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花鐘的小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)“芬、芳”等3個(gè)生字，會(huì)寫“斗、芬”等7個(gè)字，會(huì)寫“爭奇斗艷、芬芳“等13個(gè)詞語”。
2．正確、流利地朗讀課文，并用欣賞的心情朗讀第一自然段。
3．能借助關(guān)鍵語句說出第一自然段的大意。
4 了解文中表達(dá)鮮花開放的不同說法，體會(huì)多樣表達(dá)的好處。
5 初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。
一 、導(dǎo)入課文
1.出示課件：欣賞花的圖片后，用一個(gè)詞表達(dá)自己的感受。
2.根據(jù)學(xué)生交流，學(xué)習(xí)詞語：爭奇斗艷 芬芳迷人。
3.導(dǎo)入課文：今天我們學(xué)習(xí)的課文就和“花”有關(guān)。
板書課題：花鐘。
齊讀課題。
二、認(rèn)識(shí)花鐘
首先，讀課文前請(qǐng)看“讀書要求”。
想一想：什么是花鐘呢？讀完課文的同學(xué)可以站起來說給自己聽一聽。（把讀書要求打在大屏幕上）
1 誰來說給大家聽？
2 你們說的這些內(nèi)容，在課文的第幾段？
3 一起讀讀第三段，這兒有兩個(gè)新詞，要注意讀正確。
4 這花鐘可有趣了，鐘面上沒有指針，也沒有數(shù)字。那么看花鐘，怎么知道時(shí)間呢？ 依次開放是什么意思？
三 細(xì)讀課文 感知寫法的精妙
花兒是怎么陸續(xù)開放的呢？讓我們一起去讀讀第一段吧。
（一）識(shí)花名
1.輕聲讀第一自然段，哪句話提示了這一自然段的主要意思，說說理由。
2.在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，出示句子：要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。
讀準(zhǔn)“內(nèi)”的字音，關(guān)注“內(nèi)”在田字格的書寫要點(diǎn)。知道“一天之內(nèi)”是指從凌晨到半夜的24個(gè)小時(shí)。
指導(dǎo)學(xué)生借助這句話把這段話的主要意思說得更簡潔。（一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。）
3.小結(jié)：這是個(gè)關(guān)鍵句，它能提示一個(gè)自然段的主要意思，所以，找到它也就能概括出這一段的主要意思，但是它不夠簡潔，因此，我們可以通過修改，把意思說得更簡潔。
4.讀第一段，找找這一段寫到了哪些不同的花？把花的名字劃下來。（動(dòng)作快的同學(xué)輕輕讀讀。）然后想想課文是怎么介紹它們的。
�。�1）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀，正音。
�。�2）交流花的名稱，說出省略號(hào)表達(dá)的意思。
�。�3）出示課件“我會(huì)連”
小結(jié)：課文先寫花開的時(shí)間，再寫花是如何開的。
（二）賞花開
1 這些花開花的樣子各不相同，作者在描寫他們的時(shí)候，寫法也不一樣。你最喜歡哪個(gè)句子，找到這個(gè)句子，好好地讀一讀。
2 你最喜歡哪一句？有像他一樣喜歡這句話的嗎？一起來讀讀描寫牽�；ǖ木渥印＿呑x邊想，為什么喜歡這個(gè)句子？
a.在作者眼里，牽牛花就像我們?nèi)艘粯�，他是�?huì)吹（喇叭的）。凌晨四點(diǎn)，牽�；ㄔ诖凳裁茨�？牽�；ㄔ诖道鹊臅r(shí)候，心情一定特別高興，讓我們也帶著高興的心情，和牽�；ㄒ黄饋泶狄换匦±劝桑�
b 還有喜歡其他句子的嗎？這一回，你得先給大家讀讀自己喜歡的句子，還要說說為什么喜歡？
c薔薇：我仿佛已經(jīng)聽到薔薇呵呵呵的笑聲了，薔薇花兒在笑，還有誰也在笑呢？
d綻開笑臉，含笑一現(xiàn)，兩種不同的笑容，請(qǐng)男同學(xué)讀讀些薔薇的這一句（笑得陽光），女同學(xué)讀讀寫曇花的這一句。（有點(diǎn)含羞）
e花兒特別有意思，他們不僅會(huì)吹喇叭，會(huì)笑，他們還會(huì)睡覺、會(huì)醒來、還會(huì)跳舞呢！你找到這樣的句子了嗎？
�。▽W(xué)生讀：七點(diǎn)，睡蓮從夢中醒來。）睡蓮早早起來了，誰在睡懶覺呀？（學(xué)生讀描寫煙草花的句子）
f請(qǐng)女孩子起立，你們就是一朵朵美麗的月光花，請(qǐng)你們舒展開自己的花瓣吧！這美麗的月光花多像在跳舞呀！男孩子，你們說，他們?cè)谔裁次枘�？是啊，白色的花瓣多像小姑娘的紗裙呀�?/p>
g同樣是描寫花兒開了，可是每一句都寫得不一樣，這樣的寫法真好。3.出示改寫的句子，對(duì)比作者的寫法。
�。�1）學(xué)生自讀，說說更喜歡哪種表達(dá)。
�。�2）學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)文章語言的豐富、生動(dòng)。
�。�3）小結(jié)文章用不同的語言介紹了花的開放，生動(dòng)而又充滿情趣。
4.師生合作朗讀第一自然段。
5.小結(jié)：通過第一自然段的學(xué)習(xí)，我們知道文章先用一個(gè)關(guān)鍵句概括了這部分的主要意思，然后按時(shí)間順序列舉了各種花開放的時(shí)間和開放的姿態(tài)。
6.背誦第一自然。
�。ㄈ┢坊〞r(shí)
其實(shí)在這段中，描寫時(shí)間也寫得特別好。請(qǐng)四人小組討論一下，這一段中的時(shí)間寫得好在哪里？好的地方可不止一個(gè)。
按一定的順序?qū)�。（按時(shí)間順序來寫的。）
提示：在描寫最后三種花的時(shí)候，時(shí)間是放在什么地方寫的？為什么要這樣寫？（是啊，在寫文章的時(shí)候，在恰當(dāng)?shù)牡胤阶鲆稽c(diǎn)變化，讀起來就不會(huì)覺得單調(diào)了。）
提示：我們來做一個(gè)搶答游戲：艷麗的薔薇綻開笑臉—五點(diǎn)左右。（有區(qū)別嗎？）曇花含笑一現(xiàn)——九點(diǎn)左右。
為什么要用上左右這個(gè)詞語呢？怪不得課文的最后一段有這樣一句話：你只要看見什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘了。左右和這句話中的哪個(gè)詞語用法是一樣的。
同學(xué)們真了不起，留心觀察，就發(fā)現(xiàn)了這一段話中那么多寫得好的地方。讓我們把這一段連起來讀一讀，讀到你特別喜歡的花，你可以給他配上動(dòng)作。
�。ㄋ模┰~語盤點(diǎn)
接下來，讓我們一起來盤點(diǎn)一下這段話中用得好的詞語。我把這些詞語分成了兩類，這樣分有道理嗎？ 讀一讀
爭奇斗艷 芬芳迷人 艷麗 欣然怒放 含笑一現(xiàn) 綻開 蘇醒
左右 大致
用詞不僅豐富，還要準(zhǔn)確，課文作了一個(gè)很好的例子。
四 拓展寫話
1 根據(jù)課文的介紹，我做成了一只有趣的花鐘，讓我們一起來欣賞。
2 有趣的花鐘也留給我們一點(diǎn)遺憾，花鐘上還有幾個(gè)時(shí)刻，沒有花來表示，怎么辦呢？老師找來了兩種花：
�。ǔ鍪緢D片 蒲公英花 早上六點(diǎn) 茉莉花 傍晚五點(diǎn)左右）
請(qǐng)你選一種花，也來寫一寫，什么時(shí)間，什么花是怎么開的？要是你能用上這些詞語來寫，很了不起。如果你想用自己的話來說，那也很好。趕快下筆吧！
2 .為什么不同的花開花的時(shí)間不同呢？下節(jié)課我們繼續(xù)研究，相信只要我們善于觀察，善于思考，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多、更神奇的科學(xué)奧秘。