兩位數(shù)退位的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級上冊第17～18頁例1，第18頁“做一做”，及練習(xí)三1～3題。
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識與技能：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的算理，掌握豎式的寫法并能正確的計(jì)算。
2．過程與方法：通過學(xué)生自主探索、小組討論等方式理解豎式中數(shù)位要對齊的重要性，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)。
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)計(jì)算的良好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法筆算的方法。
難點(diǎn)：兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法筆算的算理。
教具、學(xué)具以及課件準(zhǔn)備：
課本17頁情境圖、例1主題圖、數(shù)位表格
教學(xué)方法：
教法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法
學(xué)法：小組合作、自主探究的方法
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、激發(fā)興趣，引出課題
師：同學(xué)們，老師今天想問大家一個問題：你喜歡什么？（生答：畫畫、
寫字……數(shù)學(xué)）今天老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)數(shù)學(xué)。我們一起學(xué)習(xí)“兩位數(shù)減兩位
數(shù)（不退位減）”，希望你表現(xiàn)出色。
二、出示教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生明白本節(jié)課要達(dá)到的學(xué)習(xí)要求。
三、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題
師：誰知道2008年奧運(yùn)會在哪舉行？（生：北京）北京2008年奧運(yùn)會盛況空前，是我們中國人的驕傲。（北京2008奧運(yùn)會主會場） 金牌榜出來了
師：通過畫面我們可以看到美國得了36枚金牌，俄羅斯得了23枚金牌
師：根據(jù)這張統(tǒng)計(jì)表，同學(xué)們能提出什么問題呢？
生1：美國和俄羅斯一共得多少枚？
師：該怎樣解答呢？
生1：36+23=59
師：這是我們剛剛學(xué)過的兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法，你說的非常好。那同學(xué)們還能用其他方法提問題嗎？
生2：還可以提用減法解答的問題。
師：該怎樣提呢？
生2:美國比俄羅斯多得多少枚？（俄羅斯比美國少得多少枚？）
36—23
師：同學(xué)們今天所提的問題，就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 （設(shè)計(jì)
意圖：通過北京奧運(yùn)會這一激動人心的現(xiàn)實(shí)情境引出問題，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)就在我們的生活之中，就在我們的身邊；同時(shí)意識到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，從而樹立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。）
四、探索交流，解決問題。
1、我們可以用數(shù)小棒的方式得出結(jié)果。（出示擺小棒畫面一起擺）
36—23=13
師：用數(shù)小棒的方法，簡單易行，非常好！
2、我們換一種擺圓片的方法試試（小組合作完成）
36—23=13
3、口算試試（讓學(xué)生說出口算過程）
36—23=13?（ 想：36—20=16?? 16—3=13）
4、還可以列豎式計(jì)算：
36－23=13
師：用豎式計(jì)算很直接，清楚。用豎式計(jì)算應(yīng)注意什么？
生：應(yīng)注意將相同數(shù)位對齊，相同數(shù)位上的數(shù)一一對應(yīng)去減。
師：說的真好。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：遇到問題，讓學(xué)生獨(dú)立思考→小組討論→匯報(bào)交流，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中的探索交流，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、自主探索的過程中，形成對知識的掌握。）
師：看來同學(xué)們在解決這一問題時(shí)確實(shí)下了一番功夫，從同學(xué)們的幾種方法來看，無論哪種方法，都是用個位上的數(shù)與個位上的數(shù)相減，十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相減。即個位上6減3等于3，十位上3減2等于1，合起來就是13。
師：至此，美國比俄羅斯多得多少枚的問題，經(jīng)過我們大家的共同努力終于解決了。美國比俄羅斯多得13枚。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生展示不同方法的`基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步總結(jié)兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的算理，無論口算還是筆算，都是個位上的數(shù)與個位上的數(shù)相減，十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相減。在總結(jié)的同時(shí)，回應(yīng)前面的問題，從而讓學(xué)生體驗(yàn)一個解決問題的完整過程。）
五、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高
1.課件出示“試一試”
師：學(xué)貴以致用。既然同學(xué)們已經(jīng)研究了兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，那么就請同學(xué)們獨(dú)立完成下面幾道減法，看誰做的又對又快。
�。ㄉ鸂幭瓤趾蠼獯稹⒊樯现v臺板演）
（師指名，學(xué)生說出自己的計(jì)算過程及答案）
2.課件出示“練一練”
（分小組完成，并抽生上講臺板演）
3.課件出示“解決問題”
�。▽W(xué)生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)，抽生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：鞏固應(yīng)用環(huán)節(jié)讓學(xué)生從基本應(yīng)用和綜合應(yīng)用進(jìn)行練習(xí)。首先針對本課所學(xué)演示同類的簡單兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式計(jì)算，進(jìn)行基本練習(xí)；接著運(yùn)用所學(xué)知識解決一些生活中的問題，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的綜合練習(xí)；最后進(jìn)行拓展練習(xí)，加深對筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的鞏固。分層練習(xí)，由易及難，既面對全體學(xué)生，又能讓學(xué)有余力的學(xué)生得到更好的發(fā)揮。）
四、回顧整理，反思提升。
今天你學(xué)會什么？
五、布置作業(yè)?
課本第20頁練習(xí)三1、2、3題。
板書設(shè)計(jì)：
兩位數(shù)減兩位數(shù)
�。ú煌宋粶p）
36－23＝13
1 3 相同數(shù)位對齊,從個位算起。
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