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小班音樂(lè)活動(dòng)《雪花飄》教案范文（精選5篇）
作為一位杰出的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂(lè)活動(dòng)《雪花飄》教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂(lè)活動(dòng)《雪花飄》教案 1
設(shè)計(jì)思路：
教師在教學(xué)內(nèi)容的選取上應(yīng)盡可能從幼兒的興趣點(diǎn)著手。雖然下雪的場(chǎng)景幼兒很少有機(jī)會(huì)看到，但從本月的主題活動(dòng)“冬天來(lái)了”中發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)下雪充滿著幻想和期待。于是我選取了《雪花飄》這一內(nèi)容。恰巧在教學(xué)活動(dòng)前一天，上海下起了罕見(jiàn)的大雪，幼兒對(duì)雪的興趣更濃了。不僅抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，又很好的與主題活動(dòng)相結(jié)合。
這次活動(dòng)是第一教時(shí)，我把重點(diǎn)放在欣賞歌曲上，讓幼兒熟悉歌曲的旋律與節(jié)奏，并遵循著“讓幼兒學(xué)得不累”的原則，特意在教室的`環(huán)境創(chuàng)設(shè)上下了點(diǎn)功夫，使之充滿著冬日的氣息，新年的氛圍，與教學(xué)活動(dòng)相輔相成。讓幼兒通過(guò)環(huán)境的影響，更好的理解歌曲內(nèi)容，通過(guò)在情景中教學(xué)來(lái)發(fā)揮他們的想象力，激發(fā)他們歡樂(lè)的情緒，為下一教時(shí)教唱歌曲打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道歌曲的名稱，初步了解歌曲的內(nèi)容。
2、在情景化的教學(xué)中，讓幼兒欣賞并感受雪花的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 各種打擊樂(lè)器（串鈴、搖鈴、響板若干，鈴鼓，鼓各一個(gè)）
2. 錄音磁帶
3. 活動(dòng)室環(huán)境布置（彩帶、氣球、雪花等）
活動(dòng)流程：
→ → → 活動(dòng)過(guò)程：
一、 欣賞環(huán)境，看看說(shuō)說(shuō)。
1、幼兒在老師帶領(lǐng)下進(jìn)入活動(dòng)室。
�、� 欣賞環(huán)境：
�、� 看，我們的教室好漂亮呀！小朋友看看，都有些什么呀？
③ 引導(dǎo)幼兒知道冬天來(lái)了，雪花一片片飄下來(lái)，快要過(guò)新年了。
二、 語(yǔ)言節(jié)奏，猜猜做做
1、“新的一年就要來(lái)臨了，我們小朋友又大一歲了，本領(lǐng)更大了�！�
教師邊敲鼓邊念語(yǔ)言節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒找位子坐好。
×× × ∣ ×× × ∣ ×× ×× ∣ ×× × ∣
小朋 友 快快 來(lái) 找個(gè) 位子 坐下 來(lái)
×× × ∣ ×× × ∣ ×× ×× ∣ ×× × ∣
小朋 友 快快 來(lái) 找個(gè) 位子 坐坐 好
2、“北風(fēng)呼呼地吹，冬天好冷呀！胡老師呀要鍛煉鍛煉，這樣就不冷了！”
教師做動(dòng)作，讓幼兒猜。（以問(wèn)答的形式）
�。ń處煟以诟陕�？ （幼兒）—你在××。（拍球、跑步、跳高等）
3、小朋友也一起來(lái)鍛煉鍛煉。個(gè)別回答，集體練習(xí)，并做出相應(yīng)動(dòng)作。
�。� 教師）—你在干嘛？ （幼兒）—我在××。
—大家××。
三、 發(fā)聲練習(xí)
1、小黃鶯的歌聲真好聽(tīng)呀！
2、幼兒練聲數(shù)遍。
四、 欣賞歌曲，肢體表演。
1、小朋友們唱得真好聽(tīng)，小雪花聽(tīng)見(jiàn)了我們好聽(tīng)的歌聲，飄呀飄來(lái)了。
教師放錄音，幼兒聽(tīng)歌曲一遍。
提問(wèn)：歌里唱到了誰(shuí)？（小雪花）
2、請(qǐng)幼兒觀看教室環(huán)境欣賞音樂(lè)，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境中，小雪花呀，雪白雪白的，飄在空中，飄在窗戶上，像朵美麗的花！這首好聽(tīng)的歌曲叫《雪花飄》 。
請(qǐng)幼兒復(fù)述歌曲名稱。
3、幼兒再次欣賞音樂(lè)，節(jié)奏練習(xí)。
4、小雪花好美呀？我們小朋友一起來(lái)學(xué)著表演小雪花好嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒上前用肢體表演，集體模仿。（教師對(duì)個(gè)別幼兒的動(dòng)作給予評(píng)價(jià)。）
5、幼兒聽(tīng)著歌曲一起來(lái)做美麗的小雪花。
五、 復(fù)習(xí)律動(dòng)，師生互動(dòng)。
《鈴兒響叮當(dāng)》
小班音樂(lè)活動(dòng)《雪花飄》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解冬天會(huì)下雪，喜歡雪，知道雪對(duì)莊稼的用途
2.提高四散跑得能力，不推不擠
3.進(jìn)一步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)的靈敏性活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)風(fēng)吹雪花飄的兒歌活動(dòng)重點(diǎn)：提高發(fā)散跑的能力活動(dòng)難點(diǎn)：能聽(tīng)懂教師指令，能夠按指令行動(dòng)，不亂跑活動(dòng)過(guò)程：
一.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地，進(jìn)入游戲狀態(tài)音樂(lè)響起，幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地--"我們又來(lái)做運(yùn)動(dòng)了對(duì)不對(duì)，我們先來(lái)做準(zhǔn)備活動(dòng)吧，跟著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)"（活動(dòng)熱身，避免受傷）
二．進(jìn)入主題活動(dòng)，開(kāi)始游戲--"小朋友們，你們喜歡雪花嗎？"
�。ㄏ矚g）--"那你們想變成雪花嗎？"
�。ㄏ耄�--"好，現(xiàn)在啊，老師變成風(fēng)婆婆了，把你們都變成小雪花寶寶了，現(xiàn)在小雪花們，和風(fēng)婆婆做個(gè)游戲吧"游戲過(guò)程：
請(qǐng)小雪花分散站到場(chǎng)地上，游戲開(kāi)始，寶寶們開(kāi)始念兒歌，"冬天到，下雪了，大風(fēng)吹的雪花飄"幼兒開(kāi)始四散跑，兩臂在身體兩側(cè)上下擺動(dòng)跑步。老師說(shuō)："風(fēng)變大了"幼兒聽(tīng)到指令快跑，并發(fā)出呼呼的聲音。老師又說(shuō)："風(fēng)變小了"幼兒把兩臂放下，輕輕慢跑，當(dāng)教師說(shuō)："風(fēng)停了"，幼兒停止跑動(dòng)，最后教師問(wèn)："誰(shuí)到地理保護(hù)麥苗"幼兒圍著教師蹲下。
幼兒蹲下后，老師講解雪花的作用：
雪花冬天會(huì)從天上被風(fēng)吹下來(lái)，飄啊飄，飄到小河里，飄到麥田里，小雪花啊，對(duì)農(nóng)民伯伯來(lái)說(shuō)，作用可大了！小雪花飄到田地里，用自己的身體保護(hù)麥子，避免冬天那么冷對(duì)麥子的傷害。等到春天呢，小雪花就要和麥子再見(jiàn)了，它們會(huì)變成水，這些水呢，會(huì)滋潤(rùn)我們的莊稼，讓小麥苗喝的飽飽的，到明年的春天，就會(huì)更加茁壯的成長(zhǎng)，像我們小朋友一樣，我們也需要喝很多的水才能快快健康的長(zhǎng)大。
--"好了，我們知道小雪花的`很大的作用了，我們?cè)偻嬉槐檫@個(gè)游戲好不好，最后誰(shuí)想像小雪花一樣保護(hù)莊稼？"（幼兒都要保護(hù)）--"你們真棒，都像做好事，幫助小麥苗長(zhǎng)大，你們都是一群有愛(ài)心的小雪花啊"
三．活動(dòng)結(jié)束評(píng)價(jià)--"小雪花現(xiàn)在都蓋到了莊稼身上了，發(fā)揮了他們的巨大的租用，我們要變回小朋友了，你們喜歡小雪花嗎？為什么？"讓幼兒自己說(shuō)出雪花的作用，培養(yǎng)他們的科學(xué)觀--"好了，風(fēng)婆婆要帶小朋友回教室了，下次我們?cè)僮兂尚⊙┗ㄗ龊檬掳?
聽(tīng)音樂(lè)，下課。
小班音樂(lè)活動(dòng)《雪花飄》教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
能夠準(zhǔn)確地學(xué)唱歌曲《雪花飄》，清晰地唱出歌詞，感受歌曲中三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
能運(yùn)用不同的身體部位，如手指、手臂、腳尖等，創(chuàng)造性地表現(xiàn)雪花飄落的動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和身體協(xié)調(diào)性。
積極參與音樂(lè)活動(dòng)，在與同伴的互動(dòng)中體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣，增強(qiáng)幼兒的社交能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《雪花飄》的音樂(lè) CD，以及能播放音樂(lè)的設(shè)備。
自制的大雪花教具一個(gè)，用于教師在活動(dòng)中示范雪花飄落動(dòng)作。
彩色的紗巾若干條，發(fā)給幼兒當(dāng)作 “雪花”，讓幼兒在表演時(shí)使用。
準(zhǔn)備一些小樂(lè)器，如三角鐵、碰鈴等，用于讓幼兒感受三拍子的節(jié)奏。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)
教師手持自制的大雪花教具，走進(jìn)教室，一邊晃動(dòng)雪花，一邊說(shuō)：“小朋友們，看！老師帶來(lái)了什么？（雪花）冬天到了，雪花就會(huì)從天空中飄落下來(lái)。今天，老師要帶你們一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于雪花的歌曲。”
播放一段輕柔的三拍子音樂(lè)，教師引導(dǎo)幼兒閉上眼睛傾聽(tīng)，感受音樂(lè)的節(jié)奏。
提問(wèn)：“小朋友們，剛才的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)是快快的，還是慢慢的？像不像雪花輕輕地飄落呀？” 鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受。
（二）歌曲學(xué)習(xí)
教師播放《雪花飄》的音樂(lè) CD，同時(shí)自己輕聲哼唱，讓幼兒初步熟悉歌曲旋律。
教師范唱歌曲，每唱完一句，就引導(dǎo)幼兒跟著模仿這句歌詞的發(fā)音。例如，唱到 “雪花飄” 時(shí)，帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō) “雪花飄”，并重復(fù)幾次，幫助幼兒清晰地掌握歌詞。
教師再次范唱，這次一邊唱一邊用拍手、拍腿的方式打出三拍子的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著一起打節(jié)奏。
解釋三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)：“小朋友們，我們這樣拍，一下、二下、三下，就像我們走路時(shí)一步、兩步、三步，是不是很有規(guī)律呀？讓我們跟著音樂(lè)一起拍拍看�！�
教幼兒完整地學(xué)唱歌曲�？梢圆捎梅纸M唱、男女對(duì)唱等多種形式，增加學(xué)唱的趣味性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲。
�。ㄈ﹦�(dòng)作創(chuàng)編
教師：“小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)唱《雪花飄》這首歌了，現(xiàn)在我們來(lái)想一想，雪花飄落的時(shí)候是什么樣子的.呢？我們可以用身體的哪些部位來(lái)表現(xiàn)雪花飄呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由發(fā)言。
邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示自己創(chuàng)編的動(dòng)作，教師給予肯定和指導(dǎo)。例如，有的幼兒用手指上下擺動(dòng)表示雪花飄落，教師可以說(shuō)：“你這個(gè)動(dòng)作真像雪花輕輕落下來(lái)，非常棒！” 對(duì)于一些不太形象的動(dòng)作，教師可以引導(dǎo)幼兒一起思考如何改進(jìn)。
教師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行整理和組合，帶領(lǐng)全體幼兒跟著音樂(lè)一邊唱歌，一邊用組合好的動(dòng)作進(jìn)行表演。在表演過(guò)程中，提醒幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏的配合，動(dòng)作要輕柔、優(yōu)美，表現(xiàn)出雪花飄落的感覺(jué)。
�。ㄋ模�(lè)器伴奏
拿出準(zhǔn)備好的小樂(lè)器，如三角鐵、碰鈴等，向幼兒介紹這些樂(lè)器的名稱和使用方法。
教師示范：“小朋友們，看老師怎么用三角鐵演奏。我們用小鐵棒輕輕敲擊三角鐵的邊緣，就會(huì)發(fā)出清脆的聲音。碰鈴也是一樣，把兩個(gè)碰鈴輕輕一碰，就會(huì)響起來(lái)啦�！�
將幼兒分成小組，每組發(fā)放一種樂(lè)器。讓幼兒嘗試用手中的樂(lè)器為歌曲《雪花飄》伴奏，感受不同樂(lè)器為歌曲帶來(lái)的獨(dú)特效果。
教師引導(dǎo)幼兒注意樂(lè)器演奏的節(jié)奏要與歌曲的節(jié)奏相匹配，可以先帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)打節(jié)奏，然后再加入樂(lè)器演奏。
邀請(qǐng)各個(gè)小組輪流上臺(tái)進(jìn)行樂(lè)器伴奏表演，其他小組的幼兒一邊唱歌，一邊欣賞。表演結(jié)束后，給予每個(gè)小組鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)幼兒的自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)
全體幼兒手持彩色紗巾，再次跟著音樂(lè)一起唱歌、表演，將活動(dòng)氛圍推向高潮。
音樂(lè)結(jié)束后，教師總結(jié)：“小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《雪花飄》這首歌，還自己創(chuàng)編了動(dòng)作，用樂(lè)器為歌曲伴奏，大家都表現(xiàn)得非常出色！希望你們以后能像今天一樣，積極地參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)�！�
四、活動(dòng)延伸
在表演區(qū)投放《雪花飄》的音樂(lè)和各種表演道具，如雪花頭飾、紗裙等，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)表演歌曲，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒回家后，為爸爸媽媽演唱《雪花飄》這首歌，并表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作，將快樂(lè)分享給家人。
小班音樂(lè)活動(dòng)《雪花飄》教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
感受歌曲《雪花飄》的優(yōu)美旋律，體會(huì)歌曲所表達(dá)的寧?kù)o、美好的意境，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力。
能夠用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，初步掌握歌曲中的弱起節(jié)奏，提高幼兒的歌唱技巧。
通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己心目中雪花飄落的場(chǎng)景，促進(jìn)幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的綜合發(fā)展。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《雪花飄》音樂(lè)的音頻及高清視頻，視頻中包含雪花飄落的實(shí)景畫(huà)面以及與歌曲匹配的動(dòng)畫(huà)效果。
繪畫(huà)工具，如白色畫(huà)紙、彩色蠟筆、水彩筆等，為幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作提供材料。
準(zhǔn)備一些輕柔的白色織物，如薄紗、棉花等，用于在活動(dòng)中讓幼兒觸摸、感受，聯(lián)想雪花的輕柔質(zhì)感。
活動(dòng)前，在教室的地面上鋪上一層白色的塑料泡沫顆粒，模擬雪地場(chǎng)景。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）情境導(dǎo)入
帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)布置有 “雪地” 的教室，引導(dǎo)幼兒觀察地面和周圍環(huán)境。
教師提問(wèn)：“小朋友們，看看我們的教室變成了什么樣子？好像來(lái)到了哪里呀？” 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出像冬天的雪地。
讓幼兒在 “雪地” 上輕輕走動(dòng)，感受腳下的感覺(jué)，提問(wèn)：“踩在雪地上是什么樣的感覺(jué)呀？” 鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
教師拿出準(zhǔn)備好的白色薄紗和棉花，讓幼兒觸摸、感受它們的質(zhì)地。
教師：“小朋友們，摸摸這個(gè)薄紗，再摸摸棉花，它們摸起來(lái)怎么樣？是不是很輕柔，就像雪花一樣�！� 引導(dǎo)幼兒聯(lián)想雪花的輕柔。
�。ǘ└枨蕾p
播放《雪花飄》的高清視頻，讓幼兒通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)全方位感受歌曲。視頻中雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落的畫(huà)面與優(yōu)美的音樂(lè)相結(jié)合，幫助幼兒更好地理解歌曲所營(yíng)造的意境。
教師提問(wèn)：“小朋友們，看了視頻，聽(tīng)了音樂(lè)，你們覺(jué)得雪花飄的時(shí)候美不美？你們仿佛看到了什么？” 鼓勵(lì)幼兒分享自己的感受和想象。
再次播放音樂(lè)，教師引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，安靜地傾聽(tīng)，用心靈去感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
提問(wèn)：“小朋友們，在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，你們的身體有沒(méi)有跟著節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)的感覺(jué)？歌曲的節(jié)奏是快還是慢呀？” 引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
教師范唱歌曲《雪花飄》，用輕柔、優(yōu)美的聲音吸引幼兒的注意力。在范唱過(guò)程中，特別強(qiáng)調(diào)歌曲中的弱起節(jié)奏部分，通過(guò)放慢速度、夸張的動(dòng)作等方式，讓幼兒注意到這一特殊節(jié)奏。
例如，在唱到 “雪花飄” 的弱起部分時(shí)，教師可以先停頓一下，然后輕輕唱出 “雪” 字，讓幼兒感受弱起的特點(diǎn)。
一句一句地教幼兒唱歌，每教一句，讓幼兒跟著模仿演唱幾遍。對(duì)于幼兒較難掌握的'部分，如弱起節(jié)奏和一些音準(zhǔn)問(wèn)題，教師要耐心地重復(fù)教唱，給予正確的示范。
采用多種形式幫助幼兒鞏固歌曲，如師生對(duì)唱、分組接龍唱等。在對(duì)唱過(guò)程中，教師可以故意唱錯(cuò)一些地方，讓幼兒來(lái)糾正，增加活動(dòng)的趣味性，同時(shí)也檢驗(yàn)幼兒對(duì)歌曲的掌握程度。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)意繪畫(huà)
教師：“小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)唱《雪花飄》這首歌了，現(xiàn)在你們的腦海里一定有很多漂亮的雪花飄落的畫(huà)面。請(qǐng)你們拿起畫(huà)筆，把自己心目中雪花飄落的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)吧�！�
幼兒開(kāi)始繪畫(huà)創(chuàng)作，教師在一旁巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，用不同的顏色和線條表現(xiàn)雪花的形狀、大小和飄落的方向。對(duì)于一些不知道如何下筆的幼兒，教師可以給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，如 “你可以先畫(huà)一朵大大的雪花在紙的中間，然后再畫(huà)一些小小的雪花在旁邊飄著”。
繪畫(huà)完成后，邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示自己的作品，并向其他小朋友介紹自己畫(huà)中的內(nèi)容。教師給予每個(gè)幼兒肯定和鼓勵(lì)，如 “你畫(huà)的雪花顏色真漂亮，好像給大地穿上了一件五彩的雪衣”“你的雪花畫(huà)得有大有小，看起來(lái)就像真的在天空中飄一樣，非常棒”。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結(jié)束
全體幼兒圍坐在一起，再次播放《雪花飄》的音樂(lè)，大家一邊輕輕哼唱歌曲，一邊欣賞幼兒們的繪畫(huà)作品，在溫馨、美好的氛圍中結(jié)束本次音樂(lè)活動(dòng)。
教師總結(jié)：“小朋友們，今天我們通過(guò)唱歌、畫(huà)畫(huà)，一起感受了雪花飄的美麗。希望你們以后能發(fā)現(xiàn)更多生活中的美好，用我們的歌聲和畫(huà)筆把它們記錄下來(lái)�！�
四、活動(dòng)延伸
將幼兒的繪畫(huà)作品收集起來(lái)，制作成一本《雪花飄》主題畫(huà)冊(cè)，放在圖書(shū)角，供幼兒們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中翻閱、欣賞。
在美工區(qū)投放更多材料，如彩色卡紙、剪刀、膠水等，鼓勵(lì)幼兒用手工的方式制作雪花，進(jìn)一步發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
小班音樂(lè)活動(dòng)《雪花飄》教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
感受歌曲《雪花飄》優(yōu)美舒緩的旋律，理解歌曲內(nèi)容，知道雪花在冬天飄落。
能跟著音樂(lè)節(jié)奏用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄舞的姿態(tài)，如擺動(dòng)雙臂、旋轉(zhuǎn)身體等，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)冬天和雪花的喜愛(ài)之情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《雪花飄》音樂(lè)音頻及配套動(dòng)畫(huà)視頻。
白色的雪花道具若干，如紙雪花、塑料雪花片等，用于幼兒在活動(dòng)中模仿雪花飄落。
布置活動(dòng)場(chǎng)地，在教室的天花板上懸掛一些雪花掛飾，墻壁上張貼冬天雪景的圖片，營(yíng)造出冬天的氛圍。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分
帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)布置好的活動(dòng)場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒觀察教室環(huán)境。
教師提問(wèn)：“小朋友們，看一看我們的教室和平時(shí)有什么不一樣呀？”
鼓勵(lì)幼兒積極回答，引導(dǎo)他們說(shuō)出看到的冬天元素，如雪花掛飾、雪景圖片等。
教師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）冬天到了，天氣變得很冷，天空中會(huì)飄下什么呢？（雪花）今天老師就帶大家一起走進(jìn)雪花的世界�！�
�。ǘ┗静糠�
播放《雪花飄》的音樂(lè)音頻，教師引導(dǎo)幼兒安靜地傾聽(tīng)，初步感受歌曲的旋律。
提問(wèn)：“小朋友們，剛才聽(tīng)到的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？聽(tīng)著這首音樂(lè)，你們的腦海里出現(xiàn)了什么畫(huà)面？” 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受和想象。
再次播放音樂(lè)，同時(shí)播放配套動(dòng)畫(huà)視頻，視頻中展示雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落的.場(chǎng)景，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
教師：“小朋友們，仔細(xì)看視頻，雪花是怎么飄落的呀？它們像什么？” 引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述雪花飄落的樣子，如 “雪花像羽毛一樣輕輕飄下來(lái)”“雪花像蝴蝶一樣飛舞” 等。
教師范唱歌曲《雪花飄》，同時(shí)用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄舞，如雙臂上下擺動(dòng)、身體輕輕旋轉(zhuǎn)等，引導(dǎo)幼兒跟隨教師一起做動(dòng)作，感受歌曲的節(jié)奏。
教唱過(guò)程中，多次重復(fù)歌曲的重點(diǎn)部分，如 “雪花飄，雪花飄，飄在空中像朵花”，幫助幼兒熟悉歌詞和旋律。
給每個(gè)幼兒發(fā)放雪花道具，讓幼兒手持雪花，跟著音樂(lè)節(jié)奏自由地表現(xiàn)雪花飄落的動(dòng)作。教師在一旁觀察，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，提醒幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏的配合。
可以邀請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面展示自己的動(dòng)作，其他幼兒一起欣賞并給予掌聲鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)欲。
�。ㄈ┯螒颦h(huán)節(jié) - “雪花飄飄”
教師：“小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)‘雪花飄飄’的游戲。當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，大家就像雪花一樣在教室里飄來(lái)飄去；當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，小朋友們要立刻站在原地不動(dòng)，擺出一個(gè)漂亮的雪花造型�！�
播放音樂(lè)，幼兒開(kāi)始游戲。教師參與到游戲中，與幼兒一起飄動(dòng)，增加游戲的趣味性。在音樂(lè)停止時(shí)，對(duì)幼兒擺出的造型進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和贊美，如 “哇，你這個(gè)造型像一朵大大的雪花，真漂亮！”“你的姿勢(shì)很特別，就像一片在空中旋轉(zhuǎn)的雪花” 等。
多次重復(fù)游戲，讓幼兒充分享受游戲的快樂(lè)，同時(shí)進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分
再次播放《雪花飄》的音樂(lè)，全體幼兒一起跟著音樂(lè)用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄舞，結(jié)束本次音樂(lè)活動(dòng)。
教師總結(jié)：“小朋友們，今天我們一起感受了雪花飄的美麗，學(xué)會(huì)了用好聽(tīng)的歌聲和優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)雪花。希望大家在冬天里也能像小雪花一樣快樂(lè)地飛舞。”
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放材料，如白色顏料、畫(huà)紙、棉花等，讓幼兒創(chuàng)作關(guān)于雪花的美術(shù)作品，如用白色顏料點(diǎn)畫(huà)雪花、用棉花粘貼雪花等。
在戶外活動(dòng)時(shí)，若遇到下雪天氣，帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察雪花，感受雪花落在手上、臉上的感覺(jué)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)雪花的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。
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