識，能區(qū)分大方形和小方形。
2、學說句子：大方形回到大籃子或小方形回到小籃子（大方形回家了、小方形回家了）。
活動準備：
1、大、小籃子。
2、大方形和小方形若干。
活動過程：
一、以實物直接引出主題。
1、教師出示一些紙片片讓幼兒觀察。
提問：老師這里有許多的片片，看看是什么形狀的？
2、出示大小紙片片供幼兒觀察。
提問：看看這兩個方形有什么不一樣？（老師出示大方形、小方形讓幼兒認讀）
評析：直接出示實物，將幼兒的注意力一下子都集中過來了，通過讓幼兒觀察圖形的不同，又將幼兒的學習興趣激發(fā)出來。
二、教師做游戲，讓幼兒通過觀察知道游戲的規(guī)則。
教師：大方形和小方形要來做個游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的。
教師將兩個方形藏于身后，說一句“變變變，什么出來了？”然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了。游戲數(shù)次。
評析：游戲能激發(fā)孩子學習的興趣，所以在這里采用變變變的游戲形式，讓幼兒觀看游戲的玩法，進一步引起了幼兒的興趣，并激發(fā)了幼兒想自己操作的欲望。以游戲的形式進入主題，看似平常，卻更符合幼兒的年齡特點。
三、幼兒參與游戲，體驗游戲帶來的快樂和成功。
1、教師給每個幼兒分發(fā)一個方形，在發(fā)的過程中教師說“給你一個大方形或給你一個小方形。
2、第二次發(fā)方形，老師邊給邊提問：這是什么形狀的？
3、游戲“方形變變變”。
x幼兒學老師的樣子將兩個方形藏于身后，當老師說變變變，小方形出來了，幼兒就把小方形舉起來。當老師說變變變，大方形出來了，幼兒就將大方形舉起來。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。
評析：幼兒在此環(huán)節(jié)中有了自己操作的機會，當他們自己動手操作時，他們的學習興趣點達到了高潮。個個幼兒都變得專心致志，
四、與其他老師進行交換游戲。
鼓勵幼兒拿著兩個圖形找一個老師與她一起做變變變的游戲。
評析：通過與其他老師的游戲，一方面讓幼兒對大小方形的區(qū)別有了進一步的理解，另方面促進了幼兒社會交往能力的發(fā)展。
五、送方形回家。
1、教師：方形娃娃玩累了它想回家了我們送它們回家吧。
2、出示兩個方籃提問：這是一個什么籃子？
3、要求邊送邊說一句話“大方形回到大籃子里。小方形回到小籃子里�！�
4、幼兒一個一個輪流上來送方形回家。
評析：送方形回家這個環(huán)節(jié)既是一個活動的尾聲部分，又是一個讓幼兒鞏固知識的復習過程。幼兒通過這個環(huán)節(jié)，既學會了一一對應的方法，又學說了一句完整的話語。
活動后反思
老師針對低年齡的幼兒的特點，以神秘的變魔術(shù)方法吸引幼兒仔細觀察老師出示的圖形，并進行比較，幼兒果然變得專心了，進行對比之后，我給他們每人了一個大方形和一個小方形，采用變變變的方式，讓幼兒將兩個圖形進行對比。本次活動的選材十分適合小小班幼兒的認知年齡特點，抓住了他們的最近發(fā)展區(qū)，用多種形式達到了一個目標，同時又通過一個個游戲逐層推進、逐步提高要求。及格環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動會更貼切托班幼兒的心理。
幼兒園小班數(shù)學教案 篇10
核心概念:
唱數(shù)：憑著記憶背誦自然數(shù)的名稱和數(shù)序，未必真正認識數(shù)量的意義，包括順著數(shù)、倒著數(shù)、跳著數(shù)。
點數(shù)：能用手逐一指點物體，同時有順序地逐個說出數(shù)詞，使說出的每一個數(shù)詞與手點的每一個物體一一對應，并最后說出總數(shù)。
活動目標:
在游戲情境中說出數(shù)詞，嘗試10以內(nèi)的有序唱數(shù)。
有興趣進行閱讀，體驗游戲的快樂。
活動類型：集體
活動準備：閱讀繪本《1是蝸牛10是螃蟹》、一只蝸牛、草地、手杖一根。
活動過程:
引出繪本
引起興趣：你們喜歡看書嗎？
我們一起數(shù)到5，看看是什么書。
一起看繪本，有興趣點數(shù)不同數(shù)量的腳
翻看畫面，說說畫面上有什么。
這是哪里？你看到了什么？還發(fā)現(xiàn)了什么？
蝸牛用身體的什么地方爬行？這就像是蝸牛的腳，它有幾只腳呢？
數(shù)一數(shù)畫面上的腳。
誰來數(shù)一數(shù)？現(xiàn)在是幾只腳？
蝸牛還會往前爬嗎？我們一起問問它：蝸牛蝸牛，你還爬不爬？
和蝸牛做游戲
引起游戲興趣。
一起數(shù)到10，看看來了誰。
游戲：數(shù)腳。
蝸牛一只腳，只能往前爬，小朋友兩只腳怎么走路？
你可以走幾步？邊走邊唱數(shù)。
誰愿意一直走到蝸牛的身邊？數(shù)數(shù)要走幾步。
數(shù)數(shù)草地上一共有幾只腳。
幼兒園小班數(shù)學教案 篇11
活動目標
1.嘗試按一定規(guī)律排隊
2.借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規(guī)律和方法。
活動準備 各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。
活動過程
一、蠟光紙排隊。
1.出示蠟光紙，引導幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。
2.啟發(fā)幼兒給他們排排隊。
3.觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。
4.請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的排法。
5.全體幼兒再次學習排序。鼓勵能力強的幼兒將數(shù)量和顏色（或大�。┙惶媾判�。如一個大，兩個小，兩個紅，一個黑等。好朋友排排隊。
6.請兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。
7.請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個幼兒站，一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。
二、禮物排排隊
1.翻幼兒用書，鼓勵幼兒獨立完成。
2.引導幼兒互相檢查，交流排得是否正確。
幼兒園小班數(shù)學教案 篇12
活動目標：
1、復習認識點卡，并能按順序給6以內(nèi)數(shù)量的點卡排序及匹配實物。
2、理解操作規(guī)則，給動物卡片匹配相應的食物卡片。
3、學習正確整理操作材料。
活動準備：
動物卡片、食物卡片、圓點卡片1—6、幼兒操作材料，教師操作材料
活動過程：
1．集體活動。
�。�1）復習認識點卡。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個魔術(shù)，看，我變出了什么？
幼：卡片
師：我們來看看卡片寶寶的身上有什么？
幼：有點子
師：幾個點子？
幼：1個（1的點卡）
師：請幼兒隨意抽一張，手指指變變變，進行手指點數(shù)。
幼：3個，4個，5個，6個
師：現(xiàn)在我想用這6張卡片來考考你們，比比誰最聰明？（教師快速出示一張點卡，幼兒說點數(shù)）
（2）學習將點卡按數(shù)量從少到多地排序。
師：卡片寶寶說你們太聰明了，想請你們當它們的小老師，幫它們排好隊，可要聽清楚要求噢，請你把這些卡片按照點子的個數(shù)從少到多排隊。
�。ǔ鍪九判虬澹┻@個小紅旗就是起點，想想哪張點卡在第一個，邊說邊排：幾的點卡請你排在最前面，幾的點卡請你跟在幾的點卡的后面。
請個別幼兒在黑板上操作。
師：我們一起從靠近紅旗的點卡開始說說圓點是怎樣排隊的？（一個圓點、二個圓點、三個圓點）
再請幼兒上位操作。
�。�3）對應匹配實物卡片
師：你們太厲害了，瞧，我還帶來了好朋友呢，看看都有誰��？有幾只？出示6張動物卡片，請個別幼兒點數(shù)驗證。
師：請你們幫幫忙，給小動物找點卡做朋友。你們說，一只猴子和幾的點卡做朋友？（老師邊送邊說：一只猴子和1的點卡做朋友。）
師：誰來給小貓，小狗，小兔，青蛙，小羊找點卡做朋友呢？邊送邊說：幾只什么和幾的點卡做朋友。請個別幼兒在黑板上操作。
師：我們一起來檢查一下小動物和點卡找的朋友對不對？
幼兒操作。
2．小組活動
給小動物找食物。
師：今天的游戲好玩嗎？我還給你們準備了更多的游戲，藏在后頭呢！請你們先幫小動物卡片去找食物，一邊找一邊說：幾個什么找到了幾個食物。
3．活動評價。
（1）展示部分幼兒的活動，集體檢查按物匹配是否正確。
�。�2）引導幼兒觀察各組桌面材料擺放的現(xiàn)狀，表揚整理得好的幼兒。
幼兒園小班數(shù)學教案 篇13
活動目標：
1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。
活動準備：
1、畫有背景圖的大房子、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）
2、讓一個大班幼兒扮演小白兔，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個， 小塑料籃子6個（每組2個）。
活動過程：
一、以故事形式引出主題
1、講故事引起幼兒的興趣
小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天，森林里刮起了大風，把我的房子都給吹破了（鈴…）你能不能幫我造一間新房子呢？”于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友你們看，這新房子漂亮嗎？
2、出示畫有背景圖的大房子，提問：
小朋友，你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？幼：（三角形）房身呢？幼：（正方形）門又是什么形狀的呢？幼：（圓形）引導幼兒說出三角形、正方形和圓形
二、復習圖形
小朋友真聰明，全都答對了，今天老師就跟小朋友復習這些圖形。
1、出示“魔術(shù)箱”
小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細地看喲！
2、提問，從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形
轟，媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？幼：（圓形）它是什么樣的呢？幼：（沒有角的）依次變出正方形、三角形并進行提問
三、游戲——鋪路
1、老師接到小白兔打來的電話，要給老師道謝，并要求再次幫助
（鈴……）教師接電話，小白兔說：“謝謝你為我造了一間新房子！剛才我想來跟你道謝時，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，把我的腳扭傷了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”
小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，要不要幫助小白兔呢？幼：（要）好吧，我們一起幫助小白兔把路鋪好。
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形
小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同形狀的坑，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，直到把坑全鋪平好嗎？（邊講解邊示范）
3、幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應的材料（在塑料藍子里尋找各圖形）
四、結(jié)束部分
讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔并和小兔一起做游戲，找一找日常生活中的幾何圖形。
五、活動延伸
指導幼兒用彩色紙、皺紋紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。（贛縣城關幼兒園 邱葵華）
幼兒園小班數(shù)學教案 篇14
活動目標
1、認識數(shù)字3及其實際意義。
2、能手口一致點數(shù)并說出總數(shù)。
3、體驗點數(shù)的樂趣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動準備
1、材料準備：數(shù)字魔術(shù)口袋，魔術(shù)小棒和雪花片
2、經(jīng)驗準備認識了數(shù)字1、2，并對數(shù)字3有了初步的感知
活動過程
一、兒歌《數(shù)字歌》，小朋友們，我們一起來跟唱數(shù)字歌好嗎
1、簡單復習數(shù)字1和2，我們一起從數(shù)字魔術(shù)口袋中取出數(shù)字寶寶1，看看它像什么（一像鉛筆細又長），再拿出2，看看數(shù)字寶寶2又像什么呢（2像小鴨水上游）寶貝們真棒（我們把取出來的數(shù)字寶寶送回它的家）
2、引出數(shù)字寶寶3，今天呀，猴子寶寶們要來我們這里，因為呀，有幾只小猴子要過生日了，我們一起來為他們慶祝生日好嗎？現(xiàn)在小朋友和老師一起數(shù)一數(shù)有幾只小猴子過生日呢？（伸出右手食指從左向右點數(shù)并說出總數(shù)"3"，再個別上前點數(shù)。）
3、出示蛋糕引導幼兒學習點數(shù)。
師：小猴子們要過生日了，老師送他們一個大蛋糕，這三只小猴子都過的是三歲生日，他們要插幾支生日蠟燭呢？（出示三根蠟燭邊插邊數(shù)，一根、兩根、三根，共有三根蠟燭。然后，個別點數(shù)并說出總數(shù)。）3、出示朋友送來的禮物，學習點數(shù)。
師：三只小猴子過生日，他們的朋友也送來了禮物。（依次出示朋友送的禮物，邊出示邊數(shù)）這是大象送的三只氣球，一只、兩只、三只；三輛小汽車是小鴨子送的，一輛、兩輛、三輛；長頸鹿送來三本好看的圖畫書，一本、兩本、三本。（分組個別點數(shù)以上三組禮物，并說出總數(shù)。）
二、認識數(shù)字3及其實際意義：
1、師：三只小猴子、三支蠟燭、三個氣球、三輛汽車、三本畫書都用數(shù)字3來表示。（出示數(shù)字3教幼兒認讀幾遍，啟發(fā)幼兒3像耳朵聽聲音。）
2、發(fā)散思維，3還能表示什么？
幼：三個蘋果、三架飛機？？
小結(jié)：小朋友回答的真好。所有是三個的物體都用數(shù)字3表示，3能表示所有三個的物體。
三、幼兒操作
1、從數(shù)字魔術(shù)口袋里快速拿出數(shù)字3，并動手數(shù)一數(shù)背面的點數(shù)
2、從魔術(shù)框里數(shù)出三根小棒，三塊雪花片四，活動延伸師：小猴子過生日小朋友想不想送給他們禮物？小猴子喜歡吃什么呢。（幼兒思考，發(fā)揮自由發(fā)言），小朋友們想不想看看老師為小猴子準備了什么禮物呢？出示圖片：三根香蕉，三個桃子五，手指操《三只小猴子》今天，我們?yōu)槿恍『镒舆^了生日，他們可高興了，要和小朋友們一起做做手指操，寶貝們，拿出我們的小手手，我們開心的動起來吧
活動反思：
他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學之后我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學習的效率呢？從數(shù)學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我采取了以下措施進行教學：
使用游戲活動，一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學質(zhì)量。
在比賽中調(diào)動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現(xiàn)自己，在小組中進行“奪紅旗”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調(diào)動了孩子們的積極性。
我將不斷總結(jié)好的教學方法，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質(zhì)量。
幼兒園小班數(shù)學教案 篇15
活動目標：
1、初步感知物體的前后和上下方位。
2、復習認識圓形、三角形、正方形，嘗試區(qū)分圓形、三角形、正方形的集合。
3、有興趣參加數(shù)學活動。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動準備：
小籃子5個蘋果、草莓以及菠蘿、圓形、三角形、正方形與幼兒人數(shù)相等(反面貼好雙面膠)，遮蓋的報紙、教師相應的教具，大籃子3個,貼好三個圖形標記。
活動過程：
一、 趣味游戲
1、今天教室里好熱鬧啊，許多水果寶寶要來和我們小朋友做游戲了�？纯凑l來了?小朋友和他們打個招呼(出示蘋果、草莓、菠蘿)。
2、還有誰來了(出示圓形、三角形、正方形)?圖形寶寶也來了，小朋友也和他們打個招呼。我們和他們一起玩?zhèn)�捉迷藏的游戲好嗎?找找哪個圖形寶寶不見了?(先是一個，后增加到二個不見了。)
3、接著和水果寶寶做游戲。給水果寶寶排排隊。你想怎么排?
(1)請一名幼兒上來排，其余幼兒說說他是怎么排的?誰在最前面誰在最后面，感知前后方位。其余幼兒也可以學他的樣子排排，還有什么不同的排法嗎?
(2)全班一起嘗試豎排水果，感知上下方位。
二、水果和圖形配對操作
1、現(xiàn)在我們來換個游戲了，大家給一個水果找一個圖形寶寶做一對好朋友好嗎?是這樣的，你覺得蘋果和誰長得比較像就和誰做好朋友。比如：找到了蘋果和圓形長得比較像，背對背貼在一起做一對好朋友。
2、幼兒操作，把水果和圖形配對粘貼好。教師巡回觀察與指導。
3、全班一起校對：蘋果和圓形是好朋友，草莓和三角形是好朋友，菠蘿和正方形是好朋友。
三、游戲：送圖形寶寶回家
1、今天小朋友和水果寶寶還有圖形寶寶玩得開心嗎?天黑了，它們的媽媽叫它們回家了，我們把它們送回家里去好嗎我們先來認識一下圖形寶寶的家在哪里?(展示三個貼好圖形的盒子讓幼兒認識)
2、小朋友千萬不要送錯地方啊，圓形寶寶要送到圓形的家里，不可以送到三角形的家里，記住了嗎?
3、請一名幼兒試試，老師和幼兒觀察他是否送對。
4、全班幼兒一起送水果。
5、教師檢驗幼兒送的結(jié)果并作小結(jié)。
6、全班和水果寶寶、圖形寶寶再見，結(jié)束。
活動反思：
本次活動的產(chǎn)生是根據(jù)本月的主題“好吃的水果” 來設計的，其基礎是前階段學習認識了三角形、正方形和圓形，孩子對這三種圖形有了基本的了解，同時對活動中的三種水果也十分熟悉了。根據(jù)小班幼兒喜歡游戲的年齡特點，教學形式采取三個游戲寓教于樂地貫穿在整個活動。本節(jié)活動有復習鞏固，有趣味游戲、也有探索操作，充分發(fā)揮孩子動手動腦的能力，使孩子始終處在一個愉快而又積極的學習體驗中。只有在游戲和操作的情境中，孩子們的學習才是最主動的、最自然的，孩子們也大都能達到老師的要求。但是，由于小班孩子年齡小，探索的水平還不是很高，因此他們還不能探索出水果豎排的規(guī)律來，這就需要老師給孩子再多點時間給孩子充分地操作和探索，這樣或許效果更好些。
幼兒園小班數(shù)學教案 篇16
活動目標
1.嘗試按一定規(guī)律排隊
2.借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規(guī)律和方法。
活動準備 各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。
活動過程
一、蠟光紙排隊。
1.出示蠟光紙，引導幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。
2.啟發(fā)幼兒給他們排排隊。
3.觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。
4.請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的排法。
5.全體幼兒再次學習排序。鼓勵能力強的幼兒將數(shù)量和顏色（或大�。┙惶媾判�。如一個大，兩個小，兩個紅，一個黑等。好朋友排排隊。
6.請兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。
7.請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個幼兒站，一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。
二、禮物排排隊
1.翻幼兒用書，鼓勵幼兒獨立完成。
2.引導幼兒互相檢查，交流排得是否正確。
幼兒園小班數(shù)學教案 篇17
活動目標
1.學習“一雙”、“一對”的概念。
2.學習按物品的特征，將相同的東西配對。
3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4.喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
活動準備
1.課件：圖片—外國小朋友
2.課件：圖片—拖鞋
3.拖鞋
活動過程
一、學習“一雙”、“一對”的概念
1.出示圖片：外國小朋友
教師：這個小朋友多可愛呀，你們看看她有幾只眼睛啊?
2只眼睛還可以說是1什么眼睛?誰知道呀?
2.教師告訴幼兒，2只眼睛可以說是一對眼睛。
3.請小朋友再看看還有哪些部位也是有兩個呢?(耳朵、鼻孔、腳、手)
4.小結(jié)：像我們?nèi)梭w身上兩個一樣的東西就叫“一雙”或“一對”。
(如一對眼睛、一雙手、一雙腳等)
二、知道物體的“一雙、一對”
1.出示一只襪子
教師：這是什么呀?它夠穿嗎?要幾只才夠呢?
引導幼兒說出兩只襪子就是一雙。
2.課件：一雙拖鞋
教師：這是什么呀?它穿上合適嗎?
三、幼兒操作(拖鞋配對)
1.小朋友好多拖鞋寶寶玩游戲時游戲，都站亂了，請你們仔細的找一找，
讓拖鞋寶寶配成對，好嗎?
2.幼兒給拖鞋配對
提醒幼兒將配好對的拖鞋爭取的擺放在鞋架上。
四、活動評價
1.你們都把拖鞋寶寶配成對了嗎?
2.小朋友真能干，把那么多的拖鞋寶寶配成對了，拖鞋寶寶說謝謝你們啦。
幼兒園小班數(shù)學教案 篇18
活動目標：
1、在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特征（形狀、顏色）進行分類。
2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣，學習說：“我把形形色色送給你吃”。
3、通過游戲活動激發(fā)參與操作的興趣。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數(shù)相等、盤子6個、小動物頭飾6個、3個有標記的籮筐。
活動過程：
一、情景導入認認給餅干按形狀分類。
師：寶寶們，今天兔媽媽開了一家餅干店，我們一起去看看吧。
1、師：寶寶看！這些餅干長得一樣嗎？幼：不一樣。那現(xiàn)在請寶寶睜大小眼睛仔細觀察一下盤子里的餅干他們有什么不一樣呢？（形狀、顏色）誰來介紹一下，你看到的是什么形狀的餅干？
師：總結(jié)：寶寶觀察的真仔細，兔xx的餅干店里，有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。
2、師：兔媽媽店里的餅干真多呀！我們一起來把這寫餅干分一分吧。怎么分呢？（幼兒討論）好，我們一起回座位想個辦法吧。
二、認識形狀標記按形狀分類。
師：寶寶看！這是兔媽媽準備的籮筐，這個籮筐是誰的家呢？你怎么知道的？這是形狀標記，啟發(fā)幼兒想一想：這是什么標記呢？（帶領幼兒讀一讀標記的名稱）那么這個籮筐里放什么樣的餅干呢？誰來放放看。提醒寶寶邊送邊說：x形餅干，我送你回x形的家。（依次出示三個籮筐，放完后師幼集體檢查）
三、引導幼兒根據(jù)動物的嘴巴顏色形狀喂餅干。
師：寶寶真聰明把餅干都整理好了，餅干店開業(yè)了誰來嘗嘗好吃的餅干哎，寶寶看誰來了？小貓喜歡吃什么樣的餅干呢？（引導寶寶觀察小貓的嘴巴）對呀！小貓喜歡吃圓形的綠餅干。
師：我先來喂，小貓我給你吃圓形的綠餅干。誰也想來喂小貓吃的呀？（幼兒2——3個）小貓說餅干真好吃，看又有誰來了？誰來喂他吃呢？（可以一人喂大家說）小貓、小狗吃的正開心的時候，看！又有誰來了，依次出示四只小動物，寶寶看看他們要吃上樣的餅干呢？
師：一下子來了這么多的小動物，兔媽媽忙不過來了，誰愿意來幫助兔xx的？（幼兒集體喂）餅干喂完了，我們一起來看看寶寶喂的對不對。
師：小動物們都吃飽了，他們高高興興回家了。（放進籮筐里）
四、品嘗活動
寶寶真能干，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準備了獎品呢，這些獎品在這個箱子里，猜猜看會是什么獎品呢？（請一個寶寶上來看看箱子）師：寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢？好！我們一起去洗干凈小手來吃餅干。
幼兒園小班數(shù)學教案 篇19
設計意圖：
讓幼兒能正確的使用方位詞：前、 后 。能用方位詞正確完整的表述，并讀準字音。
活動目標：
1、學習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。
2、形成初步的空間概念，對數(shù)學活動感興趣。
3、學習正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
活動準備：
1、慢羊羊頭飾一個
2、灰太狼頭飾一個
3、喜羊羊頭飾（與男幼兒人數(shù)相同）美羊羊頭飾（與女幼兒人數(shù)相同）
4、大樹一顆（灰太狼藏在大樹后面）
5、小兔子和小狗娃娃各一個
6、玩具若干個（分別放在小兔和小狗的前面和后面）
7、創(chuàng)設活動情景：教師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點玩具，小狗的后面放上點玩具，另一頭放一顆樹，灰太狼藏在樹后面。
8、經(jīng)驗準備：幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。
活動重點難點：
重點：學習以自身及客體為中心，區(qū)分前面和后面。
難點：形成初步的空間概念，對數(shù)學活動感興趣，學習正確使用方位詞 前 后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準字音。
活動過程：
1、做拍手律動，（上拍下拍 前拍 后拍）
2、小手放腿上，小手藏起來，提問小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來，現(xiàn)在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。
3、提問：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過身去，提問：現(xiàn)在你們在我的那面，我們在老師的后面。
4、現(xiàn)在請一個小朋友上來站在老師的前面，提問：現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面，xx在老師的前面，在請一個小朋友站在老師的后面。提問：他站在老師的那面，他站在老師的后面。
5、點一個小朋友，指定，請你過來站在我的前面，在請一個，請你過來站在我的后面，提問幼兒，我的前面有誰，我的后面有誰。
6、引起興趣：
談話導入游戲，分配游戲角色。
師：小朋友，有沒有看過喜羊羊與灰太狼��？在喜羊羊與灰太狼里面，你最喜歡誰啊？為什么？
幼：我喜歡……
師：嗯，那今天啊，韓老師來扮演慢洋洋，我們小朋友來扮演小羊，我們一起來做游戲好不好。
7、 電話鈴響，懶洋洋接電話。
師：（鈴響后）喂，你是誰��？ 哦，你是熊媽媽�。磕愦螂娫捳�
我懶洋洋有什么事？ 哦，你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋來幫你把玩具找回來是不是��？那我問問我的小羊們愿不愿意幫你們！小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們愿不愿意幫熊寶寶吧玩具找回來啊。（愿意）熊媽媽，你聽到了嗎？小羊們都說愿意，那現(xiàn)在我們就開始準備來幫助你了。
8、引導幼兒學習方位詞
師：現(xiàn)在這樣灰太狼非常的狡猾，我們小樣們現(xiàn)在要好好的教訓一下他，等會兒和一起去抓灰太狼好不好，不過在去抓灰太狼之前，我要先考考你們，你們要是通過的話我才能讓你們?nèi)プダ�，有沒有信心。（有）聽命令行動
教師發(fā)號口令：
現(xiàn)在所有的小羊聽著，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現(xiàn)在聽我口令。
1）請所有的美羊羊走到自己的椅子后面。
2）請所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。
3）請所有的喜洋洋向前走一步。
4）請所有的美羊羊向后退兩步。
（好現(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。）
9、引導幼兒正確使用方位詞
師：現(xiàn)在我慢洋洋要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面記著，一起出動去把它抓起來。
慢羊羊帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。
喜洋洋出動抓狼，要求會說：在什么前面（后面）抓到了灰太狼。
請美羊羊在旁觀戰(zhàn)，思考在什么的前面（后面）看到玩具的蹤跡。
美羊羊出動，尋找玩具，要求會說：在什么前面（后面）找到了玩具。
10、進一步理解和運用方位詞
師：（電話鈴第二次響）喂，是熊媽媽�。∥覀円呀�(jīng)把灰太狼他們抓來了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯！你要和我們的小樣們說謝謝��！{熊媽媽說，謝謝小羊們}（不用謝）哦，好的，我知道了！再見！熊媽媽！
師：熊媽媽說請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面。
（幼兒上前按要求擺放。）
11、游戲結(jié)束：我們的抓狼任務成功，表揚表揚自己。
教學反思：
這節(jié)課結(jié)束以后并沒有達到我預期的效果，為了不使整個過程看起來太亂，在去尋找玩具和抓狼的時候我沒有請完所有的小朋友，只是請個幾個，由于過于緊張還給漏掉了一些個環(huán)節(jié)，導致整節(jié)課看起來過于簡單，時間也顯得太短，評課的時候領導和老師們提出的錯誤點和建議對這節(jié)課看來都很有用，通過評課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了，謝謝領導給了我這次機會，以后我會更加努力加油的。
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