認(rèn)識(shí)鐘面教學(xué)設(shè)計(jì)
一、師生談話：
師：小朋友，猜猜現(xiàn)在可能是幾點(diǎn)鐘：
如果我們想準(zhǔn)確地知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分，怎么辦？
預(yù)設(shè)：看鐘表
師：那在我們的生活中哪些地方可以看到鐘表？（生舉例：）
師結(jié)：我們的小朋友非常會(huì)觀察，生活中有很多鐘表，下面老師就帶你們到神奇的鐘表世界。（課件演示）
二、玩鐘表，認(rèn)識(shí)鐘表上的分針、時(shí)針
師：美嗎？想玩嗎？好，下面我們想怎么玩就怎么玩，看誰能發(fā)現(xiàn)更多的'數(shù)學(xué)知識(shí)？
預(yù)設(shè)：生1：我發(fā)現(xiàn)鬧鐘上有數(shù)字（12個(gè)）
生2：我發(fā)現(xiàn)鐘表上有2根針
教師貼出紙制鬧鐘問：你知道這兩根針的名字嗎？長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的針叫分針。短短的、粗粗的針叫時(shí)針，
師：小朋友在自己的鬧鐘上找出時(shí)針和分針在哪里？
小朋友知道的可真多（請(qǐng)看大屏幕），我們剛才知道有12個(gè)數(shù)字，12個(gè)大格，時(shí)針和分針組成一個(gè)漂亮的鐘面，假如我們把它看作一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，那么誰是運(yùn)動(dòng)員呢？
時(shí)：它是怎么跑的？（課件 演示）它是朝什么方向跑去的？（順時(shí)針）
三、認(rèn)識(shí)整時(shí)
1、逐一出示
2、師：你是怎么知道的？ 板書：3時(shí) 5時(shí) 8時(shí)
待學(xué)生回答完畢后，`課件演示以上3個(gè)鐘面，問：觀察這3個(gè)鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？
根據(jù)學(xué)生的回答教師小結(jié)：分針指向12，時(shí)針走到幾，就是幾點(diǎn)種。
3、電子記時(shí)法
出示8：00，這種寫法在哪見過？（電子表）
�。〝�(shù)學(xué)上通常用8：00這種記法，中下間寫兩點(diǎn)，左邊寫8，右邊寫兩個(gè)0，表示8點(diǎn)。請(qǐng)用電子記時(shí)法表示3時(shí)、5時(shí)，指名學(xué)生板演。
4、小明的一日生活
課件演示：P92
學(xué)生觀察情景圖，正確地認(rèn)讀鐘面上的整時(shí)。
5、教師引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間
教師啟發(fā)學(xué)生：小明的生活真有規(guī)律，在生活中我們也要像小明這樣安排好自己的時(shí)間，讓小鬧鐘成為我們的好幫手。
四、課堂練習(xí)
1、出示1時(shí)的鐘面，現(xiàn)在是幾時(shí)，如果再過1時(shí)呢？
2、出示12時(shí)的鐘面。師：哦，是不是有一根針丟了呢？現(xiàn)在表示幾時(shí)？
3、出示6時(shí)的鐘面。師：這個(gè)鐘面上表示幾點(diǎn)鐘？（6點(diǎn)）
4、師：鐘面上頭頂12，腳跺6，左手抓9，右手抓（ ）呢跟老師齊做游戲，師報(bào)生作動(dòng)作。
5、師：小朋友6點(diǎn)鐘的時(shí)候，你一般在干什么？用手勢(shì)表示？
太奇怪了，為什么有些小朋友在看電視，有些剛醒？（一天有2個(gè)6點(diǎn)，早上6點(diǎn)，晚上6點(diǎn)）
陳老師比較喜歡晚上8點(diǎn)，因?yàn)榭梢栽谧约旱姆块g聽聽音樂，小朋友，你們喜歡幾點(diǎn)鐘呢？為什么？指名幾位學(xué)生說說。
陳老師知道每個(gè)小朋友都喜歡一個(gè)時(shí)間，請(qǐng)你們把它畫在紙鐘面上或者撥在鬧鐘上或用手勢(shì)表示。（匯報(bào)）
五、課堂總結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？
板書設(shè)計(jì)：
【認(rèn)識(shí)鐘面教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)04-18
《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)03-31
《認(rèn)識(shí)乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)03-13
《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)10-15
倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)04-11
《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)03-02
《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)02-28