《綠色蟈蟈》最新教學設計方案

　　【教學目標】

　�。�、能用較快速度默讀課文，并抓住主要信息，在理解課文的基礎上，概括課文要點。

　�。病⑴囵B(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣，激發(fā)求知欲。

　�。场⒇S富科學知識，提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力。

　　【教學步驟】

　　一、導入新課

　　你聽過知了唱歌、蟋蟀鳴叫吧？你看過蜘蛛辛勤織網、螞蟻滿載而歸吧？也許還玩過貪食的花金龜、掛著燈籠的螢火蟲吧？這些自然界大家庭的成員，是人類親密的朋友。聽，蟈蟈又開始唱歌了。

　　二、整體感知課文

　　１、觀看蟈蟈圖片，認識蟈蟈。

　�。�、在書中找描寫蟈蟈外形的句子。

　�。场⒆髡咧饕獙懥司G色蟈蟈的哪些習性？（寫了蟈蟈的`叫聲和食性。）

　�。�、快速閱讀課文，討論并完成下列各題：

　�、� 綠色蟈蟈的外表有哪些特征？綠色蟈蟈有哪些習性？作者主要寫了哪個方面的習性？

　�、� 作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說說作者在什么情況下用什么稱呼，這樣寫有什么效果。

　�。�、你最喜歡文章中哪個段落？為什么？你最喜歡哪個詞語或句子？為什么？

　�。ㄓ械膶W生喜歡竊竊私語、津津有味、酷愛甜食、毫不猶豫地都接受這些擬人的寫法，給人以親切自然的形象生動的感受。）

　�。ㄓ械耐瑢W喜歡蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起的，它們之間從不爭吵這擬人化的描寫，它親切自然，充滿了作者對蟈蟈的喜愛之情。）

　　在學生暢所欲言的基礎上，教師總結本文的寫作特點：

　�、� 文藝筆調生動。

　�、� 語言傳神形象。

　　⑶ 擬人貼切自然。

　　⑷ 比較突出特征。

　　叫聲：蟈蟈──蟬

　　食物：蟈蟈──螽斯 突出了蟈蟈的習性，說明

　　追捕蟬：蟈蟈──老鷹 作者對各種昆蟲的習性

　　同類相食：蟈蟈──螳螂 了如指掌。

　　三、課外閱讀《昆蟲記》

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