一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)總教案
進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)活動(dòng)中，為學(xué)生提供多方面的音樂(lè)感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)行為規(guī)范，自覺(jué)遵守社會(huì)公德。下面是小編為大家搜集整理的一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)總教案，歡迎大家閱讀與借鑒，希望能夠給你帶來(lái)幫助。
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)總教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀活潑的情感
2、學(xué)會(huì)歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)。
3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作
教具安排：多每媒體課件、錄音機(jī)、錄音帶、頭飾若干
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)錦 上 添 花
一、律動(dòng)
學(xué)生(聽(tīng)著背景音樂(lè):洋娃娃和小熊跳舞)律動(dòng)進(jìn)教室。
師:小朋友,今天啊老師收到從國(guó)外寄來(lái)的一封邀請(qǐng)信.是小洋娃娃邀請(qǐng)我們一1班的小朋友去參加她的Party,讓我們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)吧.
二、音樂(lè)游戲:“猜一猜，學(xué)一學(xué)”
1.師：“哎~走得好累哦。我們休息一會(huì)！..小朋友快看哪，前面怎么有好多小動(dòng)物��？”（生：……..）
師：“讓老師去問(wèn)問(wèn)”…………”哦,原來(lái)他們呀在等2位好朋友一起去參加洋娃娃的Party呢.
2.播放音樂(lè)片段A
師：“小朋友，猜一猜這是什么小動(dòng)物來(lái)了，為什么?
生：因?yàn)橐魳?lè)聽(tīng)上去速度快，活潑……
師:你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)嗎?
3.播放音樂(lè)片段B
師：“仔細(xì)聽(tīng)！這個(gè)又是誰(shuí)來(lái)了呢？聰明的小朋友,你能用動(dòng)作把你聽(tīng)到的小動(dòng)物表現(xiàn)出來(lái)嗎?
�。▽W(xué)生自由想像：大象、老虎、獅子……）
師：“你為什么覺(jué)得是這種動(dòng)物呢？”
（學(xué)生：因?yàn)橐魳?lè)很沉重，速度慢……）
三、音樂(lè)游戲:模仿動(dòng)物律動(dòng)(背景音樂(lè):洋娃娃和小熊跳舞)
師：“小動(dòng)物都到齊了,我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧”
學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作熟悉歌曲旋律
四、學(xué)唱歌曲
1、看課件,聽(tīng)歌曲
師：“洋娃娃家到了.聽(tīng)，她們家好熱鬧哦,洋娃娃在干嗎呢?”（播放小熊和洋娃娃跳舞的課件）
師提問(wèn)（1）你聽(tīng)到了什么?
（2）你感覺(jué)他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺(jué)的?（生：很快樂(lè)，很活潑……）
2.用“l(fā)a””beng”進(jìn)行模唱旋律
師:讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)洋娃娃用”la”來(lái)感受一下快樂(lè)的心情吧
師:再來(lái)學(xué)學(xué)小熊用”beng”來(lái)感受一下快樂(lè)的心情吧
3、按節(jié)奏歌詞接龍
師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
生：他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。
生：小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
師：“喜歡這首歌嗎?這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來(lái)把這首歌學(xué)一下好嗎？”（生：好）（聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)）（多媒體出示）洋娃娃：“小朋友你們?cè)敢鈳臀覀儼槌獑�？”（學(xué)生邊看錄像邊演唱歌曲）（多媒體出示）小熊：“嗯，唱得不錯(cuò)，不過(guò)能不能唱的再好一點(diǎn)呢？”
師：“小熊鼓勵(lì)我們把歌唱的再好一點(diǎn)，大家能不能做到？”（生：能）
師：“我們可一定要讓小熊滿意哦�！保ɡ蠋煄椭鷮W(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤，再演唱一遍）
五、創(chuàng)編歌表演
小熊：“這次唱的太棒了�！薄澳銈�?cè)敢夂臀覀円黄鹛鑶�？”（生：愿意�?/p>
師：“那么我們先來(lái)想一想洋娃娃是怎么跳的？”（學(xué)生進(jìn)行討論并進(jìn)行練習(xí)）
師：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）
師：“好，現(xiàn)在我們小朋友自己找一個(gè)小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來(lái)吧！”（老師請(qǐng)一位同學(xué)同時(shí)進(jìn)行表演）
六、深化創(chuàng)作
師：“剛才小朋友們跳得開(kāi)不開(kāi)心呀？”（生：開(kāi)心）
師：“小動(dòng)物他們看到我們跳的這么開(kāi)心，他們呀也想來(lái)跳，大家愿意他們一起來(lái)參加嗎？”（生：愿意）
師：“那，老師先請(qǐng)小鴨來(lái)和洋娃娃跳舞。”（示范性創(chuàng)作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，g g g他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，g g g小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，g g g小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）（請(qǐng)學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍）（提示學(xué)生要把原來(lái)的歌詞中小熊的地方改成其他的動(dòng)物名，如果這樣動(dòng)物的叫聲可以模仿的話，可以把原來(lái)一二一的地方改成動(dòng)物的叫聲）
師：“小朋友你們想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢？請(qǐng)你和你的小舞伴來(lái)表演一下好嗎？”（請(qǐng)三對(duì)學(xué)生進(jìn)行討論然后進(jìn)行表演，給予一定的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)）
師：“好，現(xiàn)在讓小動(dòng)物們和洋娃娃一起跳起來(lái)吧！”（學(xué)生進(jìn)行集體表演）
七、小結(jié)
師：“小動(dòng)物們很感謝我們小朋友動(dòng)腦筋編了那么多的歌詞和表演動(dòng)作，可是，天漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動(dòng)物也要回家了,讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說(shuō)聲再見(jiàn)吧。”
�。▽W(xué)生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂(lè)聲中離開(kāi)教室）
第三課時(shí) 《多快樂(lè)呀，多幸�！�
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)演唱《多快樂(lè)呀、多幸�！愤@首歌，并能運(yùn)用固定聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。
2、積極學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂(lè)，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè),并能用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè).
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲《多快樂(lè)呀，多幸�！�
教學(xué)難點(diǎn)：
用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器,固定的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏;學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作參與歌曲《多快樂(lè)呀，多幸�！返谋硌�.
教具： 課件、鋼琴、哈達(dá)、碰鈴、沙錘等.
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)錦 上 添 花
一、走進(jìn)
1、導(dǎo)入：(直接播放課件)
師：小朋友們，高吭的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀?
2、師:說(shuō)得非常好!熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)，歡迎你們！向小朋友們問(wèn)一聲：“扎西德勒”！
3、學(xué)說(shuō)藏語(yǔ)：
師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？——吉祥如意。生：……
師：你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會(huì),我們一起去看看好嗎?(播放《多快樂(lè)呀,多幸�！�)
二、入鄉(xiāng)隨俗
過(guò)渡語(yǔ):他們的聚會(huì)可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好?(再次播放《多快樂(lè)呀,多幸福》,老師打節(jié)奏)
�。ㄒ唬�、聲勢(shì)律動(dòng)
1、師:請(qǐng)大家和我一起來(lái)把節(jié)奏打一遍.(老師邊哼邊帶律動(dòng)第一段,第二段加快速度)
師:讓我們合著音樂(lè)來(lái)試一試.(播放音樂(lè))
師:小朋友們真不錯(cuò)!你們知道真不錯(cuò),你真棒用藏語(yǔ)怎么表示嗎?---巴扎嘿!我們一起來(lái)一遍.
師:我們把巴扎嘿加到音樂(lè)當(dāng)中去.(播放音樂(lè),和學(xué)生一起律動(dòng))
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《多快樂(lè)呀，多幸�！�
師：音樂(lè)好聽(tīng)嗎?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲《多快樂(lè)呀，多幸福》
(出示歌譜)
�、儆泄�(jié)奏的朗讀歌詞。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起，來(lái)把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。
�、谡页鲆r詞部分“查拉羊卓拉”。師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)很特別的地方？生：……
師：你真聰明！大家來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，“巴扎嘿”！
師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語(yǔ)氣詞,表示人們很高興,很快樂(lè).所以小朋友們要帶上這種快樂(lè)的心情來(lái)學(xué)習(xí)這首歌.
師：現(xiàn)在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分.(第二段師生互換)
�、蹖W(xué)唱歌曲
師：請(qǐng)你們聽(tīng)老師把這首歌唱一遍.(師彈琴范唱)
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們隨老師一起來(lái)學(xué)唱第一段.(師帶唱)
師:襯詞部分,我們應(yīng)該唱得有跳躍性,就象老師這樣(師范唱襯詞部分)。我們?cè)侔训谝欢蝸?lái)一遍.
�、苌约撼诙�
師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請(qǐng)你們唱下半句.
�、菽信粨Q接龍
師:你們唱得真不錯(cuò)!我們來(lái)給自己一點(diǎn)鼓勵(lì)吧!這一遍請(qǐng)女同學(xué)唱上半句,男同學(xué)唱下半句.(師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快)
⑥齊唱
師：你們配合得真好!現(xiàn)在,我要請(qǐng)大家一起來(lái)把整首歌唱一遍。(師彈琴,加快速度)
�、唠S樂(lè)唱
師:讓我們跟著音樂(lè)來(lái)一遍吧!
三、拓展部分
1、老師帶跳
師：小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來(lái)了!(師隨樂(lè)舞)
師：老師跳得好不好呀?能不能給我點(diǎn)鼓勵(lì)呢?“上吉其”----謝謝！
師：你們想學(xué)這個(gè)舞蹈嗎?全體起立!(師邊唱邊帶跳,再隨樂(lè)跳一邊)
2﹑請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)隨樂(lè)跳。師:有哪位小朋友學(xué)會(huì)了,愿意上臺(tái)來(lái)表演一下嗎?(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)跳舞,師彈琴)
3、加入聲勢(shì)。師:藏族小朋友的聯(lián)歡會(huì)真熱鬧!讓我們來(lái)為他們加油,鼓勁,吶喊吧!(隨樂(lè)帶生律動(dòng))
師:請(qǐng)大家和我一起來(lái)吶喊吧!(再帶一遍)
4﹑分組唱歌,吶喊
5﹑加入打擊樂(lè)器。師:我們有歌又有舞,要是還有樂(lè)器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀?(給學(xué)生分樂(lè)器)
師:老師這有一些樂(lè)器,我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)組成樂(lè)隊(duì)來(lái)為歌曲伴奏,同時(shí)邀請(qǐng)剛才跳舞的那四位同學(xué)上來(lái)伴舞,這邊同學(xué)來(lái)唱歌,那邊同學(xué)來(lái)吶喊.讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會(huì)中去吧!
四、小結(jié)
師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來(lái)為自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧!今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會(huì),以后我們還會(huì)了解到更多的少數(shù)民族!
第四課時(shí)《玩具兵進(jìn)行曲》
教學(xué)目的
一、欣賞管弦樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》，感受樂(lè)曲歡快、活潑的情緒，想象并模仿玩具兵行進(jìn)時(shí)姿態(tài)，表現(xiàn)出小士兵威武、勇敢的神情。
二、能夠用神氣、歡快的聲音演唱《玩具兵進(jìn)行曲》，并能用自制小樂(lè)曲為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)
能在音樂(lè)欣賞及歌曲學(xué)唱中感受歡快活潑的情緒，想象，并用身體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件：牽線木偶；學(xué)生自制樂(lè)器；小木椅。
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)錦 上 添 花
一、游戲律動(dòng)“蜜蜂和小熊”，愉快地進(jìn)入課堂。
（學(xué)生用椅子搭出不同的造型，如樹(shù)木、花草、小橋等。）
二、欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》
1.聽(tīng)樂(lè)曲引子，導(dǎo)入欣賞
�。�1）蜜蜂和小熊們，請(qǐng)大家豎起耳朵，你聽(tīng)到了什么聲音？
�。�2）再聽(tīng)聽(tīng)，鼓聲與號(hào)聲給你什么感覺(jué)？這聲音讓你想到是誰(shuí)來(lái)了？
（3）猜猜他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2.聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受音樂(lè)形象
�。�1）聽(tīng)樂(lè)曲A段。
討論：音樂(lè)告訴你，小兵們?cè)诟墒裁矗?/p>
你會(huì)模仿小兵走路的樣子嗎？表演一下。
誰(shuí)有不同的意見(jiàn)或不同的動(dòng)作？（全班跟音樂(lè)律動(dòng)。）
�。�2）簡(jiǎn)介樂(lè)曲創(chuàng)作背景，學(xué)生跟音樂(lè)律動(dòng)。教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲創(chuàng)作背景。學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)，有節(jié)奏地走。（巧妙地用上椅子搭成的布景）
（3）游戲“牽線木偶”。
教師出示玩具，大家玩一玩。
教師介紹并示范游戲方法。師生集體進(jìn)行音樂(lè)游戲。
�。�4）細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲尾聲，想想這里的音樂(lè)有什么變化，它告訴你什么。
3.完整地聽(tīng)賞樂(lè)曲并律動(dòng)。自由模仿小兵走路姿態(tài)———游戲“牽線木偶”———小組模仿———跑回座位（將座位還原成上課座位）。
三、歌曲《玩具兵進(jìn)行曲》
1.導(dǎo)入：瞧，遠(yuǎn)處又走來(lái)了一隊(duì)士兵，你能聽(tīng)出他們的腳步聲嗎？
2.用各種形式隨音樂(lè)準(zhǔn)確拍擊歌曲節(jié)奏。
3.游戲：搭節(jié)奏城堡巡邏
�。�1）小士兵們遠(yuǎn)道而來(lái)，你們是否能用小椅子搭出節(jié)奏城堡歡迎他們的到來(lái)？
�。�2）每個(gè)小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)自己的小兵及樂(lè)器去巡邏。（拍擊自編四拍節(jié)奏型）
4.學(xué)唱歌曲
�。�1）聽(tīng)?zhēng)煼冻�，感受歌曲情緒。
�。�2）按節(jié)奏朗讀歌詞并記憶。
（3）填唱歌詞：師生對(duì)唱———分組唱———齊唱。
（4）自編動(dòng)作歌表演，或用小樂(lè)器為自己的歌唱伴奏。
�。�5）自愿上臺(tái)為大家表演。
四、小結(jié)下課，律動(dòng)離室。
第五單元 五十六朵花
第一課時(shí) 《其多列》教案
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《其多列》。
2、游戲：插花
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲《其多列》，背唱歌曲。
2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》、《云》、《小紅帽》，體會(huì)它們和《其多列》這首歌曲的不同情緒。
3、用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器為歌曲《其多列》伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并背唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)并為歌曲伴奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器、課件
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)錦 上 添 花
一、情景導(dǎo)入：
師：世界矚目的北京奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式我想小朋友們都看過(guò)吧，現(xiàn)在就讓我們隨著大屏幕重溫一上當(dāng)時(shí)讓人激動(dòng)的場(chǎng)面�。úシ耪n件）
師：我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，五十六個(gè)民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的花朵在祖國(guó)的大花園中競(jìng)相開(kāi)放，現(xiàn)在我們就來(lái)一起欣賞幾朵美麗的小花吧�。úシ耪n件）。
師：你們聽(tīng)，哈尼族的小朋友迎著風(fēng)，披著陽(yáng)光向我們走來(lái)了。（播放歌曲范唱）
二、新歌學(xué)唱
師：哈尼族的小朋友在做什么��？生回答（略）你們?cè)诩叶甲鲞^(guò)哪些勞動(dòng)�。咳纾合匆路�、掃地、擦玻璃、拖地、切菜等。讓學(xué)生隨著《其多列》的音樂(lè)做勞動(dòng)的動(dòng)作。
師：那么讓我們?cè)匐S著大屏幕看一看哈尼族的小朋友真的也像同學(xué)們一樣在勞動(dòng)嗎？（設(shè)計(jì)意圖通過(guò)畫面讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌詞，為學(xué)生記住歌詞奠定基礎(chǔ)）
師：請(qǐng)同學(xué)們看著歌片再聽(tīng)一遍，可以輕聲跟著一起哼唱。
師：同學(xué)在這首歌曲中你還有什么不明白或是不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)嗎？（教師向?qū)W生解釋不懂的詞語(yǔ)）
師：“其多列”是哈尼語(yǔ)，它的意思是“快來(lái)”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。請(qǐng)你們也來(lái)唱一唱這一句，招呼你的小伙伴。（教師彈奏第一樂(lè)句的伴奏音樂(lè)）
師：小伙伴們要出發(fā)了，他們要去哪里，做什么�。浚S琴輕唱第一句）
師：小朋友們還需要帶什么工具嗎？（隨琴輕唱第二句）
師：請(qǐng)小朋友完整演唱歌曲的第一段。
師：有了學(xué)習(xí)第一段的基礎(chǔ)，老師相信大家可以自己學(xué)會(huì)第二段，請(qǐng)同座位的同學(xué)合作試著唱一唱。（隨琴輕聲唱歌曲第二段）
歌曲難點(diǎn)處理：
第三段中的“花紋”的“花”字，一個(gè)字占了兩個(gè)音，所以老師，彈琴學(xué)生跟琴練唱“衣服上的花紋”這一句。
師：請(qǐng)小朋友完整地演唱這首歌曲。
三、用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏
師：為了讓這首歌的情緒更加歡快，請(qǐng)同學(xué)們用我們學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器為歌曲設(shè)計(jì)伴奏吧。（找個(gè)別同學(xué)到臺(tái)前表演）
師：下面我們完整地把這首歌曲表演一遍，請(qǐng)所有的同學(xué)做好準(zhǔn)備！
四、游戲
師：這首歌曲同學(xué)們學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們就一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)做一個(gè)游戲吧�。ń處熤v解游戲規(guī)則）
播放歌曲《云》、《柳樹(shù)姑娘》、《小紅帽》學(xué)生輕聲哼唱。
請(qǐng)學(xué)生回答小花應(yīng)插到哪一個(gè)花瓶中。
五、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了哈尼族的《其多列》，又在民族音樂(lè)藝術(shù)的大花園中采集了一朵美麗的花，希望大家課下收集一下我國(guó)優(yōu)秀的少數(shù)民族兒童音樂(lè)作品唱一唱。同學(xué)們，再見(jiàn)！
第二課時(shí) 《快樂(lè)的羅梭》
教學(xué)目標(biāo)
1、聽(tīng)辨樂(lè)曲的情緒。
2、隨著音樂(lè)律動(dòng)。
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)錦 上 添 花
一、模唱練習(xí)
1=F 2/4 5 5 3 ︱5 5 3 ︱3 5 5 1 ︱ 3 3 2 ︱ 1 3 3 2 ︱1 2 6 ︱6 2 1 6 ︱1 1 6 ︱
1、 跟老師分句用“l(fā)a”模唱。
2、 學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。
二、欣賞《快樂(lè)的羅梭》。
1、問(wèn)：這首樂(lè)曲的情緒是什么樣的？（欣賞第一遍）
2、聽(tīng)一聽(tīng)模唱練習(xí)在這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？（欣賞第二遍）
3、感受第二部分的情緒。（欣賞第三遍）
4、請(qǐng)按照樂(lè)曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個(gè)條格中涂上相應(yīng)的顏色。（欣賞第四遍）
5、隨音樂(lè)律動(dòng)（欣賞第五遍）
6、介紹彈撥樂(lè)器。
三、下課活動(dòng)
請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的資料。
第三課時(shí) 《勇敢的鄂倫春》
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。
2、了解有關(guān)鄂倫春族的簡(jiǎn)單知識(shí)。
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)錦 上 添 花
一、導(dǎo)入新課
請(qǐng)同學(xué)們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。教師小節(jié)補(bǔ)充
二、范唱
要求：學(xué)生能安靜的聆聽(tīng)，并能對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。
三、學(xué)唱歌曲
1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2、跟老師學(xué)唱歌曲。
3、學(xué)生完整的演唱歌曲。
4、請(qǐng)同座同學(xué)互相為對(duì)方演唱一遍并記憶歌詞。
5、分小組演唱，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，也可以由一位同學(xué)代表獨(dú)唱。
四、練習(xí)
用線連一連，請(qǐng)同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃呦乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。
五、課下活動(dòng)
請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料。
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)錦 上 添 花
第四課時(shí)《保護(hù)小綿羊》
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)唱歌曲《保護(hù)小綿羊》
2、區(qū)分兩個(gè)樂(lè)句結(jié)束音的不同。
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)錦 上 添 花
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識(shí)，教師小節(jié)補(bǔ)充。
二、范唱
要求：學(xué)生能安靜的聆聽(tīng)，并能對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。
三、學(xué)唱歌曲
1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2、跟老師學(xué)唱歌曲。
3、學(xué)生完整的演唱歌曲。
4、教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個(gè)樂(lè)句中只有一個(gè)音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。
5、糾正學(xué)生的吐字，如：“三”“山”等。
6、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)小故事。
7、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。
四、表演歌曲《保護(hù)小羊》
五、復(fù)習(xí)歌曲
1、《勇敢的鄂倫春》
要求：體會(huì)這兩首歌曲的不同風(fēng)格。
六、總結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。
提問(wèn)1：同學(xué)們還知道其他少數(shù)民族的名字嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
提問(wèn)2：誰(shuí)會(huì)演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。
第五課時(shí) 《乃呦乃》
教學(xué)目標(biāo)：
1、唱乃呦乃，感受少數(shù)民族兒歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)土家族的風(fēng)格和韻味，熱愛(ài)少數(shù)民族文化。
2、通過(guò)唱、聽(tīng)、動(dòng)等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，走進(jìn)土家族，感受音樂(lè)帶來(lái)的文化。
3、掌握domisol柯?tīng)栁氖謩?shì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
演唱歌曲，感受少數(shù)民族音樂(lè)特色
教學(xué)難點(diǎn)：
熟練運(yùn)用“domisol”柯?tīng)栁氖謩?shì)表現(xiàn)歌曲
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、頭飾、鋼琴
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)錦 上 添 花
一、組織教學(xué)師生問(wèn)好
二、音樂(lè)熱身運(yùn)動(dòng)
1、師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了一首歌曲，名字叫《七個(gè)小兄弟》，大家還記的嗎？你們喜歡這首歌曲嗎？想再唱一唱嗎？下面我們分為7個(gè)小組，帶上你們各組的頭飾，一起再來(lái)唱一唱，好嗎？
學(xué)生隨琴演唱歌曲《七個(gè)小兄弟》
師總結(jié)：瞧，我們的歌聲多美阿！我們演唱或聆聽(tīng)到的這些好聽(tīng)的歌曲和音樂(lè)，其實(shí)都是由一個(gè)個(gè)不同音高的音符組成的，他們就像一個(gè)個(gè)小精靈一樣把我們的音樂(lè)連接起來(lái)。你們知道音樂(lè)中的這些小精靈，主要由哪幾個(gè)音符組成嗎？（請(qǐng)生舉手回答）
結(jié)合課件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的七個(gè)小伙伴：“doremifasollasi”
1、學(xué)生跟琴模唱音階
2、音樂(lè)游戲：開(kāi)火車
規(guī)則：以小組為單位，一個(gè)人唱一個(gè)音名，按音階順序進(jìn)行
師：同學(xué)們唱的都很準(zhǔn)確，你能用其中的三個(gè)音符“domisol”來(lái)編個(gè)旋律嗎？下面分組討論，過(guò)會(huì)兒大家一起來(lái)交流4、師生互動(dòng)：用“domisol”三音符創(chuàng)編旋律（分四組討論，通過(guò)投影儀展示四組同學(xué)的杰作）
三、歌曲導(dǎo)入
師：看來(lái)你們都是小小天才創(chuàng)作家，簡(jiǎn)單的三個(gè)音符就能創(chuàng)作出這么多的不同旋律。今天，我也給大家?guī)?lái)了一首特別的歌，它也是只用了這三個(gè)音符“domi sol”來(lái)創(chuàng)作的，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
1、播放歌曲《乃呦乃》伴奏，初步感受旋律
2、請(qǐng)生談感受（旋律歡快、活潑）
3、出示歌曲旋律譜，學(xué)生跟琴模唱歌譜
4、師導(dǎo)語(yǔ)：這就是一首來(lái)自湖南省土家族的兒歌《乃喲乃》（板書(shū)課題）土家族主要分布在湖南湖北，他是一個(gè)能歌善舞熱情好客的民族，今天，我將帶領(lǐng)大家一起去感受土家族的風(fēng)情！快聽(tīng)，土家族的人們唱著一首《乃喲乃》喊我們一起和他去跳舞唱歌呢！
四、學(xué)唱歌曲《乃呦乃》
1、播放歌曲猜一猜歌詞“乃呦乃”表達(dá)的什么意思？（“來(lái)吧”）
2、學(xué)生邊拍手邊跟師后按節(jié)奏齊讀歌詞
3、隨音樂(lè)范唱輕聲唱詞
4、跟琴完整演唱歌曲
五、歌曲處理表現(xiàn)
1、師：同學(xué)們！唱的都挺棒！，問(wèn)題：“帶著什么樣的心情演唱歌曲才能表現(xiàn)土家族小伙伴在快樂(lè)玩耍呢？”（高興）學(xué)生帶著高興的心情再次演唱歌曲。師：唱的真好聽(tīng)！
2、復(fù)習(xí)“domi sol”音符手勢(shì)，結(jié)合手勢(shì)唱一唱歌譜，師先示范，生跟琴表演。分組PK，邊唱歌曲邊做手勢(shì)，評(píng)選出優(yōu)勝組
六、律動(dòng)
師：土家族是一個(gè)能歌善舞的民族，每年正月和三月都要舉行歌舞節(jié)日。土家族最富民族特色歌舞是“社巴節(jié)”，也就是“擺手舞”
播放“擺手舞”音樂(lè)，共同感受土家族人民歡歌競(jìng)舞的情景。然后將全班學(xué)生分成四個(gè)圓圈，師生共舞，領(lǐng)略土家族音樂(lè)文化。
七、總結(jié)、下課
請(qǐng)同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出“do misol”三個(gè)音的物體演奏這首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里裝上不等的水。下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們帶著所選擇的'“樂(lè)器”來(lái)演奏這首歌曲。
再次播放歌曲《乃呦乃》，隨音樂(lè)邊唱邊動(dòng)離開(kāi)教室結(jié)束本節(jié)音樂(lè)課.
第六單元 月兒彎彎
第一課時(shí)《小小的船》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)并能熟練演唱歌曲《小小的船》。
2、對(duì)音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱，以情帶聲。
2、掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)錦 上 添 花
一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
2、師生問(wèn)好。
二、導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)形容、描述一下船的樣子。老師給大家?guī)?lái)了一條特別的、漂亮的船，想知道是什么樣子嗎？（播放歌曲《小小的船》錄音）
三、學(xué)唱歌曲。
1、體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）
2、發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖。小貓愛(ài)吃魚(yú)， 魚(yú)。
3、有表情的朗讀歌詞，邊讀邊按強(qiáng)弱規(guī)律拍手、肩。
4、模唱主旋律，注意難點(diǎn)。
5、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。
6、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。
7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？
8、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。
四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。
在課后，大家可以收集更多的有關(guān)月亮的歌曲，唱一唱�；蛘咄ㄟ^(guò)詩(shī)歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來(lái)。
五、認(rèn)識(shí)唱名drmfslsd。
六、課堂小結(jié)：太空有多美妙，我們小朋友現(xiàn)在就要好好學(xué)科學(xué)，讓我們乘著小白船一起上太空遨游��！ 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：
第二課時(shí)《小白船》
教學(xué)目的：
1.指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》。
2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，啟發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)造性的參與音樂(lè)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
領(lǐng)會(huì)歌曲的意境，發(fā)揮想象，表達(dá)優(yōu)美的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦課件、音像資料、鋼琴。
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)錦 上 添 花
（一）導(dǎo)入新課：
1.播放一段美妙音樂(lè)。（選自一年級(jí)《閃爍的小星》）
提問(wèn)：這段音樂(lè)使你想到了什么時(shí)候（一天中的什么時(shí)候）？這個(gè)時(shí)間段它有什么特點(diǎn)？
學(xué)生活動(dòng)：討論后發(fā)言。（夜晚，星星、月亮、藍(lán)色的天空）誰(shuí)能年一首詩(shī)關(guān)于月亮的。
總結(jié)：這段描寫夜晚的音樂(lè)優(yōu)美而寧?kù)o，仿佛把我們帶入了神奇的夜空。
2.我們剛過(guò)完中秋節(jié)，今年很可惜由于天氣不好不能看到美麗的月亮，但相信同學(xué)們應(yīng)該在平時(shí)經(jīng)�？吹皆铝翆�(duì)么？月亮有什么形狀？（提問(wèn)）同學(xué)們知道原因么？（提問(wèn)）
老師簡(jiǎn)單的介紹一下月亮。月球又稱“月亮”。
我們經(jīng)常把月亮比喻成什么呢？（提問(wèn)）（船、月牙）
授新課：
有一位同學(xué)天真可愛(ài)，活潑聰明。有一天晚上，他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里出現(xiàn)了一幅美麗神奇的圖畫，一只精致的小船帶著他飄呀，飄呀……他來(lái)到神奇奧秘的天空，看到充滿生機(jī)活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起來(lái)。同學(xué)們，你們想聽(tīng)嗎？（播放小白船）
老師范唱一遍，請(qǐng)同學(xué)們輕輕的在下比邊學(xué)，這首歌里采用了什么拍號(hào)？（提問(wèn)）這首歌曲的節(jié)拍為34拍，他的強(qiáng)弱關(guān)系為強(qiáng)弱弱，教師拍手拍退示范，電腦投影歌譜。
一、唱譜
1、跟琴輕聲演唱歌譜，體驗(yàn)優(yōu)美的旋律。
2、聽(tīng)琴視唱，教師隨時(shí)糾正唱錯(cuò)之處。
3、完整演唱，邊唱邊按強(qiáng)弱規(guī)律拍手，拍腿。
二、歌詞
1、按節(jié)奏讀歌詞
2、跟琴學(xué)唱一聲部旋律兩遍，（教師用碰鈴伴奏，學(xué)生劃拍）
三、三角鐵串鈴
四、處理歌曲的情緒
請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊缓蠼處熢僖龑?dǎo)：藍(lán)藍(lán)的天空里有銀河、白云、白兔、桂花樹(shù)，景色真美��！當(dāng)你來(lái)到這里會(huì)有什么樣的心情，讓我們一起亮開(kāi)優(yōu)美的歌喉，用動(dòng)聽(tīng)的歌聲，盡情地表達(dá)我們快樂(lè)的心情吧！
（帶領(lǐng)同學(xué)們唱兩遍，第二遍同學(xué)們自己打拍子唱、第三遍拿三角鐵讓同學(xué)唱第四遍讓湯楊唱）
五、小結(jié)深化
如果用一種顏色表達(dá)我們今天所學(xué)的歌曲，同學(xué)們用什么？（藍(lán)色）
1.師：今天這堂課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？（學(xué)生闡述）
2.師總結(jié)：《小白船》這首歌不僅讓我們受到了美的熏陶，還把我們帶入美麗的遐想之中，讓我們領(lǐng)略了廣袤無(wú)際的天空是那樣的神奇，那樣的充滿詩(shī)情畫意。老師愿同學(xué)們現(xiàn)在都努力學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)一定能夠坐上飛船去探索宇宙奧秘。
�。úシ拧缎“状稸CD音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)邊唱邊離開(kāi)教室）
第三課時(shí)《搖籃曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞、感受與“母愛(ài)”有關(guān)的藝術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思考。
2、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》，并能有感情地演唱。
3、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛(ài)，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野。
4、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興創(chuàng)作和表演活動(dòng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、裝飾音的唱法；
2、引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲；
3、附點(diǎn)節(jié)奏唱法，節(jié)拍的強(qiáng)弱處理；
教學(xué)方法：
啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、才能展示法、合作創(chuàng)新法、探索體驗(yàn)法
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備一些相關(guān)資料及電教設(shè)備
2、搜集有關(guān)母愛(ài)的藝術(shù)作品。
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)錦 上 添 花
一、欣賞與感受
1、師彈奏歌曲《世上只有媽媽好》，學(xué)生合唱。
師：這首歌叫什么名字？每當(dāng)你們聽(tīng)到或唱起這首歌時(shí)，你們的心情怎樣？有什么樣的感受？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约貉莩@首歌的心情和感受。
2、學(xué)生欣賞古詩(shī)《游子吟》及圖片：
師：在我們中國(guó)古代，有一位詩(shī)人，在他50歲的時(shí)候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎?ài)的詩(shī)，這首詩(shī)膾炙人口，流傳至今，不知你們學(xué)過(guò)沒(méi)有？有哪位能朗誦一下這首詩(shī)？
師生合作進(jìn)行配樂(lè)朗誦，老師彈奏《搖籃曲》的旋律，學(xué)生有感情地朗誦詩(shī)歌《游子吟》。
師生共同討論這首詩(shī)的含義和所要表達(dá)的情感。
師：兒行千里母擔(dān)憂，這首詩(shī)抒發(fā)了母親對(duì)孩子深深的愛(ài)，以及孩子對(duì)母親濃濃的感激之情，你們從小長(zhǎng)這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學(xué)們想一想，你們還在襁褓之中時(shí)，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺(jué)，那種情景多么溫馨、甜美，今天我們就要學(xué)一首關(guān)于母愛(ài)主題的歌曲《搖籃曲》。
二、學(xué)習(xí)新課（展示歌片）
1、師彈琴范唱歌曲《搖籃曲》
2、介紹《搖籃曲》的作者：作曲家勃拉姆斯
3、學(xué)生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》，然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。
4、師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕唱歌曲，采用聽(tīng)唱法學(xué)唱《搖籃曲》。
5、師：這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐，表現(xiàn)了媽媽對(duì)寶寶的無(wú)限柔情，引導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。
6、師生共同討論這首歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵，同學(xué)們，你們?cè)诔@首歌時(shí)，仿佛看到了什么？
讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會(huì)一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。
三、創(chuàng)作與表演
1、師生共同討論：音樂(lè)劇要怎樣表演？
2、把《搖籃曲》編成音樂(lè)劇，請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行表演。
四、欣賞中外《搖籃曲》，通過(guò)欣賞中外《搖籃曲》使學(xué)生受到美的熏陶
�。ㄒ唬┞晿�(lè)曲：1、舒伯特《搖籃曲》2、東北民歌《搖籃曲》比較兩首歌曲的異同
�。ǘ┢鳂�(lè)：1、莫扎特《搖籃曲》2、聆聽(tīng)兩首《搖籃曲》
a、討論得出兩首歌曲的不同點(diǎn)：前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感，后者通過(guò)環(huán)境描述含蓄地表達(dá)情感。
b、總結(jié)中外搖籃曲的特點(diǎn)：a具有溫存、親切、安寧的氣氛。b曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對(duì)孩子未來(lái)的祝福和希望。c伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動(dòng)的節(jié)奏。
c、總結(jié)得出：《搖籃曲》是一種音樂(lè)體裁。搖籃曲又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來(lái)逐漸發(fā)展成為一種音樂(lè)體裁。搖籃曲的音樂(lè)形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對(duì)孩子未來(lái)的熱誠(chéng)的祝福。
四、小結(jié)
1、通過(guò)你們的表演和演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛(ài)是那么濃厚，是啊，母親的恩情就像溫暖的陽(yáng)光，無(wú)時(shí)無(wú)刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽(tīng)著音樂(lè)，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛(ài)，此時(shí)此刻，你最想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？
2、學(xué)生每人對(duì)媽媽說(shuō)一句心里話。
3、千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情，就讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的愛(ài)再一次演唱這首《搖籃曲》。
第四課時(shí)《小星星變奏曲》
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生能用斷、連的方法復(fù)習(xí)演唱歌曲《閃爍的小星》，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)、感受歌曲的情緒以及所表達(dá)夜晚優(yōu)美、安靜的意境。
2、通過(guò)欣賞《小星星變奏曲》的片段，在游戲、模仿、表演等音樂(lè)活動(dòng)中體會(huì)樂(lè)曲不同的情緒。
3、欣賞不同版本的“小星星”，在感受樂(lè)曲的同時(shí)，選擇自己喜歡的版本為其配上不同的表演動(dòng)作，結(jié)合歌唱，做到以情感為主線，以動(dòng)作為中心，達(dá)到唱聽(tīng)一體化。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、用斷、連的方法唱好歌曲《閃爍的小星》。
2、欣賞幾種版本的“小星星”音樂(lè)，體會(huì)、感受樂(lè)曲的不同情緒，并能根據(jù)情緒即興配上合適的動(dòng)作。
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)錦 上 添 花
一、歌曲復(fù)習(xí)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)演唱《閃爍的小星》
（二）教師指導(dǎo)學(xué)生演唱《閃爍的小星》，并進(jìn)行歌曲處理
（三）創(chuàng)設(shè)情景
教師啟發(fā)學(xué)生想象夜晚的情景，一起動(dòng)手營(yíng)造安靜、祥和的氛圍。
�。ㄋ模└璞硌�
要求：學(xué)生手拿熒光棒，即興擺造型并邊唱邊表演，表達(dá)對(duì)歌曲的體驗(yàn)。同時(shí)教師用鈴鼓為學(xué)生伴奏。
二、欣賞《小星星變奏曲》
（一）初聽(tīng)
要求：學(xué)生初步感受樂(lè)曲的主旋律以及音樂(lè)的變化，并了解其演奏形式是鋼琴演奏。
�。ǘ⿵�(fù)聽(tīng)：游戲“變變變”
1、教師介紹游戲要求
師：請(qǐng)你在音樂(lè)一開(kāi)始就做一個(gè)造型，當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)有明顯的變化時(shí)，再變一個(gè)造型，等音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)告訴大家你變了幾次造型？
2、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，變?cè)煨?/p>
3、學(xué)生反饋
（三）完整欣賞音樂(lè)并看多媒體畫面，自找音樂(lè)“變幾次”答案
要求：通過(guò)觀看媒體，讓原本比較抽象的音樂(lè)具體化、形象化，幫助學(xué)生感受、體驗(yàn)樂(lè)曲中的情緒變化，并為下面的表演做鋪墊。
（四）即興表演
三、拓展欣賞
（一）欣賞兩個(gè)不同版本的“小星星”（迪斯科節(jié)奏版本，3/4拍節(jié)奏版本）
�。ǘ┓纸M，為樂(lè)曲起名字
要求：首先學(xué)生根據(jù)自己的喜好自主結(jié)合分成兩組，并請(qǐng)他們討論并回答，師生共同歸納兩個(gè)名字。教師把學(xué)生起的名字即興打在媒體課件上。
�。ㄈ┘磁d模仿
1、學(xué)生跟音樂(lè)模仿教師動(dòng)作
2、師生評(píng)價(jià)，（可以個(gè)別表演）
�。ㄋ模﹨R總表演
要求：教師在匯總表演之前一定要交代清楚表演的順序。
唱〈閃爍的小星〉——表演迪斯科節(jié)奏版本〈閃爍的小星〉——唱〈閃爍的小星〉——表演3/4拍節(jié)奏版本〈閃爍的小星〉——唱〈閃爍的小星〉，同時(shí)打擊樂(lè)器伴奏。
四、小結(jié)師：在今天的課中,我們不但和小星星成為了好朋友，還和小星星一起唱了歌曲、欣賞了音樂(lè)，感受了音樂(lè)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。以后，我們還會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)更多的音樂(lè)朋友。
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