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大班手工花燈籠教案（通用6篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的大班手工花燈籠教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班手工花燈籠教案 1
【活動(dòng)目的】
1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫(huà)，并正確使用剪刀，制作簡(jiǎn)單的燈籠。
2、喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)制作燈籠的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．教師自制的小燈籠
2．蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、紙杯、飲料瓶、抹布等。
【活動(dòng)過(guò)程】
導(dǎo)入：孩子們你們知道正月十五是什么節(jié)日？（元宵節(jié)）在這個(gè)節(jié)日里你們吃過(guò)什么？（湯圓）玩過(guò)什么？（燈籠、煙花……）
1、教師出示自制的燈籠
提問(wèn)：你們覺(jué)的這幾個(gè)燈籠漂亮么？（好漂亮）和你們?cè)?jié)買(mǎi)的燈籠有什么區(qū)別？（我們買(mǎi)的燈籠是用電池，還帶音樂(lè)，這個(gè)是用蠟燭的；圖案也不一樣顏色也不一樣……）你能看出這幾個(gè)燈籠用什么材料制作的？（紙杯、飲料瓶、彩紙）那你們知道什么時(shí)候人們會(huì)掛上燈籠？（國(guó)慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日）
2、觀察操作材料，了解制作燈籠的方法
(1)觀察材料，了解其用途
今天老師為你們準(zhǔn)備了各種材料，現(xiàn)在你可以和你的好朋友商量一下用什么材料也制作一個(gè)漂亮的燈籠呢？（幼兒互相討論制作燈籠所需的材料）
(2)教師講解示范制作燈籠的方法
先選定材料——用鉛筆畫(huà)圖案再用剪刀剪下——在材料的對(duì)稱邊穿上毛線——毛線上綁上小木棍——最后把蠟燭固定在燈籠中間。
(3)教師交代要求，幼兒操作。
教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的'幼兒。
3、展示作品
手提燈籠，相互欣賞、相互交流。
【活動(dòng)延伸】
開(kāi)展《正月十五打燈籠》的民間游戲。
【活動(dòng)反思】
新《綱要》中指出：活動(dòng)要來(lái)源與幼兒的生活，開(kāi)展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對(duì)今天的活動(dòng)表現(xiàn)得非常好，尤其是在討論選用材料時(shí)他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過(guò)程中他們敢于嘗試?yán)米约旱姆椒安牧线M(jìn)行制作，極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力。還有在作品展示時(shí)，孩子們大膽的講述自己的燈籠。在這自然的環(huán)境中為孩子們營(yíng)造愿意表達(dá)的氛圍，使他們輕松的表達(dá)自己的心聲。從而收到了良好的教育效果。
大班手工花燈籠教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)參與手工活動(dòng)，提高孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作技能。
培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力與想象力，鼓勵(lì)他們使用不同材料進(jìn)行創(chuàng)作。
學(xué)習(xí)基本的顏色搭配原則，增強(qiáng)審美意識(shí)。
了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化中的燈籠象征意義。
材料準(zhǔn)備：
彩色紙張（多種顏色）
剪刀
膠水或雙面膠
細(xì)繩或者彩帶
小燈泡（安全型LED小燈）及電池盒
顏料、畫(huà)筆等裝飾用品
活動(dòng)步驟：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
向孩子們介紹中國(guó)春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日里掛燈籠的文化習(xí)俗及其美好寓意。
展示一些成品花燈籠圖片，激發(fā)孩子們的興趣。
二、示范講解
教師先演示如何折疊紙張形成基本形狀。
再次展示如何將這些基礎(chǔ)單元組合起來(lái)成為完整的.燈籠結(jié)構(gòu)。
最后說(shuō)明怎樣添加細(xì)節(jié)裝飾以及安裝光源。
三、分組實(shí)踐
將全班分成幾個(gè)小組，每組提供所需材料。
在老師的指導(dǎo)下，讓每個(gè)孩子都參與到燈籠的制作過(guò)程中來(lái)。
強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并鼓勵(lì)孩子們相互幫助解決問(wèn)題。
四、成果展示
完成作品后，請(qǐng)每組代表上臺(tái)分享他們的設(shè)計(jì)理念和遇到的困難。
對(duì)于特別有創(chuàng)意的作品給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)也肯定每一位同學(xué)的努力。
五、總結(jié)反思
和孩子們一起回顧整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，討論哪些地方做得好，哪些需要改進(jìn)。
強(qiáng)調(diào)安全使用工具的重要性，提醒下次活動(dòng)時(shí)注意個(gè)人衛(wèi)生。
注意事項(xiàng)：
確保所有使用的材料都是兒童友好型且無(wú)毒害的。
在使用剪刀等尖銳物品時(shí)要有成人監(jiān)督。
制作過(guò)程中要注意保持教室整潔，避免材料浪費(fèi)。
大班手工花燈籠教案 3
教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中燈籠的意義。
通過(guò)制作花燈籠，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力以及手眼協(xié)調(diào)能力。
增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在小組活動(dòng)中學(xué)習(xí)分享與協(xié)作。
激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及文化的好奇心與探索欲。
教學(xué)準(zhǔn)備
材料：彩色紙張（建議使用較厚的卡紙）、剪刀、膠水或雙面膠、彩帶、小燈串等裝飾物品。
工具：鉛筆、尺子。
安全提示：在使用剪刀時(shí)要特別小心，避免受傷；成人應(yīng)在旁指導(dǎo)監(jiān)督。
教學(xué)過(guò)程
引入主題：教師先介紹中秋節(jié)或其他相關(guān)節(jié)日背景知識(shí)，講述關(guān)于燈籠的'故事或者展示一些精美的燈籠圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力。
示范講解：
展示如何繪制并裁剪出所需形狀的紙片。
教授如何將裁好的紙片粘貼成一個(gè)完整的燈籠框架。
分享幾種不同的裝飾方法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。
分組活動(dòng)：將學(xué)生分成若干小組，每組分配相應(yīng)的材料工具，讓他們按照老師演示的方法開(kāi)始自己的創(chuàng)作之旅。
交流分享：完成后，請(qǐng)各組輪流上臺(tái)展示作品，并簡(jiǎn)短地介紹自己小組的設(shè)計(jì)理念及遇到的問(wèn)題是如何解決的。
總結(jié)評(píng)價(jià)：老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的同學(xué)或團(tuán)隊(duì)，并提出改進(jìn)建議。
課后延伸
鼓勵(lì)學(xué)生回家后繼續(xù)完善自己的作品，或者嘗試用其他材料（如廢舊報(bào)紙、塑料瓶等）再做一個(gè)新樣式的手工燈籠。
可以組織一次小型展覽會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參觀孩子們的作品，增加家庭間的互動(dòng)交流。
大班手工花燈籠教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)用卡紙、彩紙等材料制作立體燈籠，發(fā)展手部精細(xì)動(dòng)作。
激發(fā)創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力，通過(guò)裝飾燈籠表達(dá)節(jié)日祝福或個(gè)人喜好。
體驗(yàn)傳統(tǒng)燈籠文化，感受合作完成作品的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料：彩色卡紙（紅、黃、橙等）、皺紋紙、安全剪刀、膠棒、繩子、木棍/筷子、LED小燈（可選）、傳統(tǒng)燈籠圖片。
工具：圓規(guī)、打孔器（教師提前打孔）、范例作品。
活動(dòng)過(guò)程
情境導(dǎo)入（5分鐘）
展示傳統(tǒng)燈籠圖片，提問(wèn)：“燈籠像什么？什么時(shí)候會(huì)掛燈籠？”
播放《元宵節(jié)》兒歌，營(yíng)造節(jié)日氛圍。
示范講解（10分鐘）
步驟分解：
�、� 剪圓形：用圓規(guī)在卡紙上畫(huà)圓并剪下（直徑約15cm）。
�、� 折扇形：將圓形對(duì)折成半圓，再反復(fù)折疊成細(xì)長(zhǎng)條（類似折扇）。
③ 粘貼成筒：將扇形兩端用膠棒粘合，形成燈籠主體。
�、� 裝飾：用皺紋紙剪流蘇掛于底部，貼亮片或畫(huà)圖案裝飾。
�、� 提手：穿繩并固定木棍，頂部可懸掛LED小燈。
安全提示：強(qiáng)調(diào)剪刀使用方法，教師協(xié)助打孔和穿繩。
幼兒創(chuàng)作（20分鐘）
分組操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒自由設(shè)計(jì)圖案（如生肖、花朵）。
引導(dǎo)合作：2-3人一組完成大型燈籠，培養(yǎng)協(xié)作能力。
展示分享（10分鐘）
懸掛燈籠于教室，幼兒用一句話描述作品：“我的燈籠像______，我想送給______。”
評(píng)選“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最美色彩獎(jiǎng)”，頒發(fā)小貼紙。
活動(dòng)延伸
家庭任務(wù)：與家長(zhǎng)用廢舊材料（如紅包、塑料瓶）制作環(huán)保燈籠。
戶外活動(dòng)：夜間提燈籠散步，觀察光影變化。
大班手工花燈籠教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
利用樹(shù)葉、樹(shù)枝等自然物制作燈籠，感受自然之美。
嘗試用拓印、拼貼等技法裝飾燈籠，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。
萌發(fā)環(huán)保意識(shí)，理解“變廢為寶”的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料：透明塑料瓶（剪去底部）、麻繩、樹(shù)枝、干花、落葉、丙烯顏料、海綿印章、熱熔膠槍（教師操作）。
環(huán)境：戶外收集區(qū)（提前放置落葉、樹(shù)枝）、輕音樂(lè)《森林狂想曲》。
活動(dòng)過(guò)程
自然探索（8分鐘）
戶外散步：引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉形狀、顏色，收集5種不同葉片。
提問(wèn)互動(dòng)：“你找到的葉子像什么？可以變成燈籠的什么部分？”
制作指導(dǎo)（12分鐘）
拓�。河脴�(shù)葉蘸顏料印在瓶身（如梧桐葉印月亮，銀杏葉印星星）。
拼貼：粘貼干花、樹(shù)枝組成“樹(shù)枝燈籠骨架”。
�、� 提手：用麻繩系樹(shù)枝作把手，瓶?jī)?nèi)放置LED串燈。
步驟示范：
① 塑形：將塑料瓶卷成圓柱形，用麻繩纏繞固定。
�、� 裝飾：
環(huán)保滲透：展示廢舊材料改造案例，強(qiáng)調(diào)“每一片落葉都有新生命”。
自由創(chuàng)作（18分鐘）
提供輔助材料（亮片、紐扣），鼓勵(lì)幼兒混合使用自然物與人工物。
差異化指導(dǎo)：對(duì)能力弱的幼兒提供半成品模板，對(duì)能力強(qiáng)的'幼兒挑戰(zhàn)立體拼貼。
光影劇場(chǎng)（7分鐘）
關(guān)閉燈光，點(diǎn)亮燈籠，幼兒手持作品講述“燈籠里的故事”（如“小松鼠的森林燈會(huì)”）。
拍照記錄，生成電子相冊(cè)分享至家長(zhǎng)群。
活動(dòng)延伸
科學(xué)角：觀察不同材質(zhì)燈籠的透光性（如宣紙VS塑料瓶）。
社區(qū)活動(dòng)：將作品贈(zèng)予養(yǎng)老院，傳遞溫暖。
教案設(shè)計(jì)亮點(diǎn)
跨學(xué)科融合：結(jié)合科學(xué)（光影）、語(yǔ)言（故事創(chuàng)編）、社會(huì)（環(huán)保）領(lǐng)域。
文化傳承：通過(guò)傳統(tǒng)燈籠與自然材料的對(duì)比，理解文化符號(hào)的演變。
個(gè)性化支持：提供分層材料，滿足不同能力幼兒的需求。
大班手工花燈籠教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
讓孩子了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的文化背景。
培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
學(xué)會(huì)使用基本的手工工具（如剪刀）及材料（如彩紙）安全地完成作品。
通過(guò)小組合作增進(jìn)同學(xué)間的友誼。
二、所需材料
彩色卡紙或皺紋紙
剪刀
膠水/雙面膠
細(xì)繩或者絲帶
小燈泡（可選，用于裝飾效果）
三、教學(xué)步驟
1. 引入話題
向孩子們介紹元宵節(jié)的歷史由來(lái)以及放燈籠的傳統(tǒng)習(xí)俗。
展示一些漂亮的花燈籠圖片，激發(fā)他們的興趣。
2. 演示制作過(guò)程
教師先示范如何用彩紙折疊成花瓣形狀，并將其粘貼在一起形成花朵。
然后展示如何將這些“花朵”固定在燈籠主體上。
最后，講解怎樣給燈籠加上提手部分。
3. 分組實(shí)踐
將全班分成幾個(gè)小組，每組分發(fā)足夠的材料。
鼓勵(lì)每個(gè)小組成員分工合作，共同完成自己的花燈籠。
4. 完成與分享
當(dāng)所有小組都完成了自己的作品之后，請(qǐng)他們輪流上前展示，并簡(jiǎn)單介紹自己小組的'設(shè)計(jì)理念。
對(duì)于特別有創(chuàng)意的作品給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)也要肯定每一位小朋友的努力。
5. 清理現(xiàn)場(chǎng)
活動(dòng)結(jié)束后，提醒孩子們要一起幫忙清理桌面，保持教室整潔。
四、注意事項(xiàng)
在使用剪刀等尖銳物品時(shí)要注意安全。
提醒孩子們不要把小零件放在嘴里。
整個(gè)過(guò)程中成人需要在一旁監(jiān)督指導(dǎo)。
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