課文《看雪》的優(yōu)秀教學設計范文

　　《看雪》教學設計一

　　湖北省武漢市育才小學 屈小青 呂璐

　　課前準備 課前布置學生了解臺灣的有關情況，雪景圖，補充兒歌。

　　第一課時

　　一、談話導入

　　同學們，你們喜歡雪嗎？能給咱們講講你看到的.雪嗎？

　　雪真美，真有趣�。〗駸o我們要學習的課文就是《看雪》（板書）。

　　二、初讀課文，學習生字

　　1．用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認識的字借助拼音朋友讀一讀，難讀的句子畫下來，多讀幾遍。

　　2．攻克難讀的句子。

　　（1）在我國臺灣省，是很難看到雪的。

　�。�2）過春節(jié)的時候，孩子們在商店的櫥窗里看到了美麗的雪景。

　�。�3）她順手指了指地圖上的北京。

　�。�4）接著她就給孩子們講起童年玩雪的情景。

　　（5）天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。

　�。�6）小伙伴們在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高興了！

　　老師發(fā)現(xiàn)這些句子有點難讀，咱們看著黑板練習讀一讀，特別注意讀準紅色的字詞。還可以讀給同座的小朋友聽，互相幫助一下。

　　指名讀，正音。最后全班齊讀五個句子。

　　3．再讀生詞（活動詞卡）。

　　4．在小組里用巧辦法記一記這些字。

　　5．全班交流記字方法。

　　6.游戲：猜字謎。

　　眼睛上面一少年，勤儉節(jié)約少花錢。

　　站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。

　　一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。

　　7．指名讀課文。

　　檢查通讀課文情況

　　三、朗讀課文1～2自然段

　　1．自由讀，你讀懂了什么？有什么疑問嗎？

　　2．說說你對臺灣的了解。

　　3．在小組里互相讀讀課文，讀完討論：臺灣小朋友只能在商店里看到用棉花做成的雪景，他們會想些什么，說些什么呢？］

　　四、書寫生字

　　書寫“講、打、指、接、驚”五個字。

　　行觀察它們的結構，注意都要寫得左窄右寬。

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