《變色龍》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、讀讀生詞
2、交流收集的變色龍的資料
二.細(xì)讀課文
1、第二部分“我們”細(xì)細(xì)端詳著變色龍。什么叫“端詳”?給它找一個(gè)近義詞。默讀課文看看作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)“端詳”變色龍的?
2、根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書(shū):外形、捕食、變色
3.小組學(xué)習(xí):讀讀9自然段,把你最感興趣的一方面讀好。
①第9自然段,指名讀,說(shuō)說(shuō)作者是按怎樣的順序來(lái)向大家介紹變色龍的外形的。
頭、嘴、眼、身軀、背部、腹部、腳、尾巴
�、谧兩埖倪@寫部分各有什么特點(diǎn)?請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的詞語(yǔ)下面標(biāo)上小圓點(diǎn)。
�、鄹鶕�(jù)插圖,按照從頭到腳的順序介紹變色龍。
4、感悟課文第十到十二自然段
�、僮詾^課文,說(shuō)說(shuō)在這自然段中了解到變色龍哪些知識(shí)。
②理解部分詞語(yǔ):遲鈍、窺探、繪聲繪色、迅雷不及掩耳之勢(shì)、剎那間等體會(huì)變色龍捕捉食物的速度快。
�、劬毩�(xí)朗讀,注意重點(diǎn)詞的朗讀。
�、苁褂谩袄L聲繪色”造句。
5、變色龍真的會(huì)變色嗎?齊讀14自然段。
①朋加沙實(shí)驗(yàn)了幾次?從哪些詞語(yǔ)看出?
�、谡业奖硎绢伾脑~語(yǔ)(香蕉葉色、綠色、棕色、淺灰色)
�、壅n文中用了哪些表示變的'詞語(yǔ)?(變成、變?yōu)椤⒆優(yōu)?
�、茏屑�(xì)觀察圖,體會(huì)變色龍的顏色變化。
⑤看到這樣的景象可以用一個(gè)詞語(yǔ)形容,用“名副其實(shí)”造句。
6、學(xué)習(xí)了課文第二部分,對(duì)我們觀察小動(dòng)物有什么啟發(fā)?
總結(jié)描寫動(dòng)物的方法:仔細(xì)觀察,抓住其特點(diǎn)來(lái)寫,注意按一定順序來(lái)寫。
7、老師送給大家一句格言:“觀察,觀察,再觀察。——巴浦洛夫”
8、齊讀課文第三部分
�、俜呕刈兩�,是為什么?又使你想到了什么?
�、谀氵�收集到哪些變色龍的資料,集體交流
�、勰俏覀儜�(yīng)該怎樣對(duì)待像變色龍這樣的小動(dòng)物。
三.布置作業(yè)
1.搜集你喜歡的小動(dòng)物的資料。
2.小練筆:仔細(xì)觀察你喜歡的小動(dòng)物,靈活運(yùn)用送學(xué)到的觀察、表達(dá)方法,寫一篇關(guān)于小動(dòng)物的作文。
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)課文的寫作順序,學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。
3、憑借課文中具體的語(yǔ)言文字,了解變色龍的特點(diǎn),增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、詞語(yǔ)出示。
2、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友——變色龍,今天讓我們來(lái)進(jìn)一步來(lái)認(rèn)識(shí)它,交流課前收集的關(guān)于變色龍的資料。
3、請(qǐng)你回憶一下,課文依次寫了它的哪三個(gè)方面的內(nèi)容?
二、學(xué)習(xí)第一段
1、自由讀課文第一段,邊讀邊想:要想發(fā)現(xiàn)變色龍容易嗎?
2、交流。(不容易)從哪可以看出來(lái)發(fā)現(xiàn)它確實(shí)不容易?
(1)大家在綠葉叢中找了一陣,沒(méi)發(fā)現(xiàn)怪物,以為是小李在開(kāi)玩笑。
(2)小李用手一指,豆藤上真的掛著一條綠瑩瑩的四腳小蛇,皮膚和豆葉一模一樣,很難發(fā)現(xiàn)。
3、指導(dǎo)朗讀。
三、學(xué)習(xí)第二段
1、我們意外地發(fā)現(xiàn)了變色龍這一“怪物”,還細(xì)細(xì)端詳起來(lái)�！岸嗽敗笔鞘裁匆馑�?作才又是從哪幾個(gè)方面來(lái)“端詳”的。默讀課文第二段。
2、讀后交流。(外形、捕食、變色)
3、你對(duì)其中哪一方面最感興趣,選擇哪個(gè)部分,好好讀讀,在你印象深刻的語(yǔ)句下勾勾畫(huà)畫(huà)。
4、交流。
外形:
(1)出示圖片,指名讀第9自然段。
(2)交流:你對(duì)它的什么部位感興趣,結(jié)合語(yǔ)言文字談?wù)勼w會(huì)。
(3)在介紹動(dòng)物時(shí)要按一定的順序,你知道作者是按什么順序來(lái)寫的嗎?
在介紹它身體的某一部分時(shí),也要緊緊扣住它的特點(diǎn)來(lái)寫。
(4)指導(dǎo)朗讀。
捕食:
(1)變色龍的樣子怪,那它捕食呢?
出示第12自然段,你能概括出它捕食的特點(diǎn)嗎?你又是從哪體會(huì)出來(lái)的?
(2)交流、指導(dǎo)朗讀。
(3)變色龍之所以能迅速、準(zhǔn)確地捕獲食物,靠的是什么?它的眼睛與舌頭又奇特在什么地方?
(4)交流,朗讀第11自然段。
變色:
(1)指名讀第14自然段,找出顏色的變化。
(2)它的顏色是依據(jù)什么而不斷變化的?你可以想象它還會(huì)怎樣變化?
(3)看到這些,你會(huì)怎樣稱贊它?
(4)指導(dǎo)朗讀。
四、學(xué)習(xí)第三段
1、同學(xué)們,這就是外形怪異、捕食既迅速又準(zhǔn)確、身體顏色變化多端的變色龍,如果此時(shí),你碰到這只稀罕的變色龍,會(huì)怎么處置呢?
2、交流。
3、作者又是怎么做的?他們這樣做的原因是什么?
五、總結(jié)課文
對(duì)啊,我們要保護(hù)變色龍,保護(hù)自然界的所有動(dòng)物,讓我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物都能和諧地在地球上生活!
六、作業(yè)
1、造句。
(1)繪聲繪色……
(2)名副其實(shí)……
2、仔細(xì)觀察你喜歡的一種小動(dòng)物,學(xué)習(xí)課文的寫法,以第一人稱“我”的角度來(lái)介紹。
板書(shū)設(shè)計(jì):
6、變色龍
外形
怪
捕食
快
變色
多
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