幼兒園中班《我喜歡的秋天》活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　活動(dòng)來(lái)自幼兒多元能力探索課程主題<<秋日大豐收>>。秋天來(lái)到了，景色非常美好,孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關(guān)秋天這方面的知識(shí)，同時(shí)這一主題單元的內(nèi)容貼近孩子的生活,符合<<綱要>>中的要求:感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，主題中有許多故事、兒歌、歌曲介紹了秋天的特征,本次活動(dòng)是在科學(xué)認(rèn)識(shí)秋天的特征;音樂(lè)學(xué)習(xí)歌曲《秋天來(lái)了》;語(yǔ)言兒歌《豐收的秋天》的基礎(chǔ)上展開的繪畫活動(dòng)。符合季節(jié)變化的需要;符合循序漸進(jìn)的原則;符合孩子們的心理需要，把活動(dòng)名稱定為《我喜歡的秋天》,更能表達(dá)出孩子們盼望秋天熱愛秋天的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　(1) 讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,運(yùn)用所學(xué)的繪畫、剪貼等手工技能,合作表現(xiàn)秋天美麗的景色。

　　(2) 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力及相互合作的精神。

　　(3) 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及對(duì)美的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　熟練掌握秋天的特征,抓住秋天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見。在繪畫的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒合作、互相交流、積極配合等多種品質(zhì)和能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具:秋天里的各種景色圖片,歌曲《秋天來(lái)了》《秋天》

　　學(xué)具:畫紙、蠟筆、鉛筆、彩色紙等。

　　活動(dòng):孩子們?cè)谡n前進(jìn)行觀察秋天和找秋天的活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開始部分：

　　1、師幼互動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)放音樂(lè)，老師和幼兒一起做律動(dòng)《秋天來(lái)了》。）

　　(2)請(qǐng)孩子和同伴互相說(shuō)一說(shuō)自己看到和感覺到的秋天特征。（老師走近孩子，做個(gè)傾聽者）

　　(3) 請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前把自己看到的感覺到的秋天說(shuō)一說(shuō)。

　　二、基本部分：

　　1、請(qǐng)幼兒看圖片,加深豐富對(duì)秋天特征的.認(rèn)識(shí)和印象。

　　①秋姑娘飛來(lái)了,五顏六色的樹葉怎么啦？

　�、谇锾靵�(lái)了，大樹上的水果都變什么顏色了？

　�、坌▲B飛來(lái)了,唧唧喳喳的叫著,他們?cè)谏塘恐�什么呢�?/p>

　�、芴镆爸惺崭顧C(jī)響了“嘟嘟嘟”,農(nóng)民伯伯忙著干什么？

　　2、按幼兒能力強(qiáng)弱分成四組進(jìn)行討論,確定繪畫創(chuàng)作和手工創(chuàng)作命題。一二組用繪畫創(chuàng)作，能力強(qiáng)的三四組用手工創(chuàng)作，互相商量如何布局畫面? 畫什么?做什么?分工合作。

　　3、幼兒以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)《我喜歡的秋天》。教師進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)手工組的孩子。（播放純音樂(lè)，讓幼兒在輕松的環(huán)境中創(chuàng)作）

　　4、幼兒互相欣賞作品,請(qǐng)一兩個(gè)小朋友選出自己最喜歡的作品，并說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡這幅畫？鼓勵(lì)孩子評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。

　　5、教師小結(jié)。

　　在這次《我喜歡的秋天》繪畫創(chuàng)作中，許多孩子學(xué)會(huì)了觀察、學(xué)會(huì)了構(gòu)思、布局畫面，還學(xué)會(huì)了分工合作，小朋友在涂顏色和剪貼方面都有了很大的進(jìn)步，掌聲表?yè)P(yáng)自己。

　　6、動(dòng)靜結(jié)合,增強(qiáng)氣氛。

　　播放歌曲《秋天》,老師和幼兒一起進(jìn)行歌表演,增強(qiáng)課堂的活躍氣氛。

　　7、結(jié)束部分：

　　請(qǐng)幼兒幫助整理學(xué)具。（如蠟筆，碎紙等）

　　教學(xué)反思

　　1、反思備課：想到秋天的景色是幼兒身邊熟悉事物，結(jié)合季節(jié)、主題開展此活動(dòng)，能讓孩子把已有經(jīng)驗(yàn)通過(guò)繪畫、手工形式表現(xiàn)出來(lái)，符合《綱要》的要求，繪畫、手工相結(jié)合，照顧了能力強(qiáng)弱不同的孩子。

　　2、反思教學(xué)過(guò)程：能創(chuàng)設(shè)了一個(gè)互相交流的環(huán)節(jié)，讓孩子說(shuō)出自己的意見和想法，孩子得到了尊重和自由。能通過(guò)四個(gè)不同的秋天景色圖片，讓幼兒進(jìn)一步加深秋天的景象。讓幼兒與同伴相互合作，增進(jìn)了同伴之間的情感受和與人交往的技能。

　　3、如果我重上此活動(dòng)，我不把孩子分組，而是提供各種材料，讓他們自由選擇材料、自由結(jié)伴作畫。

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